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合格率教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的合格率教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
《合格率》是北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元第二部分資料，主要是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題和將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。這部分資料是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和分?jǐn)?shù)除法中“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是這兩部分知識的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不但能夠加強(qiáng)學(xué)生對前面知識的進(jìn)一步明白，同時(shí)更加清楚認(rèn)識到合格率的好處以及百分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，起著十分重要的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：會解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，明白小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
過程與方法：
讓學(xué)生在觀察，分析，自主探究，合作交流的過程中掌握小數(shù)，分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
教學(xué)難點(diǎn)：
正確明白百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。如：合格率、成活率、出勤率等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)流程：
一、以趣引學(xué)：
1、同學(xué)們，昨日我們在數(shù)學(xué)王國中又認(rèn)識了一個(gè)新的朋友——百分?jǐn)?shù)，大家想不想進(jìn)一步的了解他們呢？（想）
好，先來看這些生活中的數(shù)學(xué)信息。（PPT出示）
（1）期中測試，五年級一班有50人參加考試，數(shù)學(xué)成績及格的有48人，及格率是96%；五年級二班有52人參加考試，數(shù)學(xué)成績及格的有50人及格率是96。2%。
�。�2）植樹節(jié)，六年級栽楊樹和松樹各150棵，楊樹的成活率是96%，松樹的成活率是93%。
通過觀察，你獲得了哪些信息？
生匯報(bào)。
2、小結(jié)：大家的思維很靈活觀察很仔細(xì)，在剛才的信息中出現(xiàn)了及格率成活率這樣的名詞。那你們能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)說一說什么是及格率、成活率嗎？
學(xué)生交流匯報(bào)，說出及格率成活率所表示的好處。你知道及格率成活率是怎樣計(jì)算得來的嗎？
二、行中思，思中學(xué)：
1、同學(xué)們，說的真不錯(cuò)，那你們能算一算四年級一班體育測試的合格率嗎？
PPT出示：四年級一班有50人，體育測試合格的有48人；四年級二班有55人，體育測試合格的有52人。
預(yù)設(shè)一：所有學(xué)生都利用化成分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。（想一想還有沒有其它的表示方法）
預(yù)設(shè)二：有的學(xué)生用化成分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)行計(jì)算，有的學(xué)生用化成小數(shù)的方式進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立列算式。（找一名或兩名學(xué)生上前板演）并讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。
預(yù)設(shè)：學(xué)生只寫成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的形式，讓學(xué)生說一說這是百分?jǐn)?shù)嗎？不是，我們應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生說分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。
2、那你能用剛才的.方法算一算四年級二班體育測試的合格率。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，思考，當(dāng)分母不能通分成一百時(shí)如何去做。）
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求合格率及其計(jì)算方法，在計(jì)算過程中我們需要把分?jǐn)?shù)或小數(shù)百分?jǐn)?shù)。哪位同學(xué)說一說如何把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的？
4、生匯報(bào)，老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充小結(jié)：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號；分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，能夠先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。注意約等號的用法。（PPT出示）
5、總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾就是用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，最終的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示。
6、同學(xué)們，除了我們所說的這些百分率，你還知道生活中哪些事物我們也能夠用百分?jǐn)?shù)來表示呢？生舉例。
同學(xué)們掌握的真不少，說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人，下方就用我們這天所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題吧。
三、以練固學(xué)：
�。ㄒ唬┗鹧坌∩裉�
完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)。
（二）明辨是非，我最棒
1、六年級四月份植樹105棵全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。（）
2、5克糖溶解在100克水中，糖占糖水的5%。（）
3、四年級共有學(xué)生89人，這天全部到校，四年級這天的學(xué)生出勤率是89%。（）
4、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達(dá)100%，是可能的。（）
（三）助人為樂，樂無邊
師：同學(xué)們，防疫站的張阿姨聽說咱們五年級的學(xué)生不但明辨是非的潛質(zhì)很棒，而且還很樂于助人，也想請我們幫忙。
張阿姨正在對一批飲料的質(zhì)量進(jìn)行抽查，結(jié)果如此表：
A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨(dú)立解答，群眾匯報(bào)。
張阿姨夸我們的計(jì)算潛質(zhì)真的是沒話說，食堂的劉阿姨呀，想給住宿的學(xué)生訂一批罐頭，張阿姨經(jīng)過調(diào)查結(jié)果如下，
B、幫忙食堂選取適宜的品牌罐頭。
課件出示數(shù)學(xué)例題。
你們說我們應(yīng)訂哪種呢？
同學(xué)們，做的十分的好，這天是老師做為監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)每個(gè)年級的出勤狀況，你們也幫幫我吧！
C、幫忙學(xué)校監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)這天每個(gè)年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。
四、總結(jié)提升：
同學(xué)們，你認(rèn)為你這天的表現(xiàn)怎樣樣？你都收獲了哪些知識？請用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。
板書設(shè)計(jì)：
合格率
合格數(shù)量
總數(shù)量
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在對實(shí)際問題的討論中，使學(xué)生體會到引入百分?jǐn)?shù)的必要性及意義。
2、在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，會把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖；彩色筆：教學(xué)數(shù)據(jù)表
