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    2. 合格率教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-10-19 16:45:52 偲穎 參考資料 投訴 投稿
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      合格率教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的合格率教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

      合格率教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 1

        教材分析:

        《合格率》是北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元第二部分資料,主要是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題和將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。這部分資料是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和分?jǐn)?shù)除法中“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是這兩部分知識的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課,不但能夠加強(qiáng)學(xué)生對前面知識的進(jìn)一步明白,同時(shí)更加清楚認(rèn)識到合格率的好處以及百分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)生活化的思想,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),起著十分重要的作用。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:會解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中,明白小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        過程與方法:

        讓學(xué)生在觀察,分析,自主探究,合作交流的過程中掌握小數(shù),分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        正確、熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

        教學(xué)難點(diǎn):

        正確明白百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。如:合格率、成活率、出勤率等。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        PPT課件

        教學(xué)流程:

        一、以趣引學(xué):

        1、同學(xué)們,昨日我們在數(shù)學(xué)王國中又認(rèn)識了一個(gè)新的朋友——百分?jǐn)?shù),大家想不想進(jìn)一步的了解他們呢?(想)

        好,先來看這些生活中的數(shù)學(xué)信息。(PPT出示)

        (1)期中測試,五年級一班有50人參加考試,數(shù)學(xué)成績及格的有48人,及格率是96%;五年級二班有52人參加考試,數(shù)學(xué)成績及格的有50人及格率是96。2%。

       。2)植樹節(jié),六年級栽楊樹和松樹各150棵,楊樹的成活率是96%,松樹的成活率是93%。

        通過觀察,你獲得了哪些信息?

        生匯報(bào)。

        2、小結(jié):大家的思維很靈活觀察很仔細(xì),在剛才的信息中出現(xiàn)了及格率成活率這樣的名詞。那你們能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)說一說什么是及格率、成活率嗎?

        學(xué)生交流匯報(bào),說出及格率成活率所表示的好處。你知道及格率成活率是怎樣計(jì)算得來的嗎?

        二、行中思,思中學(xué):

        1、同學(xué)們,說的真不錯(cuò),那你們能算一算四年級一班體育測試的合格率嗎?

        PPT出示:四年級一班有50人,體育測試合格的有48人;四年級二班有55人,體育測試合格的有52人。

        預(yù)設(shè)一:所有學(xué)生都利用化成分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。(想一想還有沒有其它的表示方法)

        預(yù)設(shè)二:有的學(xué)生用化成分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)行計(jì)算,有的學(xué)生用化成小數(shù)的方式進(jìn)行計(jì)算。

        學(xué)生獨(dú)立列算式。(找一名或兩名學(xué)生上前板演)并讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。

        預(yù)設(shè):學(xué)生只寫成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的形式,讓學(xué)生說一說這是百分?jǐn)?shù)嗎?不是,我們應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢?教師可引導(dǎo)學(xué)生說分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。

        2、那你能用剛才的.方法算一算四年級二班體育測試的合格率。

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,思考,當(dāng)分母不能通分成一百時(shí)如何去做。)

        學(xué)生獨(dú)立完成,指名匯報(bào)。

        3、同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求合格率及其計(jì)算方法,在計(jì)算過程中我們需要把分?jǐn)?shù)或小數(shù)百分?jǐn)?shù)。哪位同學(xué)說一說如何把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的?

        4、生匯報(bào),老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充小結(jié):小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,同時(shí)在后面添上百分號;分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),能夠先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡時(shí),通常保留三位小數(shù)),再寫成百分?jǐn)?shù)。注意約等號的用法。(PPT出示)

        5、總結(jié):求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾就是用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù),最終的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示。

        6、同學(xué)們,除了我們所說的這些百分率,你還知道生活中哪些事物我們也能夠用百分?jǐn)?shù)來表示呢?生舉例。

        同學(xué)們掌握的真不少,說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子,而成功就屬于那些愛觀察會思考的人,下方就用我們這天所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題吧。

        三、以練固學(xué):

       。ㄒ唬┗鹧坌∩裉

        完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)。

        (二)明辨是非,我最棒

        1、六年級四月份植樹105棵全部成活了,這批樹苗的成活率是105%。()

        2、5克糖溶解在100克水中,糖占糖水的5%。()

        3、四年級共有學(xué)生89人,這天全部到校,四年級這天的學(xué)生出勤率是89%。()

        4、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超,生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達(dá)100%,是可能的。()

        (三)助人為樂,樂無邊

        師:同學(xué)們,防疫站的張阿姨聽說咱們五年級的學(xué)生不但明辨是非的潛質(zhì)很棒,而且還很樂于助人,也想請我們幫忙。

        張阿姨正在對一批飲料的質(zhì)量進(jìn)行抽查,結(jié)果如此表:

        A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨(dú)立解答,群眾匯報(bào)。

        張阿姨夸我們的計(jì)算潛質(zhì)真的是沒話說,食堂的劉阿姨呀,想給住宿的學(xué)生訂一批罐頭,張阿姨經(jīng)過調(diào)查結(jié)果如下,

        B、幫忙食堂選取適宜的品牌罐頭。

        課件出示數(shù)學(xué)例題。

        你們說我們應(yīng)訂哪種呢?

        同學(xué)們,做的十分的好,這天是老師做為監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)每個(gè)年級的出勤狀況,你們也幫幫我吧!

        C、幫忙學(xué)校監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)這天每個(gè)年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。

        四、總結(jié)提升:

        同學(xué)們,你認(rèn)為你這天的表現(xiàn)怎樣樣?你都收獲了哪些知識?請用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。

        板書設(shè)計(jì):

        合格率

        合格數(shù)量

        總數(shù)量

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在對實(shí)際問題的討論中,使學(xué)生體會到引入百分?jǐn)?shù)的必要性及意義。

        2、在解決實(shí)際問題過程中,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,探索分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,會把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

        教具準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖;彩色筆:教學(xué)數(shù)據(jù)表

        教學(xué)過程:

        一、引入課題

        1.百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?

        2.看一看 說一說

        出示課本圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察 然后結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說什么是“合格率”。

        師相機(jī)幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。

        3.想一想 做一做

        讓學(xué)生自由開展討論,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決教材中的問題。

        二、教學(xué)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

        1、出示資料:甲牌:抽查50箱,43箱合格;乙牌:抽查60箱,52項(xiàng)合格。(板書:甲牌的合格率:43÷50 乙牌的`合格率:52÷60)

        哪種品牌的罐頭合格率高?

