《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“哄、先、閉、緊、潤(rùn)、等”6個(gè)生字，寫(xiě)好“哄、臉、沉”3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字；
2. 能正確流利地朗讀課文；
3. 能利用課文信息，說(shuō)說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽”美麗、溫柔的樣子，初步體會(huì)媽媽和孩子之間的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1. 談話導(dǎo)入：小朋友們，你們平時(shí)有觀察過(guò)自己的媽媽嗎？你能說(shuō)一說(shuō)媽媽的樣子嗎？（2位小朋友）
2. 有一位小朋友也觀察了自己的媽媽?zhuān)銈兛矗ǔ鍪菊n本插圖），他觀察了媽媽的什么？學(xué)生看圖回答問(wèn)題，揭示課題《媽媽睡了》，齊讀課題。
3. 教師引導(dǎo)：媽媽睡了，朗讀課題時(shí)聲音要輕柔一些，才不會(huì)吵醒媽媽?zhuān)屛覀冊(cè)僖淮锡R讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.朗讀第一自然段，隨文識(shí)字，老師范讀，學(xué)生跟讀
（1）識(shí)記生字“哄”：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哄”字為什么是口字旁
�。�2）請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)：小時(shí)候，媽媽是怎樣哄你睡覺(jué)的？
2.初步體會(huì)媽媽的辛苦。
�。�1）識(shí)記生字“先”：這是一個(gè)表示順序的詞語(yǔ)，它的反義詞是什么？（后）
�。�2）教師引導(dǎo)：媽媽在哄“我”睡覺(jué)，怎么自己先睡著了呢？
�。�3）出示：媽媽太累了，睡著了，指導(dǎo)朗讀，朗讀時(shí)要輕一點(diǎn)兒
3.整體感知：請(qǐng)學(xué)生讀二、三、四自然段，說(shuō)一說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣子的（教師在學(xué)生的回答過(guò)程中隨機(jī)板書(shū)：美麗、溫柔、勞累）
三、細(xì)讀第二、三段，體會(huì)深情
1.感受媽媽的.“美麗”
�。�1）指名讀第二自然段。識(shí)記生字“閉、緊、潤(rùn)”請(qǐng)學(xué)生自主選擇識(shí)記生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥：
識(shí)記生字“緊”：說(shuō)說(shuō)“緊”的反義詞是什么？（松）
識(shí)記生字“閉”：出示“閉”字的金文字形�！伴]”指兩扇大門(mén)關(guān)起來(lái)了，中間的“十”字表示門(mén)閂。慢慢演變，變成“才”字。（請(qǐng)同學(xué)們將眼睛緊緊閉上，在動(dòng)作中感受詞語(yǔ)的意思）
識(shí)記生字“潤(rùn)”，說(shuō)說(shuō)為什么“潤(rùn)”字偏旁是三點(diǎn)水，思考偏旁與字義的聯(lián)系（潤(rùn)：有水分，有光澤，很滋潤(rùn)），找找哪些同學(xué)有“紅潤(rùn)的臉”，直觀理解“紅潤(rùn)”
�。�2）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你從哪里感受到媽媽的美麗？（明亮的眼睛，彎彎的眉毛，紅潤(rùn)的臉）
�。�3）學(xué)習(xí)帶“的”字的短語(yǔ)。
讀好帶“的”字的短語(yǔ)，注意把“的”讀得輕而短。
出示課后第二題，請(qǐng)學(xué)生拓展說(shuō)話“（ ）的眼睛”“（ ）的頭發(fā)”。
�。�4）比較句子，感受寫(xiě)法的生動(dòng)。
彎彎的眉毛長(zhǎng)在媽媽紅潤(rùn)的臉蛋上。
彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。
教師引導(dǎo)：你喜歡哪一句？說(shuō)說(shuō)理由
教師小結(jié)：媽媽睡得香，就連眉毛也安安靜靜，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，體會(huì)對(duì)媽媽的贊美和愛(ài)。
2.感受睡夢(mèng)中媽媽的溫柔。
�。�1）聯(lián)系生活，感受“溫柔”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己媽媽溫柔的事例。
（2）理解媽媽溫柔的表現(xiàn)，指導(dǎo)朗讀。
出示句子:睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)……
把“等”字讀好，讀好后鼻音
思考交流：讀到哪里，你覺(jué)得媽媽很溫柔？
閱讀推測(cè)：為什么孩子看到媽媽微笑著，就會(huì)想到媽媽又想好了一個(gè)故事呢？（說(shuō)明媽媽平時(shí)經(jīng)常給孩子講故事）
想象說(shuō)話：媽媽在睡夢(mèng)中微笑著，她還會(huì)想到什么呢？
�。�3）指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽溫柔美好的感覺(jué)。
四、練習(xí)朗讀，同桌互評(píng)
1、同桌合作朗讀第二、三自然段,請(qǐng)同桌每人選一個(gè)自然段，自己先讀一讀，讀好后讀給同桌聽(tīng)；
2、男女生合作朗讀第二、三自然段。
教師小結(jié)：睡夢(mèng)中的媽媽是那么美麗，那么溫柔，睡夢(mèng)中的媽媽還會(huì)是什么樣子的呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
五．書(shū)寫(xiě)生字，評(píng)價(jià)指導(dǎo)
1出示生字：臉、哄，引導(dǎo)學(xué)生觀察這2個(gè)字，發(fā)現(xiàn)都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（指名說(shuō)筆順）
2. 老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解寫(xiě)字要點(diǎn)，學(xué)生觀察后描紅仿寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，最后展示評(píng)議。
六．板書(shū)設(shè)計(jì)：
7媽媽睡了
美麗 溫柔 勞累
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