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《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計1
第1 課時
一．教學(xué)內(nèi)容：
《大家都快樂》
二．教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入
小朋友們，你們過的快樂嗎？那你們知不知道什么是真正的快樂？怎樣才能得到真正的快樂呢？相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會找到答案了！
2．學(xué)習(xí)《大家都快樂》
（1）自讀課文《大家都快樂》。
�。ㄓ檬种缸x，注意碰到不會讀的字用筆圈出來。）
�。�2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）在班內(nèi)朗讀交流。
（5）認(rèn)讀14個生字。
a。 出示這些生字。
b。 你能怎樣來記信這些新朋友呢？
（學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。）
c。 各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d。 開火車檢查認(rèn)讀情況。
（6）再讀課文，鞏固要求認(rèn)識新生字。
（7）練讀課文。
a。 播放課文錄音：注意錄音帶里是怎樣讀課文的？
b。 各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。
c。 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。
d。 指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。
三．布置作業(yè)。
1．各自熟讀課文。
2．觀察生字的寫法。
第1課時
一．教學(xué)內(nèi)容。
練寫《大家都快樂》一文的.生字。
二．教學(xué)過程。
1．深入理解課文內(nèi)容。
（1）檢查讀課文。
�。ㄗx的好的同學(xué)獎勵“最棒”）
（2）討論：
你每天快樂嗎？為什么？
�。▽W(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實際說說）
2．學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
�。�1）指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個字。問“這三個字有什么共同點？”
�。ǘ加刑崾峙裕�
（2）練寫這3個字帶有提手旁的字。
�。�3）指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。
�。�4）各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。
（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。
三．板書設(shè)計。
四．布置作業(yè)。
1．熟讀《大家都快樂》，預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。
2．各自練寫生字。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)設(shè)想：
本課是全冊最后一個單元，以“快樂”為主題。本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。
拼音：抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。
詞語句：動詞和名詞的詞語搭配。
閱讀：熟讀《大家都快樂》，回答文后問題。
綜合活動：聽故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。
教學(xué)要點：
�、耪J(rèn)字：15個。滲透性識字。
�、茖懽郑�7個。筆畫筆順練習(xí)。
�、亲R字能力：綜合運用所學(xué)的識字方法。
教學(xué)過程：
第一課時
一、課前熱身，導(dǎo)入新課
（一）A《伴你成長》P48和爸爸媽媽一起說什么時候快樂。
一個人在家時
和爸爸媽媽出去玩時
幫爸爸媽媽做事的時候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時
和小朋友一起玩時
每天早晨上學(xué)時
每天下午放學(xué)時
B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個人玩的？
你覺得這個課間過得怎么樣？
自由發(fā)言。
（二）怎樣才快樂？怎樣大家都快樂？
讀課題。
再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？
再讀課題。
二、初讀課文，明確目標(biāo)
（一）教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
�。ǘ⿺�(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家——四段
1、會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？
（在學(xué)生讀文中，隨機出示生字）
2、誰來把這四段話連起來讀一讀。
�。ㄈy讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的.貼在黑板上。
�。ㄋ模┏鍪菊n文要認(rèn)識的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。
三、自主識字，集體反饋
�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。
1、讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字；
2、用自己喜歡的方式記生字；
3、擺字卡，檢查。教師巡視。
�。ǘ﹨R報：
1、請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
⑴拼音：diu丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
�、普f說記字的辦法：（形聲字；會意字等等）
�、墙M詞：靜、棋等
2、請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余學(xué)生讀。
3、開火車，看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語：
靜悄悄獨自悄悄話三人成眾賽拔河
踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
（三）生字我們都認(rèn)識了，課文一定會讀得更熟練！
1、課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂？
2、匯報交流：
�、乓粋�人，挺快樂；
你做哪些游戲是很快樂？
你一個人在家時干什么？
怎樣才能讀出你快樂的心情？
練習(xí)讀；指名讀；集體評議。
�、苾蓚�人，真快樂；
