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    2. 《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-11-15 13:06:07 教學(xué)資源 投訴 投稿
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      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計

        作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計1

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》,初步嘗試 “一問一答”的形式;

        2、活動中幼兒積極參與,大膽創(chuàng)編,體驗成功的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        桌面教具(白云、小草、荷葉及各動物圖片)

        活動過程:

        1、難點前置,初步嘗試一問一答。

        小朋友們,今天李老師要和你們來玩一個我問你答的游戲,我來問你們來答,小耳朵可要聽好了。

        小雞小雞怎么叫,小雞小雞嘰嘰叫。

        小鴨小鴨怎么叫,小鴨小鴨嘎嘎叫。

        小狗小狗怎么叫,小狗小狗汪汪叫。

        小貓小貓怎么叫,小貓小貓喵喵叫。

        小青蛙小青蛙怎么叫,小青蛙小青蛙呱呱叫。

       。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動作,特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個別孩子單獨說說,幫助孩子感受一問一答的對答形式。)

        2、引導(dǎo)幼兒觀察,初步學(xué)習(xí),理解兒歌,進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。

        (1)小朋友玩的真好,知道嗎,小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的游戲呢?誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)知道嗎,小動物們就藏在這個美麗的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷葉)小眼睛快閉起來,小動物們要開始藏了。

       。2)“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答,在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的`形式進(jìn)行。)

        (3)“藏貓貓,藏貓貓,小草后面藏什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察!笆切⊥脝?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。)誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看見了小兔長長的耳朵,并請小朋友跳跳說說,要求說話完整。)

       。ㄔ谶@一環(huán)中,我從老師問逐步到個別幼兒問,給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

       。4)“小朋友,快看這里,池塘里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個小動物,我好想也來猜一猜,你們誰愿意來問問我,荷葉下面藏的會是什么呢?(請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問:)藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什么?(荷葉下面藏小魚)你們說我猜的對嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征,看見了小魚的尾巴。)

        (5)這個美麗的地方原來藏了這么多小動物呢?而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問,你們答我們一起來說一說。(還有誰也愿意來做做小老師問問我們,可引導(dǎo)男孩子問,女孩子答等)

        三、遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編

        1、“白云后面除了藏小鳥,還有什么東西也可以藏在白云后面?”鼓勵幼兒大膽想象,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。(星星、太陽、月亮、飛機(jī))

        2、“嘿、小草后面還可以藏什么?”(小鴨、小貓、小狗)

        3、“想一想,荷葉下面還能藏誰?”(青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等)

        4、哦,還可以藏這么多東西呢,那你們會把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來玩這個問答游戲嗎?(請幼兒和老師玩游戲,在游戲中教師將小圖片收起來。)

        5、請個別幼兒來玩一玩這個問答游戲。(可以請孩子和老師一起問,個別幼兒答。)

        四、結(jié)束活動。

        真不錯,藏貓貓這個問答游戲真好玩,待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎?

        附兒歌《藏貓貓》

        藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?

        白云后面藏小鳥。

        藏貓貓,藏貓貓,小草后面藏什么?

        小草后面藏小兔。

        藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什么?

        荷葉下面藏小魚。

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會演唱歌曲,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

        2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        3、正確感受音樂的情緒。

        教學(xué)重、難點:

        1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》

        2、在活動中,既能分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作。

        教具準(zhǔn)備:歌曲錄音帶、錄音機(jī)、電子琴等。、

        教學(xué)時間:1課時

        教學(xué)過程:

        一、做游戲開課:

        師:小朋友,你們玩過藏貓貓游戲嗎?(生答略)

        師:我也很喜歡玩這個游戲,誰來說說是自己是怎么玩的?(生簡單說游戲規(guī)則)

        師:看來很多小朋友都是藏貓貓的高手!今天我們課堂上來了一位小客人,它和你們一樣也是這個游戲的能手哦,你們猜猜它是誰?(師扮貓叫,學(xué)生猜:是小貓。)對了!是一只可愛的'小貓。(師邊說邊拿貓手偶演示)大家好!我叫小白,今天我要和你們比一比,我來藏你們來找,看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快,敢不敢接受挑戰(zhàn)?(生大聲回答:敢。

        師:好樣的!我來做裁判,音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍,相信你們一定能完成任務(wù)!來閉上眼睛。(師藏好“小白”,播放《藏貓貓》音樂,然后請學(xué)生尋找,和學(xué)生一起玩藏貓貓游戲)

        (生最終找到了“小白”。)

        二、導(dǎo)入。

        1、初步感受旋律

        師:哈哈!我們的同學(xué)就是棒!看來我們才是藏貓貓的小能手呢,怎么樣?小白,服輸了吧?

