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師生之間作文（精選36篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的師生之間作文（精選36篇），希望能夠幫助到大家。
師生之間作文 篇1
只有紙筆，才能記載永恒的歷史；只有歲月，才能讀懂那濃濃的師生之間�！}記
師生如茶
如茶般清香宜人的親情是無法用言語來表達的，一個眼神、一個動作都濃縮了愛的真諦。把它記載下來，也許會成為你一生最寶貴的財富。
小時候，我十分貪玩。最嚴(yán)重的那一次，還和老師頂嘴，老師狠狠地批評了我。我心里十分不服氣，認(rèn)為她一手扼殺了我童年的完美，一向懷恨在心。
此刻，我仍十分貪玩，老師也常批評我，但我心中早已沒有了怨恨，因為我明白，是老師的辛苦耕耘，使我不斷成長，老師應(yīng)對我不經(jīng)心犯下的錯誤錙銖必較，要想讓我遠離不健康的東西。于是，我總算聽懂了老師的話，心中充滿了感激。
所以，師生如茶，剛?cè)肟跁r會有種苦味，但再仔細(xì)一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
師生如根
印象中老師總是慈祥的。記得有一次，我考試成績一落千丈，帶著忐忑不安的情緒，等待著一場暴風(fēng)雨的降臨�？吹皆嚲砗�，老師眼中掠過一絲驚訝與惋惜，但很快恢復(fù)了平靜，抬起頭看著可憐巴巴的我，故作高興狀，微笑著望著我，說：“沒關(guān)系，一次小小的失敗，算不了什么，我和所有老師都相信你�！倍潭桃痪湓�，卻讓我極為震撼，心中翻騰著感激的火焰。當(dāng)然，之后我的成績也追了上去。
所以，師生如根，它把成功的所有養(yǎng)分都往上運送，支撐起了滿枝嬌艷的花朵，讓我們的成長都獲得了一種無形的動力。
師生如金
師恩可貴是眾所周知的。大地震中，老師用臂膀拯救學(xué)生的生命；當(dāng)我們感到迷茫時，老師用他的諄諄教誨為我們指明人生的方向，那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良，拯救了無數(shù)的`浪子。
所以，師生如金，像金子一般的寶貴，像金子一般的誘人，散發(fā)著善良的、完美的光彩。
說師生如茶，如根，如金，也但是反映眾多老師高尚品德的冰山一角，比起老師對學(xué)生真正的付出，我感覺我的語言是那么蒼白無力。同學(xué)們，讓我們珍惜所擁有的師生之間的感情吧！并獻出我們對老師的感激之情吧！
師生之間作文 篇2
師生之間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙；
師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻；
師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，太多的感激。
人性中許多完美而閃光的情感在師生之間得以體現(xiàn)，許多樸素卻動人的鏡頭在師生之間悄然上演。
難忘一幅畫面：簡陋的教室內(nèi)，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的眼神叫人無法忽視：似乎帶著沉重，隱忍的難過、自責(zé)和無言的感動，而他們的老師，正站在講臺旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書本，平靜地講著課。照片沒有照到她的正面，但我猜她就應(yīng)是個平凡卻動人的美麗女子。照片旁的文字解說是：“那天，老師這樣來上課了，我們心里也都不好受。”膠片定格住了這師生之間的美麗畫面，在這幅照片中，我看到了一個普通教師的職責(zé)心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動人的情誼。
你也許不以前歷過這樣的情景：在貧困的山區(qū)，一群尚在天真年紀(jì)的孩子們圍著新來的老師，他們稚嫩的臉龐和對知識渴求眼神讓無數(shù)大學(xué)生們選取了留在那些與繁華無關(guān)的地方，奉獻自己的青春年華�？上嘈拍阋灿羞^這樣的經(jīng)歷吧：難過時得到老師的安慰，害怕時得到過老師的鼓勵，犯錯時聽到過老師語重心長的教誨。而每一個老師，都在學(xué)生們上課時認(rèn)真聽講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂，在一句簡單的“老師好”的問候中不自覺地露出微笑，在學(xué)生們每一次學(xué)習(xí)和成長方面的進步里覺得欣慰。或許在這個世界上，學(xué)生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。
當(dāng)這個世界上有了教師——這份太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，最幸福的身份也許就是學(xué)生了。老師們傳播知識的火種，也照亮了學(xué)生頭頂上方的`那片天空。師生之間，總有愛與溫暖互相傳遞。有了老師和學(xué)生，這個世界上便永遠存在一種奉獻的愛不計代價和回報，一種默默無聞的呵護如絲般細(xì)細(xì)纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見光明的燈塔，一種真誠的感恩像清晨的露珠對待朝陽，許多完美的情感在師生之間傳遞著，也讓這個世界變得更加和諧美麗。
師生之間，總有一些關(guān)懷打動著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點亮我們的成長道路，也同時傳遞著那些不變的情感。
師生之間作文 篇3
星期一的第二節(jié)課是自然。我上完英語課后，伸手想從書包里拿自然課本準(zhǔn)備上課。但是把書包翻了個N遍，也沒找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評了————我但是老師心目中的好學(xué)生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。
“叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進了教室。我只好從書包里翻出一本英語書來濫竽充數(shù)，還裝模做樣地看著。老師走到講臺上，開始講課。他在講臺上嘰里呱啦地講著，我在下面一句也沒聽進去：我的心始終懸掛著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。好不容易挨到下課了，我暗暗慶幸沒被逮住。正當(dāng)我松了口氣，準(zhǔn)備走過講臺出去玩兒時，沒想到傳來老師的話：“你，去辦公室等我�！甭曇舨淮螅勺阋粤钗倚闹幸活�。
哎呀，老師明白我沒帶課本了，這下好了，萬一老師來個“惡人先告狀”，那么，等著吧！等著回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖著沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個同學(xué)沒帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無所謂的樣貌進去的，卻是哭喪著臉出來的。想到那里，我不由地又打了個寒顫。
不知什么時候，我已經(jīng)走到了辦公室門口。走進辦公室，辦公室里的老師都不約而同地抬起頭來，審視著我這個新來的“囚犯”。自然老師進來了，問我：“你這天為什么沒帶自然課本？太不像話了！”我聽了，心里害怕極了，支支吾吾地說：“我……我……”還沒等我說出來，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎樣了？你，說！”我支吾著說：“我……我昨……昨日整……整理書、書包時忘、忘、忘帶了�！钡倚睦飬s生氣極了，想：沒帶課本就沒帶，你難道就沒有過這樣的失誤？用得著這么小題大作嗎？老師聽了我說的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對我說：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點點頭，說：“明白了，明白了。”
我心里卻氣憤地想：你敢因為我忘帶書就不讓我上課，我就敢告你剝奪了我上課的權(quán)利。大概是因為我認(rèn)錯態(tài)度好的緣故吧。不一會兒，老師的`氣消了，語重心長地對我說：“你是好學(xué)生，就應(yīng)起帶頭作用，如果你都不能做好課前準(zhǔn)備，那么同學(xué)們呢？你的表率作用呢？我們要嚴(yán)格要求自己才對�！彼Ａ送＃笳f：“一個人，務(wù)必要有職責(zé)心，不做好課前準(zhǔn)備，就等于戰(zhàn)士上戰(zhàn)場前沒帶槍枝，那就只有挨打的份兒�！崩蠋熛肓讼�，又說：“沒帶課本雖然是小事，卻體現(xiàn)了一個人職責(zé)感，你明白嗎？”我最后醒悟了：做人最重要的是有職責(zé)心，老師并不是小題大做。
從此，我吸取了這次的教訓(xùn)，再沒犯過同樣的錯誤。因為我牢牢地記住了自己的“職責(zé)”。
師生之間作文 篇4
老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要；老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內(nèi)心跳動著未來的完美；老師您是春日里一簇堅定的信念，指引著我們走向期望，走向成功！
我擁有著師生之間，最完美的友情，它無時無刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！
在小學(xué)一年級的時候，老師要求每個人都買一本新華字典，我也不例外，一放學(xué)就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進了書店里。“哇，那里的書可真多！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的.歌謠。
“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。
“喔~新華字典，是這樣寫的呀！”我恍然大悟。
“那我們就買它吧�！薄昂茫 薄�
上課時，查生字用它；回了家，寫作業(yè)用它；讀書報，也不能沒有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我認(rèn)為最耐心的老師，我與它親密無間！
但是人難免要長大，難免有時會遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典代替了它，我漸漸地疏遠了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁資料的它丟進了垃圾箱。
直到那一次去看望小學(xué)老師，大家一齊侃侃過去的點點滴滴時，才感到羞愧萬分，追悔莫及�！澳菚r你們可淘氣啦，罵了也不改，費了我不少的精力啊！”“但是此刻的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們此刻的樣貌就滿足了，你們倒是就應(yīng)感謝一下字典老師，是它教會了你們更多的知識！”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂，最后一次和它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。
原先師生情的結(jié)局不用詩情畫意也能夠動人，師生情的火焰不用點燃也能夠發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里，不用陽光的普照也能夠變得多彩、溫馨。
師生之間作文 篇5
我認(rèn)為師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一向持續(xù)下去，在這種狀況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關(guān)系繼續(xù)持續(xù)下去；而心急的老師呢，總想把這與學(xué)生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學(xué)生。