        學(xué)生討論合格率的意思,在交流總結(jié)。

        根據(jù)合格率的意義解答問題。教師說明:小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法:把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位,同時(shí)在后面添上百分號;把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),

        可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡時(shí),通常保留三位小數(shù),也就是百分號前通常保留一位小數(shù)),再寫成百分?jǐn)?shù)。

        2、師生討論:什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。

        三、鞏固練習(xí)

        1、做“試一試”中的題目,先說一說成活率是什么,再列式計(jì)算。

        2、出示“練一練”中的圖表,分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整幅圖的多少。

        3、出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計(jì)算各種飲料合格率的高低。

        4、統(tǒng)計(jì)學(xué)校當(dāng)天各年級的出勤情況統(tǒng)計(jì)表,計(jì)算出勤率。

        四、總結(jié)評價(jià)

        談?wù)勛约旱氖斋@。

        板書設(shè)計(jì):

        合格率

        合格率:合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾

        合格率=合格產(chǎn)品數(shù)量÷送檢產(chǎn)品數(shù)量×100﹪

       。ǔ銮诼 出油率 成活率)

        甲牌的合格率:43÷50 ×100﹪ 乙牌的合格率:52÷60×100﹪

        小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法:把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位,同時(shí)在后面添上百分號;把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡時(shí),通常保留三位小數(shù),也就是百分號前通常保留一位小數(shù)),再寫成百分?jǐn)?shù)。

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 3

        教材分析:

        教材創(chuàng)設(shè)了合格率的問題情境,主要是解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題,這部分內(nèi)容與分?jǐn)?shù)除法中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾相同。解決這個(gè)問題,既可以加深入對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,又可以加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。本內(nèi)容在求合格率時(shí),要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)。借助合格率這一情境,讓學(xué)生體會小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)量的必要性,感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:在解決實(shí)際問題的過程中,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        過程與方法:結(jié)合情境,使學(xué)生能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。

        教學(xué)方法:

        探究學(xué)習(xí)法、小組合作法 討論法

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、境引學(xué) 激情趣

        1、師:很高興,又到了和同學(xué)們遨游數(shù)學(xué)王國,探索數(shù)學(xué)奧秘的時(shí)間了,今天老師給大家?guī)砹艘恍╇[藏在我們身邊的數(shù)學(xué)資訊。你們想知道嗎?

        生:

        師:你們喜歡和家人一起逛超市嗎?

        生:

        師:面對琳瑯滿目的商品,你們是怎樣挑選的呢?主要注意什么?

        生1:生產(chǎn)日期

        生2:生產(chǎn)廠家

        生3:生產(chǎn)衛(wèi)生許可證

        生4:保質(zhì)期

        師: 對,這是我們在購物中必須知道的常識。

        師:質(zhì)量檢驗(yàn)部門的質(zhì)檢員們?yōu)榱宋覀兿M(fèi)者能放心的購買食品,會經(jīng)常對市面上的商品進(jìn)行質(zhì)量檢測

        二、行中思 思中學(xué)

        師:畫面上是兩名質(zhì)檢工作人員對兩種品牌的罐頭進(jìn)行質(zhì)量檢測,甲牌抽查50箱,43箱合格。乙牌抽查60、箱,50箱合格?吹竭@些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些問題?

        生1:哪種品牌的罐頭質(zhì)量好?

        生2:我應(yīng)該買哪種?

        生3:哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多?

        師:好,這個(gè)問題提真好!哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多,相對的來說本品牌罐頭的質(zhì)量要好一些。那么準(zhǔn)確的來說,好多少呢?今天我們用一個(gè)新的名詞來表示那就是合格率。(板書課題)

        師:哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多,就說明本品牌的罐頭合格率高。

        師:那怎樣才能知道哪種產(chǎn)品的合格率高呢?

        你能根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),來判斷以上兩種品牌罐頭哪種品牌合格率高嗎?

        生1:我認(rèn)為是乙品牌

        生2:我認(rèn)為是甲品牌

        生:.

        師:看來同學(xué)們的意見不統(tǒng)一,下面以四人一組用數(shù)學(xué)知識討論交流一下到底是哪種品牌罐頭的`合格率高呢?

        生:討論交流

        生:匯報(bào)(方法不唯一)

        生:匯報(bào)師板演:

        甲牌 : 乙牌:

        4350 5060

        師:誰來說一說這個(gè)式子表示什么?

        生:一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾。

        (生說到乙牌的合格率時(shí),怎樣用百分?jǐn)?shù)表示出來就遇到了難題)

        師:我們首先把式子寫成分?jǐn)?shù)的形式,表示出合格的箱數(shù)占總箱數(shù)的幾分之幾,那么下面怎樣才能表示出百分?jǐn)?shù)的形式呢?

        生1:把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),只要將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,在后面添上百分號即可。

        生2:把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),我們可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),(除不盡時(shí),通常保留三位小數(shù)),再寫成百分?jǐn)?shù);也可以把分子、分母同乘以一個(gè)數(shù),將其化成一百分之幾的數(shù),再寫成百分?jǐn)?shù)。(課件出示))

        師:看來同學(xué)們的辦法真不少,總結(jié)方法的也很清晰,說明你們都認(rèn)真思考了。

        通過剛才同學(xué)們的討論我們知道應(yīng)該買哪種品牌的罐頭?偨Y(jié)出最簡單的辦法就是用合格的數(shù)量除以抽查的

        總數(shù),化成百分?jǐn)?shù)的形式。就可以知道合格率。

       。ㄕn件出示)合格率:是指合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。

        三、學(xué)致用 加鞏固

        師:同學(xué)們,質(zhì)檢員的辛苦換來了我們放心的購買和安心的食用,另外同學(xué)們你們知道每年的3月15號是什么日子嗎?

        生1:打假的日子

        生2:國際消費(fèi)者權(quán)益日

        師:你們知道的可真多呀!懂得用法律的手段來維護(hù)自己和家人的權(quán)益,那么在每年的3.15中質(zhì)檢部門都檢查出不少假冒和偽劣商品,對假冒和偽劣商品進(jìn)行銷毀,來保護(hù)我們消費(fèi)者的權(quán)利。同學(xué)們你們想要對質(zhì)檢部門的叔叔和阿姨說些什么呢?