        “小白”:恩!你們真是太厲害了,看來我還要多多的練習(xí),下次還要再和你們比試。

        師:孩子們,相信通過剛才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友,“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們,大家歡迎!(師帶上貓頭飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》,學(xué)生靜聽)

        師:聽了這首歌曲大家心情怎樣?

        生:很高興,太愉快了!

        2、隨音樂再次感受歌曲

        師:那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。

        (全班在老師帶領(lǐng)下,隨歌曲《藏貓貓》做律動)

        三、揭題,簡介歌曲。

        1、出示歌譜,簡介歌曲。

        2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律

        四、學(xué)習(xí)歌曲

        1、老師帶讀歌詞

        2、學(xué)生自由讀

        3、老師隨機(jī)簡單處理歌曲:

        師:小朋友,在藏貓貓的時候,如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣?

        生:真緊張!

        生:還有些激動。

        生:都不敢呼吸了!很小心的,動作要輕。

        師:對呀!那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。(生讀)

        師:噫!一個不見了!一下子所有的人都去哪了?

        生:藏起來了!

        師:速度可真快,覺得很奇怪是嗎?來全班一起來試試。(生讀)

        師:躲藏的小朋友緊張,去尋找的小朋友也不能放松哦,誰來扮演去找的小朋友?試著讀一讀第二段歌詞?(生讀略)

        師:讀得真棒!能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎?

        生:找的時候后急切,找到了又很興奮。

        師:對!就是這樣的心情,看來你是最適合扮演去尋找的小朋友,待會做游戲讓你第一個上!來!我們?nèi)鄬W(xué)學(xué)他,一起來讀一讀。(生讀)

        4、播放歌曲,學(xué)生默唱

        5、隨伴奏輕聲演唱

        6、師隨機(jī)指導(dǎo)、糾錯:

        (1)“拍拍手———快躲好———”

        師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們分散到周圍,開始藏貓貓了,去找的小朋友捂主眼睛,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊“拍拍手、快躲好”,聲音拖得長、傳得遠(yuǎn),目的就是要怎么樣。

        生:提醒我們。

        師:恩!我們來試試看。(師生邊做動作邊演唱這句體會,不用刻意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍,它是一種意境)

        (2)瞧0一0瞧0,噫?一個不見了0。

        師:哎!注意這里幾個什么呀?

        生:小紅燈。

        師:我們要注意嘍,不要闖紅燈。(隨機(jī)用手式提醒演唱)

        師:我們的小司機(jī)文明駕駛,非常遵守交通秩序啊!

        7、完整有感情演唱第一段

        8、分組演唱

        9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段

        10、檢查學(xué)習(xí)成果。

        五、歌表演

        六、小結(jié)。

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計3

        【教案難點】

        在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

        【教案準(zhǔn)備】

        1、泡沫地墊一個。

        2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。

        【教案過程】

        一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動興趣。

        師:老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧,把眼睛閉起來,我開始藏了(教師拿泡沫墊遮住頭)

        師:藏好了,能發(fā)現(xiàn)我嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)我的?(看見你的腳了)我的頭藏起來了,腳還露在外面。(請一個配班老師來)

        二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

        1、出示月亮、云朵、星星。

        師:小耳朵聽,這里有說話聲,誰藏在里面呀?(教師慢慢地掀起遮布,露出月亮、云朵、星星)

        2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

        師:小月亮也想來玩藏貓貓的游戲,我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

        3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        師:誰在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”

        師:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”

        師:小月亮藏好了嗎?(沒有)怎么沒藏好?“藏著頭,露著腳”

        師:星星見了怎么樣?星星為什么會笑?“逗得星星眨眼笑”(學(xué)學(xué)眨眼笑的動作)

       。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句)

        4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

        師:小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。(看情況,可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

        師:真棒!接下來我要切西瓜了,我把西瓜切成兩半,先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌,另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵一下(交換請另外一半的小朋友再來念一念)

        三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

        1、師:這個游戲太好玩了,三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲,這會兒是誰來藏了呢?趕緊把眼睛閉起來。(教師把云朵藏在月亮后面)

        2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

        師:誰藏起來了?(小云朵)誰在天上飄呀飄?找誰藏貓貓了?(月亮)你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀?試試看(教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄,找個月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑”)

        師:眼睛閉起來,他們又要開始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰藏起來了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。(“小星星飄呀飄,找個月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得云朵眨眼笑”)

        3、播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

        師:月亮、云朵、星星玩累了,他們想休息了,那我們小朋友也休息一會兒吧,等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲,好嗎?