教學(xué)過程：
一、引入課題
1．百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的？他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？
2．看一看 說一說
出示課本圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 然后結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說什么是“合格率”。
師相機(jī)幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。
3.想一想 做一做
讓學(xué)生自由開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決教材中的問題。
二、教學(xué)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項(xiàng)合格。（板書：甲牌的合格率：43÷50 乙牌的`合格率：52÷60）
哪種品牌的罐頭合格率高？
學(xué)生討論合格率的意思，在交流總結(jié)。
根據(jù)合格率的意義解答問題。教師說明：小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，
可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)，也就是百分號前通常保留一位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。
2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。
三、鞏固練習(xí)
1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計(jì)算。
2、出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整幅圖的多少。
3、出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計(jì)算各種飲料合格率的高低。
4、統(tǒng)計(jì)學(xué)校當(dāng)天各年級的出勤情況統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算出勤率。
四、總結(jié)評價(jià)
談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計(jì)：
合格率
合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾
合格率＝合格產(chǎn)品數(shù)量÷送檢產(chǎn)品數(shù)量×100﹪
�。ǔ銮诼� 出油率 成活率）
甲牌的合格率：43÷50 ×100﹪ 乙牌的合格率：52÷60×100﹪
小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)，也就是百分號前通常保留一位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材分析：
教材創(chuàng)設(shè)了合格率的問題情境，主要是解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題，這部分內(nèi)容與分?jǐn)?shù)除法中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾相同。解決這個(gè)問題，既可以加深入對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，又可以加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。本內(nèi)容在求合格率時(shí)，要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)。借助合格率這一情境，讓學(xué)生體會小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)量的必要性，感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
過程與方法：結(jié)合情境，使學(xué)生能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。
教學(xué)方法：
探究學(xué)習(xí)法、小組合作法 討論法
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、境引學(xué) 激情趣
1、師：很高興，又到了和同學(xué)們遨游數(shù)學(xué)王國，探索數(shù)學(xué)奧秘的時(shí)間了，今天老師給大家?guī)砹艘恍╇[藏在我們身邊的數(shù)學(xué)資訊。你們想知道嗎？
生：
師:你們喜歡和家人一起逛超市嗎？
生：
師：面對琳瑯滿目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？
生1：生產(chǎn)日期
生2：生產(chǎn)廠家
生3：生產(chǎn)衛(wèi)生許可證
生4：保質(zhì)期
師： 對，這是我們在購物中必須知道的常識。
師：質(zhì)量檢驗(yàn)部門的質(zhì)檢員們?yōu)榱宋覀兿M(fèi)者能放心的購買食品，會經(jīng)常對市面上的商品進(jìn)行質(zhì)量檢測
二、行中思 思中學(xué)
師：畫面上是兩名質(zhì)檢工作人員對兩種品牌的罐頭進(jìn)行質(zhì)量檢測，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60、箱，50箱合格�？吹竭@些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些問題？
生1：哪種品牌的罐頭質(zhì)量好？
生2：我應(yīng)該買哪種？
生3：哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多？
師：好，這個(gè)問題提真好！哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多，相對的來說本品牌罐頭的質(zhì)量要好一些。那么準(zhǔn)確的來說，好多少呢？今天我們用一個(gè)新的名詞來表示那就是合格率。（板書課題）
師：哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多，就說明本品牌的罐頭合格率高。
師：那怎樣才能知道哪種產(chǎn)品的合格率高呢？
你能根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，來判斷以上兩種品牌罐頭哪種品牌合格率高嗎？
生1：我認(rèn)為是乙品牌
生2：我認(rèn)為是甲品牌
生：.
師：看來同學(xué)們的意見不統(tǒng)一，下面以四人一組用數(shù)學(xué)知識討論交流一下到底是哪種品牌罐頭的`合格率高呢？
生：討論交流
生：匯報(bào)（方法不唯一）
生：匯報(bào)師板演：
甲牌 ： 乙牌：
4350 5060
師：誰來說一說這個(gè)式子表示什么？
生：一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾。
（生說到乙牌的合格率時(shí)，怎樣用百分?jǐn)?shù)表示出來就遇到了難題）
師：我們首先把式子寫成分?jǐn)?shù)的形式，表示出合格的箱數(shù)占總箱數(shù)的幾分之幾，那么下面怎樣才能表示出百分?jǐn)?shù)的形式呢？
生1：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，在后面添上百分號即可。
生2：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，我們可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把分子、分母同乘以一個(gè)數(shù)，將其化成一百分之幾的數(shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)。（課件出示））
師:看來同學(xué)們的辦法真不少，總結(jié)方法的也很清晰，說明你們都認(rèn)真思考了。
通過剛才同學(xué)們的討論我們知道應(yīng)該買哪種品牌的罐頭�？偨Y(jié)出最簡單的辦法就是用合格的數(shù)量除以抽查的
總數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)的形式。就可以知道合格率。
�。ㄕn件出示）合格率：是指合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。
三、學(xué)致用 加鞏固
師:同學(xué)們，質(zhì)檢員的辛苦換來了我們放心的購買和安心的食用，另外同學(xué)們你們知道每年的3月15號是什么日子嗎？
生1:打假的日子
生2:國際消費(fèi)者權(quán)益日
師：你們知道的可真多呀！懂得用法律的手段來維護(hù)自己和家人的權(quán)益，那么在每年的3.15中質(zhì)檢部門都檢查出不少假冒和偽劣商品，對假冒和偽劣商品進(jìn)行銷毀，來保護(hù)我們消費(fèi)者的權(quán)利。同學(xué)們你們想要對質(zhì)檢部門的叔叔和阿姨說些什么呢？
生1: 叔叔和阿姨辛苦了！
生2: 叔叔和阿姨感謝你們了！
師:你們真是懂事的好孩子，現(xiàn)在大家學(xué)以致用，來分擔(dān)質(zhì)檢叔叔和阿姨工作量。你們愿意嗎？
生：......