⑶三個人，很快樂；
�、仍S多人，更快樂。
為什么大家一起玩時最快樂？
誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。
齊讀第四段。
3、原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法？
如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。
挺快樂，我真快樂。
我最快樂。
4、練習(xí)表演讀：
一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
5、小結(jié)：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！
四、練習(xí)書寫：
還廣些話眾跳丟
重點指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫
五、課后小結(jié)：
板書：大家都快樂
一個人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播
兩個人，真快樂下象棋打乒乓講故事
三個人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌
許多人，更快樂丟手絹賽拔河……
第二課時
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點啥？
——學(xué)會為別人付出更是一種快樂。
二、熟讀課文：
1、表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
2、舞蹈表演：同一個動作，一人跳，邀請同伴跳……最后大家一起跳。
三、讀詞語，把表示動作的字涂上顏色：
1、自己讀詞語。
2、把表示動作的字涂上顏色：
踢毽子聽廣播掰手腕講故事
喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3、說說你會做哪些動作？
四、聽故事《好吃的帽子》。
1、聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？
2、聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。
3、說一說。
4、小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？
五、課外延伸：
一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂？農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂。”
國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎？
六、課后小結(jié)：
板書：
好吃的帽子
踢毽子聽廣播小松鼠鼴鼠奶奶
掰手腕講故事 快樂？
喂小狗堆積木幫助了別人+自己快樂
跳皮筋吹喇叭
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計3
一、引入：
孩子們，轉(zhuǎn)眼之間，羅老師已經(jīng)和你們相處快有一年了，和你們這些聰明的孩子在一起學(xué)習(xí)的這段時間里，。羅老師感覺特別快樂!你們快樂嗎?對，我們大家都快樂!
(板書課題)帶著快樂的心情，一起來讀讀課題。
這節(jié)課，就讓我們在學(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時光。
二、預(yù)習(xí)：
1、先請孩子們自己讀讀這首小詩，感受一個人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個小點。好，翻到語文書第93頁，讀吧。
2、(點評)在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀，真是個愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非常快樂，愿意和他們一樣做個快樂的孩子的小朋友，請看到羅老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛才不認(rèn)識的字和你和你感興趣的句子。
3、孩子們聽的可認(rèn)真了，那么現(xiàn)在我請四個小朋友來讀讀這首詩，看看哪個孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個大拇指。(生讀)我把這個大拇指送給你們。
4.羅老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢?
(師)點評：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個會讀書的孩子。
你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會學(xué)習(xí)。
你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干
(哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂)
5、那你們想來做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會讀了嗎?
(開火車讀詞語。正音：“靜、掰、乒乓”分析字行：“踢”(這是個左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個足字旁)�！安ァ边@也是一個左右結(jié)構(gòu)的字，播還可以組：播種，要用手所以有個提手旁�！皬V”這個字讓我們一起來記記它書空)邊開火車邊貼。
6、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽，那我們讀詩一定會讀得更有韻律。
羅老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和羅老師一起讀書的孩子趕快看到大書，羅老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我先一個孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽，這一次我們一定能美美地讀課文。
點評：一起讀書的聲音，就像樂器合奏真好聽!
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨自在家。一個人玩什么游戲好呢?(貼頭像)誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個人玩了哪些游戲?
2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。
3、只有三個游戲呀，我早就玩膩了，怎么會快樂了，真的.只有三個游戲嗎?(生)不是(師)你從那里發(fā)現(xiàn)的?(生)一小節(jié)有個省略號，就是有很多游戲，沒寫完。(師)點出省略號。除了這些游戲，你獨自一人還玩過什么游戲?趕快想想，能不能再給我們推薦一個你覺得最最好玩的游戲?讓大家都和你一樣，一個人也能快樂的玩耍。(怎么玩的?跟我們講講)
點評：(哦，一個人自由自在地游戲，真快樂!)