        【活動延伸】

        繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

        教案總結(jié)

        這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口,通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲,從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點,為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

        剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡,老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的.大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好,既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

        活動過程的每一個環(huán)節(jié),教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍,處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。

        藏貓貓兒歌

        小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓,藏著頭、露著腳,逗得星星眨眼笑。

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計4

        活動目標(biāo):

        1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,理解兒歌內(nèi)容。

        2、運用游戲“藏貓貓”,嘗試仿編兒歌。

        3、樂意參與活動,體驗共同游戲的快樂。

        活動重點:

        感知兒歌歡快的節(jié)奏,理解兒歌內(nèi)容;運用游戲“藏貓貓”,嘗試仿編兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        圖片(月亮、云朵、星星、綠布)、音樂(夢幻曲、輕音樂)。

        活動過程:

        開始部分:

        一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動興趣。

        1、老師藏,幼兒找。

        師:“今天,陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,把眼睛閉起來!

        師:“你們怎么找到陳老師的啊?”

        2、幼兒藏,老師找。

       。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友。)

        師:“咦,寶寶們都不見啦,都藏在哪兒呢!我來找找!

        基本部分:

        二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

        1、出示月亮、云朵、星星。

        師:“小耳朵聽,這后面有說話聲,誰藏在里面呀?”

        (播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星。

        2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

        師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來!

        (把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)

        師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

        師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的'!

        ——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

        3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        誰在天上飄呀飄?

        小月亮藏在哪里?

        小月亮的腳藏起來了嗎?

        誰眨眼笑?(做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作)

        ——教師邊演示教具邊朗誦兒歌

        師:“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

        結(jié)束部分:

        1、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的關(guān)系仿編兒歌

        如:小云朵飄呀飄,找個月亮藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

        小星星搖呀搖,找塊云朵藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得月亮眨眼笑。

        2、教師再次播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

        教師:月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…

        附:(兒歌內(nèi)容)

        藏貓貓

        小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓。

        藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計5

        內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo):

        1、能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里。

        2、積極參與游戲活動,在活動中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

        3、發(fā)展幼兒的動手能力。

        4、喜歡參與游戲,體驗。

        活動準(zhǔn)備:

        1、森林場景、小動物玩具若干

        2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

        3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

        活動過程:

        一、以到森林游玩,音樂進(jìn)場。

        二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:

        (一)尋找小動物:"找找小動物們在哪里?"

        (二) 尋找貓寶寶胸飾

        1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

        2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

        三、游戲"捉迷藏":

        1、交代游戲規(guī)則:"寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來,等音樂停下來時,寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

        2、師幼共同游戲。提問:剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了,我們坐車回家吧!"

        反饋整個活動能在孩子寶們的'配合下順利進(jìn)行,讓幼兒躲起來,孩子們很喜歡,當(dāng)老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們,因為剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡,這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。

        游戲反思

        《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌,藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲,由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活,孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,這節(jié)課設(shè)計成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課,不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計6

        課題

        第六單元藏貓貓

        教學(xué)課時

        4課時

        第1課時

        教學(xué)目標(biāo)

        知識目標(biāo)

        通過學(xué)唱一組游戲歌曲,進(jìn)一步培養(yǎng)對音樂的興趣。

        技能目標(biāo)

