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《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。
2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件 學(xué)生搜集的資料
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，板書題目
假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多;假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么，克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆”板書克隆。
二、授新
一)學(xué)習(xí)第2自然段
1、默讀第2自然段：找出能回答什么是克隆的 句子來。(克隆底下板書：無性繁殖
2.交流，指導(dǎo)理解說明方法
指名讀，齊讀。就一句話，簡潔，準(zhǔn)確，科學(xué)的給出了克隆的概念，這種說明方法叫(下定義)。在這段中，為了便于識(shí)記，還提出了 與無性繁殖相對(duì)立的另一個(gè)概念——有性繁殖。男生讀有性繁殖，女生讀無性繁殖，比較思考：二者有什么不同?這種說明方法叫(作比較)(無性繁殖右邊板書：下定義 作比較
3、教師搗亂語序引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。
二)學(xué)習(xí)第三自然段
你們知道克隆是這樣科學(xué)定義，但理解它的含義嗎?知道它是用什么方式完成的嗎?沒關(guān)系，我們先到植物園找找克隆現(xiàn)象吧
1.指讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的.本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分號(hào))引導(dǎo)找出重點(diǎn)(柳樹 枝條 插進(jìn)),(馬鈴薯。仙人掌 切塊)
2、你讀懂了省略號(hào)了嗎?你能再舉些例子嗎?
3、植物克隆還有什么方式?根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。
4.這段采用的說明方法是什么?
5.許多植物繁殖本領(lǐng)很強(qiáng)，會(huì)用很多方式。出示課件資料
6.出示練習(xí)要求：仿話練習(xí)
三)學(xué)習(xí)4、5自然段
.1.請(qǐng)大家自由讀著兩自然段，說說你 讀懂了什么?感受怎樣?
2.交流
3.指導(dǎo)感情朗讀
4.出示課件資料，了解更多動(dòng)物克隆情況
四)學(xué)習(xí)第六至第八自然段
1.克隆羊“多利 ”的成功問世，為動(dòng)物克隆開辟了廣闊的空間。隨著科技的進(jìn)步，克隆技術(shù)已是一項(xiàng)可以造福人類的科技成果了。請(qǐng)大家拿出筆來，便讀邊劃：它給人類帶來哪些好處?
2.交流
3. 隨機(jī)分段引導(dǎo)理解、感情朗讀：
從“……可以……也可以……”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。
從“……還可以……，從而……”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。
從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。
4.、教師引讀
5.出示減負(fù)練習(xí)說話
克隆技術(shù)是一項(xiàng)造福人類的科技成果：它可以——可以——可以——
可以——可以————
五)學(xué)習(xí)第九自然段：
1.克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)
2.補(bǔ)充克隆新成果資料
3.如果你是克隆專家，你最想克隆什么?
三、提問質(zhì)疑，討論解決
四、總結(jié)課文，了解說明方法
1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?用了什么說明方法?
2、讀了課文，你有什么想法?
師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。
五 、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》
六、板書設(shè)計(jì)
植物
無性繁殖 低等生物
高等動(dòng)物
神奇的克隆
培育
造福人類 挽救
培植
《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)第七課《神奇的克隆》
教材簡析：
《神奇的克隆》是一篇有關(guān)生命科學(xué)的知識(shí)短文。標(biāo)題的中心詞“克隆”，揭示了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“神奇”，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。全文共九個(gè)自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動(dòng)物的有性繁殖和無性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。
文章內(nèi)容淺顯，脈絡(luò)清楚，我們可以在學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞之后，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀，理解說明性文章的一般特點(diǎn)和說明方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（知識(shí)與能力）
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。（知識(shí)與能力）
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義（知識(shí)與能力），激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）
�。ㄟ^程與方法）：學(xué)習(xí)生字詞——反復(fù)閱讀——感知內(nèi)容——理解說明方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、板書課題，教學(xué)課題中的生字“隆”，提醒學(xué)生重視“生”上的“一”。問：什么是克隆？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文第一、二自然段后回答。
2、不用讀全文，你們從課題能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么？有什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑）
