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扁鵲治病的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的扁鵲治病的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
扁鵲治病的作文1
讀了《扁鵲治病》這則寓言，我深受啟發(fā)。
《扁鵲治病》這則寓言講了這樣的一個故事：古時候有一個名醫(yī)叫扁鵲，有一天，他看見了蔡桓公，說蔡桓公病了，病先后在皮膚里、皮肉里、腸胃里，可是蔡桓公不聽勸告，最后病情已經(jīng)發(fā)展到骨髓，就再也不能治而死去了。
每個人都有錯誤，但是必須聽勸告改正才好。文中的蔡桓公就是因為不聽勸告，而導致死亡。這是多么可悲�。�
讀了這則寓言，我想起了老來講過的一個故事：一個小孩子小時候偷一個圍巾給媽媽。媽媽想：“沒事，只偷一個小東西，不算什么。”過了幾天，兒子又偷一臺電視，媽媽高興地說：“太好了，終于有電視看了。”有人勸那個孩子別再偷了，他不聽。后來他長大了，還是沒改掉偷的惡習，去盜竊銀行，觸犯了法律，受到了應有的.制裁。
人無完人，每個人都會有小病，小缺點或者小錯誤，這時候一定要及時就醫(yī)，及時改正，否則后果不堪設想。我以前也有錯誤的時候，也不喜歡聽批評和勸告，現(xiàn)在想起來這是不對的。
今后，我再犯錯誤的時候，堅決不像蔡桓公那樣不聽勸告，而要及時改正錯誤，不固執(zhí)己見，要防微杜漸，只要這樣才能做一個更加完美的人。
扁鵲治病的作文2
扁鵲來到秦國以后，就為生病的老百姓治病。扁鵲想：如果我開一個醫(yī)藥店，那老百姓們的來往不就更方便了嗎？
扁鵲找了一個比較大的地方，在那里修建了一個醫(yī)藥店。名叫扁鵲醫(yī)藥店。
才開業(yè)不到一天，醫(yī)藥店里每天都擠滿了人，扁鵲在他的藥店旁邊還放了一張木牌，上面寫著扁鵲醫(yī)藥店一律不收費，只要您安康就好。過了一年多，一位皇帝生病了，皇帝派人來找扁鵲給他治病，扁鵲知道后，馬上趕來。
仔細看了一會兒后，問：大王，您晚上是不是喜歡熬夜？
對��！你是怎么知道的？皇帝問。
您的面貌精神看起來就不太好，很不在狀態(tài)。而且，你已經(jīng)長時間熬夜，如果再這樣下去，您的身體會發(fā)生頭痛、黑眼圈、皮膚干燥……扁鵲，那你說，我該怎么辦��？皇帝著急的.問。
這個簡單，只要你每天晚上八點睡覺，早晨六點半起床，如果你每天堅持這樣做，你的病就會慢慢變好�；实鄯浅８兄x的說：謝謝你！扁鵲。不客氣，我就先退了。
說完，扁鵲就離開了。
扁鵲治病的作文3
“用得著戴這破紅領巾？記就記唄，多大事呀！”。唉，賴老師已經(jīng)對C同學無語了……這一天，倍受“C同學不戴紅領巾”事件折磨的賴老師，準備好好治治他這壞毛病。
她叫來C同學，語重心長地說：“C同學呀，紅領巾是少先隊員的象征，是一種榮譽的代表，以后要戴上哦！”可到了第二天，還是令人大失所望——他的脖子上依舊空蕩蕩的隔了一天，賴老師又來找C同學，批評道：“你能長點記性嗎？如果班級因為你扣分了怎么辦？如果同學們因為這件事疏遠你了怎么辦？如果……”見C同學好像有點動搖的樣子，賴老師又誘惑地添了一句：“戴上的話，就給你的小組加分！”可C同學對加分毫無興趣，他才不戴呢！
