- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
教材第7頁練習(xí)一第9-15題
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握用一位數(shù)乘的口算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行口算。
2、進(jìn)一步掌握乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，鞏固解答連續(xù)兩問應(yīng)用題的解體思路和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片
教學(xué)過程：
一、口算方法練習(xí)
1、揭示課題。
2、口算方法練習(xí)
�。�1）口算下列各題，并說說是怎樣想的。
2×3
3×20
200×3
3×
5×6
50×6
6×500
5000×6
4×7
40×7
7×400
4000×7
比較每一組題：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才能算得又對(duì)又快？
小結(jié)：口算一位數(shù)與整十、整百和整千的數(shù)相乘，只要想幾個(gè)十、幾個(gè)百或幾個(gè)千乘幾得多少個(gè)十、或者是多少個(gè)百，或者多少個(gè)千，就可以口算出得數(shù)。也可以直接用乘法口訣把乘數(shù)最高位上的數(shù)與幾相乘，然后再在積的末尾添上0，這樣算可以比較快。
（2）口算下列各題，并說一說是怎樣想的。
13×2
130×2
12×4
120×4
3×32
3×320
●指名學(xué)生說一說口算的時(shí)候是怎樣想的。先算什么？再算什么？最后怎樣？
（3）說出下面各題第三步是多少加多少，得多少。
小結(jié)：
幾十幾或者幾百幾十與幾相乘，先把幾十幾或幾百幾十分成兩部分分別和幾相乘，最后把兩次相乘的積加起來。
二、混合練習(xí)
1、口算
用口算卡片出示乘法的式題，指名學(xué)生口算。
2、對(duì)比練習(xí)
�。�1）出示第10題。
�。�2）向?qū)W生說明估算的方法，讓學(xué)生明確要求后進(jìn)行估算。
�。�3）比較每一組的題：他們的得數(shù)相同嗎？為什么，你是怎樣想的？
�。�4）小結(jié)
3、比賽
第11題，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰做得又對(duì)又快。集體訂正時(shí)要了解口算的正確率。
4、獨(dú)立完成第12題。集體訂正時(shí)主要要看學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和解題格式。
5、應(yīng)用題練習(xí)
（1）學(xué)生獨(dú)立思考第13題。
�。�2）你會(huì)列式計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
�。�3）你是怎樣列式的？為什么？你是怎樣想的？你還有別的方法嗎？
（4）集體訂正時(shí)要讓學(xué)生明確：一輛自行車有4個(gè)輪子，做題目要聯(lián)系實(shí)際生活想一想。
�。�5）學(xué)生獨(dú)立完成第14題，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說每一步分別求的'是什么？
�。�6）小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，可以根據(jù)前兩個(gè)有聯(lián)系的來年各個(gè)條件求出第一個(gè)問題，這個(gè)先求的問題就是第二個(gè)問題的中間問題，再根據(jù)求出的問題和另外一個(gè)條件求出題目的結(jié)果。
三、課堂作業(yè)
練習(xí)一第9題。
小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：教材第20頁練習(xí)四第14～18題，口算綜合練習(xí)。
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元學(xué)過的口算方法，能比較熟練地口算本單元學(xué)習(xí)的加、減法的口算內(nèi)容，提高學(xué)生的口算能力。
教具準(zhǔn)備：口算卡片。
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí)
用口算卡片指名學(xué)生口算，練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的.口算內(nèi)容。卡片反復(fù)使用，學(xué)生不熟練的重點(diǎn)指導(dǎo)，最后集體口算一遍。
二、筆算加、減法和列式計(jì)算
1、做練習(xí)四第15題。
�。�1） 指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組兩道題，做在練習(xí)本上。
�。�2） 集體訂正，結(jié)合讓學(xué)生說一說筆算加、減法是怎樣算的，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《口算綜合練習(xí)》。
�。�3） 老師強(qiáng)調(diào)指出格式和算法。
2、做練習(xí)四第17題。
�。�1） 學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。
�。�2） 口答算式和結(jié)果，老師板書，集體訂正。
3、做練習(xí)四第18題。
