亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 信息技術(shù)教學設(shè)計

      時間:2024-06-28 16:42:46 教學資源 投訴 投稿

      信息技術(shù)教學設(shè)計優(yōu)選(15篇)

        在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的信息技術(shù)教學設(shè)計,希望對大家有所幫助。

      信息技術(shù)教學設(shè)計優(yōu)選(15篇)

      信息技術(shù)教學設(shè)計1

        【教材分析】

        本課主要介紹了三種便捷訪問網(wǎng)站的方法,分別為收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等。教材詳細地講解了三種方法的操作步驟,并在最后通過“討論坊”引導(dǎo)學生討論三種方法的差異,進一步明確每一種適用的情境。

        【學情分析】

        在學生本課之前,學生已經(jīng)能初步使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)上信息,了解了網(wǎng)站、網(wǎng)址、主頁等相關(guān)的概念,對上網(wǎng)瀏覽信息有迫切的需求。對于自己喜歡的、經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站,他們每次都要輸入網(wǎng)址,從而引出了本課的需求,所以對于本課的學習,學生有強烈的實際需求。通過本課的學習,為學生后續(xù)快速、便捷地訪問網(wǎng)站也提供了可能。

        【教學目標與要求】

        1.掌握使用收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等工具便捷訪問網(wǎng)站的方法。

        2.知道收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表的異同,并能根據(jù)需要選擇合適的方法便捷地訪問網(wǎng)站。【教學重點與難點】重點:使用收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等訪問網(wǎng)站的方法。

        難點:根據(jù)需要選擇合適的便捷訪問網(wǎng)站的方法。

        【教學方法與手段】

        教師演示法、自主探究學習法、小組討論法等。

        【課時安排】安排1課時。

        【教學準備】

        相關(guān)網(wǎng)址,教學課件等。

        【教學過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

        游戲:比賽打開網(wǎng)站。

        教師提供一組網(wǎng)站的網(wǎng)址,學生在瀏覽器中打開,看看誰最先完成。最后教師通過收藏夾快速打開,和學生通過手動輸入網(wǎng)址打開,形成對比和沖突,進一步揭示課題:便捷訪問網(wǎng)站!驹O(shè)計意圖】以游戲引入課題,不僅可以激起學生的好奇心,還可以激發(fā)學生的學習興趣,從而將學生變?yōu)閱栴}需求的主體,為他們創(chuàng)設(shè)了真正的問題解決情境。

        二、探究實踐,掌握方法

        1.收藏夾

        談話:要想通過收藏夾快速便捷地訪問網(wǎng)站,首先要把網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中。

        自學:教材詳細介紹了把網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中的方法,邊看書,邊操作,把剛才的網(wǎng)址添加到收藏夾中。

        演示:學生演示并講解把網(wǎng)址添加到收藏夾中的方法。

        實踐:添加一個自己喜歡的網(wǎng)址到收藏夾中并通過收藏夾打開。

        提升:使用收藏夾確實可以快速地訪問網(wǎng)站,但是收藏夾也占據(jù)了瀏覽器窗口的一部分空間,所以一般情況是處于關(guān)閉狀態(tài)的,如果要打開收藏夾中的網(wǎng)站,需要地先打開收藏夾,還是比較麻煩的,為了解決這個問題,瀏覽器還提供了“收藏欄”,可以通過“查看”菜單將“收藏欄”顯示出來,試一試,并嘗試將網(wǎng)址添加到“收藏欄”。

        展示:展示部分學生的收藏欄中的網(wǎng)址。

        2.歷史記錄

        談話:如果曾經(jīng)訪問的網(wǎng)站,沒有添加到收藏夾或者收藏欄,也不記得網(wǎng)址了,我們又有什么方法可以快速、準確的訪問它呢?其實瀏覽器會將我們近期訪問的`網(wǎng)址記錄下來,形成歷史記錄,我們可以通過歷史記錄打開它們。

        實踐:歷史記錄可以通過菜單命令顯示出來,你能找到它嗎?請你試一試,然后告訴大家。

        演示:學生演示并講解歷史記錄的使用方法。

        探究:歷史記錄是不是可以無限期地保存曾經(jīng)訪問過的網(wǎng)址呢?我們在歷史記錄中可以找到的最早記錄是什么時候?

