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    2. 《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-10-06 12:27:37 教學(xué)資源 投訴 投稿

      《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編精心整理的《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

        《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        【教材分析】

        月初月亮彎彎,月中月亮圓圓,太陽東升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飛有雨,大雁北飛天暖;秋雨過后天寒,天冷人們穿棉。身邊處處有科學(xué),這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由5句諺語組成,不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識(shí),還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式,從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語,豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語,但韻文味道很濃,各句雖然意思獨(dú)立,但從韻腳來看全文,一氣貫通,體現(xiàn)漢語言文字的韻律美。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

        語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓他們在感興趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解與體驗(yàn),有所感悟和思考,從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字,會(huì)寫“北”、“南”等5個(gè)字。

       。、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。

       。、有主動(dòng)積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。

       。、在合作學(xué)習(xí)中,初步讀懂句子。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。

        【教學(xué)方法】設(shè)疑法、朗讀口味法。

        【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

       。、學(xué)生用識(shí)字卡片。

        2、教師用識(shí)字卡片。

       。场⒍嗝襟w課件。

       。、“快樂作業(yè)袋”。

        【教學(xué)流程】

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入,引出課題

       。薄熒涣鳎

        最近幾天,你學(xué)會(huì)了什么生字?從哪兒學(xué)來的?(及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字:課外書、報(bào)紙、電視、路牌……)

       。、今天,我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。

        二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

       。薄⒆杂衫首x課文,你了解了哪些科學(xué)知識(shí)?

        2、交流讀書收獲:

       、旁V同桌從課文中了解的科學(xué)知識(shí)。

       、迫嘟涣。

        如:月初月亮彎彎,月中月亮圓圓,太陽東升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飛有雨,大雁北飛天暖;秋雨過后天寒,天冷人們穿棉。

       。场⑿〗Y(jié):身邊處處有科學(xué)。

        課件導(dǎo)出:我們身邊處處有科學(xué),讓我們一起去探索,去發(fā)現(xiàn)。

        ⑴指名讀這句話,說說這句話叫我們干什么?

       。ㄒ黄鹑ヌ剿,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué))

        ⑵把自己讀懂的和聽到小朋友說的科學(xué)知識(shí)放到課文里,再認(rèn)真地讀一讀。

       。ㄒ髮W(xué)生再次讀課文,讀正確)

        三、認(rèn)識(shí)生字

        1、小聲讀課文,把課文中的生字圈出來,再把生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

        2、同桌互讀互聽。

       。场W(xué)生說說自己的識(shí)字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

       。、檢查:(課件出示檢查內(nèi)容)

        第一組:我會(huì)連。

        chū méi dǒu biàn hú

        斗 初 眉 湖 辨

        第二組:做找字游戲。

        將生字卡片擺在桌上,教師發(fā)字音,請小朋友趕快找出相應(yīng)的字。

        (即、雁、歸、轉(zhuǎn)、寒)

        四、寫字教學(xué)

        1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看怎樣寫才好看:

        如:“北”字,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?“北”的反義詞是什么?(南),你會(huì)寫嗎?你覺得哪里容易寫錯(cuò)?(注意里面不是“羊”)

       。病W(xué)生描紅,書寫。

       。、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),總結(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

       。薄⒆x生字。(用去掉音節(jié)的卡片檢查)

        重點(diǎn)檢查:辨、畔、歸、轉(zhuǎn)、寒。

        2、讀課文。

        讀準(zhǔn)了生字,再讀課文,會(huì)更好。請小朋友們拿起書,大聲讀課文。覺得自己讀得好的,用水彩筆畫個(gè)月亮,獎(jiǎng)勵(lì)自己。

        二、指導(dǎo)朗讀,深入領(lǐng)會(huì)

        1、學(xué)習(xí)第一句“初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓!

       、艓煟簞偛,有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮,有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮(教師板畫),從課文中找一找,哪一句是寫彎月亮?哪一句是寫圓月亮?

        初三初四娥眉月,

        十五十六月團(tuán)圓。

       、僮x懂“初三初四娥眉月”。

        “娥眉月”是什么樣的`?讀詞語“娥眉月”

        積累:

       。、“眉”還可以組哪些詞?