        生1: 叔叔和阿姨辛苦了!

        生2: 叔叔和阿姨感謝你們了!

        師:你們真是懂事的好孩子,現(xiàn)在大家學(xué)以致用,來分擔(dān)質(zhì)檢叔叔和阿姨工作量。你們愿意嗎?

        生:......

        師:請看大屏幕(課件)

        3月29日,記者從農(nóng)業(yè)部新聞辦獲悉,目前,河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成,共抽檢存欄生豬31萬頭,確認(rèn)瘦肉精陽性生豬134頭,檢出率為0.04。從實(shí)際情況看,河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個(gè)別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷售和使用引起的,屬于個(gè)案。全國生豬市場總體正常。

        師:根據(jù)這則新聞報(bào)道老師總結(jié)出這樣一個(gè)有關(guān)合格率的數(shù)學(xué)問題:

        質(zhì)監(jiān)部門排查瘦肉精事件,共抽檢存欄豬310頭,確認(rèn)合格有309頭,合格率是多少?

        師:老師考慮原有數(shù)據(jù)比較大,計(jì)算起來比較繁瑣,把數(shù)據(jù)在問題中做了一下變動(dòng)。

        生:匯報(bào)

        師:看來同學(xué)們對怎么來判斷產(chǎn)品質(zhì)量的好與壞有了自己的方法。

        那同學(xué)們你們能靈活運(yùn)用知識來解決春季校園綠化工程的問題嗎?(課件)

        大屏幕: 今年學(xué)校要綠化校園,有兩家苗圃的樹苗可供選擇:經(jīng)過試驗(yàn)證明甲苗圃樹苗400棵,有10棵沒有成活;乙苗圃樹苗365棵,成活的360棵。請你利用今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識為學(xué)校選擇成活率較高的樹種。

        生:討論、交流、處理問題

        生:匯報(bào)

        師小結(jié):同學(xué)們,我們掌握合格率的同時(shí)又能夠解決有關(guān)成活率的問題,也就是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。同時(shí)也讓我們對小數(shù)、分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)之間的互化及百分?jǐn)?shù)在生活的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識。

        師:同學(xué)們你們還能舉出生活中求百分率的實(shí)例嗎?

        生1:計(jì)算全班同學(xué)的出勤率:舉例(鞏固練習(xí))

        生2:數(shù)學(xué)抽測及格率。舉例(鞏固練習(xí))

        生3:出粉率舉例。(鞏固練習(xí))

        生4:體育成績達(dá)標(biāo)的合格率。舉例(鞏固練習(xí))

        生5:

        師:同學(xué)們舉出的實(shí)例可真不少,這充分的說明同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子,而成功就屬于那些愛觀察會思考的人。

        四、拓展延伸

        (課件出示)3.15新聞報(bào)道(體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性)

        五、總結(jié)

        師:學(xué)到這里,同學(xué)們可能對這堂課有許多要說的話,把這節(jié)課的收獲用一兩句話總結(jié)一下講給老師和同學(xué)聽。請同學(xué)們用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。

        師:比如在合作能力、交流能力、操作能力、歸納總結(jié)能力的表現(xiàn)。

        生:

        師:同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)大家都對自己做出公平公正的評價(jià),我想在以后的學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮你們善于發(fā)現(xiàn)問題和解決生活實(shí)際問題能力來提高自己,相信全體師生對咱班的滿意率一定會達(dá)到100%,但這仍需大家進(jìn)一步的努力,你們有信心嗎?

        師:老師期待你們的進(jìn)步!

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 4

        一、教材分析

       。ㄒ唬┍窘虒W(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用

        百分率知識在實(shí)際生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基礎(chǔ)知識。百分率應(yīng)用題是在學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分率的實(shí)質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的實(shí)際應(yīng)用;百分率在計(jì)算時(shí)采用固定的格式:乘100%,計(jì)算結(jié)果必須化成百分?jǐn)?shù)。

        本節(jié)課是以后學(xué)習(xí)利息、成數(shù)、折扣等知識的基礎(chǔ)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這些知識與實(shí)際生活息息相關(guān),是必須學(xué)會的知識。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過自主探索、合作交流,理解常用百分率的含義及計(jì)算方法,理解公式中乘100%的道理。

        2、通過開放性的習(xí)題解答,提高學(xué)生運(yùn)用百分率知識解決問題的能力。

        3、感受百分率源于生活,滲透數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活的數(shù)學(xué)思想。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        理解百分率的含義,明確公式中乘100%的道理,運(yùn)用百分率知識解決問題。

        二、學(xué)情分析

        數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展,而不能單純地依賴教師的講解去獲得。蘇霍姆林斯基曾說過:“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)明者、研究者、探索者,在兒童的精神世界里,這種需要特別強(qiáng)烈! 因此,本課在設(shè)計(jì)中并沒有受到教材的束縛,而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn),上課伊始就創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“如果你是總經(jīng)理”的導(dǎo)入情境,使學(xué)生很快地主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,然后通過獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的小組合作、比較練習(xí)、拓展提高、成語中的百分率等環(huán)節(jié),有序、有趣、輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。本課的教學(xué)中,力求使每個(gè)學(xué)生自始至終地參與知識的形成和運(yùn)用的過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。

       。ǘ┨幚硇畔ⅲ灾魈剿

        1、理解合格率

        我們知道,百分?jǐn)?shù)又叫百分率(師板書)。剛才按張明和李超決賽時(shí)所用的方法是:合格零件占生產(chǎn)零件總數(shù)的百分之幾,誰高就錄用誰.這個(gè)百分之幾我們給它一個(gè)名稱,叫做零件的合格率。(板書:合格率)合格率是怎么求的?師板書:。合格率是百分率中的一種。在工業(yè)生產(chǎn)中,我們通常用合格率來反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。 “率”是指兩個(gè)數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)。對于求百分率的計(jì)算,我們通常采用固定的格式。(板書:合格率=×100% 齊讀)。

        強(qiáng)調(diào):①分?jǐn)?shù)形式;② 乘100%。 乘100%既保證了計(jì)算結(jié)果不變,又突出了結(jié)果是百分?jǐn)?shù)的形式。

        按照固定格式,如何計(jì)算張明生產(chǎn)零件的合格率呢?