        釋疑:同學們已經(jīng)觀察到了,歷史記錄只能記錄近期一段時間內(nèi)訪問過的網(wǎng)址。那么這個周期是多久呢?可不可以調(diào)整呢?答案都在“Internet屬性”的設(shè)置里,我們一起來看一看。

        3.網(wǎng)址列表

        談話:使用收藏夾或者歷史記錄訪問網(wǎng)站,都需要我們先打開它們,而收藏欄中能直接顯示的網(wǎng)址數(shù)量也有限,對于一些特別常用的網(wǎng)址,有沒有更便捷的打開方法呢?大家可以單擊一下瀏覽器地址欄右則的“地址欄下拉列表”,看一看有什么發(fā)現(xiàn)?

        實踐:學生使用“地址欄下拉列表”打開網(wǎng)址列表并訪問其中的網(wǎng)站。

        交流:有同學發(fā)現(xiàn),之前輸入的錯誤的網(wǎng)址,也出現(xiàn)在了網(wǎng)址列表中,我們能不能把它刪除呢?(生:……)是的,只需要單擊網(wǎng)址右則的刪除按鈕就可以了!驹O(shè)計意圖】這部分是本課的重點,收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表,這三種便捷訪問的方法都不難,所以教學中采用了以學生探究為主的方法,并作了適當?shù)耐卣埂?/p>

        三、討論交流,鞏固內(nèi)化

        談話:剛才我們一起學習了收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表三種便捷訪問網(wǎng)站的方法,但是這三種方法也有明顯的不同,那么它們分別適用于什么時候呢?請與同桌討論一下,完成下表。

        方法優(yōu)點缺點適用情境

        收藏夾

        歷史記錄 網(wǎng)址列表

        交流:小組間討論交流。

        匯報:部分小組匯報。小結(jié):三種便捷訪問的網(wǎng)站的方法都有自己適用的情境,我們要在需要的時候選擇合適的方法便捷地訪問網(wǎng)站!驹O(shè)計意圖】三種方法便捷訪問網(wǎng)站的方法操作非常容易,但是它們也有明顯的優(yōu)缺點和適合使用的情境,教學中,通過讓學生自主討論的完成,而不是老師直接講授,這樣學生才能真正理解。

        四、討論交流,鞏固內(nèi)化

        通過今天這節(jié)課內(nèi)容的學習,我們學會了便捷訪問網(wǎng)站的三種方法。這三種方法各有自己的優(yōu)缺點,我們要根據(jù)需要選擇適合的方法,只有這樣才能真正實現(xiàn)快速便捷地訪問網(wǎng)站。

      信息技術(shù)教學設(shè)計2

        一、案例描述:

        由本節(jié)課是由我自己執(zhí)教,教材是電子工業(yè)出版社出版的《小學信息技術(shù)》第三冊第11課,學生是四年級學生,教學本節(jié)課之前,學生已經(jīng)學習了運用網(wǎng)絡(luò)查找信息的知識。根據(jù)教材,這節(jié)課主要內(nèi)容是注冊郵箱發(fā)送郵件,自己在磨課的時候發(fā)現(xiàn)一個網(wǎng)站全班同學一起注冊時會造成網(wǎng)絡(luò)擁堵,很多同學都打不開,更別說注冊了,所以我采用分小組分網(wǎng)站注冊的方法,分組注冊郵箱。這樣一節(jié)《申請郵箱報收獲》分組探究課就產(chǎn)生。

        二、設(shè)計思想

        本課我是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和學生的實際情況,創(chuàng)設(shè)情境,分小組以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本課,讓學生的學習在教師的指導(dǎo)下帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、嘗試探究、分組合作等方式逐步完成的,最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性、主動性。

        三、教學目標

        1、知識與技能:

        (1)學會如何在網(wǎng)頁中申請免費郵箱;

        (2)知道電子郵箱地址的組成;

        (3)了解怎樣登陸到自己郵箱,書寫和發(fā)送電子郵件。

        2、過程與方法:

        (1)培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力;

        (2)體驗小組合作學習的過程和方法。

        3、情感態(tài)度與價值觀:

        (1)體驗郵箱在學習生活中的快捷,從而讓學生掌握一個新的信息傳遞工具;

        (2)學生在分組協(xié)作與交流過程中,提高自己的操作能力,肯定自己的價值。

        四、重點難點

        重點:

        1、申請電子郵箱。

        2、發(fā)送電子郵件。

        難點:

        1、發(fā)送電子郵件。

        2、知道電子郵箱地址的組成,記住登錄自己電子郵箱的用戶名和密碼。

        五、教學策略與手段

        用“嘗試探究”和“分組合作”的學習方式,培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生參與課堂的熱情,培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。

        六、教學過程:

        環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入

        在課前導(dǎo)入時,我將一封信展示給學生們看,這是老師同學寄來的一封信,由于比較遠,大概用了一個星期的時間才到,我等的好著急啊!用什么方法郵寄信件即快捷又方便呢?