但往往會讓正處于青春期的'我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就構(gòu)成了一個連鎖反應(yīng)。老師越是想了解學(xué)生，學(xué)生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不留意就把自己的秘密告訴了老師。
其實這種現(xiàn)象在大多數(shù)師生之間都出現(xiàn)過，有些老師只明白干著急而不做一些挽救的行動，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學(xué)生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學(xué)生，他們哪里明白學(xué)生也有自己的苦衷啊！
師生之間作文 篇6
春秋時期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經(jīng)過一個地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。
而此刻，師生之間又有怎樣的關(guān)系呢？
有的人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者，就像地主；學(xué)生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實行了“三不”政策，即不做與讀書無關(guān)的事，不做與提高成績無用的事，不學(xué)與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時期，孔子帶領(lǐng)他的弟子來到了一個寧靜的村莊，農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)�？鬃拥囊粋�弟子就問：“老師，請問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)�！笨鬃託鈶嵒卮穑骸澳銌栠@個有何用，真沒出息�！笨鬃诱J(rèn)為他的弟子就應(yīng)與他一樣，學(xué)習(xí)修身治國之道，不就應(yīng)去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”，老師強把自己的意愿放在學(xué)生身上，如同學(xué)生是他們所管束的對象，就應(yīng)照他們的想法去做事。
也有的人認(rèn)為師生之間是朋友。課堂上，師生應(yīng)為師生；課下，師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時，也就應(yīng)聆聽學(xué)生的推薦，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。
我更認(rèn)同后一種的`看法，因為老師只是一種職業(yè)的稱號，學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼，他們一個是知識的傳播者，一個是知識的理解者。不同年齡，不同時代的兩種人，能夠成為朋友，他們之間沒有心理學(xué)上所說那種代溝。
我的老師是一位男老師，開始的時候我認(rèn)為他很兇，其實并不然，因為他從來沒有發(fā)過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉應(yīng)對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因為我是優(yōu)等生，而是我們是真誠相待的朋友。
師生之間，其實就是朋友，大家在一齊交流、學(xué)習(xí)，就是如此。
師生之間作文 篇7
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國際大事，他們談人生，談夢想，談未來，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山，他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。
回頭想一想，看一看，自己也經(jīng)歷了不少老師的教導(dǎo)了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財富。在與各位老師相處時，有痛苦，有酸辛，有快樂，有仇恨。每個老師都有其令人難忘的故事。
在我上一年級時是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經(jīng)常給我們讀錯字。比如有一次，她在給我們板書時，把“汴京”的“汴”給少看了四點，結(jié)果讀成了下，逗得我們?nèi)喙笮Α?/p>
相處四年，到了五年級換了一位十分幽默的男班主任，人們必須猜到他十分嚴(yán)厲吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計中人們常說的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順?biāo)浦鄣慕o他起了個外號叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來，“三十六計笑面虎”。真無巧不成書呀，說曹操曹操到呀！又可說不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時就來。于是班主任對那君說：“你立刻給我再說上一個例子來，否則就鍛煉身體，活動活動筋骨，某君手足無措，那君一愣，頓時嚇得尿了褲子。幸好有個好友，幫忙就說：“張老師，他說錯了，就應(yīng)是三十六計笑面虎來，孫子兵法減灶計走�！睆埨蠋熞宦牐矝]生氣，倒樂了，說道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀！”
這是我們班學(xué)生與老師之間的一些鎖雜班事，欲知后事，且聽下回分解。
若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光，裝點黑暗。
我們師生之間如同月亮，星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的.畫卷，潑灑濃墨。
離別之時，師生之間更多的是不舍，老師的關(guān)愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴(yán)厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……
師生之間作文 篇8
話說在六年六班這個大家庭里，有一群快樂而又搞怪的學(xué)生，有了搞怪的學(xué)生自然就有搞怪的老師。在這師生之間每一天都上演著許多精彩瞬間。
帥氣無比的鳥窩頭、擦得油光锃亮的大皮鞋、揮舞起來呼呼生風(fēng)的鼓槌，不用說這必須是我們的時尚音樂老師——大帥！每次上他的音樂課，我們師生之間總能上演一場好戲，搞怪之事層出不窮，歡笑之聲不絕于耳。
你瞧！這天他又心血來潮，在課堂上玩起了KTV。話一出口，班里頓時炸了鍋，唧唧喳喳的議論聲響成一片。氣氛驟然活躍起來，童心和張昕這對肥瘦組合，第一個竄到了臺上。
大帥也裝模作樣地坐到了評委席上，半瞇著眼睛、手托下巴、用犀利的眼神掃視著他們。呵，還真有點華仔的范兒！
“五只老虎、五只老虎，跑得慢……”他們倆唱得奶聲奶氣，惡心至極。臺下又一次大亂，噓聲、作嘔聲幾乎蓋過了他們的歌聲。“這不就是《兩只老虎》的惡搞版嗎？”“就是，太幼稚了！”在一片唏噓聲中，他們倆的臉紅成了火柿子，站在臺上極其尷尬，又是摸頭發(fā)，又是拽衣角。我們的大帥到是十分平靜，“唱得不錯，發(fā)音很有新意，但是選曲還需斟酌，下去吧！”一句話既肯定了他們的成績，又含蓄地點出了不足，妙！
“我為大家?guī)淼氖侵芙軅惖摹兜鞠恪贰�，此話一出，各位周杰倫的鐵桿粉絲們頓時眼前一亮，不用說這必須是我們班的流行歌王子——吳皓文。他先輕聲哼出一段前奏，雙眼瞇成了一條縫，左手緩緩地舉了起來，“還記得你說那神秘的城堡�！彪S著曲子進入高潮，他的.左手狠狠地向下一砸，右手在肚子上有節(jié)奏地摩挲著，做出彈吉他狀，一個個優(yōu)美的音符從嘴中竄出。
大帥輕微地?fù)u晃著腦袋，腳不由自主地打起了拍子，顯然他已陶醉在了這美妙的樂曲中。這對師生一個唱，一個賞，在無形之中給這樂曲增添了一份別樣的情趣，臺下的我們都看得一愣一愣的。
小吳完全沉浸在自己的歌曲中，把這不足2平方米的講臺當(dāng)成了自己的舞臺。此時的他儼然成為了一位大歌星，又是跺腳，又是揮拳，還在教室間來回地踱著步。“回家吧，為了最初的理想——”半晌，教室里沒有一點聲音，靜得連掉一根針的聲音都聽得見。等大家回過神來，雷鳴般的掌聲頓時炸開，還夾雜著一陣陣歡呼聲和叫好聲。
大帥也興奮地站了起來，跟著大家一齊鼓掌。“唱得太好了，神形兼?zhèn)�，簡直是周杰倫的翻版�！薄斑�記得你說那……”大帥一邊晃動著鼓槌，一邊自娛自樂地哼了起來。
大家的熱情也都被大帥點燃了，紛紛上臺獻藝。五音不全的、唱歌老跑調(diào)的、深藏不露的，大帥都一一給出了中肯的評價。這堂音樂課，大家不僅僅放松了身心，同時也在大帥幽默、準(zhǔn)確的評論中學(xué)到了很多歌唱技巧。
其實，我們師生之間的趣事還多得是呢！這天就講到這兒，免得羨慕死你！
師生之間作文 篇9
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，這天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫，當(dāng)時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的情緒我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到此刻，她心里還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”劉老師講了周處改過的`故事，講了世上有些偉人的過失。此刻小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時候；
再堅強的人也有脆弱的時候；
再自信的人也有沮幸的時候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
是誰將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們?nèi)松暮锰帯?/p>
師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。
師生之間作文 篇10
俗話說“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。
父親在我3歲那年，便在鐵路線上忙來忙去，十幾年如一日，但是，無論多忙，父親對我的學(xué)習(xí)卻從來沒有放下，每一天不管多忙，父親總會抽時間打電話，詢問我的`學(xué)習(xí)狀況。
一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數(shù)學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無法解出來，無奈之下，我只好去問母親，母親無法解出這道題，我只好打電話給父親，但父親正在開會，我只好先做其他作業(yè)，當(dāng)我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點半了，我心想：這么晚了，父親就應(yīng)不會來電話了。這時，電話“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話一聽，原先是父親，他開完會了，我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會兒，又打電話告訴了我，還幫我總結(jié)了這種類型的題目以后應(yīng)怎樣做，當(dāng)我放下電話，準(zhǔn)備睡覺時，一看表，快12點了，父親竟為了我?guī)缀跻灰刮此�！我不禁熱淚盈眶……
雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識，但他是我人生路上的老師，他規(guī)范了我人生路上的目標(biāo)，他引導(dǎo)我如何戰(zhàn)勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長壽，永遠做我的好老師！
師生之間作文 篇11
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事，他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山。他們既是師生之間，也是朋友關(guān)系。
孔子云：“三人行，必有我?guī)熝��！蹦膫�人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學(xué)校之中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級，像家長與孩子……
師生之間能夠有玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學(xué)送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學(xué)有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。
師生之間能夠有認(rèn)真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴(yán)格、很認(rèn)真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細(xì)地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不明白的.就說不明白或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說完“謝謝你”之后送了我一個燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動人。我當(dāng)時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。
師生之間能夠有別扭與矛盾。老師有時會很生氣地指責(zé)我們怎樣不好，我們有時會很不滿地在心中咒罵她；有時她會在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗中做小動作。但是她在課下不動聲色地關(guān)心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象……
有人說此刻的學(xué)生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，但是他不明白我們以前為了老師的感受，多么努力地去做好每一件事；有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，但是他不明白，我們以前是多么認(rèn)真為這個群眾的成績而共同努力著；有人說師生之間就像上下級，但是他不明白我們一同度過的日子是那么的不計利益，唯有真誠；有人說師生之間……
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟……但是在師生之間的那種個性的情誼，是任何風(fēng)雨都不能消磨的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光裝點黑暗。
如同月亮星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
師生之間作文 篇12
時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個局限，而你我之間永無距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進教室，抑揚頓挫地發(fā)表開學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我留意翼翼地告訴自己：“他是我的老師�！�
日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡單機械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。
那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不明白帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的`各個角落，教室里鴉雀無聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師。”
下課后，您將我單獨喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百�！澳闶前喔�，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解�！币粫r間，朋友般真誠的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺得委屈，告訴我回答問題能夠使頭腦更靈活開發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的潛力�！澳阋靼�，要讓自己成為學(xué)習(xí)潛力都超棒的人，這也是我對你的期望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過。
師生之間，就應(yīng)如此吧，亦師亦友。
三年來，你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁。
“父母沒來接，要我打個電話嗎？”“晚上要睡早點�！薄白鳂I(yè)沒做，寫檢討�！边@些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。
三年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的點滴早已被師生之間的真情銘記。
師生之間，有威嚴(yán)，有關(guān)心，有真情。
感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過青春年華，我也會用一生維系這段真摯的師生情，直至不能呼吸。
師生之間需要真情。
師生之間作文 篇13
月夜，一襲長衫隨輕風(fēng)曼舞，昂然飄入歷史心門，我的老師從遠古而來，從發(fā)黃的書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護自己永恒的精神家園。
無奈的心痛
楚國將亡，我的老師披發(fā)行吟，仰天長嘆：“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒。”汨羅江水大浪滔天地說：“老師為什么要投江？您可以選擇另一種生命，做一個徹徹底底的文人，讓中國的文明長河激起更燦爛的文學(xué)浪花��！”您搖搖頭：“面對這垂危的國家，我追求高潔的理想已經(jīng)破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息！”我想，這就是屈原老師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。只有一死才能保住他的忠心，這也許是老師最無奈的心痛吧！
愛國的學(xué)子
老師已經(jīng)被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的`日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬水千山說：“老師，為什么要回祖國，您可以選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的經(jīng)費與設(shè)備，那里的條件比祖國優(yōu)越好幾倍！”您搖搖頭，面對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優(yōu)秀人才，我要將一腔熱血化作行動來報答祖國的養(yǎng)育之恩，我想這就是錢學(xué)森老師教給我的高尚情操，內(nèi)心永遠想著祖國，即使再多的利祿引誘，也動搖不了一顆愛國心。這也許就是老師內(nèi)心最偉大的祖國吧！
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦的不是流行，不是時尚，是老師的氣魄與情操，是歷史的靈動與厚重。
我的歷史，我的老師。
師生之間作文 篇14
老師是一個園丁，辛勤澆灌著祖國的花朵；老師是一盞明燈，為我們照亮前方的路；老師還是一支蠟燭，燃燒著自己照亮別人。教師是那么無私，那么偉大，可無知的我們又做了什么呢？
有一次上課時，老師壓了一會兒堂，而我看著外面的花紅柳綠早就迫不及待地想出去玩了，可老師一直講，我就不耐煩了。老師說下課時離上下一節(jié)課只有一分鐘了。我特生氣，小聲數(shù)落老師：“總壓堂，都上這么時間的課了也不讓去外面透透氣，煩人！”十分埋怨老師。一直對這位老師有看法，但幾天之后的一件事讓我后悔不已。
一天放學(xué)時爸爸沒來接我，因為作業(yè)多就很著急，站在那兒等了半天爸爸也沒來，還下著雨，學(xué)校的人幾乎都走光了。這時，雨停了，老師笑著走了過來，撫摸著我的頭說：“怎么還不回家��？外面多冷啊！”我不好意思地說：“沒人接，您先走吧�！笨衫蠋焻s和藹地說：“我陪你一起等吧，一個人多不安全�！鞭D(zhuǎn)身看到我穿的很單薄，就一邊說：“別凍感冒了�！币贿吤撓滤耐馓捉o我披上，又把我的`手放在她的手里帶我哈氣取暖。我頓時感覺一股暖流涌通全身。同時也很羞愧那天那樣說老師，老師一定聽見了，不但沒計較，還這樣幫我，我真是太不應(yīng)該了。不一會兒，雨又刷刷的下起來了，老師把我送上車，爸爸十分感謝，說臨時有事耽誤了接孩子，麻煩老師了。老師說：“每個學(xué)生都是我的孩子，我是54個人的母親，這難道不是一個母親該做的么？”我聽了聽話覺得我的眼淚和雨一起滑落下來，望著老師騎車遠去的背影，心想：小小身板卻承載著大愛，這不是世上最平凡的師生情嗎？
老師是最值得歌頌的人，是崇高的，是神圣的，是無私的。而我，在錯了之后才明白老師對學(xué)生的愛是世界上最偉大的愛。
師生之間作文 篇15
師生之間有歡笑，有祝福，有關(guān)愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇蔭下茁壯生長的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥兒。
在我的腦海里，經(jīng)常會浮現(xiàn)出一個親切的背影，它矮小，它平凡。這個令我潸然淚下的背影的.主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個頭不高，但是他的形象卻高大無比。
每到夜晚，我都會仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因為有月亮和星星的存在而美麗。當(dāng)我郁悶時，因為張老師的話語，讓我看到光芒，總是想讓這一點光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。
曾經(jīng)我多少次想說一句：“老師，您辛苦了�！钡偸窍胝f又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節(jié)來臨，我想以我笨拙的文字來抒發(fā)對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了�！�
教師并不僅僅是一個名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是只有精美的語句是無用的。更多的是從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔(dān)憂愁……
我很慚愧，因為我沒有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染著我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著我的額頭，給我安慰與信心。
在他的諄諄教導(dǎo)下，我的成績循序漸進地步入了正軌。我們終于邁開了沉重的步伐，在他的帶領(lǐng)下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。
師生之間，給我更多的是感動，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。
師生之間作文 篇16
時間像指縫間滑過的細(xì)沙無聲無息，悄然逝去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。
回想起這六年的小學(xué)時光，覺得無限溫暖。
“同學(xué)們，明天我們做愛心便當(dāng)去成長林野餐，好不好？”吳老師親切地說。
“好�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。有的同學(xué)在鼓掌，有的同學(xué)在和同桌一起交流，還有的.同學(xué)在想晚上該做什么美食。
到了晚上，一想到明天的活動，我就激動地都睡不著覺。
第二天陽光明媚，艷陽高照，同學(xué)們興高采烈地拎著便當(dāng)盒，提著野餐墊走向成長林。
“你做的壽司真好吃�！币晃淮餮坨R的男生對另一位個子稍矮的男生說。
“你覺得好吃，我可以教你做�！眰�子稍矮的男生回答。
“好啊好啊�！蹦俏淮髦坨R的男孩咧嘴笑著說。
“走，我們?nèi)ァ诫U’吧�！币晃皇菔莸哪猩嶙h道。
“好啊好啊，咱們走吧�！痹S多男生聽了激動地站了起來。
“注意安全�！眳抢蠋熉犃藳_那些男生喊起來。
“是。”
“我們畫畫吧�！币晃桓吒叩呐ψ赃叺囊晃淮┌咨路呐⒄f。
“我們畫老師吧�！�
她們望望老師，發(fā)現(xiàn)老師正在拍照，于是畫了一位正在拍照的老師。
很快活動結(jié)束了，回到班級，老師開口說道：“同學(xué)們，活動結(jié)束了，明天請每一位同學(xué)上交一篇作文�！�
“��？！”同學(xué)們聽了個個唉聲嘆氣起來。
窗外小鳥的叫聲顯得格外吵鬧，外面的樹葉被曬得打了蔫，正無精打采的耷拉著腦袋。
“也許有些同學(xué)不喜歡寫作，覺得拿起筆來無話可說�！崩蠋燁D了頓繼續(xù)說，“其實寫作不是什么‘高難度動作’，而是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆說話�！�
我想：原來寫作并不難��！
窗外小鳥的叫聲越發(fā)的清脆，樹葉又昂起了腦袋，像是在隨聲附和著老師說的話。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
師生之間作文 篇17
那一天。本來是很普通的日子。可對我們年級來說，卻是一個不平常的日子。
撣指一揮間，六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨也已經(jīng)是過去，今天，就是告別的時刻了，我按一直以來的路線經(jīng)過曾經(jīng)被我灑滿歡笑的地方，如今卻再也笑不起來了。
最后一節(jié)課是語文課，老師象往常一樣面帶笑容地走進教室，可笑得有些勉強，眼睛也一閃一閃地。老師沒有直接開始講課，而是用飽含深情的目光掃過每一位同學(xué)，我們也比平時每一節(jié)課都坐得端正。
課正式開始了，師生相互問好時，我們喊得很響，一向言語清晰的老師此時卻口齒不清。
老師的課我一個字也沒有聽進去——也許老師就沒有打算講課，可我仍在端端正正地坐著聽，我現(xiàn)在過多關(guān)注的只是老師的語言，老師的動作，老師的姿態(tài)，或許別人也與我有同感吧。
那一次次劃過黑板的粉筆，寫下的是無瑕的智慧；那一次次閃過笑容的面龐留下的是爽朗的笑聲，一雙纖長的手曾幾次撫摸了我們的'內(nèi)心，一對明亮的眼睛曾幾次填平了內(nèi)心的傷痕。我發(fā)現(xiàn)了，老師的每一個眼神原來都是那么美麗，那么動人，只是不曾用心去品味，去發(fā)現(xiàn)而已。
最后1分鐘！我們每個人都很清楚這意味著什么，老師一定更清楚——此時此刻，師生的心靈必然是相通的，語言的交流已是一種裝飾，心神的來往占據(jù)了整個內(nèi)心。下課鈴聲照舊響起，每個人都哭了，老師哽咽著說：“同學(xué)們，老師和大家就要分別了，老師想和大家都擁抱一下，作為紀(jì)念吧�！倍嗝创緲愕囊痪湓挘嗝春唵蔚囊笱�！而誰又能拒絕這位像母親一樣慈愛我們的老師這樣一個小小的請求呢？
和老師零距離接觸的那一刻，我終于明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚如干�！钡恼嬲x；燃燒自己的生命，照亮他人的青春，揮灑辛勤的汗水，滋潤他人的心田，盡心盡力，無怨無悔，直到生命“到死”，精力“成灰”，才心甘情愿地使“絲”盡，揮“淚”干。
師生之間作文 篇18
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學(xué)生的關(guān)系是很美好的。但如今，有一些師生之間不和諧的現(xiàn)象。社會上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細(xì)分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因為缺乏尊重，導(dǎo)致不良后果。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石�？桌戏蜃硬⿲W(xué)強識，廣收弟子學(xué)徒，而他的學(xué)生亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的`老師孔子，因而孔子被譽為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通橋梁的重要組成部分，是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對待犯錯誤的學(xué)生，并不嚴(yán)懲體罰，而是心平氣和，耐心地開導(dǎo)，使學(xué)生自己主動承認(rèn)錯誤�！叭嗣窠逃摇钡姆椒ü倘粚Ξ�(dāng)今有借鑒作用。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外，老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……產(chǎn)生這種惡果的原因便是老師與學(xué)生的互不理解，產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說過：“理解他人是一種好的美德。”師生這間，就非常需要“理解”的力量。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好方法，作為學(xué)生應(yīng)主動溝通。主動溝通是前提，古人言道：“親其師，信其道�！庇H近老師，才能更好地學(xué)習(xí)他傳授的知識。如何親近，當(dāng)然是用溝通的方法。好的溝通能拉近師生之間的關(guān)系。此時此刻，師生之間，已超越時空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人，師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間沒有多大的矛盾，老師對我們學(xué)生來說是非常重要的。古人說“天地君親師”，可見教師地位有多高。暮年之際，回想昔日之師，感慨良多！
我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生之間關(guān)系。
師生之間作文 篇19
在學(xué)校生活，總離不開老師。在生活中，我們總是相互交流。由于常常對身邊發(fā)生的一些事不滿，心情抑郁，見不到一縷陽光，所以生活常常是灰色的，像一個色盲患者，看不到生活的繽紛、彩虹的美麗。無奈啊，生活就是這樣，你總是不能把它左右。
于是，小小的日記本，承擔(dān)起了傳遞感情的任務(wù)。日記本中的記錄就像是一柱煙，是黑、是白，我不知道。只有她，只有她能進行過濾，是雜物、是毒素，所有成分，都能分析出來。日記本上，紅色的字樣，讓我巨浪翻騰的心，平息下來，平靜的水面，反射出陽光，是金黃色的`。生活中有了陽光的照射，萬物都開始反射出炫麗的色彩，正如范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：覽物之情，得無異乎？天空晴朗，水面漣漪不斷，與老師您交流，我知道了應(yīng)該善待自己，不應(yīng)該為身邊的瑣事憂愁。放下包袱，身心輕松。
更可貴的是，我們能彼此信任，了解透徹。我會在您的信任與理解中健康成長。
師生之間作文 篇20
話說在六年六班這個大家庭里，有一群快樂而又搞怪的學(xué)生，有了搞怪的學(xué)生自然就有搞怪的老師。在這師生之間每天都上演著許多精彩瞬間。
帥氣無比的鳥窩頭、擦得油光锃亮的大皮鞋、揮舞起來呼呼生風(fēng)的鼓槌，不用說這一定是我們的時尚音樂老師——大帥！每次上他的音樂課，我們師生之間總能上演一場好戲，搞怪之事層出不窮，歡笑之聲不絕于耳。
你瞧！今天他又心血來潮，在課堂上玩起了KTV。話一出口，班里頓時炸了鍋，唧唧喳喳的議論聲響成一片。氣氛驟然活躍起來，童心和張昕旸這對肥瘦組合，第一個竄到了臺上。
大帥也裝模作樣地坐到了評委席上，半瞇著眼睛、手托下巴、用犀利的眼神掃視著他們。呵，還真有點華仔的范兒！
“五只老虎、五只老虎，跑得慢……”他們倆唱得奶聲奶氣，惡心至極。臺下又一次大亂，噓聲、作嘔聲幾乎蓋過了他們的歌聲�！斑@不就是《兩只老虎》的惡搞版嗎？”“就是，太幼稚了！”在一片唏噓聲中，他們倆的臉紅成了火柿子，站在臺上極其尷尬，又是摸頭發(fā)，又是拽衣角。我們的大帥到是十分平靜，“唱得不錯，發(fā)音很有新意，但是選曲還需斟酌，下去吧！”一句話既肯定了他們的成績，又含蓄地點出了不足，妙！
“我為大家?guī)淼氖侵芙軅惖摹兜鞠恪贰�，此話一出，各位周杰倫的`鐵桿粉絲們頓時眼前一亮，不用說這一定是我們班的流行歌王子——吳皓文。他先輕聲哼出一段前奏，雙眼瞇成了一條縫，左手緩緩地舉了起來，“還記得你說那神秘的城堡�！彪S著曲子進入高潮，他的左手狠狠地向下一砸，右手在肚子上有節(jié)奏地摩挲著，做出彈吉他狀，一個個優(yōu)美的音符從嘴中竄出。
大帥輕微地?fù)u晃著腦袋，腳不由自主地打起了拍子，顯然他已陶醉在了這美妙的樂曲中。這對師生一個唱，一個賞，在無形之中給這樂曲增添了一份別樣的情趣，臺下的我們都看得一愣一愣的。
小吳完全沉浸在自己的歌曲中，把這不足2平方米的講臺當(dāng)成了自己的舞臺。此時的他儼然成為了一位大歌星，又是跺腳，又是揮拳，還在教室間來回地踱著步�！盎丶野�，為了最初的理想——”半晌，教室里沒有一點聲音，靜得連掉一根針的聲音都聽得見。等大家回過神來，雷鳴般的掌聲頓時炸開，還夾雜著一陣陣歡呼聲和叫好聲。
大帥也興奮地站了起來，跟著大家一起鼓掌�！俺锰昧�，神形兼?zhèn)洌喼笔侵芙軅惖姆��！薄斑�記得你說那……”大帥一邊晃動著鼓槌，一邊自娛自樂地哼了起來。
大家的熱情也都被大帥點燃了，紛紛上臺獻藝。五音不全的、唱歌老跑調(diào)的、深藏不露的，大帥都一一給出了中肯的評價。這堂音樂課，大家不僅放松了身心，同時也在大帥幽默、準(zhǔn)確的評論中學(xué)到了很多歌唱技巧。
其實，我們師生之間的趣事還多得是呢！今天就講到這兒，免得羨慕死你！
師生之間作文 篇21
哎!剛看到這題目時，我承認(rèn)，我的荷爾蒙顆粒已經(jīng)沸騰了!