        通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

        情感態(tài)度與價值觀

        通過為故事選配合適的音樂,正確感受音樂的情緒

        重點

        有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

        難點

        聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

        課前準(zhǔn)備

        錄音機(jī)電子琴音樂掛圖

        教學(xué)過程與方法

        第一課時

        教學(xué)過程

        1、導(dǎo)入新課:請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。

        2、教師范唱,請同學(xué)評價。

        3、教師分句教唱歌曲。

        4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

       。1)第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

       。2)第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

       。3)唱好第12小節(jié)的八分休止符。

        (4)第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍,還應(yīng)帶有驚喜的語氣。

       。5)結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍,不要拖。

        5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。

        第二課時

        教學(xué)內(nèi)容

        教學(xué)過程

        1、導(dǎo)入新課:教師范唱,請學(xué)生評價。

        2、師分句教唱歌曲。

        3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句,并涂上相應(yīng)的顏色。

        4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

        5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

        第三課時

        教學(xué)過程

        1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

        2、導(dǎo)入新課:請同學(xué)說一說蝴蝶,繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

        3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評價。

        4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

        5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

        6、教師彈奏旋律,學(xué)生唱詞。

        (1)教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的`聲音演唱第1~8小節(jié)。

       。2)用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

       。3)“呦”字用高位置說出。

       。4)教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

       。5)請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行個表演。

        第四課時

        教學(xué)過程

        1、故事導(dǎo)入:講述塞納爾的夢。

        2、頑癥欣賞《玩具并進(jìn)行曲》,感受雄壯的音樂情緒。

        3、欣賞樂曲的第一部分:

        (1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景?

       。2)隨音樂走步。

       。3)用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

        4、欣賞樂曲的第二部分:感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹,由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器,使樂曲顯得更加活潑。

        5、欣賞樂曲的第三部分:引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同?特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂,好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

        6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示,或用動作表示。

        7、小結(jié)

        第五課時

        教學(xué)過程

        1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,感受音樂情緒,在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

        2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同?

        3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

        4、在次欣賞音樂,引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

        5、現(xiàn)在,老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想,用那一首樂曲配樂更合適?

        6、還能用其他的音樂配嗎?

        7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂,老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》,部分同學(xué)可隨音樂表演。

        8、小結(jié)

        要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

        找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

        感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

        為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計7

        活動目標(biāo):

        1、能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌,理解詞語“躡手躡腳”。

        2、能夠使用較連貫的語句來描述他人的外部特征。

        3、能夠遵照游戲規(guī)則,愉快的共同游戲。

        活動重點:能夠按照游戲規(guī)則,邊說兒歌邊玩游戲。

        活動難點:能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        老鼠服飾3套;小貓頭飾16個;

        圖卡:老鼠,小貓,你、我的圖標(biāo)、藏貓貓。

        活動過程:

        一、玩游戲:“藏貓貓”,引導(dǎo)幼兒在體驗中創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

        師:剛才我接到一個求救電話,這里有老鼠出現(xiàn)破壞物品,需要請大家來幫忙捉老鼠。好嗎?

        今天我們就和老鼠來玩一個“藏貓貓”的游戲,你們都是貓班長,我來當(dāng)警長,咱們一起抓老鼠。

        在抓老鼠之前,貓班長要先把自己藏起來,藏的時候別發(fā)出聲音,否則會讓老鼠發(fā)現(xiàn)。

        如果你抓住老鼠了一定要告訴貓警長:“報告,老鼠被我已捉到”這才算成功完成任務(wù),好嗎?

        1、玩游戲“藏貓貓”,引導(dǎo)幼兒初步感知游戲內(nèi)容。

        2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

        這個游戲真好玩,你們都抓了老鼠。如果我給這個游戲再創(chuàng)編一首兒歌,那就更完美了。讓我們一起做下來一邊休息一邊來給自己的'游戲創(chuàng)編一首好聽的兒歌吧。

        提問:

        1)剛才我們玩了一個什么樣的游戲?(藏貓貓)

        那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢?

        2)誰在玩藏貓貓的游戲呢?

        我們兒歌的第一句應(yīng)該怎么說呢?“小貓米,藏貓貓”

        剛才藏貓貓的時候,你們是什么樣子的?

        哦,輕輕的、悄悄的,我們可以用一個新的詞語“躡手躡腳”來形容藏貓貓時的樣子。

        這句兒歌應(yīng)該怎么說呢?“躡手躡腳靜悄悄”

        3)玩游戲的時候大家都藏好了嗎?誰都藏好了?

        你藏好了,我也藏好了。誰來說一說這句兒歌?“你藏好,我藏好”

        4)抓住老鼠要做什么事?接下來的這句兒歌應(yīng)該怎么說呢?“捉住老鼠就報告”

        5)你們是怎么樣報告的呢?“報告老鼠別我捉住了”

        今天,大家起創(chuàng)編了藏貓貓的兒歌,我們一起完整的來說一遍兒歌。

        3、圖例演示,引導(dǎo)幼兒完整說兒歌。

        二、設(shè)置游戲情景,引導(dǎo)幼兒玩游戲并用語言描述他人的外部特征。

        1、教師講述游戲規(guī)則。

        這個兒歌說的真棒,把我們玩游戲的事情都表達(dá)了出來。你們還

        想玩這個藏貓貓的游戲嗎?這次游戲有一個新的玩法:游戲中我們需要有3名小朋友來扮演貓班長,3名幼兒來扮演老鼠。其他的小朋友圍成圓圈一起說兒歌,讓貓班長們藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警長報告時,要告訴警長你捉到的小朋友的外貌特征,服飾是什么樣子的?