       。狻⒊鍪荆好济、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑

        看表情,選詞語:愁眉苦臉、眉開眼笑

       、谧x懂“十五十六月團(tuán)圓”。

        每月十五、十六時(shí)候,月亮是圓圓的。我們哪一個(gè)節(jié)日,也是在月亮圓圓的時(shí)候過的?(中秋節(jié))中秋節(jié),人們可以干什么?(吃月餅,賞月。和家人團(tuán)圓)

        ③讀句子:“初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓。”

        說話:如果看到是娥眉月,就知道是什么時(shí)候?

        如果看到圓圓的月亮,就知道是什么時(shí)候?

        ⑵學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽辨西東,夜望北斗知北南!

       、賹(dǎo)入:如果看到太陽、星星,我們又可以知道哪些信息呢?指名讀句子。

        ②質(zhì)疑問難:有沒有不理解的地方?

        ③根據(jù)學(xué)生需求組織教學(xué):

        版塊一:朝看太陽辨西東

       。帷⑷绻缟,你看到太陽,知道是什么方向?(出示課件)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,也可以讀句子說理由)

        b、說說早晨的太陽叫(朝陽),傍晚的太陽叫(夕陽)。

        版塊二:夜望北斗知北南。

       。、說“北斗”:

        a、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí),說說“北斗”

        b、課件演示:北斗七星閃爍,請學(xué)生連一連,說說發(fā)現(xiàn)。

       。、說話:北斗星像什么?(北斗星真像。)

       。狻⒛阒烂鎸Ρ倍返姆较蚴鞘裁捶较?引讀句子:“夜望北斗知北南”。

       、切〗Y(jié):身邊處處有科學(xué)。

       。、合作學(xué)習(xí)第3~5句話,互幫互助,讀懂句子。

       、挪贾煤献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)。

        課文中還有3句話,講了3個(gè)科學(xué)知識(shí),小朋友可以合作學(xué)習(xí),看看哪一組本領(lǐng)大,自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師建議你們先讀句子,再說說句子中的意思。注意,一個(gè)小朋友說的時(shí)候,別的小朋友要認(rèn)真地聽。

        ⑵學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。

       、欠答仯耗阆胱x哪一句話?(讀句子,說句意)

        蜻蜓低飛江湖畔,即將有雨在眼前。湖畔:湖邊

        畔:邊

        大雁北飛天將暖,燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。南歸:從南方回來

        歸:回寒:涼

        一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。一場:chánɡ

        句意:秋雨一場場地下,氣溫也慢慢降下來;十場秋雨后,冬天也就來臨。

        三、鞏固課文內(nèi)容,指導(dǎo)背誦

       。薄⒂螒颍簬熒鷮Ω。

       、乓螅豪蠋熥x上句,學(xué)生讀下句,老師怎么讀,學(xué)生也怎么讀。

       。◤恼Z速上,讓學(xué)生感受對對歌地樂趣,培養(yǎng)學(xué)生較好的語感)

       、仆缹Ω。

        2、介紹諺語,看圖背誦:

       、艓煟赫n文中的5句話,都叫諺語。諺語,會(huì)給我們的生活帶來方便。(用課文內(nèi)容舉例)

       、颇隳苡涀∵@些諺語嗎?

        課件出示圖片,學(xué)生背誦課文。

        四、課外拓展

       。薄⒊鍪緢D片(燕子低飛)(星空滿天),讓學(xué)生學(xué)著課文編一編。

        要求:編得恰當(dāng),編得好聽。

       。、你還知道哪些諺語?

       。、布置課外作業(yè):讓學(xué)生從“快樂作業(yè)袋”中選做。

        《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        一、教材分析:

        本課是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊的一篇識(shí)字課文,本課采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。對“只要求認(rèn)識(shí)”的生字,要求能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用。對要求會(huì)寫的字要作到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)默、會(huì)運(yùn)用。

        本課采用的方法是詞串識(shí)字,這種識(shí)字形式所安排的內(nèi)容,分別看,是排列整齊的幾組詞語;連起來讀,則意義上有聯(lián)系,又押韻上口,便于記誦。這樣安排意在使識(shí)字與人文教育相結(jié)合,充分發(fā)揮語文教育的豐富內(nèi)涵。

        這種對傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)形式和古典詩詞藝術(shù)手法的借鑒,不僅受到學(xué)生的喜愛,而且利于識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,利于向其他學(xué)科輻射,利于相機(jī)進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語。