師：請看大屏幕（課件）
3月29日，記者從農(nóng)業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬頭，確認(rèn)瘦肉精陽性生豬134頭，檢出率為0.04。從實(shí)際情況看，河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個(gè)別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷售和使用引起的，屬于個(gè)案。全國生豬市場總體正常。
師：根據(jù)這則新聞報(bào)道老師總結(jié)出這樣一個(gè)有關(guān)合格率的數(shù)學(xué)問題：
質(zhì)監(jiān)部門排查瘦肉精事件，共抽檢存欄豬310頭，確認(rèn)合格有309頭，合格率是多少？
師：老師考慮原有數(shù)據(jù)比較大，計(jì)算起來比較繁瑣，把數(shù)據(jù)在問題中做了一下變動(dòng)。
生：匯報(bào)
師：看來同學(xué)們對怎么來判斷產(chǎn)品質(zhì)量的好與壞有了自己的方法。
那同學(xué)們你們能靈活運(yùn)用知識來解決春季校園綠化工程的問題嗎？（課件）
大屏幕： 今年學(xué)校要綠化校園，有兩家苗圃的樹苗可供選擇：經(jīng)過試驗(yàn)證明甲苗圃樹苗400棵，有10棵沒有成活；乙苗圃樹苗365棵，成活的360棵。請你利用今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識為學(xué)校選擇成活率較高的樹種。
生：討論、交流、處理問題
生：匯報(bào)
師小結(jié)：同學(xué)們，我們掌握合格率的同時(shí)又能夠解決有關(guān)成活率的問題，也就是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。同時(shí)也讓我們對小數(shù)、分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)之間的互化及百分?jǐn)?shù)在生活的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識。
師：同學(xué)們你們還能舉出生活中求百分率的實(shí)例嗎？
生1：計(jì)算全班同學(xué)的出勤率：舉例（鞏固練習(xí)）
生2：數(shù)學(xué)抽測及格率。舉例（鞏固練習(xí)）
生3：出粉率舉例。（鞏固練習(xí)）
生4：體育成績達(dá)標(biāo)的合格率。舉例（鞏固練習(xí)）
生5：
師：同學(xué)們舉出的實(shí)例可真不少，這充分的說明同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人。
四、拓展延伸
(課件出示)3.15新聞報(bào)道（體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性）
五、總結(jié)
師：學(xué)到這里，同學(xué)們可能對這堂課有許多要說的話，把這節(jié)課的收獲用一兩句話總結(jié)一下講給老師和同學(xué)聽。請同學(xué)們用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。
師：比如在合作能力、交流能力、操作能力、歸納總結(jié)能力的表現(xiàn)。
生：
師:同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)大家都對自己做出公平公正的評價(jià)，我想在以后的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮你們善于發(fā)現(xiàn)問題和解決生活實(shí)際問題能力來提高自己，相信全體師生對咱班的滿意率一定會達(dá)到100%，但這仍需大家進(jìn)一步的努力，你們有信心嗎？
師：老師期待你們的進(jìn)步！
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教材分析
�。ㄒ唬┍窘虒W(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用
百分率知識在實(shí)際生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基礎(chǔ)知識。百分率應(yīng)用題是在學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分率的實(shí)質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的實(shí)際應(yīng)用；百分率在計(jì)算時(shí)采用固定的格式：乘100%，計(jì)算結(jié)果必須化成百分?jǐn)?shù)。
本節(jié)課是以后學(xué)習(xí)利息、成數(shù)、折扣等知識的基礎(chǔ)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些知識與實(shí)際生活息息相關(guān)，是必須學(xué)會的知識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探索、合作交流，理解常用百分率的含義及計(jì)算方法，理解公式中乘100%的道理。
2、通過開放性的習(xí)題解答，提高學(xué)生運(yùn)用百分率知識解決問題的能力。
3、感受百分率源于生活，滲透數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解百分率的含義，明確公式中乘100%的道理，運(yùn)用百分率知識解決問題。
二、學(xué)情分析
數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不能單純地依賴教師的講解去獲得。蘇霍姆林斯基曾說過：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)明者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈�！� 因此，本課在設(shè)計(jì)中并沒有受到教材的束縛，而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，上課伊始就創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“如果你是總經(jīng)理”的導(dǎo)入情境，使學(xué)生很快地主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，然后通過獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的小組合作、比較練習(xí)、拓展提高、成語中的百分率等環(huán)節(jié)，有序、有趣、輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。本課的教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生自始至終地參與知識的形成和運(yùn)用的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。
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1、理解合格率
我們知道，百分?jǐn)?shù)又叫百分率（師板書）。剛才按張明和李超決賽時(shí)所用的方法是：合格零件占生產(chǎn)零件總數(shù)的百分之幾，誰高就錄用誰.這個(gè)百分之幾我們給它一個(gè)名稱，叫做零件的合格率。（板書：合格率）合格率是怎么求的？師板書：。合格率是百分率中的一種。在工業(yè)生產(chǎn)中,我們通常用合格率來反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。 “率”是指兩個(gè)數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)。對于求百分率的計(jì)算，我們通常采用固定的格式。（板書：合格率=×100% 齊讀）。
強(qiáng)調(diào)：①分?jǐn)?shù)形式；② 乘100%。 乘100%既保證了計(jì)算結(jié)果不變，又突出了結(jié)果是百分?jǐn)?shù)的形式。
按照固定格式，如何計(jì)算張明生產(chǎn)零件的合格率呢？
教師板演張明的合格率。強(qiáng)調(diào)：寫成分?jǐn)?shù)的形式，要乘100%。
學(xué)生按照固定格式完成李超生產(chǎn)的零件的合格率的計(jì)算。
2、理解百分率
A．生活中關(guān)于百分率的計(jì)算還有很多，如：
（1）國慶期間，老師買了一百粒蠶豆種子，經(jīng)過浸泡發(fā)芽率是95%；
（2）今年秋天，趙爺爺幫我們學(xué)校栽了許多菊花，由于干旱，成活率為95%；
�。�3）星期天，老師把小麥加成面粉，發(fā)現(xiàn)我家小麥的出粉率是85%。
（4）昨天，六（2）班學(xué)生的出勤率是100%。
提名說說“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意義。
B．小組合作，完成求百分率的公式。
合作注意事項(xiàng)：
�、� 由組長分工，每人獨(dú)立完成一個(gè)公式；
�、� 和組內(nèi)成員交流：你所完成的百分率公式的意義。
要能夠說出“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意思。小黑板出示：
