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幼時記趣教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼時記趣教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
幼時記趣教學(xué)設(shè)計1
一、目標與要求
1、了解古文敘事的方法。
2、體會生動有趣的語言特點。
二、教與導(dǎo)設(shè)計
�、�學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)本文，首先要反復(fù)朗讀，弄懂課文意思，了解作者記述趣事的方法；其次體會作者生動有趣的語言特點。
O重點與難點
1、課文的結(jié)構(gòu)層次。
文章的內(nèi)容，按總分順序來安排，可以分為三部分。
第一部分（1）：概括回憶童趣。
第二部分（2－4）：具體記述“神游”趣事。
第三部分（5）：點題，收束全文。
2、課文的寫法。
文章主要回憶童年的趣事。作者寫自己兒時看見復(fù)蚊在飛就想象群鶴在舞；特別是第三段寫在院墻處看見叢革就想象來到樹林里，看見蟲蛀就想象遇到獸類動物，看見突起的土塊碎石就想象來到山丘上，看見凹著的就想象來到山谷里。這些記述足見作者兒時的“神游”之樂。
O問題與方法
1、記述趣事，繪聲繪色，生動傳神。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空�！蛊錄_煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴噴云端。
2“以……為……”句式。
以……為……，文中可譯為“把……當作
三、學(xué)與練設(shè)計
O識記與理解
1、填空。
《閑情記趣》的作者是，＿（朝代）＿家。
2、給下列加點的字注音。
�。�1）童稚（）（2）果如鶴唳（）云端（3）項為之強（）（4）以土礫（）凸者為丘
3、根據(jù)拼音寫漢字。
�。╨）見miao3＿小微物（2）凹者為he4＿（3）pang2__然大物（4）yi2__然自得4、解釋下列加點的.字。
1）項為之強：＿（2）能張目對日：＿（3）徐噴以煙：＿（4）鞭數(shù)十：＿（5）又留蚊于素帳中：＿（6）余億童稚時：＿
O鞏固與掌握
閱讀下面的文字，完成文后的練習(xí)。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怕然自得。
1、寫出下列加點詞語在文中的含義。
�。╨）于土墻凹凸處：＿（2）常蹲其身：＿（3）神游其中：＿（4）定神細觀：＿
2、翻譯下列句子。
1）使與臺齊。
�。�2）以土礫凸者為丘。
3、“怡然自得”這個詞語，我們在初一哪篇文言文中學(xué)過？你能記得嗎？請將該話默寫出來。
4.解釋“怡然自得”并造句。
5、文中運用了＿修辭方法，突出“神游”之樂。
O拓展與遷移
每個人的童年都會有很多趣事。請你學(xué)著運用記敘、描寫的語言寫出自己的一件或兩件童年趣事。下面的文章是一位同學(xué)寫他的童年趣事，語言生動有趣，可供參考。
提蛐蛐
天色已經(jīng)很晚了，四周靜悄悄的，乘涼的人們仿佛都陸續(xù)進屋了，只有我還在路燈下玩。
突然，一陣“嘟兒——嘟兒”的叫聲從墻根下傳來。再側(cè)耳聽，又是一陣“嘟兒——嘟兒”聲，對，是蛐蛐！我馬上跑進屋，拿了手電筒和玻璃瓶出來捉蛐蛐。
我躡手躡腳地順著叫聲尋找著，突然，一個小黑點一蹦，鉆到了墻邊的磚縫中，又繼續(xù)叫了起來。我連忙打開了手電筒一照，啊，好大的蛐蛐呀！你看它，兩根觸須微微抖動，兩只后腿強健有力。叫的時候，那只小肚子忽閃忽閃的，好像在使勁喊我呢。剛走近，它就跳到附近的碎磚堆里去了。我輕輕地把磚扒開，兩手攏成喇叭，慢慢弓下身，心想：這下你可跑不了啦，誰知一撲竟沒撲著，蛐蛐順著手邊又蹦到了墻根處。
我也追近墻根，那蛐蛐似乎知道了我在捉它，索性轉(zhuǎn)身逃到了一個小洞里，再也不出來了。
幼時記趣教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、再讀課文，仔細思考寫“趣”的方法；
2、歸納總結(jié)“記趣”的寫作方法；
3、運用寫作方法，寫出“物外之趣”。
教學(xué)重點：
1、再讀課文，仔細思考寫“趣”的方法；
2、歸納總結(jié)“記趣”的寫作方法；
教學(xué)難點：運用寫作方法，寫出“物外之趣”。
計劃課時：一課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：《幼時記趣》中憶——統(tǒng)領(lǐng)全文（童年生活）；小——貫穿全文（神游其中）；趣——滲透全文（物外之趣）。今天我們再讀《幼時記趣》，去想想要寫出“物外之趣”，我們要掌握哪些方法。
歸納方法
一、請同學(xué)們用四字詞語概括這篇文章寫了哪三件事？
觀蚊如鶴
神游山林
鞭打蛤蟆
二、這三件事都突出了“趣”字，那么作者是如何寫出“趣”的？
（PPT）學(xué)生齊讀下列句子：
�。�1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。
�。�2）又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端。
�。�3）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑。
�。�4）見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。
這四個句子，都寫出了“趣”，具體的方法是什么？
明確：小物大寫，劣物美寫，低物高寫，實物虛寫。
之所以能將“小物大寫，劣物美寫，低物高寫，實物虛寫”，是因為加入了作者的
明確：聯(lián)想和想象
�。ń處煱鍟⿲憽拔锿庵ぁ币痪鞋F(xiàn)實，大膽想象
�。≒PT）學(xué)生齊讀下列句子：
�。�1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
�。�2）使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端。
�。�3）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑。
�。�4）忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。
這四個句子，也寫出了“趣”，具體的方法是什么？
明確：描繪了聲音和形態(tài)，刻畫入微，文字極富表現(xiàn)力。神行兼?zhèn)洌槿M生。
（教師板書）寫“物外之趣”要——繪聲繪形，生動傳神
�。≒PT）學(xué)生齊讀下列句子：
（1）果如鶴唳云端，怡然稱快。
�。�2）神游其中，怡然自得。
（3）余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。
這四個句子，直接抒情，寫出了“趣”，具體的.方法是什么？
明確：直接抒情，真情實感。
�。ń處煱鍟⿲憽拔锿庵ぁ币媲閷嵏�，由衷抒發(fā)
小試身手
運用今天學(xué)到的方法，寫一段《童年趣事》的片段作文。
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