在我沒考試的時候，老師就對我講：“你能考上高中簡直就是夢想!”但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡直就是夢想!”可是我不能喊!我隱隱約約地感覺到監(jiān)考老師的殺氣!那股殺氣真的很可怕!所以還得趴在這桌上繼續(xù)的考!師生之間?拜托出題老師你專業(yè)點!你是指哪位?我初三都讀了四年了，可我還是考不上!我爸媽還是逼我考!他們常對我說：“孩子!現(xiàn)在這個社會要的是學(xué)歷!有學(xué)歷才最重要!”所以我忍著別人異樣的眼光復(fù)讀了四年!但是!這次我不會啦!歷史不將會重演!好象有點跑偏題了!但是我說的是師生之間!“有啦!”我腦袋瓜突然大轉(zhuǎn)彎，險些沖出彎道!監(jiān)考老師走了過來，對我說到：“我注意你很久了!動作太明顯!”我的大腦突然又開始加速度!今年高考的'一些三兩事馬上閃過腦海!對!就用那句話!我對監(jiān)考老師說到：“以后我們還是有機會見面的!”此語一出!監(jiān)考老師也愣住了!監(jiān)考老師忙對我說：“你...你......你繼續(xù)!”哈哈!看了看表!還有四十分鐘!
字?jǐn)?shù)也不夠!那就再寫點!哦!對啦!師生之間，就是老師和學(xué)生嘛!這種關(guān)系可有可無若隱若現(xiàn)電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神......(哎呀!語文老師說作文里要多用成語才能得高分!越多越好!可我現(xiàn)在沒詞了!)剛才計算錯誤，原來早就五百字!現(xiàn)在經(jīng)濟危機，筆油可是要珍惜的!可我也衲悶，我怎么會數(shù)錯?嗯!都是我幼兒園老師惹得禍!他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等于二!從此我幼小的心靈......你說這樣的老師我能和他有感情嗎?尊敬的出題老師你想到了嗎?好了!不寫了!再說這作文格子也不夠了!
師生之間作文 篇22
“一日為師，終生為父”是我從小便學(xué)會的一句古諺。
從我們步入小學(xué)校園的那一刻起，我們便清清楚楚地意識到我們已成為一名學(xué)生，老師成了我們求學(xué)旅途中的引導(dǎo)者、陪伴者。“在學(xué)校里要聽老師的話”，這便是我們兒時最熟悉的話語。從此，老師便與我們結(jié)下了不解之緣。
師生之間，更多的是關(guān)愛。依稀記得上小學(xué)時老師為我們系扣子的一幕幕情景，老師總是在我們孤獨的時候，給予我們溫暖；在我們沮喪時，傳遞給我們力量，告訴我們要做個勇敢的孩子，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
老師的眼神里蘊含著濃濃的愛意，老師的臂膀是愛的港灣，老師的雙手為我們托起一個愛的天地，我們與老師共同在這個“愛的領(lǐng)域”里生活。
師生之間，更多的是寬容。當(dāng)你犯錯時，老師會在一旁微笑著幫你指出；當(dāng)你向老師承認(rèn)錯誤時，老師會微笑著接受，將你包容，雖沒有無情的責(zé)罵，卻比責(zé)罵更讓人印象深刻；當(dāng)你上課睡覺時，老師會輕叩你的桌子，課后找你談心，而不是把你揪出來，罰站……
也許你會發(fā)出疑問：“老師為何都有這般博大的胸懷？”其實，你也有。當(dāng)老師板書寫錯字時，當(dāng)老師冤枉你時，你也曾埋怨過，但更多的卻是釋然，是寬容。
就這樣，我們在與老師共同構(gòu)建的“寬容”的氛圍中學(xué)習(xí)。
師生之間，更多的.是嚴(yán)厲。老師會嚴(yán)厲地批評我們，不論成績是好還是差，不論是男是女，他們都一視同仁。
也許很多人都很排斥這種嚴(yán)厲的老師，但我們從未仔細(xì)想過他為何對我們這般嚴(yán)厲，常生氣對他的身體也不好，若只是為了換取我們的害怕與順從，那他們豈不是得不償失嗎？有句話叫“嚴(yán)師出高徒”，他對我們嚴(yán)厲是為了我們好，想讓我們學(xué)得更好，有出息，老師的嚴(yán)厲中透著幾分愛。
因為老師的嚴(yán)厲，我們學(xué)會了更加嚴(yán)格地要求自己；因為老師的嚴(yán)厲，我們學(xué)會了精益求精……
離別之時，師生之間更多的是不舍。老師的關(guān)愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴(yán)厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……
師生之間作文 篇23
三年級的時候，一個新老師調(diào)到我們班了。他看起來很年輕，應(yīng)該剛剛開始工作。我真的很擔(dān)心這個新老師。我們班壞學(xué)生那么多，可以算是一個很調(diào)皮的班級�！按蠹液�，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個老師很慘。
然而，令我吃驚的'是，這位陳老師在經(jīng)過一番折騰之后，把以前的老師選出來的班干部去掉了一半，還讓一些鬧事的學(xué)生專門擔(dān)任班干部。我是副班長，也是被撤職的班干部。我開始對這個老師有些不滿了。這位老師用不好的同學(xué)代替我們，讓全班不迷茫是什么意思？更可氣的是，陳老師一個勁的夸他們是好學(xué)生，這讓我更大的不滿，甚至有人想和老師對質(zhì)。
終于下課了，老師把我們以前的班干部叫到辦公室，我想：“我們都被開除了，為什么還要我們?nèi)ィ俊蔽乙策@么想，但我還是去了。當(dāng)我們到達辦公室時，陳老師對我們微笑。哼，笑什么笑。我不滿地想�！拔艺夷阏�?wù)劯刹康淖儎�。我讓他們�?dāng)班干部，不是因為他們比你優(yōu)秀。反而是因為他們太難管理了。我戴著高高的帽子，讓他們認(rèn)為自己是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師和家長擔(dān)心�！蔽衣犃酥蠡腥淮笪�，原來對老師的抱怨突然消失了。并決定和老師站在同一邊。
后來他們真的沒有再鬧，成績也突飛猛進。各科老師也對我們豎起了大拇指。但這一切都?xì)w功于我們的老師——陳老師。
師生之間作文 篇24
老師是我們生活的燈塔。我是不是每升一級都意識到了？每個老師都像她媽媽一樣關(guān)心我們。也許，有個老師曾經(jīng)說過，如果他知道我們有難，他會犧牲自己，第二個沖過來保護我們，盡管他已經(jīng)不是他的學(xué)生了。
從小到大，我一直生病，身體虛弱。我不僅得到了父母的擔(dān)心和關(guān)心，也從老師那里得到了同樣的感受。
我記得每一個老師都對我很好，但是有一個老師，無論我走到哪里，我都會永遠記得他。他對我很好，真的把我當(dāng)女兒。
每天只要我忘了找他要水，他都會親自拿過來給我，總是問我要不要喝水。很多次當(dāng)著全班同學(xué)的面問我還需要水嗎？如果你來了，記得去他辦公室喝酒。他剛給我倒了杯水。天冷了，記得喝。他這樣做的時候，不是一次兩次，而是每天。有時候同學(xué)問我是不是老師的親戚。甚至我女兒，都說羨慕。
每天下午放學(xué)后，他都會幫我做作業(yè)。如果我不說晚安，總會有一條面包和一杯水填飽肚子。有時候中午下雨，他會讓我同學(xué)幫我和她一起做個飯盒在學(xué)校吃，然后打電話給我媽。
他對我真的很好。有時候會想他會不會是我的.親人，讓我和他有關(guān)系。連我媽都懶得每天重復(fù)這樣的動作，這樣的句子。
這種師生情不是比母女情好嗎？
師生之間作文 篇25
在我的小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了不可磨滅的`印象。張老師雖然是代課老師，但是有一套教學(xué)經(jīng)驗。過去，董力是我們班有名的“經(jīng)濟困難家庭”。每次他寫作文，他總是咬一支不好的鋼筆。張老師過去常常俯下身，溫柔地對他說：“怎么，筆不行了！”他一直被別的老師罵紅�！胺艑W(xué)后，來辦公室，我給你補充營養(yǎng)�！睆埨蠋熜χf。但他羞得不知如何是好。
期中考試后，董力得了60分，幾個“貧困家庭”失敗了。那些學(xué)生說：“唉！”！班會愉快！但是，在班會上，老師不但沒有批評那些貧困戶，反而含淚對我們說：“對不起，我沒教好！”令所有人滿眼淚水的是，一向被俗稱為“小偷”的男孩董力竟然也流下了眼淚。
有一次，老師讓我們做題，她去幫助那些“貧困家庭”。下課前幾分鐘，學(xué)生們聽到老師的呻吟聲，看到汗水從她額頭滴落。我們問：“老師，你怎么了？”沒什么，只是一點小胃病，學(xué)生們知道老師生病上課是為了不耽誤大家上課。