發(fā)芽率=×100%；請解決：如果老師買的是101粒蠶豆，發(fā)芽了101粒，老師買的蠶豆發(fā)芽率是多少？
成活率=×100%；算一算：今年秋天，趙爺爺幫我們學(xué)校栽了1000棵菊花，成活了975棵，成活率是多少？
小麥的出粉率=×100%；解一解：灌南縣孟興莊中學(xué)面粉廠買來20噸小麥，加工出17噸面粉，請求出小麥的出粉率。
學(xué)生的出勤率=×100%；試一試：這學(xué)期的11月12日，我們六（2）班43名同學(xué)只來了42名，計(jì)算這一天的出勤率。（百分號前保留一位小數(shù)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“合作注意事項(xiàng)”這一要求具有較強(qiáng)的可操作性，強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，使小組學(xué)習(xí)更為實(shí)在、有效。）
3、聯(lián)系生活 生活中還有哪些地方需要求百分率呢？能舉例說一說嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)模型經(jīng)常來源于生活，數(shù)學(xué)知識要服務(wù)于生活。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用、很有趣的，數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系的。）
（三）開放練習(xí)，拓展提高
1、比一比
�、龠@學(xué)期的11月12日，六（2）班43人有1人沒來，出勤率是多少？
�、谶@學(xué)期的11月12日，六（2）班來了42名同學(xué)，有1名同學(xué)因病沒來，這一天的出勤率是多少？
學(xué)生獨(dú)立完成。指名說什么是出勤率，出勤率是怎么求的？并說一說解題的思路�，F(xiàn)場統(tǒng)計(jì)：兩題都對的請舉手。請同學(xué)們求出我們這次計(jì)算的正確率是多少。指名說什么是正確率，正確率是怎么求的？并說出解題思路。學(xué)生獨(dú)立完成，然后板演并講解。如果求錯(cuò)誤率呢？
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、分析能力，重視了知識的生成，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)在生活中是無處不在的。在這一環(huán)節(jié)中還滲透了統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想。）
2、辨一辨 百分率一定小于100%。 （ ）
�、倭列W(xué)有60名教職工，昨天全部按時(shí)到校上班。昨天的出勤率是多少？
�、诹粮G廠十二月八日計(jì)劃燒磚10000塊，實(shí)際燒了12000塊。求這一天的完成率。
3、玩一玩
百分率不僅與我們的生活聯(lián)系很大，而且與我們其它學(xué)科的知識聯(lián)系也很緊密。比如，很多成語里也包含著百分率的計(jì)算呢？如 “十拿九穩(wěn)“的意思誰能用百分?jǐn)?shù)表示？生答：成功率是百分之九十。師：請同學(xué)們找一找能用百分?jǐn)?shù)表示的成語。百發(fā)百中---表示命中率是百分之百。百里挑一--表示被選種的可能性為百分之一。九死一生----表示死的可能性是百分之九十，活的可能性是百分之十。大海撈針----表示找到的可能性是幾乎是百分之零。
游戲結(jié)束后，作簡要說明：成語中的百分率只是一個(gè)概數(shù)。
（設(shè)計(jì)意圖：“玩一玩”這一環(huán)節(jié)既鞏固了新知，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，還促進(jìn)了學(xué)科之間的整合；能體會蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)中豐富文化內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的情感。）
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)教材第十冊第六單元第二課時(shí)《合格率》
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
過程與方法：讓學(xué)生在自主探究，合作交流的過程掌握小數(shù)，分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。
教學(xué)用具：
計(jì)算機(jī)課件
教學(xué)流程：
一、以趣引學(xué)
1、同學(xué)們，昨天我們在數(shù)學(xué)王國中又認(rèn)識了一位新朋友——百分?jǐn)?shù)，你們想不想進(jìn)一步的了解他呢？（想）好，請大家看老師給你們帶來的數(shù)學(xué)資訊。
�。�1）期中測試，五年一班有50人參加考試，數(shù)學(xué)成績合格的有48人；五年二班有52有參加測試，數(shù)學(xué)成績合格的50人。
�。�2）體育課上有30人練習(xí)投籃，達(dá)到優(yōu)秀率的有25人，合格率的有4人，不合格率的有1人。
�。�3）植樹節(jié)，五年級栽楊樹和松樹各150棵，楊樹的成活率是96%，松樹有141棵成活。
�。�4）四年一班有50人，體育測試合格的有48人；四年二班有55人，體育測試合格的有52人。
通過觀察，你獲得了哪些信息？
生匯報(bào)。
2、同學(xué)們的思維很靈活觀察很仔細(xì)，在同學(xué)們的問題中出現(xiàn)了一些新的名詞，如合格率，優(yōu)秀率，成活率等，今天，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)合格率。那你們能根據(jù)我們已有的知識經(jīng)驗(yàn)說一說什么是合格率，優(yōu)秀率，成活率嗎？
學(xué)生交流，匯報(bào)，說出合格率就是合格的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。怎么用公式來表示呢？學(xué)生匯報(bào)教師在課件中相機(jī)出示（成績合格的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)再乘以100%等于合格率）
二、行中思，思中學(xué)
1、同學(xué)們，那你們能不能根據(jù)合格率的概念來說一說什么是優(yōu)秀率，什么是成活率呢？（學(xué)生匯報(bào)）
2、同學(xué)們，說的真不錯(cuò)，那你們能算一算五年一班數(shù)學(xué)成績的合格率嗎？
預(yù)設(shè)一：所有學(xué)生都利用化成分?jǐn)?shù)的.方法進(jìn)行計(jì)算。（想一想還有沒有其它的表示方法）
預(yù)設(shè)二：有的學(xué)生用化成分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)行計(jì)算，有的學(xué)生用化成小數(shù)的方式進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立列算式。（找一名或兩名學(xué)生上前板演）并讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。
預(yù)設(shè)：學(xué)生只寫成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的形式，讓學(xué)生說一說這是百分?jǐn)?shù)嗎？不是，我們應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生說百分?jǐn)?shù)的概念。
2、那你能用剛才的方法算一算五年二班數(shù)學(xué)成績的合格率嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，思考，當(dāng)分母不能通分成一百時(shí)如何去做。）
學(xué)生小組探討，指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求合格率及其計(jì)算方法，哪位同學(xué)能用數(shù)學(xué)語言再說一說呢？
4、生匯報(bào)，老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充加以說明，然后以課件形式出現(xiàn)，加深學(xué)生的印象。（出示分?jǐn)?shù)，小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法）
5、同學(xué)們，我們學(xué)會了求合格率，那你們能不能求出數(shù)學(xué)資訊中出現(xiàn)優(yōu)秀率，合格率及其成活率呢？選擇喜歡的一題進(jìn)行計(jì)算。
6、師說明：同學(xué)們，像求合格率這樣的習(xí)題，最終的結(jié)果要用百分?jǐn)?shù)表示，除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)。
7、同學(xué)們，除了我們所說的這些內(nèi)容，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分?jǐn)?shù)來表示呢？生舉例。