        通過問題很好的展現(xiàn)了生活當中的實際情況,深深地吸引住了學生的注意力,一些學生馬上就會回答:網(wǎng)絡(luò)、郵箱。進而引入到本課的學習主題上來。

        這樣的設(shè)計,適合學生的年齡特點,能激發(fā)學生學習新知識的濃厚興趣,成功地引起學生對新知識的好奇和探求之心。

        環(huán)節(jié)二:分組探究新知

        本環(huán)節(jié)我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法。

        任務(wù)一:打開免費郵箱申請網(wǎng)站,自主探究注冊方法。

        首先組織學生分組討論:哪里可以申請到免費的電子郵箱?并提示學生可以利用百度尋找答案。再讓小組派代表回答出網(wǎng)站名或者寫出網(wǎng)站地址。然后我告訴學生,我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供了免費的電子郵件服務(wù),如網(wǎng)易、新浪、雅虎、163等。

        這樣設(shè)計能讓學生明確本課的第一個任務(wù),并鞏固學生瀏覽網(wǎng)頁的操作。

        然后我讓學生登陸你要注冊郵箱的網(wǎng)站,打開注冊郵箱頁面,學生打開的網(wǎng)站可能不同,這時我充分調(diào)動學生的積極性,請兩個打開不同網(wǎng)站的學生通過廣播分別嘗試填寫注冊內(nèi)容。在學生演示的同時,與學生一起觀察頁面需要填寫的'注冊信息明確帶*必須填寫,其中“手機號碼”項不帶*可不填寫。這樣能訓(xùn)練學生的觀察力,并為填寫信息消除障礙。邊操作邊跟學生一起總結(jié)郵箱信息的填寫方法。不同網(wǎng)站注冊郵箱方法基本相同,用戶名和密碼應(yīng)設(shè)定成又好記又安全的,填寫的用戶名必須是別人沒有用過的,否則會申請失敗。兩次輸入的密碼要一致,驗證碼看不清就換一個。

        教學過程以啟發(fā)學生思維為核心,以學生參與為目的,不能將結(jié)果簡單地塞給學生,應(yīng)該讓學生自己得出結(jié)論,然后互相討論補充,最后由教師總結(jié)。

        任務(wù)二:學生動手操作,分小組分網(wǎng)站注冊郵箱

        鼓勵學生大膽嘗試,全班學生根據(jù)剛才總結(jié)的操作方法動手嘗試,老師及時為學生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址,分小組分網(wǎng)站依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。開始網(wǎng)絡(luò)還是稍微有些擁堵,有些同學的網(wǎng)頁打不開,造成了課堂有些躁動。而這時我有點著急,只是讓學生一味的耐心等待,忘了提示學生,讓學生組內(nèi)互助,網(wǎng)頁暫時打不開的和組內(nèi)已經(jīng)進入郵箱申請的同學共同交流、討論,一起注冊郵箱。培養(yǎng)學生的合作意識。

        過了一會兒,一部分同學注冊結(jié)束,網(wǎng)絡(luò)順暢了,還沒有注冊的同學開始注冊自己的郵箱了,當注冊資料填寫完整后,按提交,提交成功后會再次出現(xiàn)輸入驗證碼,輸入成功后就會自動進入郵箱,表示注冊成功。學生操作完后,小組間交流討論不成功的學生在注冊時存在的問題,然后鼓勵互相幫助修改注冊信息,教師巡視,對還是存在注冊困難的同學個別指導(dǎo),直到成功注冊。成功后將自己注冊的用戶名和密碼記在書本上。

        分組分網(wǎng)站注冊,能夠防止學生都在同一個網(wǎng)站上注冊郵箱,造成網(wǎng)絡(luò)擁堵。小組間可交流注冊心得,體驗成功的快樂,激發(fā)學生學習信息技術(shù)的學習興趣。