從那以后，學(xué)生們主動從學(xué)生的熱情中學(xué)習(xí)。同學(xué)們互相幫助，只要有看似莫名其妙的問題，一定會向老師請教。沒想到期末考試，我們成績空前！沒有失敗，三個86分以上，其他90分以上。老師對這些結(jié)果喜笑顏開。
師愛給我們鼓勵，師愛給我們關(guān)懷，我們會永遠記住這種師生情。
師生之間作文 篇26
每當(dāng)夜深人靜的時候，看到天空中最亮的星星，就會想起語文老師的眼睛，眨著，多么善良，看著它，思緒就會飛到學(xué)校里的歡樂和歡笑。
在語文課上，邱先生就像一個指揮千軍萬馬的軍師，積極自信。她就像一個無形的磁場，總是吸引著我們的目光。俗話說三軍易得，一軍難求。但是在我們班，一切都實現(xiàn)了。因為我們班要迎來一位叫——邱的老師，他說話很驚訝。但師傅領(lǐng)進門，修行靠個人，要精益求精，不羞于發(fā)問，不驕不躁。人們總說嚴(yán)老師是最好的，但在邱老師眼里卻是以德服人。
記得有一次我們班成績墊底，班里的人都慌了，怕老師大發(fā)雷霆。突然，遠處傳來幾聲腳步聲，全班鴉雀無聲，老師來了！但現(xiàn)實中，不同的'老師不僅“生氣”，還會微笑。有的人以為老師想干什么，覺得她惡意的笑容讓他們對老師敬而遠之。然而也有人“趁亂使事”，議論紛紛。有些人知道自己在想什么，卻無動于衷。
老師開始說，同學(xué)們，你們知道你們上周做錯了什么嗎？老師平靜地說�！拔覀儊淼搅斯鹊住�。學(xué)生們異口同聲地說。老師笑著說：“你知道罪�！睂W(xué)生們輕松了，說：“草民知罪�！比喽夹α�。“但是我要復(fù)習(xí)。”老師慢慢說。學(xué)生們立刻無精打采，有些人驚呆了。還有人說他們白高興了。
我還記得一件難忘的事，就是在一個清爽的午后，俗話說：不在乎一件事，就收獲不了智慧。當(dāng)時我還在孜孜不倦地寫作文。一聽到我的名字，想解鈴還須系鈴人。原來我寫了一個錯別字，三個錯誤讓我覺得丟人。但是我想了一下，然后就想通了，因為我想起了一句話：輸贏是兵家常事。還有，我要感謝老師，因為如果不是她，我想這篇作文是不會存在的。
有人曾經(jīng)說過：一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)爸爸。我覺得老師是我心中的“好老師”，是我生命中的“好朋友”。如果你把他們放在一起，你可以成為一個好老師和好朋友。
師生之間作文 篇27
夏天，我坐在樹下，聽著蟬和青蛙！老師和學(xué)生想問自己很多次能成為朋友嗎？
如果老師和學(xué)生成為朋友，那個班的學(xué)生就可以每天和老師一起玩游戲，一起歡笑！但是，老師通常都很認(rèn)真。如果我們犯了錯誤，有些老師會打人，比如我們班的英語老師！我知道老師除了打人別無選擇，但這樣也會傷害孩子的自尊心。孩子們不會喜歡這個老師的。如果他們不喜歡這個老師，他們就不會認(rèn)真上課！我們班有一位語文老師，叫李，他受到我們班所有人的喜歡。雖然她有時會懲罰我們集體抄課文，有時會打罵犯錯的學(xué)生，但她在課堂上對我們微笑。有時候我們班一個同學(xué)回答問題很搞笑她還笑，不像那些嚴(yán)肅的老師連笑都不笑！
來到學(xué)�？粗x我很遠的.小學(xué)生活，我嘆了口氣：“哎，看來老師也是在對我們好啊！如果他們知道我們孩子的感受，他們就會知道他們?yōu)槭裁刺詺�！這是孩子的天性，”我看著桂花樹坐在樹下，繼續(xù)說，“如果孩子不調(diào)皮，還叫孩子嗎？那是真木，說圣人犯錯，何況孩子！不會犯錯的人比神仙還厲害！”
看手表，嘿，我要回去了！要是世界上的老師能和所有的孩子做朋友就好了！
師生之間作文 篇28
周一第二節(jié)課是自然。英語課結(jié)束后，我伸手從書包里拿出我的自然課本，準(zhǔn)備上課。但是我把書包翻了n遍，卻找不到任何天然的課本。哦不，這次我要被批評了——我是老師心目中的好學(xué)生，我在老師心目中的形象會大大降低。我不敢想。
“丁00”，上課鈴響了，自然老師走進教室。我不得不從書包里翻出一本英語書，我假裝在看。老師走到講臺上，開始講課。他在講臺上嘰嘰喳喳，我卻沒聽下面一句話：我的心一直懸著，怕被老師發(fā)現(xiàn)。終于到了下課的時候，暗自慶幸沒有被抓到。正當(dāng)我松了口氣，準(zhǔn)備通過講臺出去玩的時候，沒想到老師的`一句話：“你，在辦公室等我�！甭曇舨粔虼�，讓我的心顫抖。
哦，老師知道我沒帶課本。太好了，萬一老師給個“惡人先告狀”，那就等著吧！等回家吃“筍炒肉絲”！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想著，卻很難違抗老師的命令，只好邁著沉重的腳步慢慢向辦公室走去。一路上我想起了上次，一個同學(xué)沒帶課本，老師叫他去辦公室。他帶著漠不關(guān)心的表情進來，但帶著悲傷的表情出來。想到這里，我不禁又不寒而栗。
不知道什么時候，我已經(jīng)到了辦公室門口。當(dāng)我走進辦公室時，辦公室里的老師們都抬起頭來，把我當(dāng)成了一個新的“囚犯”。自然老師進來問我：“你今天怎么沒帶自然課本？”太可笑了！”我嚇得支支吾吾地說，“我。英語字母表中第九個字母�！边�沒來得及說出口，就被自然老師截了個八度喊：“你怎么了？你，說！”我支支吾吾地說，“我。昨天我忘了，忘了，忘了帶書和書包�！翱晌倚睦锖苌鷼�，心想：你沒帶課本，你就沒帶。你犯過這樣的錯誤嗎？有必要這么大驚小怪嗎？老師聽了我說的話，哼了一聲，粗暴地對我說：“你下次再不拿，我就不讓你上課了！”我點頭說，“我知道，我知道。”我心里憤憤地想：你要是因為我忘帶書不讓我去上課，我就告你剝奪我上課的權(quán)利。大概是因為我認(rèn)錯態(tài)度好吧。過了一會兒，老師的怒氣平息了，認(rèn)真地對我說：“你是個好學(xué)生，你要帶頭。如果上課前準(zhǔn)備不好，同學(xué)怎么辦？你的模范作用呢？我們必須嚴(yán)格要求自己�！彼ｎD了一下，然后說：“一個人必須要有責(zé)任感。如果上課前沒有做好準(zhǔn)備，就說明一個士兵上戰(zhàn)場前沒有帶槍，那他就只能挨打�！崩蠋熛肓讼胝f，“不帶課本是小事，但卻體現(xiàn)了一個人的責(zé)任感，你知道嗎？“我終于醒悟了：做人最重要的是有責(zé)任感，老師不是小題大做。
從那以后，我吸取了教訓(xùn)，再也沒有犯過同樣的錯誤。因為我牢牢記住了我的“責(zé)任”。
師生之間作文 篇29
彈指一揮間，三年的時光過去了。我們與老師風(fēng)雨兼程，同舟共濟度過三年。一路陽光，一路荊棘，我們一路走來�！}記
有人說學(xué)生與老師是冰火兩重天，水火不相容；有人說老師就該是嚴(yán)肅的，不然在學(xué)生面前沒有威望，教出來的學(xué)生也會很調(diào)皮；還有人說，學(xué)生就該畢恭畢敬的對待老師，俗話說，尊師重教；而我說，學(xué)生與老師是朋友，老師傳授知識，學(xué)生接受知識，課上老師與學(xué)生是合作伙伴，課下是無話不談的朋友。你不要對此感到詫異，這就是我們班新型的師生關(guān)系。
還記得，在數(shù)學(xué)的最后一節(jié)課上，數(shù)學(xué)老師動容地對我們說著臨別贈言：“愿我的皺紋成為你們的輔助線，愿我的汗水能夠成為你們的坐標(biāo)點�！弊谥v臺下方的我們被老師質(zhì)樸的話語深深打動，眼睛里含著淚花對老師說，愿老師身體健康，工作順利。我看到在老師微笑的臉龐上，眼睛里閃動著淚光。那一刻，我們?yōu)楸舜怂袆又�，為彼此所不舍著，不舍得一年多來的朝夕相處，不舍得分別。我這才知道，老師與學(xué)生之間存在真情，真心地關(guān)心著彼此。
永遠不會忘記，在班級外的走廊上留下了班主任的殷切關(guān)心和諄諄教誨，每當(dāng)成績下降之時，早讀課，課間休息，班主任會把你找出去談心，問你這段時間學(xué)習(xí)為什么不在狀態(tài)上，這時老師與學(xué)生是無話不談的好朋友，可交流心得。不會忘記班主任在同學(xué)不舒服時親切的關(guān)心，那時的班主任如同一位慈祥的父親，對學(xué)生如同自己的孩子。還記得課上，老師給我們講人生道理，給我們的人生指出道路�；叵胫嘀魅螌ξ覀凕c點滴滴的'關(guān)心，我們與班主任的談心，我明白師生之間存在一絲溫情，那就叫做愛。
在我們班集體中，多一些關(guān)心，多一點理解，多一些尊重，師生之間的關(guān)系就會更加融洽。
三年的時光轉(zhuǎn)眼即逝，我們就要和我們最敬愛的老師們說再見了，心中難免有些不舍。不舍我們與老師們和諧相處的三年時光，但師生之間美好的回憶將被銘記永遠。
師生之間作文 篇30
師生之間是一種怎樣的關(guān)系呢？
師者，授之以知識，養(yǎng)人其道德也。
學(xué)者，得之以知識，培其本心也。