        教師板演張明的合格率。強(qiáng)調(diào):寫成分?jǐn)?shù)的形式,要乘100%。

        學(xué)生按照固定格式完成李超生產(chǎn)的零件的合格率的計(jì)算。

        2、理解百分率

        A.生活中關(guān)于百分率的計(jì)算還有很多,如:

        (1)國慶期間,老師買了一百粒蠶豆種子,經(jīng)過浸泡發(fā)芽率是95%;

        (2)今年秋天,趙爺爺幫我們學(xué)校栽了許多菊花,由于干旱,成活率為95%;

       。3)星期天,老師把小麥加成面粉,發(fā)現(xiàn)我家小麥的出粉率是85%。

        (4)昨天,六(2)班學(xué)生的出勤率是100%。

        提名說說“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意義。

        B.小組合作,完成求百分率的公式。

        合作注意事項(xiàng):

       、 由組長分工,每人獨(dú)立完成一個(gè)公式;

       、 和組內(nèi)成員交流:你所完成的百分率公式的意義。

        要能夠說出“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意思。小黑板出示:

        發(fā)芽率=×100%;請解決:如果老師買的是101粒蠶豆,發(fā)芽了101粒,老師買的蠶豆發(fā)芽率是多少?

        成活率=×100%;算一算:今年秋天,趙爺爺幫我們學(xué)校栽了1000棵菊花,成活了975棵,成活率是多少?

        小麥的出粉率=×100%;解一解:灌南縣孟興莊中學(xué)面粉廠買來20噸小麥,加工出17噸面粉,請求出小麥的出粉率。

        學(xué)生的出勤率=×100%;試一試:這學(xué)期的11月12日,我們六(2)班43名同學(xué)只來了42名,計(jì)算這一天的出勤率。(百分號前保留一位小數(shù))

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:“合作注意事項(xiàng)”這一要求具有較強(qiáng)的可操作性,強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí),使小組學(xué)習(xí)更為實(shí)在、有效。)

        3、聯(lián)系生活 生活中還有哪些地方需要求百分率呢?能舉例說一說嗎?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)模型經(jīng)常來源于生活,數(shù)學(xué)知識要服務(wù)于生活。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用、很有趣的,數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系的。)

        (三)開放練習(xí),拓展提高

        1、比一比

       、龠@學(xué)期的11月12日,六(2)班43人有1人沒來,出勤率是多少?

       、谶@學(xué)期的11月12日,六(2)班來了42名同學(xué),有1名同學(xué)因病沒來,這一天的出勤率是多少?

        學(xué)生獨(dú)立完成。指名說什么是出勤率,出勤率是怎么求的?并說一說解題的思路,F(xiàn)場統(tǒng)計(jì):兩題都對的請舉手。請同學(xué)們求出我們這次計(jì)算的正確率是多少。指名說什么是正確率,正確率是怎么求的?并說出解題思路。學(xué)生獨(dú)立完成,然后板演并講解。如果求錯(cuò)誤率呢?

        (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、分析能力,重視了知識的生成,使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)在生活中是無處不在的。在這一環(huán)節(jié)中還滲透了統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想。)

        2、辨一辨 百分率一定小于100%。 ( )

       、倭列W(xué)有60名教職工,昨天全部按時(shí)到校上班。昨天的出勤率是多少?

       、诹粮G廠十二月八日計(jì)劃燒磚10000塊,實(shí)際燒了12000塊。求這一天的完成率。

        3、玩一玩

        百分率不僅與我們的生活聯(lián)系很大,而且與我們其它學(xué)科的知識聯(lián)系也很緊密。比如,很多成語里也包含著百分率的計(jì)算呢?如 “十拿九穩(wěn)“的意思誰能用百分?jǐn)?shù)表示?生答:成功率是百分之九十。師:請同學(xué)們找一找能用百分?jǐn)?shù)表示的成語。百發(fā)百中---表示命中率是百分之百。百里挑一--表示被選種的可能性為百分之一。九死一生----表示死的可能性是百分之九十,活的可能性是百分之十。大海撈針----表示找到的可能性是幾乎是百分之零。

        游戲結(jié)束后,作簡要說明:成語中的百分率只是一個(gè)概數(shù)。

        (設(shè)計(jì)意圖:“玩一玩”這一環(huán)節(jié)既鞏固了新知,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí),還促進(jìn)了學(xué)科之間的整合;能體會蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)中豐富文化內(nèi)涵,有利于培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的情感。)

        教學(xué)內(nèi)容:

        北師大版數(shù)學(xué)教材第十冊第六單元第二課時(shí)《合格率》

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        過程與方法:讓學(xué)生在自主探究,合作交流的過程掌握小數(shù),分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。

        教學(xué)用具:

        計(jì)算機(jī)課件

        教學(xué)流程:

        一、以趣引學(xué)

        1、同學(xué)們,昨天我們在數(shù)學(xué)王國中又認(rèn)識了一位新朋友——百分?jǐn)?shù),你們想不想進(jìn)一步的了解他呢?(想)好,請大家看老師給你們帶來的數(shù)學(xué)資訊。

       。1)期中測試,五年一班有50人參加考試,數(shù)學(xué)成績合格的有48人;五年二班有52有參加測試,數(shù)學(xué)成績合格的50人。

       。2)體育課上有30人練習(xí)投籃,達(dá)到優(yōu)秀率的有25人,合格率的有4人,不合格率的有1人。

       。3)植樹節(jié),五年級栽楊樹和松樹各150棵,楊樹的成活率是96%,松樹有141棵成活。

       。4)四年一班有50人,體育測試合格的有48人;四年二班有55人,體育測試合格的有52人。

        通過觀察,你獲得了哪些信息?

        生匯報(bào)。

        2、同學(xué)們的思維很靈活觀察很仔細(xì),在同學(xué)們的問題中出現(xiàn)了一些新的名詞,如合格率,優(yōu)秀率,成活率等,今天,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)合格率。那你們能根據(jù)我們已有的知識經(jīng)驗(yàn)說一說什么是合格率,優(yōu)秀率,成活率嗎?