3、再板書“神奇”，神奇是什么意思？你知道克隆什么神奇？（自讀課文，了解神奇在哪里？）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從課題入手，板書課題時(shí)隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題：標(biāo)題的中心詞“克隆”，揭示了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的.關(guān)鍵詞是“神奇”，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。并質(zhì)疑提高學(xué)生興趣。）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2、討論課文內(nèi)容及條理。
3、交流：
（1） 分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說說每自然段寫了什么？
�。�2） 指名劃分段落，理解說明順序。
把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問題？
第一段（1-2）介紹了什么叫做克隆。
第二段（3-5）分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。
第三段（6-9）神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。
4、歸納小結(jié)：
本文的主要內(nèi)容是什么？
說明的順序是怎樣的？
5、朗讀全文。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。）
三、理解感悟第一段（1、2自然段）。
1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克��？
2、學(xué)生邊默讀邊畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問：它們有什么區(qū)別？你是怎樣理解的？小組交流、匯報(bào)。
3、老師歸納說明方法：
�。�1） 舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。
�。�2） 下定義：克隆就是無性繁殖，不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。
4、這段內(nèi)容告訴我們什么？（概括段意）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀說明性文章要能“抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法”，緊扣說明方法，通過自讀了解克隆的定義，理解“舉例子”、“下定義”的說明方法。）
四、指導(dǎo)書寫生字
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：）
板書：
7．神奇的克隆
什么是克隆： 無性繁殖
�。�1-2）
分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象：植物、低等生物、高等動(dòng)物 神奇
�。�3-5）
神奇的克隆技術(shù)誘人的前景
�。�6-9）
《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)3
認(rèn)識(shí)教材：
這是蘇教版第十冊(cè)第二單元中的一篇介紹克隆的說明文。全文圍繞“神奇”一詞向讀者介紹了克隆的含義、1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義、克隆技術(shù)造福人類及克隆技術(shù)的莊誘人前景。文中舉例豐富，采用巧妙、有趣的語言材料說明克隆的神奇，因此，在教學(xué)中，可抓住課文的介紹順序、語言材料、說明方法體會(huì)說明文的.特點(diǎn)及克隆的神奇、意義及發(fā)展。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。隨課文學(xué)習(xí)理解由生字組成的詞語。讀準(zhǔn)多音字“率”及理解字義，辨析形近字“薯、署、暑、著”。
3、了解克隆的含義，通過朗讀初步體會(huì)克隆的神奇，通過具體語言材料理解“有性繁殖”與“無性繁殖”的區(qū)別。
過程與方法：
朗讀——感悟——拓展
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過品讀具體語言材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的神奇，產(chǎn)生科學(xué)求知欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
解克隆的含義，通過朗讀初步體會(huì)克隆的神奇，通過具體語言材料理解“有性繁殖”與“無性繁殖”的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過品讀具體語言材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的神奇，產(chǎn)生科學(xué)求知欲望。
教學(xué)流程：
一、課題導(dǎo)入。
1、出示課題，指導(dǎo)寫好“隆”字，注意“生”字上面有一橫。齊讀課題。
2、學(xué)生質(zhì)疑課題。
二、初讀課文。
1、提出朗讀要求。
(1) 讀前同桌互讀田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字，并組一個(gè)詞;把認(rèn)為難寫的字與同桌交流。(2)自由大聲讀，讀準(zhǔn)字音。(3)思考：課文是怎樣介紹克隆的?
2、學(xué)生讀文。
3、檢查：多音字“率”及理解字義，辨析形近字“薯、署、暑、著”。
4、指名分段朗讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面向我們介紹克隆的?
5、解決問題，理清課文脈絡(luò)，歸納段落大意。
三、精讀課文第一部分(1-4自然段)。
1、問題導(dǎo)入：什么叫克隆?快速默讀1-4自然段后說說。
2、學(xué)生回答。
3、過渡：課文又是怎樣一層層的向我們介紹克隆的含義的呢?
4、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
讀后學(xué)生先說，教師點(diǎn)撥：這一段課文通過舉例我們熟悉的神話故事《西游記》中孫悟空撥毫毛變出一群小孫悟空的例子，巧妙、有趣地說明克隆是怎么一回事，生動(dòng)形象并吸引讀者閱讀興趣。相機(jī)板書：以孫悟空為例
5、指讀第二自然段，了解“有性繁殖”與“無性繁殖”的區(qū)別。板書：有性與無性繁殖
6、默讀第三自然段，說說文中舉了哪些例子來說明植物有先天克隆的本領(lǐng)，理解文中的省略號(hào)，聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己還懂得哪些植物用什么辦法來克隆自己，同時(shí)贊賞學(xué)生課外知識(shí)的豐富，及時(shí)糾正一些不正確的認(rèn)識(shí)。板書：植物的壓條、嫁接
7、讀第四自然段，了解什么是低等生物及其如何克隆。板書：單細(xì)胞
8、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
朗讀課文及查閱克隆技術(shù)相關(guān)資料。
板書設(shè)計(jì)：
神奇的克隆
以孫悟空為例
有性與無性繁殖
克隆的含義 植物的壓條、嫁接
單細(xì)胞
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