讓學(xué)生每人看圖，在課本上填充。
提問：紅蝴蝶比花蝴蝶多3只和花蝴蝶比紅蝴蝶少3只可以怎樣算出來？
紅蝴蝶比花蝴蝶多3只，就是花蝴蝶比紅蝴蝶少幾只？
三、課堂作業(yè)：
練習(xí)四第16題。
小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)3
目標(biāo)：
1，使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法
2，通過本節(jié)課的教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口，算能力。
3，培養(yǎng)學(xué)生良好的`思維品質(zhì)
重點(diǎn)：
教給學(xué)生兩位數(shù)乘一位，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
難點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)把兩位數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別與位數(shù)相乘，積相加的口算方法。
關(guān)鍵：
把兩位數(shù)分成十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，然后再乘一位數(shù)。
教法：
引導(dǎo)自學(xué)法
教具：
卡片，小黑板
教學(xué)過程：
一，利用卡片進(jìn)行口算練習(xí)
二，新授
1，由口算練習(xí)導(dǎo)入新課，板書課題
2，出示自學(xué)提綱
（1）讀書46頁例1，說說例1中有哪兩個(gè)題目
�。�2）一題中的兩個(gè)數(shù)量各表示什么
（3）書中是怎樣計(jì)算163的說出計(jì)算過程。
3，分組按著目標(biāo)合作學(xué)習(xí)
4，檢查自學(xué)效果，分組匯報(bào)，重點(diǎn)說計(jì)算過程。
5，計(jì)算過程是：
�。�1）把16―――分成10和6，
�。�2）先用103=30，
�。�3）再用63=18，
�。�4）最后再再用30+18=48
6，用同樣的方法第二題，
（5）怎樣計(jì)算1603同樣用先算什么再算什么最后算什么的方法解決這個(gè)問題。重點(diǎn)說計(jì)算過程。
7，討論其它算法，如：把160分成100和60分別乘3，積相加的方法等。
三，鞏固訓(xùn)練，
1，板演下面各題
156=234=458=783=
649=347=785=326=
2，同桌互相說口算過程
3，數(shù)學(xué)游戲開火車，方法：
�。�1）一組為一列火車，24道題（根據(jù)學(xué)生人數(shù)確定）
�。�2）每列火車6個(gè)人，6道題，口算正確，速度快為勝。
�。�3）給獲勝的火車插上紅旗。
4，火炬?zhèn)鬟f口算游戲，方法如下：
（1）四把火炬，每把火炬上面有6道相同的口算題目。
�。�2）每組一把火炬，每生口算一道題，然后把火炬?zhèn)鹘o下一位同學(xué)。
�。�3）口算正確，傳的快的為勝。
（4）把勝利的火炬插到黑板上。
四，課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法，運(yùn)用你喜歡的方法進(jìn)行口算吧，希望同學(xué)們?cè)谙麓慰谒愦筚惿蠆Z冠。
小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)說明
計(jì)算本身是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練容易使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的一個(gè)重要原因。因此，本節(jié)課教學(xué)重視利用主題圖創(chuàng)設(shè)情境，在對(duì)情境中數(shù)學(xué)信息的分析上進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
1.情境激趣，寓教于樂。
興趣是最好的老師，“玩”是兒童的天性，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，注重讓學(xué)生從具體生活情境中獲取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成由知識(shí)到能力的升華。
2.理解算理，掌握算法。
本節(jié)課教學(xué)中，讓學(xué)生借助小棒，邊操作邊進(jìn)行歸納總結(jié)，將直觀操作和抽象概括有機(jī)地結(jié)合起來，通過操作、觀察、分析，理解算理，掌握算法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備
小棒
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引新
1.課件出示游樂園主題圖及游樂項(xiàng)目?jī)r(jià)格表。
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖及價(jià)格表，收集并匯報(bào)信息。
3.組內(nèi)討論并匯報(bào)：你能提出用乘法解決的問題嗎？說給大家聽一聽。
（坐碰碰車每人20元，2人需要多少錢？坐旋轉(zhuǎn)木馬每人5元，4人需要多少錢）
設(shè)計(jì)意圖：觀察主題圖，從圖中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己收集的信息提出問題的`能力，為后面的教學(xué)作鋪墊。