        學(xué)生交流,匯報(bào),說出合格率就是合格的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。怎么用公式來表示呢?學(xué)生匯報(bào)教師在課件中相機(jī)出示(成績合格的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)再乘以100%等于合格率)

        二、行中思,思中學(xué)

        1、同學(xué)們,那你們能不能根據(jù)合格率的概念來說一說什么是優(yōu)秀率,什么是成活率呢?(學(xué)生匯報(bào))

        2、同學(xué)們,說的真不錯(cuò),那你們能算一算五年一班數(shù)學(xué)成績的合格率嗎?

        預(yù)設(shè)一:所有學(xué)生都利用化成分?jǐn)?shù)的.方法進(jìn)行計(jì)算。(想一想還有沒有其它的表示方法)

        預(yù)設(shè)二:有的學(xué)生用化成分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)行計(jì)算,有的學(xué)生用化成小數(shù)的方式進(jìn)行計(jì)算。

        學(xué)生獨(dú)立列算式。(找一名或兩名學(xué)生上前板演)并讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。

        預(yù)設(shè):學(xué)生只寫成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的形式,讓學(xué)生說一說這是百分?jǐn)?shù)嗎?不是,我們應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢?教師可引導(dǎo)學(xué)生說百分?jǐn)?shù)的概念。

        2、那你能用剛才的方法算一算五年二班數(shù)學(xué)成績的合格率嗎?

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,思考,當(dāng)分母不能通分成一百時(shí)如何去做。)

        學(xué)生小組探討,指名匯報(bào)。

        3、同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求合格率及其計(jì)算方法,哪位同學(xué)能用數(shù)學(xué)語言再說一說呢?

        4、生匯報(bào),老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充加以說明,然后以課件形式出現(xiàn),加深學(xué)生的印象。(出示分?jǐn)?shù),小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法)

        5、同學(xué)們,我們學(xué)會了求合格率,那你們能不能求出數(shù)學(xué)資訊中出現(xiàn)優(yōu)秀率,合格率及其成活率呢?選擇喜歡的一題進(jìn)行計(jì)算。

        6、師說明:同學(xué)們,像求合格率這樣的習(xí)題,最終的結(jié)果要用百分?jǐn)?shù)表示,除不盡時(shí),通常保留三位小數(shù),即百分號前保留一位小數(shù)。

        7、同學(xué)們,除了我們所說的這些內(nèi)容,你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分?jǐn)?shù)來表示呢?生舉例。

        同學(xué)們掌握的真不少,說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子,成功就屬于那些愛觀察會思考的人。下面就用我們所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題吧。

        三、以練固學(xué)

       。ㄒ唬┗鹧坌∩裉

        讓學(xué)生看書完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

       。ǘ┟鞅媸欠牵易畎

        1、六年級四月份植樹全部成活了,這批樹苗的成活率是105%。( )

        2、四年級共有學(xué)生89人,今天全部到校,四年級今天的學(xué)生出勤率是89%。( )

        3、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超,生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達(dá)100%,是可能的。( )

       。ㄈ┲藶闃罚瑯窡o邊

        A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨(dú)立解答,集體匯報(bào)。

        B、幫助食堂選擇合適的品牌罐頭。 課件出示數(shù)學(xué)例題。

        C、幫助學(xué)校監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)今天每個(gè)年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。

        四、總體概括

        同學(xué)們,你認(rèn)為你今天的表現(xiàn)怎么樣呀?你都收獲了什么知識?請用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 5

        【教學(xué)內(nèi)容】

        小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊第四單元第二課時(shí)《合格率》

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.理解合格率,會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

        2.在解決實(shí)際問題的過程中,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        3.在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        重點(diǎn):會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

        難點(diǎn):正確熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        【教學(xué)過程】

        一、讀報(bào)活動(dòng),初識合格率

        師:關(guān)注生活的人才能成為生活的主人。而看報(bào)是我們了解生活的重要途徑,請大家一起來看這幾段報(bào)道

       。ㄕn件出示下列材料)

       。1)中國網(wǎng):中國大熊貓繁育技術(shù)委員會年會宣布,近期共繁殖大熊貓61只,成活55只,幼仔成活率達(dá)90.1%。

       。2)校園報(bào):學(xué)校對各年的課間操參與情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果為六年級出勤率為99.5%,為全校最高。

        師:仔細(xì)閱讀,信息中的百分?jǐn)?shù)分別表示什么意義?

        指名匯報(bào)。

       。ńY(jié)合生的匯報(bào),師將材料中的百分率標(biāo)注出來。)

        師:這些百分率有什么共同點(diǎn)?

        引導(dǎo)回答:表示部分量是總量的百分之幾。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,初用合格率。

        師:既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想,你們肯定也能知道什么是合格率。(板書課題:合格率)誰來說說合格率表示什么意義?

        結(jié)合生的回答板書:合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。

        情境設(shè)置:某超市要進(jìn)一批罐頭,有三個(gè)廠家給出信息。

        甲廠:我廠的罐頭合格率是86%

        乙廠:我廠的罐頭合格率是86.7%

        丙廠:我廠的罐頭最好,合格率達(dá)101%。

        師:如果你是這家超市的采購員,你會選擇哪家工廠的罐頭呢?

        根據(jù)生的回答追問:為什么不選擇丙廠?

        引導(dǎo)理解“合格率“含義:合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。

        重點(diǎn)引導(dǎo)關(guān)注丙廠的合格率達(dá)101%可以理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品,合格達(dá)101份”這樣的情況是不可能的,所以不能選丙廠。

        追問:你認(rèn)為合格率最高能達(dá)到多少?

        生回答。

        三、情境發(fā)展,計(jì)算合格率。

        1.情境發(fā)展,進(jìn)一步認(rèn)識合格率。

        師:同學(xué)們,看,在生活中,在商場上,誠信是很重要的一個(gè)品質(zhì)。因?yàn)楸麖S的錯(cuò)誤實(shí)在太明顯了。超市的采購員決定抽驗(yàn)甲、乙兩廠罐頭的合格率。

        提問:你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。

        根據(jù)生的回答適時(shí)板書:合格箱數(shù),抽查箱數(shù)。

        師:如果我們能知道這兩個(gè)數(shù)據(jù),你想怎么計(jì)算產(chǎn)品的合格率呢?

        生:合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)

        2.計(jì)算合格率。

       。ǔ鍪窘滩腜41情境圖)

        (1)引導(dǎo)列式。

        師:根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn),甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算?