同學(xué)們掌握的真不少，說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，成功就屬于那些愛觀察會思考的人。下面就用我們所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題吧。
三、以練固學(xué)
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讓學(xué)生看書完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
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1、六年級四月份植樹全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。（ ）
2、四年級共有學(xué)生89人，今天全部到校，四年級今天的學(xué)生出勤率是89%。（ ）
3、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達(dá)100%，是可能的。（ ）
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A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨(dú)立解答，集體匯報(bào)。
B、幫助食堂選擇合適的品牌罐頭。 課件出示數(shù)學(xué)例題。
C、幫助學(xué)校監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)今天每個(gè)年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。
四、總體概括
同學(xué)們，你認(rèn)為你今天的表現(xiàn)怎么樣呀？你都收獲了什么知識？請用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊第四單元第二課時(shí)《合格率》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解合格率，會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
3.在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
難點(diǎn)：正確熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
【教學(xué)過程】
一、讀報(bào)活動(dòng)，初識合格率
師：關(guān)注生活的人才能成為生活的主人。而看報(bào)是我們了解生活的重要途徑，請大家一起來看這幾段報(bào)道
�。ㄕn件出示下列材料）
�。�1）中國網(wǎng)：中國大熊貓繁育技術(shù)委員會年會宣布，近期共繁殖大熊貓61只，成活55只，幼仔成活率達(dá)90.1%。
�。�2）校園報(bào)：學(xué)校對各年的課間操參與情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果為六年級出勤率為99.5%，為全校最高。
師：仔細(xì)閱讀，信息中的百分?jǐn)?shù)分別表示什么意義？
指名匯報(bào)。
�。ńY(jié)合生的匯報(bào)，師將材料中的百分率標(biāo)注出來。）
師：這些百分率有什么共同點(diǎn)？
引導(dǎo)回答：表示部分量是總量的百分之幾。
二、創(chuàng)設(shè)情境，初用合格率。
師：既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們肯定也能知道什么是合格率。（板書課題：合格率）誰來說說合格率表示什么意義？
結(jié)合生的回答板書：合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。
情境設(shè)置：某超市要進(jìn)一批罐頭，有三個(gè)廠家給出信息。
甲廠：我廠的罐頭合格率是86%
乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%
丙廠：我廠的罐頭最好，合格率達(dá)101%。
師：如果你是這家超市的采購員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？
根據(jù)生的回答追問：為什么不選擇丙廠？
引導(dǎo)理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。
重點(diǎn)引導(dǎo)關(guān)注丙廠的合格率達(dá)101%可以理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品，合格達(dá)101份”這樣的情況是不可能的，所以不能選丙廠。
追問：你認(rèn)為合格率最高能達(dá)到多少？
生回答。
三、情境發(fā)展，計(jì)算合格率。
1.情境發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識合格率。
師：同學(xué)們，看，在生活中，在商場上，誠信是很重要的一個(gè)品質(zhì)。因?yàn)楸麖S的錯(cuò)誤實(shí)在太明顯了。超市的采購員決定抽驗(yàn)甲、乙兩廠罐頭的合格率。
提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。
根據(jù)生的回答適時(shí)板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。
師：如果我們能知道這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你想怎么計(jì)算產(chǎn)品的合格率呢？
生：合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)
2.計(jì)算合格率。
�。ǔ鍪窘滩腜41情境圖）
（1）引導(dǎo)列式。
師：根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算？
板書：43÷50=
52÷60=
�。�2）生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。
�。�3）匯報(bào)交流。
�。�4）引導(dǎo)分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。
師：你是怎么將結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)的？（學(xué)生充分發(fā)言）
根據(jù)生的'回答歸納并板書：分?jǐn)?shù)→變成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)
追問：可是乙廠的是，分母不好化成百分?jǐn)?shù)，怎么辦？
生：先化成小數(shù)，再改為百分?jǐn)?shù)。（除不盡時(shí)通常保留3位小數(shù)）
歸納：小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上百分號。
四、變式錯(cuò)因，鞏固遷移合格率<時(shí)間：約3分>
師：看，我們通過對比，發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了，他們對于他們合格率為101%的解釋如下。
�。ㄕn件出示）
丙廠：我們共抽驗(yàn)101件商品，結(jié)果合格了101件，所以我們的合格率為101%。
師：你認(rèn)為應(yīng)該怎么計(jì)算丙廠家的合格率？（生回答）
師：看，丙廠本來擁有優(yōu)秀的產(chǎn)品，但結(jié)果因?yàn)椴粫细衤识C(jī)會�？梢姅�(shù)學(xué)對我們的生活是有著重要作用的。
五：練習(xí)鞏固，遷移延伸。
師：其實(shí)不僅合格率，剛才我們讀報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)的成活率，出勤率都可以用這樣的方法計(jì)算。
1.這不，超市負(fù)責(zé)考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。
超市一共有25位工作人員，今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少？
生獨(dú)立完成。
2.師：看來，簡單的題目已經(jīng)難不倒你們了。來考點(diǎn)跟我們的生活息息相關(guān)的吧。
六年級同學(xué)參加體育測試，達(dá)標(biāo)的有187人，不達(dá)標(biāo)的有20人，達(dá)標(biāo)率為多少？
生獨(dú)立完成。
六、全課總結(jié)，反思評價(jià)。
師：今天你學(xué)到了什么？
生回答，師適時(shí)總結(jié)。
七、課外活動(dòng):請同學(xué)們調(diào)查、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出本班同學(xué)的近視率。
【板書設(shè)計(jì)】
合格率
成活率合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？
出勤率合格產(chǎn)品÷產(chǎn)品總數(shù)
43÷50=52÷60=
分?jǐn)?shù)通分成分母為100的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)
小數(shù)小數(shù)點(diǎn)右移兩位，添上百分號百分?jǐn)?shù)