        任務(wù)三:學會書寫郵箱的地址

        根據(jù)磨課的教學經(jīng)驗,許多學生會在記錄電子郵箱地址時存在困難。因此,我采用比較法讓學生了解電子郵箱地址的格式。首先我讓學生觀察我的郵箱地址,并說明其組成就是注冊的用戶名加上注冊網(wǎng)站的服務(wù)器名。讓學生將自己的郵箱地址與我的比較,看看有什么不同。然后得出結(jié)論,一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成,中間用@隔開。接著,我選擇幾個錯誤的郵箱地址,將用戶名和服務(wù)器名順序?qū)懛戳嘶驔]有加@隔開,在大屏幕上展示,然后請學生思考一個問題:如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件,都能收到嗎?為什么?組織學生小組交換自己的電子郵箱地址,看看每個人的郵箱地址是否正確,不正確的趕快改正。

        環(huán)節(jié)三:自主學習、嘗試運用

        擁有了電子郵箱,知道了別人的郵箱地址,就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠距離的朋友進行通信,交流。我鼓勵學生自已動手嘗試給老師發(fā)一封郵件。將我的郵箱地址寫在黑板上,分小組先討論一下如何發(fā)送。為了讓學生進一步了解電子郵箱的使用方法,我組織討論:要發(fā)電子郵件,必須具備哪些條件?

        討論一:沒有郵箱能不能發(fā)郵件?

        討論二:發(fā)郵件要不要填寫地址?

        通過討論,學生了解到要成功發(fā)送電子郵件必須收信人和發(fā)信人都擁有電子郵箱。然后全班同學一起嘗試運用自己申請的郵箱,給老師發(fā)送一封郵件。

        大概有10來位同學發(fā)送成功后,讓一位學生在自己電腦中給大家演示發(fā)送郵件的過程,同時我在一旁介紹學生每一步操作的具體內(nèi)容。發(fā)送郵件這個過程,許多學生都接觸過,只是郵箱地址輸入有些不太熟練,有的學生找不到@的輸入鍵,可以找會的同學幫忙。最后,由于時間關(guān)系,只有二十來位同學成功的發(fā)送了郵件,效果不太理想。

        七、教學反思

        回顧本節(jié)課,給我有很大的收獲和啟示,在以后的課堂教學過程中,我要多多引導(dǎo)學生發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神,鼓勵課堂中多站出“小老師”,一方面能夠幫助老師解決基礎(chǔ)差的學生輔導(dǎo)任務(wù);另一方面也培養(yǎng)了同學團結(jié)協(xié)作的精神,真正的以學生為主體,充分發(fā)揮學生的特長,讓學生在課堂上參與進來,氣氛活躍起來。學生學得主動,學得輕松,學生信息技術(shù)素養(yǎng)就能得到很大的提高。

      信息技術(shù)教學設(shè)計3

        【教材分析】:

        初三認識分數(shù),是對數(shù)概念的一次擴展。從整數(shù)到分數(shù),學生的數(shù)學學習建立新的數(shù)學概念,是對數(shù)的認識質(zhì)的飛躍。在小學階段,分數(shù)單元將在三年級和五年級進行教學。三年級學期主要從操作、直觀、部分-整體的角度讓學生初步認識分數(shù)。五年級下學期,學生從感性認識到合理認識,總結(jié)分數(shù)的意義,在表現(xiàn)部分-整體的意義的基礎(chǔ)上,從測量、比和商等角度進一步認識分數(shù)的意義,探索分數(shù)的性質(zhì)和四種運算方法。

        【單元結(jié)構(gòu)】:

        【學情分析】:

        分數(shù)概念的抽象性和其理解方式的多樣性,正是孩子理解分數(shù)概念的困難。為了突破這個難點,在實際教育中,我們必須結(jié)合生活狀況,利用幾何學的直觀和操作,逐漸通過行為表現(xiàn)圖形表現(xiàn)符號表現(xiàn)這個認知過程,加深學生對分數(shù)表現(xiàn)的部分-整體關(guān)系的認識。

        【教育設(shè)計構(gòu)想】:

        第一部分:初步認識。

        這里主要介紹幾分之一的教育構(gòu)想:教育幾分之一時,從認識二分之一到四分之一到幾分之一的.順序進行教育。

        關(guān)于一半,以下想法進行教育

        教育二分之一時,運用豐富的表象支持,初步理解分數(shù)的意思。也就是說,從行為表征切蛋糕開始,使用希沃屏幕和授課助手工具進行實際操作的同步視頻展示,使學生的手工操作更加明確地表現(xiàn)給每個學生。之后,通過展示各種圖形的二分之一來表現(xiàn)圖形表征,讓學生明確形狀、大小不同的物體有其二分之一。最后轉(zhuǎn)移到抽象分數(shù)的二分之一,結(jié)合以前的例子,介紹分數(shù)各部分的名稱和意思。