        板書:43÷50=

        52÷60=

       。2)生獨(dú)立計(jì)算,師巡視指導(dǎo)。

       。3)匯報(bào)交流。

       。4)引導(dǎo)分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

        師:你是怎么將結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)的?(學(xué)生充分發(fā)言)

        根據(jù)生的'回答歸納并板書:分?jǐn)?shù)→變成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)

        追問:可是乙廠的是,分母不好化成百分?jǐn)?shù),怎么辦?

        生:先化成小數(shù),再改為百分?jǐn)?shù)。(除不盡時(shí)通常保留3位小數(shù))

        歸納:小數(shù)化為百分?jǐn)?shù):小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,添上百分號。

        四、變式錯(cuò)因,鞏固遷移合格率<時(shí)間:約3分>

        師:看,我們通過對比,發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了,他們對于他們合格率為101%的解釋如下。

       。ㄕn件出示)

        丙廠:我們共抽驗(yàn)101件商品,結(jié)果合格了101件,所以我們的合格率為101%。

        師:你認(rèn)為應(yīng)該怎么計(jì)算丙廠家的合格率?(生回答)

        師:看,丙廠本來擁有優(yōu)秀的產(chǎn)品,但結(jié)果因?yàn)椴粫细衤识C(jī)會?梢姅(shù)學(xué)對我們的生活是有著重要作用的。

        五:練習(xí)鞏固,遷移延伸。

        師:其實(shí)不僅合格率,剛才我們讀報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)的成活率,出勤率都可以用這樣的方法計(jì)算。

        1.這不,超市負(fù)責(zé)考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。

        超市一共有25位工作人員,今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少?

        生獨(dú)立完成。

        2.師:看來,簡單的題目已經(jīng)難不倒你們了。來考點(diǎn)跟我們的生活息息相關(guān)的吧。

        六年級同學(xué)參加體育測試,達(dá)標(biāo)的有187人,不達(dá)標(biāo)的有20人,達(dá)標(biāo)率為多少?

        生獨(dú)立完成。

        六、全課總結(jié),反思評價(jià)。

        師:今天你學(xué)到了什么?

        生回答,師適時(shí)總結(jié)。

        七、課外活動(dòng):請同學(xué)們調(diào)查、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出本班同學(xué)的近視率。

        【板書設(shè)計(jì)】

        合格率

        成活率合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾?

        出勤率合格產(chǎn)品÷產(chǎn)品總數(shù)

        43÷50=52÷60=

        分?jǐn)?shù)通分成分母為100的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)

        小數(shù)小數(shù)點(diǎn)右移兩位,添上百分號百分?jǐn)?shù)

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 6

        教學(xué)內(nèi)容

        新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元“合格率”

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

        2、結(jié)合具體情境,掌握常見的百分率的計(jì)算方法。

        3、理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        難點(diǎn):會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

        教具學(xué)具:

        課件

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、情境創(chuàng)設(shè)

        1、情境創(chuàng)設(shè),明確合格率含義

        師:春節(jié)將近,質(zhì)量監(jiān)督局為了保障市場商品的質(zhì)量,對部分商品進(jìn)行抽查,合格率高的產(chǎn)品質(zhì)量高,合格率低的產(chǎn)品質(zhì)量低。

        師:合格率是什么意思?

        生1:合格率就是合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。

        生2:合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占送檢產(chǎn)品數(shù)的百分率。

        課件出示:合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占送檢產(chǎn)品數(shù)(依次出現(xiàn))的百分率。

        2、揭示課題

        師揭示課題并板書課題:合格率

        3、情境提問

        師:請看罐頭抽查情況(出示P41情境圖)

        請生說說圖中信息。

        師:你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

        生1:哪個(gè)牌子合格率高?

        生2:甲牌合格率是多少?乙呢?

        師:這里的.合格率是指什么?

        師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,隨機(jī)板書:

        合格率合格的箱數(shù)抽查總箱數(shù)百分率

        二、解決策略(方法探究)

        師:要解決這道題,先要知道甲合格率和乙合格率,再進(jìn)行比較,怎樣求甲、乙的合格率呢?

        1、嘗試解題

       、偌缀细衤是蠓

        請一生板演,其他同學(xué)在草稿本上列式計(jì)算。

        小組內(nèi)交流自己的算法。

        全班交流。

       、谝液细衤是蠓

        一生板演,其他人在草稿本上計(jì)算

        點(diǎn)撥:當(dāng)學(xué)生解到50÷60=時(shí),師請生停下筆,想一想,不能直接化成分母為100的分?jǐn)?shù)時(shí),我們應(yīng)怎么辦?

        學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)(除不盡時(shí),百分號前通常保留一位小數(shù)。)

        全班交流。

       、劢獯穑

        全班交流比較兩種合格率求法,答題。

        2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成的百分?jǐn)?shù)的方法。

       、倩仡櫪}計(jì)算

       。ㄕn件依次出現(xiàn)教師引導(dǎo)的問題)

        =

        =

        43÷5050÷60

        分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)

        化為分母為

        100的分?jǐn)?shù)

        再轉(zhuǎn)化為百

        分?jǐn)?shù)

        ≈0.833

        =

        小數(shù)怎樣轉(zhuǎn)化

        為百分?jǐn)?shù)?

        化為百分?jǐn)?shù)?=

        =

        =86%=83.3%

        師:分?jǐn)?shù)怎樣轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)?

        生交流。

        師:看,能直接通分為;而不能直接化為分母100的分?jǐn)?shù),就先化為小數(shù),除不盡時(shí),一般保留三位小數(shù),再將小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù),怎樣轉(zhuǎn)化呢?

        生交流。

       、谠囈辉嚕

        課件出示:將下列分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        生獨(dú)立完成,請三生板演。

        全班交流反饋。

        ③小結(jié)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法:

        A、師:(邊說邊劃)請觀察:0.875=87.5%

        0.333=33.3%0.833=83.3%發(fā)生了什么變化?

        生1:將小數(shù)擴(kuò)大了100倍。

        生2:將0.875的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位,變成87.5,再加上%。

        生3:把0.833的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位,再加上%,就化成83.8%。

        B、課件出示:口答:將下面小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù):

        0.250.1231.4

        C、師:我們會將小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)了,現(xiàn)在請同學(xué)們說一說小數(shù)是怎樣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的?