        2、能力目標(biāo):能熟練地運(yùn)用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

        3、情感目標(biāo):初步了解我國東部、南部、西部、北部各地的風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

        教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)“塞”“島”“驕”字,并能正確書寫。

        三、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⑶榫硨(dǎo)入

        1、小朋友,上課之前,老師先給大家唱一首歌曲,你們可得聽仔細(xì)了!里面唱的是什么呢?(我們都有一個(gè)家,名字叫中國)

        2、出示地圖、依次呈現(xiàn)四幅畫面

        瞧,這就是我們的祖國我們的家,我們的家幅員遼闊,地形各異,有黃沙漫天、一望無邊的——塞北(出示詞卡,指名讀,貼詞卡),有碧波蕩漾、桃紅柳綠的——江南,有驕陽似火的——海島,有冰天雪地的——高原。

        3、今天這節(jié)課,老師就帶小朋友一起乘飛機(jī)到祖國的這四個(gè)地方去走一走,看一看,玩一玩,相信你們一定會(huì)受益匪淺!在登機(jī)前,讓我們先去買票吧。

       。ǘ、初讀

        1、請同學(xué)們打開課本78頁,自由讀詞語,讀準(zhǔn)字音,讀通順。這樣,你就可以獲得機(jī)票。

        2、在讀的過程中,你覺得哪些字音要提醒大家注意的?指讀——全班跟讀

        你覺得你能讀準(zhǔn)字音的,站起來讀。

        3、去掉拼音,一行一行的讀,看能不能讀準(zhǔn)確?分小組讀。

        4、一行一行能讀好了,相信你們?nèi)囊黄鹱x也能讀好。全班齊讀(評:同學(xué)們讀得真認(rèn)真呀,每個(gè)人都拿到了飛機(jī)票,現(xiàn)在,我們可以登上飛機(jī)開始旅游了。)

        (三)、精讀

        過渡:飛機(jī)起飛嘍,你們想先飛到哪兒去看看呢?

        1、學(xué)習(xí)“駿馬秋風(fēng)塞北”

       。1)(出示塞北圖)你知道塞北是哪里嗎?(長城以北,包括內(nèi)蒙古、甘肅和寧夏的北部、河北省外長城以北地方)

       。2)、小朋友們再看,在這一望無邊的大草原上,誰是主角?(馬)(出示馬圖)什么樣的馬叫駿馬?指答(強(qiáng)壯、神氣、俊俏、跑得快……)對,像這樣跑得快的好馬就是——駿馬(出示詞卡),現(xiàn)在,你能看著這些好馬,讀好這個(gè)詞語嗎?指讀——齊讀

       。3)駿馬喜歡在塞北草原上奔馳,不僅因?yàn)椴菰倪|闊,而且還因?yàn)橛袥鏊?秋風(fēng)迎面吹來。ǔ鍪厩镲L(fēng))假如你就是那只駿馬,迎著瑟瑟的秋風(fēng)奔跑,那是怎樣的感覺?能把你的感受讀出來嗎?

       。4)、(聽音樂,師做動(dòng)作)你覺得駿馬迎著秋風(fēng)在草原上奔跑,是什么樣的感覺?(歡快)誰來讀詞串?(指讀)

        過渡:飛機(jī)繼續(xù)飛行,下一站我們?nèi)ツ模?/p>

        2、學(xué)習(xí)“杏花春雨江南”

       。1)(出示圖片)對,來到了我們美麗的江南?磮D,你最喜歡江南的什么?能說上一兩句嗎?相機(jī)出示“杏花”(粉紅粉紅的杏花開了,多么嬌艷!你能美美地讀好這個(gè)詞語嗎?)出示“春雨”(綿綿的春雨滴在身上,又是什么感覺?)

        (2)喜歡江南嗎?瞧,唐代的大詩人白居易也來到了江南,他還寫下了一首贊美江南的古詩,我們一起來欣賞一下。(出示“憶江南”這首詩)小朋友試著讀一讀!

       。3)江南美嗎?讀詞串。女生讀——男生讀

        3、學(xué)習(xí)“椰樹驕陽海島”

       。1)、飛機(jī)繼續(xù)飛行,飛過了半個(gè)中國,下一站,我們將來到驕陽似火的——海島!齊讀“海島”,貼詞。海南島什么水果最多?(出示圖片和“椰樹”)齊讀“椰樹”,椰樹長的很高大,很茂密,郁郁蔥蔥,如果你去采一個(gè)椰果,把它剖開來,還會(huì)流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好極了!看,不少小朋友都要流口水了,看來你們的心已經(jīng)被椰樹深深吸引了,誰來讀好這個(gè)詞語?