⊙合作探索，學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。
（1）課件出示教材57頁例1：坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？
�。�2）組內(nèi)討論，嘗試列式，然后匯報(bào)。
（要解決3人需要多少錢，就是求3個(gè)20是多少，用乘法計(jì)算，列式為3×20或20×3）
�。�3）擺一擺小棒，想一想：3×20或20×3的結(jié)果是多少？
�。�4）課件展示學(xué)生擺小棒圖，組長匯報(bào)，教師板書：20×3＝60（元）或3×20＝60（元）。
�。�5）各組組長說一說是怎樣想的。
小組一：把它看成20＋20＋20來計(jì)算。
小組二：2個(gè)十乘3是6個(gè)十，就是60。
小組三：把20看成2個(gè)十，因?yàn)?×3＝6，所以20×3＝60。
�。�6）小組討論：為什么可以把20看成2個(gè)十呢？
�。�20里面的2表示2個(gè)十，2個(gè)十乘3就是6個(gè)十，就是60）
（7）引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算200×3，組內(nèi)匯報(bào)，集體交流。
�。ò�200×3看成2個(gè)100乘3，就等于6個(gè)100，也就是600）
（8）小結(jié)算法。
�、僬n件出示習(xí)題：
3×7
30×7
300×7
3000×7
�。▽W(xué)生集體說得數(shù)）
小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：
教材第44-45頁練習(xí)九7-12題
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。
2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)正確解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 口算卡片 紅旗
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。
70×70 60×90 80×50 11×40 30×80 20×70 40×60 31×20
2、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了，教師給予板書，幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計(jì)算方法，這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。
3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對(duì)又快的學(xué)生奪得小紅旗。
讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對(duì)的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。(通過比賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的)
二、探究新知
1、運(yùn)用口算解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。
老師引導(dǎo)學(xué)生想
(1)題中讓我們解決什么問題?
(2)解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息?
(3)在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。
例：50×11=550(千克)
答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。
50×80=4000(千克)
答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。
18×50=900(元)
答： 50千克繭能賣900元錢。
2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。后這頭大象重多少千克?
(1)讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正，互相補(bǔ)充。
(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。
例：200×20=4000(千克)
4000=100=4100(千克)
答：20年后這頭大象重4100千克。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、口算。
2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢?
3、教材第45頁的第10題。
四、思維訓(xùn)練
1、不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。
100×24 200×30 32×10 74×100 20×40 60×50 6×100 10×700 12×30 34×4 40×6+8 57×0+57
2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車?
3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克?