(這個時候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。)
(師)孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來到了課堂上，讓我們快樂的和他們打打招呼吧!(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)
4、羅老師小時候也像你一樣，喜歡一個人靜靜地看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!
這個時候，周圍——(出示詞卡)靜悄悄的。誰會讀這個詞?(指名讀)(師)好安靜啊，一點聲音都沒有。(全班齊讀)我把這個字寶寶單獨請出來，你還認(rèn)識嗎?(靜)
5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請哪里的孩子來玩?zhèn)�游戲。(恩，吵鬧的孩子我可不請，我看哪個孩子靜悄悄地坐在那里)現(xiàn)在我你來玩這個神奇的字行魔術(shù)牌，(貼“青”和偏旁)你瞧，“靜”里邊的“青”加上別的偏旁，就會變成什么字?其他孩子靜悄悄(出示“靜悄悄”)地看哦，看他怎么獨自一人玩這個魔術(shù)牌。
6、哎呀，你靜悄悄的一個人來玩了這個字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在你能不能用這些字組個詞并大聲教我們讀。
7、小老師當(dāng)?shù)暮�，羅老師再獎勵你帶著全班孩子一起讀讀這個小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
1、一個人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個人做，合作起來才能把游戲做好呢。(貼頭像)同桌兩個孩子，想不想來作個讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢?
2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會兒我們要比賽哪一對同桌合作得最好哦!
3、指一對同桌。(其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們)
點評：(他們一人讀一行，合作得真快樂啊。)
(他們一人讀兩行，把快樂融進了聲音里呢!)
(他們一起讀完整個小節(jié)，這一對同桌把快樂還寫在了臉上!)
五、學(xué)習(xí)第三節(jié)：
1、羅老師呀想和你們合作玩?zhèn)�猜謎的游戲，好不好?聽好了哦!——一兩人托著一人上!誰猜出謎底啦?(生)眾(出示“眾”孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動作告訴老師)
2、所以我們常說——(出示“三人為眾”)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的，下面的兩個人把他高高托起來，左下的人那一捺變成點(紅筆)，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請你在書上描一描。
六、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
1、(請兩個描字描的好的孩子上臺)現(xiàn)在我們來做個掰手腕的游戲，我來當(dāng)裁判，你們來當(dāng)啦啦隊，好，預(yù)備，開始!
2、這個游戲好玩嗎?它的名字就叫——掰手腕
3、這個游戲本來是兩個人比賽，一個人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們許多人玩，(貼頭像)更快樂!
4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事啊!讓我們帶著快樂的心情，讀讀這個句子(許多人玩，更快樂)
七、拓展：
看孩子們一人玩的照片，孩子仿說第一節(jié)。
看孩子們兩個人玩的照片，孩子仿說第二節(jié)。
看孩子們?nèi)齻�人玩的照片，孩子仿說第三節(jié)。
看孩子們許多人玩的照片，孩子仿說第四節(jié)。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)理念：
學(xué)科本位讀；快樂學(xué)習(xí)學(xué)中玩、玩中學(xué)；合作學(xué)習(xí)生生合作、師生合作；互動學(xué)習(xí)生生互動、師生互動、課文內(nèi)外互動。
學(xué)教目標(biāo)：
情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)和游戲，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
能力目標(biāo)：能夠玩書上的一些游戲；能比較流利地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：知道書上游戲的玩法；掌握生字組成的詞語。
學(xué)教重點：
掌握生字組成的詞語和游戲名稱。
學(xué)教難點：
理解“挺快樂、真快樂、很快樂、更快樂”。
學(xué)具準(zhǔn)備： cai課件、毽子、繩子。
學(xué)教過程：
一、談話、活動引入。（樂一樂）
學(xué)生和教師一起做游戲，cai出示、配樂。要求學(xué)生玩高興。
揭示課題。（課件出示）
二、學(xué)一學(xué)：cai課件出示課文內(nèi)容。
1、聽一聽。教師范讀課文。
同學(xué)邊聽邊認(rèn)真思考，想一想課文向我們講了些什么？
2、讀一讀。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。（多種形式）
3、想一想。課文中告訴了哪些活動？你喜歡哪些活動？
4、議一議。合作學(xué)習(xí)，匯報交流。小組交流（同桌）。
5、說一說。你還知道些什么活動。
6、做一做。填空題。
三、玩一玩。學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇參加的'活動。配樂（唱歌、跳舞、畫畫、跳繩、手工等）
五、課余活動。
經(jīng)常參加游戲活動，想出一些新的活動和同學(xué)們一起玩。
【板書設(shè)計】（略）
附：教學(xué)流程圖