        (2)、(出示圖片)哎呀,老師發(fā)現(xiàn),小朋友去了一次海南島,怎么一個(gè)個(gè)的小臉都變黑了呀?這是怎么回事?課文中就有個(gè)詞說明太陽好厲害,是?(出示驕陽)你能讀出太陽的厲害嗎?(指名讀——小組賽讀)

       。3)、海邊的景色多美啊,試著讀好這個(gè)詞串。自由讀——指讀——喜歡讀的站起來讀。

        4、學(xué)習(xí)“牦牛冰雪高原”

        過渡:飛機(jī)繼續(xù)飛行,往哪飛呀?

       。1)、出示高原風(fēng)光圖片,齊讀“高原”。高原的地勢很高,(簡單畫高低)看圖,你有什么感受?(指答)冰雪好大呀。ㄊ茄剑咴习籽└采w,好冷啊。┱l來讀這個(gè)詞?(指讀)

        (2)、在高原生活的人們,有一個(gè)好幫手,(出示牦牛)你們了解牦牛嗎?(它全身是寶,它的毛很長,可以做繩索、帳篷,它還可以幫人們耕地、運(yùn)輸,被稱作“高原之舟”)它一點(diǎn)也不怕冷,真了不起!我們一起來讀好這個(gè)詞,齊讀“牦!薄

       。3)、讓我們帶著敬佩讀好這個(gè)詞串。男生讀——齊讀

        (四)、朗讀總結(jié),拓展延伸

        1、飛機(jī)飛回來了,我們?nèi)チ俗鎳乃膫(gè)地方,欣賞到了各地的美景。咱們迎著瑟瑟秋風(fēng),來到遼闊的塞北草原那里有駿馬;咱們沐浴著蒙蒙春雨,漫步美麗的江南看到了美麗的杏花;讓咱們再去驕陽似火的海島有高大的椰樹;咱們再登上冰雪覆蓋的高原那里有不怕冷的牦牛。你有什么感受?齊讀

        可無論是塞北、江南,還是海島、高原,都是我們祖國的一部分,它們都有一個(gè)共同的家(板畫地圖)!那就是——中國!

        2、歸納課文特點(diǎn)。用幾個(gè)詞就把不同地方的風(fēng)景寫了出來,多美啊!

        3、讓我們帶著對祖國的贊美之情來再來讀課文。(齊讀)

        (五)、寫字(提醒寫字姿勢)

        1、課文學(xué)完了,小朋友回頭看一看,這篇課文有幾個(gè)生字?你會(huì)記哪個(gè)字?想想我們學(xué)過的記字方法。(指答)

        塞:塞字是怎么來的呢?塞字最早讀sāi,表示堵住的意思,(示圖)古人房頂漏了縫,就用雙手拿著草和泥土來補(bǔ)漏洞。后來用來表示邊界上險(xiǎn)要的地方,讀sài,說明這些地方邊遠(yuǎn)。

        2、那誰來當(dāng)小老師教小朋友寫一寫?根據(jù)學(xué)生回答師范寫,你還想提醒小朋友什么問題嗎?

        3、你這個(gè)小老師講得可真清楚,我學(xué)會(huì)啦,小朋友學(xué)會(huì)了嗎?快快打開書,用心地描一個(gè)。

        島:島是什么樣的?(示圖)師講解:四面都是水,中間有陸地,有許多石山,小鳥在海洋上飛累了,就可以停在山上休息,(示鳥)有山有鳥就是島。組詞。這個(gè)字是山字旁,島字里面藏個(gè)山,山字是扁山,里面沒藏好,露在外一半),有信心寫好這個(gè)字嗎?范寫,生說筆順,學(xué)生描“島”,再在生字本上寫一個(gè)。

        驕:這個(gè)字讀誰的音?它是一個(gè)左形右聲的形聲字。組詞。

        寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?(馬的橫邊成了提,撇不要寫成橫)它在田字格中的位置怎樣?(左窄右寬)生自己描紅。

       。、總結(jié)

        看你們讀的這么好,相信這次旅行大家一定玩的很開心!收獲也不少吧?請你回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

        《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,學(xué)習(xí)書寫3個(gè)字,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

       。、正確,流利地朗讀課文,了解幾組意思相反或相對的詞。

       。场⑴囵B(yǎng)主動(dòng)積累對子的興趣。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        生字卡片、課件、彩色詞卡。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        一、激趣導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,今天我們來玩一個(gè)對反義詞的游戲好嗎?老師說一個(gè)詞,你們對一個(gè)意思相反的詞,怎么樣?