自古以來師生之間就是一種不平等的關(guān)系。作為老師自然年紀(jì)得大些，至少比學(xué)生要大，作為學(xué)生則應(yīng)該是懵懂無知的，不然老師拿什么傳授知識給學(xué)生呢？所以老師和學(xué)生也無非是時間先來后到造成的歷史產(chǎn)物，只不過老師比學(xué)生先一步罷了。但這也就造成了師生之間的矛盾和問題，老師年齡大，知識多。
學(xué)生呢？正是想運用知識卻苦于沒有知識的階段，所以老師與學(xué)生之間的矛盾就顯現(xiàn)出來了，年齡差異造成了代溝。老師說的，學(xué)生聽不進去。學(xué)生想了解的，老師也不教。如此學(xué)生便不再聽老師的了。而老師也討厭那些在課堂上調(diào)皮的學(xué)生，就更加嚴(yán)厲地管教他們，如此往復(fù)，師生之間就形成了一個惡性關(guān)系，只維系表面上的`稱謂了。
但師生之間并不僅僅有大人教小子這種情況。君不見孔夫子車游見兩小兒辯斗竟不能答？君不見圣人者徒拜七歲小兒為師？君不見十三歲余授百二十人華夏春秋？如此種種，無一不說明真正的師生關(guān)系是由知識決定而不由年齡決定的。
那真正的師生之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢？
師能授人以知識，并教學(xué)以用，生能融會貫通，學(xué)以致用。
找到老師與學(xué)生皆大歡喜的溝通點，自然師生之間就和樂融融了。
而最理想的師生之間應(yīng)該是一種平等、和諧、互助、友好的關(guān)系，是一種亦師亦友的關(guān)系，這樣老師就能將自己平生所學(xué)傾囊相教，學(xué)生則可以將這些知識完全轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)，這樣既能在師生之間架起一座連通雙方的橋梁，也能使師生雙方更加和諧相處，使師生之間更加美好！
師生之間作文 篇31
時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙。三年，一個局限，而你我之間永無距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走在教室里，抑揚頓挫地發(fā)表開學(xué)演講，盡管您給我第一印象不那么威嚴(yán)。但老師都是威嚴(yán)的那種想法扎根在腦中根深蒂固，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”
日后一切平平淡淡，師生之間的交往，維系著簡單、機械的重復(fù)：你給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家的相互了解磨合，師生關(guān)系突然像敲碎的核桃散發(fā)清香。
那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您生氣的臉，您的怒氣波至教室的各個角落。教室里鴉雀無聲，我渾身不自在。您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師。”
下課，您將我單獨喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百�！澳闶前喔�，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)。你要理解�！币粫r間，就像面對朋友真誠的解釋，我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活，能開發(fā)智力，培養(yǎng)自己的能力�！澳阋�，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人。這也是我對你的希望�！蹦脑捪駱O了朋友的`安慰鼓勵，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過。
師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。
三年來，你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁，使兩個年齡不同、身份不同的人交流。
“父母沒來接，要我打個電話嗎？”“晚上要睡早點�！薄白鳂I(yè)沒做，寫檢討�！边@些話語零零碎碎地躺在記憶長河中。
三年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也認(rèn)真耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的盈滿了真性的芬芳。
師生之間，有威嚴(yán)，有關(guān)心，有真情。
感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過青春年華，我也會用一生維系這段真摯的師生情、朋友情，直至不能呼吸。
師生之間需要真情。
師生之間作文 篇32
晚上，無緣無故的就想起了老師……
時間過得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意，但潮確實漲過。
而老師則是在海灘上匆匆走過的路人，也是那樣的不經(jīng)意，但他們的腳印卻永遠烙在我們的心頭。
依然清晰記得老師上課時的樣子，是那樣的認(rèn)真，細(xì)心。把這一點一滴串聯(lián)起來，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。
她，是我的小學(xué)語文老師，寫字和朗讀特別好，她在黑板上所寫的每一個字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著我們橫掃整個小學(xué)六年級，是我們每個學(xué)生所崇敬的好老師。一次，某同學(xué)被點名朗讀作文，當(dāng)讀到結(jié)尾一句“下輩子愿我是您的母親”時，同學(xué)們都沒有反映過來，是她，率先鼓起了掌，并且很認(rèn)真的對我們說：“這個結(jié)尾很新穎，很能引起讀者的思考，同時點明文章主旨，更重要的一點是，情感很純真，說明某某同學(xué)很愛她母親，很好，大家掌聲鼓勵�！本o接著，雷鳴般的.掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學(xué)的，也是送給“她”——一個稱職的老師的。我到現(xiàn)在還記得，當(dāng)時那個被表揚的同學(xué)當(dāng)時雖然臉紅了，但她卻也笑了……并且在期末考試，她的作文接近滿分！
師生之間這樣普通的片段時有發(fā)生，有心人就會發(fā)現(xiàn)，老師的一個鼓勵就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學(xué)生，我，謝謝老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無私奉獻無時無刻無處都感動著我們。有一條叫“愛”的絲線貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。
師生之間作文 篇33
媽媽生下我不久就跟爸爸離婚了，媽媽走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最讓我難忘的除了奶奶的愛，就是我的老師們，他們除了教給我知識外，還關(guān)心我的生活，關(guān)注我的心情，教給我做人的道理。
就拿去年來說吧，我和教我們語文課的老師就發(fā)生了一件難忘的事。
她姓余，有一雙非常明亮的大眼睛，烏黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的課，同學(xué)們都去多媒體室照相，大家都擠在前面，我擠不過他們，退在門邊，轉(zhuǎn)頭看到了站在走廊里的余老師。我笑著走上去，她也笑了，把我拉到她的辦公室聊天。
我記得清楚，那天不光是我向她談了我的家境和近期的學(xué)習(xí)情況，她還向我談了她的童年往事，鼓勵我。
她說：“我小時候家里也不富裕，爸爸在礦上工作，全家人的生活都靠他來支撐，他是我們家的頂梁柱。誰知后來發(fā)生了事故，爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下。當(dāng)時我正在上初中，你想，我聽到這樣的消息會怎樣，開始那幾個月總是流淚，后來我懂事了，更加勤勞節(jié)儉，學(xué)習(xí)更加努力，因為我知道我與別的同學(xué)是不一樣的，常常在陰暗潮濕的小房子學(xué)習(xí)到深夜……”
“考上大學(xué)了嗎？”我急迫地問。
她笑了，很溫和地說：“我要沒考上，今天怎么能當(dāng)你的老師呢？”