玩—→學(xué)、讀（課文、詞語）—→說—→做—→玩、樂
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計5
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識本課生字15個，會用生字組詞并選詞造句。
能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問題。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體主義精神，教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點、難點：
認(rèn)識本課生字15個；熟讀課文，回答文后問題。
教學(xué)策略：訓(xùn)練口語，合作探究，識記生字。
教學(xué)措施：讓學(xué)生鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生交流互動，探究識字、寫字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你覺得什么時候最快樂？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂》。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以猜一猜、查一查、問一問。
2、指名試讀課文，師生正音。
3、小組讀課文，并互相評價。
4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文，學(xué)生評價。
5、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。
6、檢查生字認(rèn)讀情況：
出示生字卡片，指名讀、齊讀。
開火車讀生字并用生字組詞、擴詞并選詞造句。
做游戲：猜字（鞏固生字）。
三、再讀課文，深入理解課文。
1、圖文結(jié)合再讀課文。
2、小組討論文后問題：
你有什么新玩法嗎？
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。（大家評議）
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計：
大家都快樂
靜 悄 獨 折 踢 廣 播
象 棋 乒 乓 眾 掰 丟 賽
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：會讀寫本課生字7個，能用生字組詞、擴詞 并選詞造句。
能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要具有團隊精神、集體主義精神，要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點、難點：會讀、寫本課生字7個指導(dǎo)“眾”的'寫法。
教學(xué)策略：學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時，不太了解長大的含義。
教學(xué)措施：合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長大的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示生字卡，指名讀并組詞。
2、指名讀課文（中、差生）。
二、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名有感情地朗讀課文，大家評價。
3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、再指名讀（先讓生自評，大家再評）。
三、學(xué)寫生字
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。
2、開火車讀生字組詞、擴詞并選詞造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。
4、師重點指導(dǎo)“眾”的寫法（讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點、筆畫有什么變化）。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
大家都快樂
還 廣 些 話 眾 跳 丟
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計6
一、教材使用：
北師大版/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》一年級下冊。
二、內(nèi)容：第16單元的第一課《大家都快樂》
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會游戲的快樂，理解課文內(nèi)容，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
2、能力目標(biāo)：
能根據(jù)課文進行改編，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、情感目標(biāo)：
滲透團隊意識及遵守游戲規(guī)則等教育，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點：
熟讀課文， 懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
五、教具課件
六、課時分配
第三課時
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┞�(lián)系實際， 談話導(dǎo)入
大家一起快樂地讀課題。
�。ǘ┏踝x課文， 復(fù)習(xí)生字詞
1、 自由讀文，初步感知。
2、 交流自己在家給生字組的詞，造的句子。
（三）聯(lián)系生活， 讀中悟情
1、 指名讀第一小節(jié)，體會省略號用法。
2、 提問“一個人還能玩什么？”進而讓學(xué)生去掉省略號，進行創(chuàng)編。
3、哪個字能說明獨處的快樂？
4、師范讀，在讀中體會一個人獨處時的快樂，開展師生互評。