        高──

        明──

        胖──

        美──

        新──

        忙──

        師:今天我們要學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”要比這更有趣,想學(xué)嗎?

        二、初讀課文,自由識(shí)字

       。、學(xué)生借助拼音自由讀課文:

       。ǔ鍪菊n件)我會(huì)學(xué):

        我能劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音。

        難認(rèn)的字詞我想多讀幾次。

        2、分小組交流識(shí)字方法:

        說說自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。

       。场⒂螒颍

        “摘蘋果”、看圖貼詞語。

       。础⑿〗M開火車讀課文(一人讀一句),及時(shí)正音:

        “誠、實(shí)、招”讀翹舌音,“贊”讀平舌音。

        三、再讀課文,理解感悟

       。薄⒃僮x讀課文:

        想想你喜歡哪些詞,為什么?你還有什么不明白的詞,畫個(gè)小問號(hào),問問小伙伴,解決不了的共同交流。

       。病⒁龑(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決字義問題:

        “虛心,虛偽,熱情,冷淡”這幾個(gè)詞學(xué)生理解較困難,如說不出,教師可給學(xué)生設(shè)置生活情境幫助理解。

        虛心──你取得了成績,別人表揚(yáng)你時(shí)。

        冷淡──別人需幫助時(shí),自己不關(guān)心,不理睬。

        虛偽──對人不是真心。

        熱情──家里來訪客人時(shí)或別人需要幫助時(shí),主動(dòng)招待或樂于幫忙。

       。场⒂米约合矚g的方式讀課文,讀中想一想你有什么發(fā)現(xiàn)?

       。▽W(xué)生匯報(bào))

        師:請小朋友仔細(xì)讀課文,一邊讀一邊想,這篇課文有什么特點(diǎn)?

        學(xué)生讀了幾遍后,反饋:

        “詞語中間都用對字連起來!

        “對字前面是一個(gè)字的,后面也是一個(gè)字,前面是兩個(gè)字的,后面也是兩個(gè)字。”

        “都是幾個(gè)對幾個(gè)的!

        “前后數(shù)字一樣的”

        “都是意思相反的詞連在一起的”

        師:“小朋友真會(huì)讀書,發(fā)現(xiàn)了很多,你能把書上的反義詞都找出來嗎?”

       。、做“擺詞卡”的游戲:

        取出彩色詞卡,同桌認(rèn)一認(rèn)每個(gè)詞,把相對的詞擺到一起。請一對同桌到黑板前貼詞卡,貼后和大家對讀詞語。

        是非

        長短

        虛心驕傲

        熱情冷淡

        誠實(shí)虛偽

        贊(美)嫌(棄)

        小結(jié):

        象這課一樣的句子,我們叫它對子。也叫對聯(lián)。

        四、遷移訓(xùn)練,培養(yǎng)積累對子的愿望

       。、出示課件,上面寫著幾個(gè)對子:

        學(xué)生自己先讀一讀每句話,找一找每句對子中有哪些詞是相對的`?

       、湃∪酥L,補(bǔ)己之短。

       、铺撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后。

       、鞘∈浅晒χ。

        學(xué)可能根據(jù)每句的基本意思,認(rèn)為“取──補(bǔ)”也是相對的,教師可結(jié)合識(shí)字三的內(nèi)容給學(xué)生糾正“取──補(bǔ)”不是相對的,而是相關(guān)的。

        2、課件出示:

        請同學(xué)以搶答形式說出與之相對的詞,并在小組間開展競賽,看哪組答對的多。

        聰明──

        認(rèn)真──

        光明──

        熱情──

        虛偽──

        干凈──

        高大──

        虛心──

       。、請學(xué)生說說自己在生活中都發(fā)現(xiàn)了哪些相對的詞,你能像課文那樣編幾句對子歌嗎?