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容
新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元“合格率”
教學(xué)目標(biāo)
1、會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合具體情境，掌握常見的百分率的計(jì)算方法。
3、理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn)：會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教具學(xué)具：
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、情境創(chuàng)設(shè)，明確合格率含義
師：春節(jié)將近，質(zhì)量監(jiān)督局為了保障市場商品的質(zhì)量，對部分商品進(jìn)行抽查，合格率高的產(chǎn)品質(zhì)量高，合格率低的產(chǎn)品質(zhì)量低。
師：合格率是什么意思？
生1：合格率就是合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。
生2：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占送檢產(chǎn)品數(shù)的百分率。
課件出示：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占送檢產(chǎn)品數(shù)（依次出現(xiàn)）的百分率。
2、揭示課題
師揭示課題并板書課題：合格率
3、情境提問
師：請看罐頭抽查情況（出示P41情境圖）
請生說說圖中信息。
師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：哪個(gè)牌子合格率高？
生2：甲牌合格率是多少？乙呢？
師：這里的.合格率是指什么？
師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)板書：
合格率合格的箱數(shù)抽查總箱數(shù)百分率
二、解決策略（方法探究）
師：要解決這道題，先要知道甲合格率和乙合格率，再進(jìn)行比較，怎樣求甲、乙的合格率呢？
1、嘗試解題
�、偌缀细衤是蠓�
請一生板演，其他同學(xué)在草稿本上列式計(jì)算。
小組內(nèi)交流自己的算法。
全班交流。
�、谝液细衤是蠓�
一生板演，其他人在草稿本上計(jì)算
點(diǎn)撥：當(dāng)學(xué)生解到50÷60=時(shí)，師請生停下筆，想一想，不能直接化成分母為100的分?jǐn)?shù)時(shí)，我們應(yīng)怎么辦？
學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)（除不盡時(shí)，百分號前通常保留一位小數(shù)。）
全班交流。
�、劢獯穑�
全班交流比較兩種合格率求法，答題。
2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成的百分?jǐn)?shù)的方法。
�、倩仡櫪}計(jì)算
�。ㄕn件依次出現(xiàn)教師引導(dǎo)的問題）
=
=
43÷5050÷60
分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)
化為分母為
100的分?jǐn)?shù)
再轉(zhuǎn)化為百
分?jǐn)?shù)
≈0.833
=
小數(shù)怎樣轉(zhuǎn)化
為百分?jǐn)?shù)？
化為百分?jǐn)?shù)？=
=
=86%=83.3%
師：分?jǐn)?shù)怎樣轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)？
生交流。
師：看，能直接通分為；而不能直接化為分母100的分?jǐn)?shù)，就先化為小數(shù)，除不盡時(shí)，一般保留三位小數(shù)，再將小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，怎樣轉(zhuǎn)化呢？
生交流。
�、谠囈辉嚕�
課件出示：將下列分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
生獨(dú)立完成，請三生板演。
全班交流反饋。
③小結(jié)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：
A、師：（邊說邊劃）請觀察：0.875=87.5%
0.333=33.3%0.833=83.3%發(fā)生了什么變化？
生1：將小數(shù)擴(kuò)大了100倍。
生2：將0.875的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，變成87.5，再加上%。
生3：把0.833的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，再加上%，就化成83.8%。
B、課件出示：口答：將下面小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)：
0.250.1231.4
C、師：我們會將小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)了，現(xiàn)在請同學(xué)們說一說小數(shù)是怎樣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的？
生說，師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位
小數(shù)在后面加上%
百分?jǐn)?shù)
�、苄〗Y(jié)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法
師：觀察這些題目==86%，==8%，想一想，分?jǐn)?shù)是如何轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的呢？
學(xué)生說，
師相機(jī)板書：分?jǐn)?shù)
分母為100的分?jǐn)?shù)
�、萃卣梗喊俜�?jǐn)?shù)如何化成分?jǐn)?shù)小數(shù)呢？
生交流，師板書：
去掉%小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位小數(shù)
百分?jǐn)?shù)
化成分母為100的分?jǐn)?shù)，再約分分?jǐn)?shù)
課件出示：你能行：將分?jǐn)?shù)化為小數(shù)
92.3%=0.923150%=1.5
將百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)
30%==12.5%===
三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸
1、出示教材P42“試一試”
師：成活率是指什么？
生交流，師板書：成活率成活棵數(shù)總棵數(shù)
生獨(dú)立解題，全班交流。
2、說一說：用大豆榨油，出油率為85%，榨出豆油170千克，求大豆的質(zhì)量。
①師：出油率什么意思？
出油率出油質(zhì)量大豆質(zhì)量的百分之幾
�、谏惺接�(jì)算、反饋
�、蹘熥穯枺喝绻阎鲇吐屎痛蠖官|(zhì)量，怎樣求出油質(zhì)量？
生口答
�、軒熒〗Y(jié)：在等量關(guān)系中，已知其中任兩個(gè)量，可以求出第三個(gè)量。
3、小結(jié)提高
師：（手指板書邊說邊完成板書）合格率就是合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)百分率，成活率就是成活棵數(shù)占總棵數(shù)的百分率，出油率就是出油質(zhì)量占大豆質(zhì)量的百分率。
師：生活中這樣的百分率還有很多，能舉例說一說嗎？
生交流：及格率、出勤率、發(fā)芽率、正確率……
四、課堂小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
五、課外探究
有一堆體育用品，其中排球占總球數(shù)的45%，再放入16個(gè)籃球，排球就只占25%，那么這堆體育用品中有多少個(gè)排球。
板書設(shè)計(jì)：
合格率
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位
在后面加上%
分?jǐn)?shù)化成分母為100的分?jǐn)?shù)
去掉%，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位小數(shù)
百分?jǐn)?shù)
先化為分母為100的分?jǐn)?shù)、約分分?jǐn)?shù)
合格率=x100%
成活率=x100%
出油率=x100%
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 7
今天我說課的題目是《合格率》，它選自北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第六單元百分?jǐn)?shù)。
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)理念
在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。結(jié)合情境，使學(xué)生能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。