小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)內(nèi)容：
兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。有關(guān)“積的變化規(guī)律”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。
2、讓學(xué)生感悟積隨因數(shù)變化的情況，為后面學(xué)習(xí)“積的變化規(guī)律”埋下伏筆。
3、在估算過程中，學(xué)會(huì)有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的推理能力。
4、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
5、提供獨(dú)立思考的環(huán)境，通過習(xí)題教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6、引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。
教學(xué)用具：
圖、口算卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
�。�1）教科書47頁的第4題。
1、教師以口算卡的形式出示算題，要求學(xué)生在充分理解算理、正確應(yīng)用算法的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)算的.正確性和速度。
2、練習(xí)時(shí)人人參與，獨(dú)立口算。
3、個(gè)別答和小組開火車相結(jié)合，然后在教科書上填寫結(jié)果。
�。�2）教科書48頁的第5題。
1、小黑板出示算題。
2、口算得數(shù)，學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
3、請(qǐng)認(rèn)真觀察算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（注意給學(xué)生充分的時(shí)間思考，交流討論。）
結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。
（教師可利用板書進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明。）
二、估算練習(xí)。
教科書48頁的第6題。
1、小黑板呈現(xiàn)題目，學(xué)生讀題。
2、學(xué)生獨(dú)立思考，口算結(jié)果。
3、說一說，你是怎樣想的？怎樣算的？
三、創(chuàng)新思維練習(xí)。
教科書48頁的第7題。
1、板書題目。
2、讀題，理解題意。“買3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的錢，得到4棵小樹）
3、想一想，可以怎樣解決這個(gè)問題呢？獨(dú)立思考，交流討論。
4、反饋討論結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。
5、課堂小結(jié)：今天你有哪些收獲，你還想知道些什么？
小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
�、苯�(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
�、怖斫鈨晌粩�(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理。
�、吃诰唧w的情境中解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn):
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式寫法。
教學(xué)過程:
�、鍙�(fù)習(xí)導(dǎo)入
�、笨谒�
22×3= 33×30= 50×4=
60×70= 62×10= 40×8=
�、矂�(chuàng)設(shè)情境:王老師到書店買書，每套書有14本，12套一共有多少本？
�、程岢鰡栴}:如何列式？如何計(jì)算？
請(qǐng)不同的同學(xué)說說自己是如何列式并計(jì)算的。
14×12=?
引出今天的新課:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算。
�、嫣骄啃轮�
�、眹L試計(jì)算
師:你能用我們學(xué)過的知識(shí)把結(jié)果算出來嗎？
方法一:口算
可以把12分成10和2
14×10=140
14×2=28
140+28=168
方法二:豎式
想一想:該怎樣列豎式呢？怎樣計(jì)算？
注意:相同數(shù)位要對(duì)齊
指導(dǎo):先用個(gè)位上的2與14相乘，乘得的積的末尾與個(gè)位上的2對(duì)齊，再用十位上的1與14相乘，乘得的積與十位上的1對(duì)齊，最后把兩次乘得的結(jié)果加起來。
1 4
× 1 2
——————
2 8
1 4
——————
1 6 8
�、脖容^哪種算法更簡(jiǎn)單？
計(jì)算的時(shí)候?qū)Ρ纫幌�，你們認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便？（豎式計(jì)算更簡(jiǎn)便）
�、逞笫[微課視頻
播放洋蔥微課視頻，觀看的同時(shí)自己也要?jiǎng)邮肿�，比比看誰做的又對(duì)又快。
看視頻注意計(jì)算過程
�、珈柟叹毩�(xí)
�、苯滩�46頁做一做
自己做，集體訂正。
�、惭笫[微課隨堂練習(xí)
出示題目，叫學(xué)生解答，全班一起訂正。
㈣課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
學(xué)生一:計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我們可以用兩種方法進(jìn)行計(jì)算。第一種是用拆分法進(jìn)行口算，第二種是豎式計(jì)算。
學(xué)生二:用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位開始乘起。
總結(jié):用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)各位上的數(shù)，所得的積的末位要與第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊;再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的'數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)各位上的數(shù)，得數(shù)表示多少個(gè)十，所得的積的末位要和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。
�、枵n后反思
上課的時(shí)候，結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)與視頻教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解所學(xué)的內(nèi)容。先通過傳統(tǒng)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有一個(gè)認(rèn)識(shí)，然后通過生動(dòng)有趣的洋蔥微課視頻繼續(xù)吸引學(xué)生的注意力，加深理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，大部分學(xué)生能掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法并進(jìn)行正確計(jì)算，個(gè)別學(xué)生在乘積的數(shù)位對(duì)齊方面還有些混淆，需要在做題的時(shí)候多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)。
【小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用)07-16
口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-28
[優(yōu)選]《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇07-16
《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇07-16
小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)05-31
《口算乘法》教學(xué)反思04-22