        五、讀課文,練習(xí)背誦

       。、和小組同學(xué)一起練讀對子:

        請小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

       。病⑿〗M派代表朗讀對子,其他小組評議。

       。场熒献鹘幼x句子,生生自由組合對對子。

        4、背誦課文。

        六、復(fù)習(xí)鞏固生字

        七、練習(xí)寫字

       。、看看這六個(gè)子,你是怎么記住它們的?

       。、教師范寫“熱”、“情”,并提示學(xué)生“冷”的最后一點(diǎn)別忘了,“淡”的三點(diǎn)水要分開。

       。、學(xué)生描紅、臨寫。

        《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、感受陽光的美好與寶貴。

        教學(xué)重點(diǎn)

        識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

        信息資料。

        課前布置學(xué)生觀察陽光,充分地感受陽光。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶

        1、想象:教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學(xué)們閉上眼睛想象,教師抒情描述:清晨,一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來,陽光立刻灑遍了田野、高山和小河,!陽光,你早!聽,鳥兒唱起了歡快的歌!看,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾,哎呀,陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手,陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中!同學(xué)們,請睜開你明亮的小眼睛,說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?(板書課題)

        2、感受:同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生到室外,指導(dǎo)學(xué)生尋找,哪里有陽光?陽光下都有什么?你在陽光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流,揭示課題。)

        二、初讀課文

        1、小組自由學(xué)習(xí)課文。

        2、指名逐段試讀課文,評議。

        3、同桌讀。(能讀準(zhǔn)安音,讀通課文就給同桌畫上一個(gè)紅太陽。)

        三、集中識(shí)字。

        1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

        2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)

        3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的'字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。)

        4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考,如果誰遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開火車認(rèn)讀生字。

        5、游戲:猜猜猜。(看老師的口形,猜猜發(fā)的是什么音,看誰的生字卡片舉得快,猜得對。)

        四、課文朗讀訓(xùn)練。

        1、自由讀:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀后說說你讀懂了什么。

        2、匯報(bào)讀:指名讀、組內(nèi)讀。

        3、接力讀:每人讀一自然段,比比誰讀得好。

        4、選擇讀:你喜歡讀哪段就讀哪段。

        五、寫字指導(dǎo)。

        1、出示生字也、長、山、出。指導(dǎo)認(rèn)讀,用也練習(xí)說話。

        2、小組討論:觀察田字格中的字,說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

        3、匯報(bào):提示:長字的第一筆是撇,第二筆豎提是新筆畫,注意區(qū)別它和豎勾有什么不同。

        4、教師范寫。

        5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫,想寫幾個(gè)就寫幾個(gè),每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)

        6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、游戲:找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

        2、開火車讀全文。

        二、深入感知,朗讀課文

        1、聽師范讀:

        聽了后,你有什么感受。(陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光)

        2、過度:陽光的確很美,我們看看小作者又是怎樣描寫它的。

        3、讀課文第一自然段,說說你讀懂了什么?

        4、為什么說陽光像金子?(顏色像,都閃亮亮的,很寶貴。)

        5、練習(xí)填空:陽光像,灑遍、和。

        6、為什么說陽光很寶貴?

       、僦该麑W(xué)生讀第二自然段。

       、谀苷f說挖們陽光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹更高?小河像長長的錦緞呢?(學(xué)生小組討論,自由發(fā)揮)課件展示圖片,幫助理解小河像長長的錦緞這一句話。

       、叟R讀第二自然段。

       、芡卣梗哼有誰因?yàn)橛辛岁柟,就更好了。(小朋友,因(yàn)橛辛岁柟,更高了?/p>

        7、男生齊讀三、四、五自然段,陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶?能說說你的感受嗎?

        師:是的,陽光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽光是大家的。

        8、全文朗讀,學(xué)生質(zhì)疑。

        為什么陽光比金子更寶貴?

       。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)

        三、熟讀課文并背誦。

        1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀)

        2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)

        四、小結(jié)

        陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長!

        1、出示課后讀讀說說,自由練讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、口頭組詞。

        3、你還認(rèn)識(shí)哪些日字旁的字?