二、說教材
《合格率》的教學(xué)主要是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題，這部分內(nèi)容與分?jǐn)?shù)除法中“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”相同。它是這兩部分知識的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，既可以加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，又可以加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。借助“合格率”這一情境讓學(xué)生體會小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：
知識與技能：在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
過程與方法：結(jié)合情境，使學(xué)生能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。
根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)是體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
三、教法和學(xué)法
本節(jié)課的教學(xué)主要采用探究學(xué)習(xí)法、小組合作法、討論法等教法，組織有效的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主，實(shí)現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的目的。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：自主發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、嘗試練習(xí)法等。
四、教學(xué)過程
依據(jù)新的教學(xué)理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將本課的教學(xué)流程設(shè)定為：談話激趣引入、探究新知、鞏固練習(xí)、全課總結(jié)四個(gè)部分。
談話激趣引入揭示課題這一環(huán)節(jié)，我主要從談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手：談話時(shí)，從學(xué)生生活中超市購物挑選商品引入商品質(zhì)量，為揭示課題做好鋪墊。接著出示情境圖，問學(xué)生，你有辦法知道哪種品牌的罐頭質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活的思想。學(xué)生明確了本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何求產(chǎn)品的合格率并板書課題。
探究新知這一環(huán)節(jié)，將“比較罐頭的合格率、小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法”來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
1、比較罐頭的合格率。這一部分主要是讓學(xué)生利用探究學(xué)習(xí)法、小組合作法解決生活中的實(shí)際問題，求出兩種罐頭的合格率。學(xué)生在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上再求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾等知識，以此為求合格率列式的依據(jù)、計(jì)算的方法學(xué)生便能迎刃而解。
2、將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。這一部分通過“學(xué)生在小組內(nèi)交流，并在全班交流匯報(bào)、教師再總結(jié)”的過程。讓學(xué)生掌握將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)。
鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，通過求成活率，鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中求百分率的實(shí)例，滲透數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活的思想；通過完成教材68頁練一練中習(xí)題，緊扣教學(xué)目標(biāo)，滿足不同學(xué)習(xí)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
全課總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“你有什么收獲及你認(rèn)為自己在今天的課堂上的表現(xiàn)怎樣？”的問題，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲，不但讓學(xué)生談對所學(xué)知識的收獲，還讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗(yàn)。
圍繞三維目標(biāo)我設(shè)計(jì)了如上教學(xué)流程，完成了教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正做到了學(xué)有所獲。
最后說一下本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能根據(jù)板書歸納、整理本課知識。
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、說教材
《合格率》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí)，是學(xué)生熟練地掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習(xí)，對于鞏固百分?jǐn)?shù)的意義及今后的百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用等有重要作用。
教材中安排了“哪種罐頭的合格率高”這一情境，讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會什么是合格率，在求合格率的過程中掌握將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)這一技能，進(jìn)一步感知百分?jǐn)?shù)的好處及運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，并且通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
二、說學(xué)情
百分?jǐn)?shù)的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節(jié)課剛學(xué)過的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)得比較扎實(shí)，特別是讀寫百分?jǐn)?shù)，學(xué)生做得特別的好。有了這一基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從百分?jǐn)?shù)的意義來說合格率的意義就水到渠成了；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，很容易將方法遷移應(yīng)用到“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
2.過程與方法：通過觀察、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解合格率的意義。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過合格率，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分率的意義及求法，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并歸納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。
三、說教法、學(xué)法
探究學(xué)習(xí)法、小組合作法討論法
四、說教學(xué)過程
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程：境引學(xué)激情趣——行中思思中學(xué)——學(xué)致用加鞏固——拓展延伸——總結(jié)
1.境引學(xué)激情趣
以學(xué)生們喜愛逛超市為情境，引出面對琳瑯滿目的商品，你們是怎樣挑選的.呢？主要注意什么？
2.行中思思中學(xué)