我這才知道我的問話幼稚，搓搓手接著聽余老師的故事。
“后來，我大學(xué)畢業(yè)了，找到了一個對象，就是教你們數(shù)學(xué)的齊老師。可是結(jié)婚三年多了，都沒有孩子�！庇嗬蠋煱欀碱^，連聲嘆氣。
“看醫(yī)生了嗎？”我輕聲問。
“看了。我是上高中的時候留下的病，醫(yī)生說是著涼得的�！�
我看著她，握住她的手，對她說：“余老師，我想做你的女兒，你看可以嗎？”
余老師高興地對我說：“好啊，這是我們兩個人之間的秘密�！蹦翘煳姨貏e開心，走出余老師的'辦公室，連忙沖進同學(xué)當(dāng)中。
此后的這半學(xué)期里，我更加用心聽她講的課。余老師真的把我當(dāng)成她的女兒一樣，作文本里時常夾著她溫馨的留言條。不久，誰知這秘密還是走漏了消息，走漏消息的不是別人，恰恰是余老師。那天是她的生日，是她親自告訴我的。我給她畫了一幅象征幸福的圖畫，并且在旁邊還題寫了一首自己瞎編的祝福詩�？吹贸鏊芨吲d，就在上課的時候，講完課，她微笑著對全班同學(xué)大聲說：“下星期，誰要是過生日，我就以媽媽的身份來獎勵他（她）�！�
后來，我的生日到了，她給我買了一套學(xué)習(xí)用具，還有字典，她想的可真周到啊。我也不知道她是從哪兒知道我的生日的，更巧的是，那個星期過生日的不僅僅是我自己，還有三位同學(xué)。自然，余老師也給他們買了同樣的禮物。余老師總不至于把他們也當(dāng)作自己的孩子吧？事后我思考了許久，好像我有點兒吃醋了。不過老師的善良、慈愛還是讓我久久地感動著。
師生之間作文 篇34
在人生的道路上，有一個人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾瑥牟槐г�，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。
走進師生之間的生活，體驗師生之間的進行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——師生之間的主旋律
“班主任來了，快坐好�！币粋�聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業(yè)的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊，同學(xué)們就走那邊，這是學(xué)生們不變的航局。
牢騷——師生之間的小插曲
“你們現(xiàn)在一定要抓緊時間，準(zhǔn)備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子�！崩蠋熢谥v臺上不厭其煩地講著，底下同學(xué)像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小A垂頭喪氣�！鞍�！又要加課。什么時候才能回家��？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。
愛——老師的狂奏曲
老師辛苦的教學(xué)，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學(xué)生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學(xué)習(xí)，將來成大器”；老師總是會看著我們優(yōu)秀的'分?jǐn)?shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
感激——學(xué)生的變奏曲
雖然學(xué)生很調(diào)皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《Happy brithday》；也會經(jīng)常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎(chǔ)。
師生之間的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。
師生之間作文 篇35
老師，像一葉扁舟，載著我們駛向智慧的海洋；老師，像一把鑰匙，打開我們知識的寶庫；老師，像一把梯子，帶領(lǐng)我們攀上成功的高峰。
老師是紅燭，老師是園丁，是水手……雖然有很多詞形容老師，但一提起老師，想必是"滿滿的害怕"，其實，你們知道嗎？老師不再是嚴(yán)肅、不茍言笑、高高在上的，他們可以和我們成為朋友。
我們的語文老師，美麗活潑，優(yōu)雅大方，很喜歡看書，也總是想方設(shè)法培養(yǎng)我們讀書的興趣，利用各種零星時間帶領(lǐng)我們讀書。平時總喜歡帶我們玩游戲、爬山、看書……與00后的我們一點代溝也沒有，永遠那么朝氣蓬勃，就像我們的'"大朋友"一樣。
那是一次晚自習(xí)，課間休息時，樂夢雅拿著一張紙，神神秘秘地走向涂老師，笑瞇瞇的說：老師，這寫字怎么讀？只見老師很順從的接過樂夢雅手中的紙，笑盈盈地用手指著紙念起來。我們幾個好事者，也前去湊熱鬧。
只見紙上全是些生僻怪異的字，如觥霰、髑髏……滿滿一大張，真的是一個也不認(rèn)識。原來，樂夢雅是想考涂老師呀，我恍然大悟，不禁為老師捏了把汗。只見老師朱唇一啟，自信從容地開念了，一個接一個，既流利又準(zhǔn)確，聽得我們幾個目瞪口呆，不禁為老師淵博的學(xué)識深深折服。
這時，老師碰見了一個“攔路虎”“pao（炮）羊肉”，“不對，再想一想吧？”樂夢雅調(diào)皮地說。只見老師撓了撓頭，沉思了一會兒，又念了一次，還是沒對。樂夢雅公布答案“bao羊肉”�！芭兑灰弧崩蠋熯@才明白，她又反復(fù)地念了幾遍。此時的老師就像一個好學(xué)的小學(xué)生，真是可愛極了。
這就是我們的語文老師，自那次后，我們和她更親近了，有不懂的就問她，她總是不厭其煩地給我們解答。課下還會和我們聊天，對我們噓寒問暖，為我們排憂解難。老師真的是我們的良師益友，這樣的師生關(guān)系，怎不讓我感動？
老師，有你真好。同學(xué)們，讓我們和老師一起同學(xué)習(xí)共成長！
師生之間作文 篇36
迎風(fēng)吹來的縷縷春風(fēng)，夾帶著這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來時走過的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵安慰的話語。這一路，感謝您，我親愛的老師！
老師姓李，不喜功，不慕榮。精致玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會說話的眼睛在我迷茫無助的時候給予我力量，指引我方向！
最令我難忘的還是那次寫字比賽。
幾日前，學(xué)校宣布準(zhǔn)備進行書法比賽，出乎意料的是老師竟然讓我參加，我的字普普通通，實在難登“大雅之堂”，丟人現(xiàn)眼是小事，怕就怕辜負(fù)了老師的期望！冷汗開始毫不留情地在我背后“翻滾”，正呆立著，廣播“無情”地響起了：“請參加書法比賽的同學(xué)速到多媒體教室集合，請參加書法比賽的'同學(xué)速到多媒體教室集合……
正遲疑間，與我一塊參賽的同學(xué)都沖出了教室，只剩下我一人，老師見我猶豫著不走，便明白了我的心思，眼神充滿了鼓勵，意味深長地對我說道：“不要擔(dān)心，我之所以選中你，是因為你的字有自己獨特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。
比賽正在激烈地進行著，我的腦海中又浮現(xiàn)了老師鼓勵的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語，是啊，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？我握筆的手不禁緊了緊，開始專心致志地握筆書寫。我的心里只有一個信念，要為老師爭光，不給班級丟臉！
幾天后，比賽結(jié)果出來了，我榮獲寫作比賽一等獎，這時我看見了老師開心的臉，心里就像吃了一顆蜜糖。
日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望著太陽的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風(fēng)景！365個日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行�；叵脒@一年的點點滴滴。我們80個兄弟姐妹組成一個家，您是我們親愛的老師，也是我們可愛的媽媽，請允許我在這明媚多情的九月向您真誠地說一句：“老師，祝您節(jié)日快樂！”
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