        五、實(shí)踐

        1、討論:題目是假如沒有陽光,世界將會(huì)怎么樣?鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料,利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。

        2、繪畫:用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)

       。ㄟ@兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。)

        板書設(shè)計(jì):

        像金子

        陽光

        比金子更寶貴

        課后思考

        《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)5

        【教材分析】

        本文選自人教版二年級(jí)上冊第五組,本課內(nèi)容是由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成的。這幾條諺語庸俗易懂,給人的啟示也很深刻,都可以作為我們的座右銘,用來時(shí)時(shí)提醒自己,教育自己。

        識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn),對5條諺語的理解是本文的難點(diǎn)。中國的漢子擅長意象思維,每一個(gè)文字就好像一幅圖畫,一處風(fēng)景,構(gòu)造獨(dú)特而意涵豐韻。因此本節(jié)課我主張把漢字當(dāng)作一種意象來把握,在意象中學(xué)習(xí)漢字,通過識(shí)字培養(yǎng)學(xué)生的意象思維。本課的識(shí)字教學(xué)就是在這方面所作的嘗試。通過一年的學(xué)習(xí),在識(shí)字方面,學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,也掌握了一些識(shí)字方法,如:加偏旁、去偏旁、猜字謎等。因此,在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性,讓他們來做小老師落實(shí)生字的音、形,溫故而知新。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字,會(huì)寫8個(gè)。正確、流利地朗讀諺語。初步體會(huì)諺語的含義。

        過程與方法:運(yùn)用學(xué)習(xí)過的方法自主識(shí)字,借助意象識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生的意象思維。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合字形理解和識(shí)記生字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、實(shí)驗(yàn)用的一把筷子

        【教學(xué)過程】

        一、借助“多”字,學(xué)習(xí)諺語

       。ㄒ唬┮觥岸唷弊,揭示課題

        小朋友們坐得真精神,看你們的眼神我就知道咱們班的孩子一定都很聰明!老師寫一個(gè)漢字,考考大家,看你們能不能認(rèn)識(shí)這個(gè)字。板書甲骨文“多”字。

        在古代,甲骨文中的“多”字就是這么寫的。古人把漢字造好后,在使用中又不斷地修改完善。比如,這個(gè)“多”字就經(jīng)歷了這樣一些字形的演變。(播放“多”字的字形演變)才變成今天這個(gè)樣子。每一個(gè)漢字都有自己的歷史,自己的故事,自己的道理。我們今天要學(xué)習(xí)的《識(shí)字5》就處處講到這個(gè)“多”字。

       。ǘ┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音

        自由讀五條諺語,一邊讀,一邊用筆圈出生字,遇到不認(rèn)識(shí)的,借助拼音多讀幾遍。

        同桌換著讀,互相糾正讀錯(cuò)得字音。指名讀給大家聽,師生共評。

        出示容易讀錯(cuò)的`字“搓”,搓搓小手做動(dòng)作,出示“搓繩”讀詞做動(dòng)作。出示“謀”“柴”提醒大家注意。生讀。

        你能給“柴”組組詞嗎?

        小朋友們將生字寶寶都準(zhǔn)準(zhǔn)確了,能完整地讀好這五條諺語嗎?生齊讀。

        二、借助圖畫,理解含義

       。ㄒ唬﹫D意結(jié)合,識(shí)字寫字

        1、老師剛才介紹大家讀這五條諺語時(shí),說這幾條諺語都說到一個(gè)“多”字,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(人多計(jì)謀廣,柴多火焰高)

       。ù笃聊怀鍪緢D片)結(jié)合圖片說說這條諺語是什么意思?大家看,柴多,火焰就燃燒得更旺,這就是——(齊讀):人多計(jì)謀廣,柴多火焰高。

        2、還有哪條諺語說到了“多”?(樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤)再看,(大屏幕出現(xiàn)圖片)很多的樹木連成一片,就成了茂密的樹林,這樣就不怕狂風(fēng)暴雨了,這就是——樹多成林不怕風(fēng)。

        繼續(xù)看,(大屏幕出示圖片)將線搓成繩子,就能夠挑很重的東西,這就是——(線多搓繩挑千斤)

        3、出示“挑千金”在這里怎么讀?挑字還可以讀什么?這是一個(gè)多音字。在這里是第一聲,請大家一起讀一讀。

        “挑”和“斤”是我們今天要學(xué)會(huì)寫的生字,說說你想怎么記這兩個(gè)字?(學(xué)生用換偏旁的方法來識(shí)記“挑”,大屏幕出示:跳、姚、逃、桃)

        出示甲骨文“斤”,大家看看像什么?(斧頭砍東西)古時(shí)候的“斤”就是砍木頭的意思,后來才變成表示重量的單位。這樣一說,記住“斤”這個(gè)字了吧?