        到了四分之一,主要是讓學生打折,表示正方形的四分之一,通過實踐操作,展示報告,讓學生感受到表示同一物體的四分之一,有不同的分法。學生展示報告時,使用希沃授課助手,展示學生不同方法,比較評價。

        總結(jié):二分之一、四分之一……這樣的分數(shù)叫幾分之一。

        本部分練習題巧妙地結(jié)合信息技術(shù),使練習題的表現(xiàn)形式更加生動直觀。

        練習20個第一個問題:

        從學生到一體機,一邊拖動圖形,一邊說能否用分數(shù)表現(xiàn)的理由,培養(yǎng)了學生的數(shù)學語言表現(xiàn)力。

        練習20個第二個問題:

        讓學生在一體機上克隆,拖動已知的方形畫這個圖形,學生驚訝地發(fā)現(xiàn)構(gòu)成的圖形就像俄羅斯方塊一樣,他們深刻體驗到原來的游戲中含有數(shù)學知識,增進對數(shù)學的愛。

        練習20個第8個問題:

        將圖形的涂裝部分平移、旋轉(zhuǎn)操作,轉(zhuǎn)換為圖形整體平均分數(shù)后的一部分或幾部分,可以用分數(shù)表示涂裝部分。這些在一體機上進行的交互操作,更直觀地表現(xiàn)了思考問題的過程。

        又如補充的擴展練習題:

        讓學生經(jīng)歷獨立思考,說明道理后,教師去除紫色遮布,顯示兩個尺子的長度,驗證學生的推測,處理這樣的練習題,看起來很神秘,學生更感興趣。

        第二部分:簡單計算。

        在教育的簡單計算中,學生為什么和分母分數(shù)一起減少,分子一起減少,分母一定會有這樣的疑問。

        用數(shù)字結(jié)合思想回答這個問題是最直觀的。例如,為什么八分之二和八分之一不等于十六分之三?

        只要將右圖重疊在左圖上,表示加上兩個分數(shù)的過程,就能說明這個算理。

        另外,在教育的1~幾分之幾的時候,讓學生明確。此時,1可以看到成分子和分母相同的分數(shù)(這個分數(shù)的分母和減分的分母相同)來解決問題。在此之前,先演示1=分子分母相同分數(shù)的過程,然后用移動色塊的操作來表示減法的過程。

        第三部分:簡單的應(yīng)用。

        教育例1(1)時,很多老師的反饋是,這個剪子沒有讓學生感受到這個整體的1是從一個物體變成了一堆物體,還是平均分成了4個正方形。我在設(shè)計這個例子的教育環(huán)節(jié)時,讓學生深刻體驗到這一點,合理地把他們掉進了這個小陷阱。

        首先提示(1)中的圖1,學生當然意識到平均分成4個方形,其中1個是其中的1/4。然后,我把事先拼好的這四個小方形拖拉分開,分成四個方形。這時,我問孩子們:現(xiàn)在是嗎?四個正方形一個小正方形?1?什么?就這樣掉進了陷阱。之后的操作,調(diào)用圖形,或者用筆直接將4個正方形包圍在一起,說明如果這個時候把這4個正方形看成一個整體的話,其中一個正方形占四分之一。完美實現(xiàn)了整體1從一個物體到多個物體的自然過渡。

        例題中(2)調(diào)用EN5課程模式下的筆中蘋果圖案,現(xiàn)場生成6個蘋果素材,展示6個蘋果整體,平均分為3個,1個是多少完整的過程。

        例如,2:有12名學生,中間是女孩,男孩。男女各有多少人?這種求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,在初三階段可以通過整數(shù)除法和乘法的知識來解決。教育時立即生成12個圖形素材作為這12個學生,一邊操作一邊演示這個過程:將12個學生視為一體,平均分為3個,其中1個是女性,12÷3=4(名)其中2個是男性,12÷3×2=8(名),使學生利用圖形這個直觀表象認知后進行數(shù)學語言的說明,進行列式計算,更加深刻理解,掌握要求1個數(shù)量的幾分之幾的方法。

        也就是說,在分數(shù)這一單元的教育中,信息技術(shù)的融合,使教師在教育中利用幾何學的直觀和操作,構(gòu)筑行為表征到圖形表征到符號表征的認知過程,使學生容易理解分數(shù)的意思,為今后進入高年級學生更刻、系統(tǒng)地學習分數(shù)的相關(guān)知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