又過了兩天，賴老師不得不使出“重量級妙招”了。下課時，她一把摟住C同學夸獎道：“哇，今天好帥呀！如果戴上鮮艷的紅領巾就更帥了，女生都會圍著你轉的。而且天氣也冷了，戴上它就更暖和了�！盋同學不好意思地笑了，他立馬從書包里掏出皺巴巴的紅領巾戴上，還擺了一個“帥”的.造型。呀，賴“扁鵲”的妙招可真多呢！
扁鵲治病的作文4
扁鵲與蔡桓公的四次見面，最終，蔡恒公的病越來越重了，疼痛難忍，蔡恒公：“我是真的有病了，我錯怪了扁鵲，我的病也許像扁鵲所說的，這樣我的病越來越重了，恐怕再過幾天我就不行了�！彼s快派兵去找扁鵲去了，可是扁鵲早就跑的無影無蹤了。
當大臣回來，大臣告訴蔡恒公說扁鵲已經(jīng)跑到秦國去了，蔡恒公嚇得面容土色，頭上冒出了汗一下子癱倒在地。后悔的說：“我不該不聽信扁鵲的話，驕橫自信、諱疾忌醫(yī)、這是十分有害的.！”他召集所有的大臣告訴他們，讓大臣們各自管好自己，管好自己的事情，他要太醫(yī)配藥給他吃，在太醫(yī)精心的照料下，他的病也許好轉……
蔡恒公最后才知道，不聽取別人的意見是不堪設想的。對待自己的缺點，錯誤，也要像對待疾病一樣，決不能諱疾忌醫(yī)，而應當虛心接受批評，防患于未然。若一意孤行，后果則不堪設想，要在適當?shù)臅r候聽取他人的意見，防微杜漸，對癥下藥，及時醫(yī)治。
扁鵲治病的作文5
這幾天，我們學習了《寓言兩則》中的《扁鵲治病》，我深有感觸。
這則寓言主要寫名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他皮膚上有一點小病，就勸他立即醫(yī)治�？墒遣袒腹珔s說自己沒病，用不著醫(yī)治。等扁鵲走后，蔡桓公對身邊的差役說：“現(xiàn)在的醫(yī)生，一點技術都沒有。老給沒病的'人治病，顯得自己醫(yī)術的高明。”
過了幾天，扁鵲又來勸蔡桓公醫(yī)治，他很生氣，扁鵲只好回去。又過了10多天，扁鵲再次勸他醫(yī)治，他十分生氣，扁鵲怕得趕緊推下去。
十幾天后，扁鵲老遠遇見蔡桓公，看了幾眼就跑了。蔡桓公不解，派人問個究竟，扁鵲說：“皮膚病用熱水敷燙能治好，逐漸向體內(nèi)發(fā)展，也可能有醫(yī)治的辦法，可一旦深入骨髓，就只能等死。大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不敢再請求給他醫(yī)治了�！辈痪�，蔡桓公病死了。
蔡桓公多固執(zhí)呀！他怎能把名醫(yī)扁鵲的勸說視為鵝毛般輕呢？難道他不知道扁鵲醫(yī)術的高明嗎？雖然人應該有主觀，但也不能一意孤行呀！要多多聽取別人有益的意見。
這篇課文告訴我們：做事要多聽取別人正確的意見，不然后果不堪設想。
扁鵲治病的作文6
今天我們學第27課，扁鵲治病和《紀昌學射》，我們在這節(jié)課學了扁鵲治病，我們利用了下午的三節(jié)語文課來表演。我們每一個小隊都表演了一次扁鵲治病，其中有幾個演員是非常非常好的。得到了我們老師的贊可，得了100積分。接下來由我講一講我們扁鵲治病的表演吧。
這個需要四個人，第一個是扁鵲，第二個是蔡。第三個是旁白，第四個是蔡懷，派人去問扁鵲的人。這四個演員其中我第一次演的是旁白。第二次演的`是那蔡懷猴的人。很多小隊都得不到老師要每年兩次的認可。那個蔡懷猴的死去更是讓人拭目以待，有幾個小組呢，只是躺在椅子上睡著了而已，而我們和幾個演技比較好的小組。都是把蔡桓侯的那個眼鏡，發(fā)揮到極致。得到了老師的認可。其中這一個小隊做到了。那就是第一小隊。
我的介紹到此結束。
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