        生說,師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書:

        小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位

        小數(shù)在后面加上%

        百分?jǐn)?shù)

       、苄〗Y(jié)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法

        師:觀察這些題目==86%,==8%,想一想,分?jǐn)?shù)是如何轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的呢?

        學(xué)生說,

        師相機(jī)板書:分?jǐn)?shù)

        分母為100的分?jǐn)?shù)

       、萃卣梗喊俜?jǐn)?shù)如何化成分?jǐn)?shù)小數(shù)呢?

        生交流,師板書:

        去掉%小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位小數(shù)

        百分?jǐn)?shù)

        化成分母為100的分?jǐn)?shù),再約分分?jǐn)?shù)

        課件出示:你能行:將分?jǐn)?shù)化為小數(shù)

        92.3%=0.923150%=1.5

        將百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)

        30%==12.5%===

        三、鞏固應(yīng)用,拓展延伸

        1、出示教材P42“試一試”

        師:成活率是指什么?

        生交流,師板書:成活率成活棵數(shù)總棵數(shù)

        生獨(dú)立解題,全班交流。

        2、說一說:用大豆榨油,出油率為85%,榨出豆油170千克,求大豆的質(zhì)量。

        ①師:出油率什么意思?

        出油率出油質(zhì)量大豆質(zhì)量的百分之幾

       、谏惺接(jì)算、反饋

       、蹘熥穯枺喝绻阎鲇吐屎痛蠖官|(zhì)量,怎樣求出油質(zhì)量?

        生口答

       、軒熒〗Y(jié):在等量關(guān)系中,已知其中任兩個(gè)量,可以求出第三個(gè)量。

        3、小結(jié)提高

        師:(手指板書邊說邊完成板書)合格率就是合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)百分率,成活率就是成活棵數(shù)占總棵數(shù)的百分率,出油率就是出油質(zhì)量占大豆質(zhì)量的百分率。

        師:生活中這樣的百分率還有很多,能舉例說一說嗎?

        生交流:及格率、出勤率、發(fā)芽率、正確率……

        四、課堂小結(jié)

        師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

        五、課外探究

        有一堆體育用品,其中排球占總球數(shù)的45%,再放入16個(gè)籃球,排球就只占25%,那么這堆體育用品中有多少個(gè)排球。

        板書設(shè)計(jì):

        合格率

        小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位

        在后面加上%

        分?jǐn)?shù)化成分母為100的分?jǐn)?shù)

        去掉%,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位小數(shù)

        百分?jǐn)?shù)

        先化為分母為100的分?jǐn)?shù)、約分分?jǐn)?shù)

        合格率=x100%

        成活率=x100%

        出油率=x100%

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 7

        今天我說課的題目是《合格率》,它選自北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第六單元百分?jǐn)?shù)。

        一、 教學(xué)設(shè)計(jì)理念

        在解決實(shí)際問題的過程中,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。結(jié)合情境,使學(xué)生能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。

        二、說教材

        《合格率》的教學(xué)主要是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題,這部分內(nèi)容與分?jǐn)?shù)除法中“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”相同。它是這兩部分知識的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課,既可以加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,又可以加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。借助“合格率”這一情境讓學(xué)生體會小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。

        根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下:

        知識與技能:在解決實(shí)際問題的過程中,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        過程與方法:結(jié)合情境,使學(xué)生能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。

        根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),我確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)是體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

        三、教法和學(xué)法

        本節(jié)課的教學(xué)主要采用探究學(xué)習(xí)法、小組合作法、討論法等教法,組織有效的教學(xué)活動(dòng),以學(xué)生為主,實(shí)現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的目的。

        本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有:自主發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、嘗試練習(xí)法等。

        四、教學(xué)過程

        依據(jù)新的教學(xué)理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),將本課的教學(xué)流程設(shè)定為:談話激趣引入、探究新知、鞏固練習(xí)、全課總結(jié)四個(gè)部分。

        談話激趣引入揭示課題這一環(huán)節(jié),我主要從談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手:談話時(shí),從學(xué)生生活中超市購物挑選商品引入商品質(zhì)量,為揭示課題做好鋪墊。接著出示情境圖,問學(xué)生,你有辦法知道哪種品牌的罐頭質(zhì)量更好一些嗎?從而引出合格率。創(chuàng)設(shè)具體的生活情境,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活的思想。學(xué)生明確了本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容,如何求產(chǎn)品的合格率并板書課題。

        探究新知這一環(huán)節(jié),將“比較罐頭的合格率、小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法”來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

        1、比較罐頭的合格率。這一部分主要是讓學(xué)生利用探究學(xué)習(xí)法、小組合作法解決生活中的實(shí)際問題,求出兩種罐頭的合格率。學(xué)生在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上再求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾等知識,以此為求合格率列式的依據(jù)、計(jì)算的方法學(xué)生便能迎刃而解。

        2、將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。這一部分通過“學(xué)生在小組內(nèi)交流,并在全班交流匯報(bào)、教師再總結(jié)”的過程。讓學(xué)生掌握將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn)。

        鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié),通過求成活率,鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中求百分率的實(shí)例,滲透數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活的思想;通過完成教材68頁練一練中習(xí)題,緊扣教學(xué)目標(biāo),滿足不同學(xué)習(xí)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

        全課總結(jié)這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了“你有什么收獲及你認(rèn)為自己在今天的課堂上的表現(xiàn)怎樣?”的問題,總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲,不但讓學(xué)生談對所學(xué)知識的收獲,還讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的收獲,再一次激起良好的情緒體驗(yàn)。

        圍繞三維目標(biāo)我設(shè)計(jì)了如上教學(xué)流程,完成了教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,讓學(xué)生真正做到了學(xué)有所獲。

        最后說一下本節(jié)課的板書設(shè)計(jì),這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生能根據(jù)板書歸納、整理本課知識。

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 8

        一、說教材

        《合格率》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí),是學(xué)生熟練地掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習(xí),對于鞏固百分?jǐn)?shù)的意義及今后的百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用等有重要作用。

        教材中安排了“哪種罐頭的合格率高”這一情境,讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會什么是合格率,在求合格率的過程中掌握將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)這一技能,進(jìn)一步感知百分?jǐn)?shù)的好處及運(yùn)用百分?jǐn)?shù),并且通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