5、通過多種形式的朗讀感悟兩個人玩、三個人玩的快樂。
6、兩個人還可以玩什么？
7、開展一個三個人玩的游戲，在生生互動，師生互動中感受玩的快樂。
8、帶著快樂的感覺讀第三小節(jié)。
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采用了擊鼓傳花這個傳統(tǒng)游戲，讓全班同學(xué)參與進來，感受大家一起玩的快樂，被傳到花的同學(xué)說一個與“快樂”意思相近的詞語。
�。ㄎ澹┨嵘J(rèn)識，以情促讀
1、指名讀第四小節(jié)。
2、你有什么新玩法，通過創(chuàng)編小詩的辦法給大家介紹一下。
3、 邀請好朋友一起快樂地讀文。
4、 句式訓(xùn)練：我挺喜歡——，我更喜歡——。
5、 找同學(xué)的.優(yōu)點用“——挺好，——很好，——更好。”句式說一句話。
6、 創(chuàng)設(shè)“過年、過生日、運動員得冠軍等”情境，感受成功的快樂，團聚的快樂，談“看到什么？想到什么？感受怎么樣？”進行語言訓(xùn)練，使情感得到升華。
7、質(zhì)疑：除了快樂的事，還有什么不快樂的事？使學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)。
8、表達祝愿，結(jié)束全文。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1、識字：認(rèn)識15個生字，繼續(xù)進行滲透性識字。
2、寫字：學(xué)習(xí)寫7個漢字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
4、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重難點：
能認(rèn)識15個漢字、正確書寫7個漢字。
在朗讀課文中體會快樂的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
生字卡片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，什么是快樂？你們生活的快樂嗎？在什么時候你感到快樂呢？
�。▽W(xué)生自由回答）
你在游戲時一般是幾個人玩啊，你能說說一個人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎？（點評：以學(xué)生的生活實際入題創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍）
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《大家都快樂》，請大家齊讀課題。
二、聽讀課文。
1、學(xué)生聽課文錄音。要求：學(xué)生做指讀姿勢，認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，心里讀。（點評：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。）
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式學(xué)會。（點評：滲透學(xué)生的自學(xué)意識。）
3、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯誤。（點評：體現(xiàn)合作意識）
4、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。
5、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評價。（點評：體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，樹立學(xué)生正確的評價觀。）
三、學(xué)習(xí)課文，隨文識字。
自由讀課文，想想自己最喜歡幾個人玩，重點讀讀這一節(jié)。
分小節(jié)學(xué)習(xí)生字、了解課文內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的需要出示相應(yīng)的小節(jié)內(nèi)容，例如：
課件出示第一小節(jié)：一個人玩，挺快樂，靜悄悄的，獨自一個，正好折紙船、紙馬，還可以踢毽子、聽廣播……
指名學(xué)生朗讀這一小節(jié)。
文中有一些詞語朋友，如果認(rèn)識它就請你大聲讀出來。教師逐個點紅下列各詞：靜悄悄 獨自 折紙船 踢毽子 聽廣播
請喜歡這一節(jié)的同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g，用自己喜歡的方式讀一讀。（點評：讀的方式很多：表演讀、找伙伴讀等，把選擇學(xué)習(xí)方式的'權(quán)利交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。）
3、2——4小節(jié)方法同上
第二小節(jié)詞語：象棋乒乓
第三小節(jié)詞語：三人成眾掰手腕
第四小節(jié)詞語：丟手絹賽拔河
小組合作讀課文：每人選一小節(jié)用自己喜歡的方式讀，小組共同匯報讀。
識字游戲，反饋識字效果。（在黑板上貼上圖片，圖片后是生字卡片和問題，讀對字，回答出問題，獎勵一個水果圖片。）
（點評：在游戲中識字，在識字中積累詞語并會應(yīng)用。）
四、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生自己書空每一個字，選出自己認(rèn)為難寫的字。
2、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有：
�。�1）些 “些”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是提，右邊先寫撇再寫豎彎鉤。
（2）眾由三個人組成，上面的人大一些，左下的人捺變點。
�。�3）跳應(yīng)注意右半部分的筆順。
3、學(xué)生練習(xí)寫字，展示學(xué)生的書寫作品。
五、課外延伸：
想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。
板書
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