        2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。

        附:兒歌

        藏貓貓

        貓班長,藏貓貓,躡手躡腳靜悄悄,你藏好,我藏好,捉住老鼠就報告,報告,老鼠被我已捉到。

      《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計8

        教學(xué)目標(biāo):

        通過聽《捉迷藏》,唱《躲貓貓》等音樂活動,表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

        學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

        教學(xué)重點和難點

        1.學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

        2.正確運用節(jié)奏。

        課前準(zhǔn)備

        學(xué)生課前準(zhǔn)備:找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲(如:歌曲《找朋友》、《跳繩》等)

        教學(xué)器材:

        鋼琴、錄音機(jī)、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機(jī)、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦,十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片

        教學(xué)設(shè)計:

        1.創(chuàng)設(shè)情境

        學(xué)生聽《找朋友》的歌曲,拉手進(jìn)教室圍成圓圈,和教師一起參與“找朋友”的游戲。

        教師播放歌曲錄音,并主動邀請學(xué)生參加游戲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂世界。

        2.對比欣賞

        對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲,感受不同的音樂風(fēng)格和情緒,分辨相同的樂器音色,結(jié)合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容,并選擇加入曲名。

        以猜謎的形式設(shè)下懸念,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,為音樂加入名字:“捉迷藏”、“騎竹馬”。

        3.情感導(dǎo)入

        學(xué)生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》,感受苗族音樂風(fēng)格及韻律,體驗美感。

        教師穿著苗族服裝范唱歌曲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民族音樂及文化的藝術(shù)氛圍。

        4.快樂節(jié)奏

        用節(jié)奏型“0 0│xxx x ”為歌曲拍手伴奏,注意強(qiáng)弱對比,體驗歌曲的.動感,為有感情的歌唱做鋪墊。

        指導(dǎo)學(xué)生用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏,通過實踐活動感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。

        5.趣味歌詞

        按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞,加入二拍子簡單律動體現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱。會念的學(xué)生可以下座位,到有困難的同學(xué)身邊和他一起朗讀。

        教師以介紹游戲規(guī)則的方式,教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,加入手勢幫助學(xué)生記憶。

        6.歌曲學(xué)唱

        學(xué)生看光盤跟唱歌曲旋律。(邊唱邊拍擊二拍子節(jié)奏)聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學(xué)互相邀請演唱等形式練唱歌曲,通過競賽檢驗小組的學(xué)習(xí)效果。得到音樂祝賀請同學(xué)們隨音樂拍手表示慶祝。

        教師放光盤帶動學(xué)生學(xué)唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律,指導(dǎo)學(xué)生模唱,并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。

        7.情境表演

        學(xué)生利用教師提供的道具設(shè)計游戲方法,進(jìn)行游戲表演。(演唱組、道具組、表演組、裁判組)請學(xué)生觀看表演的攝像,了解自己的表演情況,學(xué)會正確評價自己和他人,學(xué)會反思。

        教師了解學(xué)生游戲前的準(zhǔn)備情況,在學(xué)生游戲時,為學(xué)生攝像,幫助學(xué)生進(jìn)行自評、互評,提高表演、歌唱等能力,增強(qiáng)游戲的愉悅性。

        8.歌詞創(chuàng)編教改

        再次進(jìn)行游戲時,加入苗族小朋友的游戲規(guī)則,喊兩聲“哦”,被找到的同學(xué)演唱與游戲有關(guān)的歌曲。(如:《跳繩》、《火車開啦》等)鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),用《躲貓貓》的旋律創(chuàng)編新詞。

        教師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)則,并和學(xué)生一起參加游戲,根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。

        9.情感升華

        學(xué)生聽教師演唱歌曲,并接受教師的邀請,到室外參加游戲活動。

        教師為學(xué)生演唱歌曲《哦,十分鐘》,邀請學(xué)生到室外參加豐富多彩的課外活動。

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