        二、說學(xué)情

        百分?jǐn)?shù)的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節(jié)課剛學(xué)過的知識,學(xué)生學(xué)習(xí)得比較扎實(shí),特別是讀寫百分?jǐn)?shù),學(xué)生做得特別的好。有了這一基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生從百分?jǐn)?shù)的意義來說合格率的意義就水到渠成了;學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,很容易將方法遷移應(yīng)用到“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知識與技能:會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在解決實(shí)際問題的過程中,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        2.過程與方法:通過觀察、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解合格率的意義。

        3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過合格率,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解百分率的意義及求法,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解并歸納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

        三、說教法、學(xué)法

        探究學(xué)習(xí)法、小組合作法討論法

        四、說教學(xué)過程

        本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程:境引學(xué)激情趣——行中思思中學(xué)——學(xué)致用加鞏固——拓展延伸——總結(jié)

        1.境引學(xué)激情趣

        以學(xué)生們喜愛逛超市為情境,引出面對琳瑯滿目的商品,你們是怎樣挑選的.呢?主要注意什么?

        2.行中思思中學(xué)

        由學(xué)生親自動(dòng)筆來計(jì)算合格率,從一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算遷移到一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾也用除法計(jì)算,并將計(jì)算結(jié)果由分?jǐn)?shù)或小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù),解決選擇哪種罐頭的問題。

        3.學(xué)致用加鞏固

       。1)從生活入手體會質(zhì)檢員的辛苦,解決社會關(guān)注的問題。

        3月29日,記者從農(nóng)業(yè)部新聞辦獲悉,目前,河南全省生豬“瘦肉精”排查工作已基本完成,共抽檢存欄生豬31萬頭,確認(rèn)“瘦肉精”陽性生豬134頭,檢出率為0.04%。從實(shí)際情況看,河南這次發(fā)生的“瘦肉精”案件是個(gè)別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷售和使用引起的,屬于個(gè)案。全國生豬市場總體正常。提出問題讓學(xué)生解決。

        (2)利用今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識為學(xué)校選擇成活率較高的樹種。這兩個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生通過計(jì)算,鞏固求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的計(jì)算方法和將分?jǐn)?shù)、小數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)的方法。

       。3)讓同學(xué)們舉出生活中求百分率的實(shí)例,并有針對性的計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生回顧合格率、成活率和出勤率等問題的解決過程,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,即解決問題的實(shí)質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的應(yīng)用

        4.拓展延伸

        3.15新聞報(bào)道,體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性。

        5、總結(jié)

        最后,在學(xué)生綜合應(yīng)用之后搭建師生交流互動(dòng)的平臺——學(xué)生總結(jié)自己的收獲及學(xué)習(xí)感悟,教師總結(jié)延伸并激勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

        合格率教學(xué)設(shè)計(jì) 9

        一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

        1、以學(xué)生發(fā)展為本,著力強(qiáng)化主體意識;

        2、從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會,變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”;

        3、致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注過程,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,感受知識之間的遷移能力,化未知為已知的思想;

        4、聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

        二、說教材:

        《合格率》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí),是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及熟練掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習(xí),對于鞏固百分?jǐn)?shù)的意義及今后的百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要作用。

        教材中安排了質(zhì)量檢測部門檢測某超市罐頭的合格率這一情境,讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會如何求合格率,掌握將小數(shù)化百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)這一技能,進(jìn)一步感知百分?jǐn)?shù)的好處、用處,通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

        我將本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行了延伸:就當(dāng)前食品頻頻發(fā)生質(zhì)量問題,因此就創(chuàng)新地使用了教材,將罐頭的合格率換成了學(xué)生很感興趣的飲料的合格率。這一改動(dòng)就使得教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        三、說學(xué)情:

        百分?jǐn)?shù)的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節(jié)課剛學(xué)過的知識,有了這一基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生從百分?jǐn)?shù)的意義來說合格率的意義就水到渠成了。從對與學(xué)生的談話中了解到學(xué)生對求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用掌握得也很好。有了求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾的知識,學(xué)生求完成率也就不難理解了。

        四、說目標(biāo):

        根據(jù)對新課程理念的把握、學(xué)情的了解及教學(xué)內(nèi)容與自己教學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下三個(gè)目標(biāo):

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的`密切聯(lián)系。

        2、在解決實(shí)際問題過程中,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性,能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

        3、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):會解決關(guān)于百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

        教學(xué)難點(diǎn):能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 。

        五、說教法:

        本節(jié)課我采取的教學(xué)方法是:

        復(fù)習(xí)回顧——情境引入,發(fā)現(xiàn)問題——合作探究,解決問題——回歸生活,應(yīng)用知識。

        學(xué)法:舊知遷移——自主探究——靈活運(yùn)用

        六、說程序:

       。ㄒ唬、復(fù)習(xí)回顧。

        你在什么地方見到過百分?jǐn)?shù)?說說他們分別表示什么意思。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是在學(xué)生深刻理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上展開新課。

       。ǘ、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 。

        首先,教師談話導(dǎo)入。教師提問:同學(xué)們,你有辦法知道哪種品牌的飲料質(zhì)量更好一些嗎?從而引出合格率。創(chuàng)設(shè)具體的生活情境,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。

       。ㄈ、共同探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)如何化成百分?jǐn)?shù)。

        首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題。然后讓板演的學(xué)生說一說,為什么這樣做。這樣的設(shè)計(jì),主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾等知識,因此求合格率列式的依據(jù)、計(jì)算的方法大多數(shù)學(xué)生便能經(jīng)過自己努力解決。

       。ㄋ模、拓展練習(xí),解決問題。

        設(shè)計(jì)了把小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)、求成活率、解決實(shí)際問題這三個(gè)層次的練習(xí),這樣的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo),滿足了不同學(xué)習(xí)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)

       。ㄎ澹、歸納總結(jié),反思評價(jià)。

        我設(shè)計(jì)了“你有什么收獲,還有什么不明白的以及你認(rèn)為自己在今天的課堂上的表現(xiàn)怎樣?”的問題,總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲,不但讓學(xué)生談知識、能力方面的收獲,還著重讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的收獲,再一次激起良好的情緒體驗(yàn)。

       。、拓展延伸, 布置作業(yè)。

        為了照顧每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,我設(shè)計(jì)了分層作業(yè),讓每一個(gè)孩子都有所發(fā)展。

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