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我與書(shū)之間作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我與書(shū)之間作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初識(shí)書(shū)，是在很小很小的時(shí)候，那時(shí)候也就幼兒園。
我本人有個(gè)癖好，閑著沒(méi)事就亂翻，父親出事，母親無(wú)暇管我，變將我送去了姥姥家，就在那里，翻出了我人生中的第一本書(shū)——《中華上下五千年》，其實(shí)也不能叫做書(shū)，是漫畫(huà)，那時(shí)初識(shí)幾個(gè)字，也就靠這一本漫畫(huà)書(shū)撐起了一整個(gè)幼兒時(shí)期。
到了中學(xué)，接觸到了更多的書(shū)，大多是老師推薦的，其中鐘愛(ài)的也不少，比如大冰的《我不》，老兵的前因后果讓人熱血沸騰；三毛的《撒哈拉沙漠》，不經(jīng)他人同意便隨意穿人鞋子讓人氣憤；《平凡的世界》中少平讓人感到心疼……兩年下來(lái)，收益頗多，不僅僅來(lái)源于生活，書(shū)本也是出了一份力。
我自己也是會(huì)買書(shū)的，比如四大名著，《好嗎？好的》《看見(jiàn)》。這其中，讓我感觸最深的，就是柴靜的《看見(jiàn)》。暑假的夜晚悶熱的緊，甚至讓人睡不著覺(jué)，眼睛余光掃到了去年買的《看見(jiàn)》。雖是去年買的，卻是一直未開(kāi)封，保存的如同新書(shū)。
讓我感觸較深的應(yīng)是那個(gè)支教老師，外國(guó)支教，那些孩子叫他爸爸，一直在支教卻不要半分工資；還有地震中的人們，和那個(gè)地震中家人生死未卜的校長(zhǎng)，雖然剛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，他們依舊拿出最好的食物招待攝制組……太多了，真的太多了，那我便“若水三千，只取一瓢飲”。
03年非典，停止工作，停課，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命離開(kāi)了這個(gè)世界，就和柴靜文中所寫(xiě)的一樣：就連樓下那位極其和善的大姐，都踩住了我的自行車問(wèn)“我”到底怎么回事。平淡的筆墨下卻道出了無(wú)盡的悲傷與畏懼，好像我就是03年經(jīng)歷過(guò)非典的人。各行各業(yè)，兵荒馬亂……
書(shū)中另有一番天地，可以不去其糟粕，但一定要取其精華。我與書(shū)，像是小草與水，水養(yǎng)小草，小草卻活不了多久，但水卻源源不斷。人會(huì)死亡，但，書(shū)不會(huì)，我與書(shū)似知音，又似師生，但到最后，更似親人。
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