由學(xué)生親自動(dòng)筆來計(jì)算合格率，從一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算遷移到一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾也用除法計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果由分?jǐn)?shù)或小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，解決選擇哪種罐頭的問題。
3.學(xué)致用加鞏固
�。�1）從生活入手體會質(zhì)檢員的辛苦，解決社會關(guān)注的問題。
3月29日，記者從農(nóng)業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬“瘦肉精”排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬頭，確認(rèn)“瘦肉精”陽性生豬134頭，檢出率為0.04%。從實(shí)際情況看，河南這次發(fā)生的“瘦肉精”案件是個(gè)別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷售和使用引起的，屬于個(gè)案。全國生豬市場總體正常。提出問題讓學(xué)生解決。
（2）利用今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識為學(xué)校選擇成活率較高的樹種。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過計(jì)算，鞏固求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的計(jì)算方法和將分?jǐn)?shù)、小數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)的方法。
�。�3）讓同學(xué)們舉出生活中求百分率的實(shí)例，并有針對性的計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生回顧合格率、成活率和出勤率等問題的解決過程，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，即解決問題的實(shí)質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的應(yīng)用
4.拓展延伸
3.15新聞報(bào)道，體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性。
5、總結(jié)
最后，在學(xué)生綜合應(yīng)用之后搭建師生交流互動(dòng)的平臺——學(xué)生總結(jié)自己的收獲及學(xué)習(xí)感悟，教師總結(jié)延伸并激勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，著力強(qiáng)化主體意識；
2、從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”；
3、致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注過程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受知識之間的遷移能力，化未知為已知的思想；
4、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
二、說教材：
《合格率》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及熟練掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習(xí)，對于鞏固百分?jǐn)?shù)的意義及今后的百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要作用。
教材中安排了質(zhì)量檢測部門檢測某超市罐頭的合格率這一情境，讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會如何求合格率，掌握將小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)這一技能，進(jìn)一步感知百分?jǐn)?shù)的好處、用處，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
我將本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行了延伸：就當(dāng)前食品頻頻發(fā)生質(zhì)量問題，因此就創(chuàng)新地使用了教材，將罐頭的合格率換成了學(xué)生很感興趣的飲料的合格率。這一改動(dòng)就使得教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說學(xué)情：
百分?jǐn)?shù)的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節(jié)課剛學(xué)過的知識，有了這一基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從百分?jǐn)?shù)的意義來說合格率的意義就水到渠成了。從對與學(xué)生的談話中了解到學(xué)生對求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用掌握得也很好。有了求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾的知識，學(xué)生求完成率也就不難理解了。
四、說目標(biāo)：
根據(jù)對新課程理念的把握、學(xué)情的了解及教學(xué)內(nèi)容與自己教學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的`密切聯(lián)系。
2、在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
3、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會解決關(guān)于百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 。
五、說教法：
本節(jié)課我采取的教學(xué)方法是：
復(fù)習(xí)回顧——情境引入，發(fā)現(xiàn)問題——合作探究，解決問題——回歸生活，應(yīng)用知識。
學(xué)法：舊知遷移——自主探究——靈活運(yùn)用
六、說程序：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)回顧。
你在什么地方見到過百分?jǐn)?shù)？說說他們分別表示什么意思。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是在學(xué)生深刻理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上展開新課。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 。
首先，教師談話導(dǎo)入。教師提問：同學(xué)們，你有辦法知道哪種品牌的飲料質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ�、共同探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)如何化成百分?jǐn)?shù)。
首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題。然后讓板演的學(xué)生說一說，為什么這樣做。這樣的設(shè)計(jì)，主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾等知識，因此求合格率列式的依據(jù)、計(jì)算的方法大多數(shù)學(xué)生便能經(jīng)過自己努力解決。
�。ㄋ模�、拓展練習(xí)，解決問題。
設(shè)計(jì)了把小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)、求成活率、解決實(shí)際問題這三個(gè)層次的練習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，滿足了不同學(xué)習(xí)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
�。ㄎ澹�、歸納總結(jié)，反思評價(jià)。
我設(shè)計(jì)了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認(rèn)為自己在今天的課堂上的表現(xiàn)怎樣？”的問題，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲，不但讓學(xué)生談知識、能力方面的收獲，還著重讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗(yàn)。
�。�、拓展延伸, 布置作業(yè)。
為了照顧每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都有所發(fā)展。
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