        4、跟著老師在田字格里寫寫這兩個(gè)字。師范寫,生書空。

        (二)體驗(yàn)實(shí)踐,識(shí)字寫字

        1、小朋友們真會(huì)發(fā)現(xiàn),第二條和第四條諺語說到四“多”。這其實(shí)告訴我們?nèi)硕唷?jì)謀廣。人多——力量大。其余三條諺語沒有用到“多”字,就與“多”沒有關(guān)系嗎?

        出示:一根筷子容易折,一把筷子難折斷。這里說明的是什么多?沒有“多”字呀,哪個(gè)地方表示筷子“多”?(一把)

        2、一根筷子容易折,一把筷子難折斷。真是這樣嗎?(生折一根筷子和一把筷子)實(shí)驗(yàn)證明,一根筷子容易折,一把筷子難折斷。

        3、“根”“容易折”四個(gè)字怎么記呢?(換一換、加一加等方法)

        出示“折”字的演變過程。學(xué)生自己在田字格里描紅。

        4、一根筷子容易折,一把筷子難折斷。雖然沒有多字,但也和“多”字有關(guān)。像這樣的句子,還有嗎?

        出示:“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”以及相關(guān)圖片。這里講的是什么多?“一花獨(dú)放”說的是花多嗎?(說的是花少)可以用“獨(dú)”字組詞嗎?師范寫,生書寫。

        (三)揭示諺語含義

        五條諺語,我們讀了四條,都與“多”有關(guān),知道了人多計(jì)謀多,人多力量大的道理。但是是不是只要數(shù)量多就一定有力量呢?還需要什么呢?我們一起來讀一讀第一條諺語——人心齊泰山移。你們讀懂了嗎?這樣說來,人多力量大,還需要添上一句——(板書:團(tuán)結(jié))合起來說成一句話,就是——人多團(tuán)結(jié)力量大!

        這就是我們今天學(xué)習(xí)五條諺語要講的道理。小朋友們,能理解這其中的道理,很好!讓我們自己獎(jiǎng)勵(lì)自己吧!(學(xué)生鼓掌)

        三、深入鞏固、智慧延伸

       。ㄒ唬┳R(shí)記生字

        生字在句子中,大家都會(huì)認(rèn)了,老師單獨(dú)把生字拿出來,你還認(rèn)識(shí)嗎?看,生字寶寶排隊(duì)迎接我們來了,來,我們叫叫他們的名字吧。ㄕn件出示生字)

       。ǘ┎伦种i

        小朋友們認(rèn)得真準(zhǔn)!老師這里還有幾個(gè)字謎,你們也能猜得準(zhǔn)嗎?

        (課件出示)三點(diǎn)水,草字頭,兩個(gè)小人打滴溜。(滿)

        一條蟲,一只狗,肩并肩走一走。(獨(dú))

       。ㄈ┱J(rèn)讀詞語

        看哪,詞語小火車也來了,我們開火車讀讀這些詞語,看哪列小火車開得又快又好!

        出示:移動(dòng)、計(jì)謀、火柴、火焰、容易、折斷、斤兩、單獨(dú)、搓繩

       。ㄋ模┲腔垩由

        諺語以簡潔短小、意義深刻收到大家的喜愛。諺語的種類可多了,比如生活諺語、氣象諺語等。

        出示:氣象諺語——朝霞不出名,晚霞行千里

        螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到

        生活諺語——不當(dāng)家不知柴米貴,不養(yǎng)兒不知父母恩

        勞動(dòng)是棵樹,根苦果子甜

        勵(lì)志諺語——不挑擔(dān)子不知重,不走長路不知遠(yuǎn)

        其實(shí)諺語還有很多呢,小朋友,要了解更多的諺語,你有什么好辦法嗎?(問父母、上網(wǎng)查、看書找……)

        你們的辦法真好,這真是“人多計(jì)謀廣,柴多火焰高”呀!小朋友下課后,可以用大家說的這些辦法去搜集諺語,抄寫到積累本上!

        板書設(shè)計(jì):

        識(shí)字5

        人“多”團(tuán)結(jié)力量大

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