      信息技術(shù)教學設(shè)計4

        一、教學目標

        1、知識與技能:

       。1)對出租車計費問題進行算法設(shè)計。

        (2)根據(jù)算法設(shè)計,利用VB軟件編寫程序。

        2、過程與方法:

       。1)學會利用自然語言和流程圖兩種形式,描述出租車計費程序算法。

        (2)找到解決問題的思路,用編程實現(xiàn)算法。

        3、情感態(tài)度與價值觀:

        (1)通過編程來解決實際問題。

       。2)培養(yǎng)學生的編程能力,體會到編程在生活中的價值。

        二、教學重難點:

        1、教學重難點:

        對出租車計費問題進行算法設(shè)計。

        三、教學方法:

        講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法

        四、課前準備

        1、教學環(huán)境硬件環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)機房軟件環(huán)境:VB程序

        五、教學時間

        1課時

        六、教學過程

        步驟

        教師活動學生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過出租車,或者以后肯定會坐到出租車,現(xiàn)有某地出租車計費如下,起步價8元,超過2.5公里的.路程,按每公里1.5元計價。

        通過校園生活中遇到的實際問題導(dǎo)入課題,激發(fā)學生的學習興趣。

        步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖新課講授任務(wù)一:完善程序界面教師:編寫程序解決問題,需要預(yù)先設(shè)計算法:

        1、用自然語言描述2、用流程圖描述任務(wù)二:編程實現(xiàn)算法教師:算法厘清解決問題的思路,然后通過編寫程序來實現(xiàn)算法。

        教師演示:

        1、編寫代碼。

        2、調(diào)試程序。

        任務(wù)三:知識庫1、算法及其特性2、關(guān)系運算符3、選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)四:創(chuàng)新園1、某超市為了促銷,規(guī)定購買100元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠,請設(shè)計算法。

        同學們根據(jù)提示,學習教材,嘗試自主操作。

        同學觀看演示,參考書本操作。

        學生自主操作優(yōu)秀同學演示鍛煉學生自主操作能力通過學生演示激發(fā)同學們的積極性和成就感。

        擴展知識面鍛煉操作能力。

        小結(jié)1、回顧要點。

        回顧本節(jié)課知識。

        七、教學反思

      信息技術(shù)教學設(shè)計5

        一、本課說明

        在前3課網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上,本課讓學生進一步了解表格在網(wǎng)頁布局中的重要性,學習利用表格進行簡單的網(wǎng)頁布局,同時為了避免學生認為網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)總是為上中下結(jié)構(gòu),本課的作品采用了左右結(jié)構(gòu)。針對學生自我保護意識弱的情況,本課以“自我保護”為主題,幫助學生了解更多自我保護知識,提高自我保護的意識。

        二、課前準備

        有關(guān)發(fā)生地震、火災(zāi)怎么辦的文字、圖片資料,碰到小偷、搶劫怎么辦的文字、圖片資料,本節(jié)課所要完成的網(wǎng)頁作品。

        三、教學目標

        1、知識性目標

        了解利用表格對網(wǎng)頁進行簡單的排版,使網(wǎng)頁整潔有序。

        2、技能性目標

       。1)學會在網(wǎng)頁中插入字幕;

       。2)熟悉在網(wǎng)頁中插入表格的屬性,學會調(diào)整表格。

        3、情感性目標

        通過用表格排版,解決了網(wǎng)頁版面布局的難題,培養(yǎng)學生在遇到困難時靈活運用各種方法解決問題的能力,增強自我保護意識。

        四、教學重點與難點

        1、教學重點

       。1)在網(wǎng)頁中插入字幕;

       。2)表格的'調(diào)整;

        2、教學難點

        (1)利用表格排版;

        (2)表格的調(diào)整。

        五、教學過程

        1、導(dǎo)入

        教師:在現(xiàn)實生活中,假如我們同學碰到失火、地震、搶劫、迷路和體育課出現(xiàn)的安全問題等,我們怎么辦?老師這兒有一個網(wǎng)頁就可以幫助同學解決這些困惑。

        屏幕展示本節(jié)課所要完成的網(wǎng)頁作品。

        學生觀察。

        教師:看過以后,同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天要學習的網(wǎng)頁和前幾堂課所習的網(wǎng)頁在布局上有所不同了。

        學生再次觀察匯報。

        教師:今天我們就來學習這種網(wǎng)頁的制作方法。

        2、新授

        (1)創(chuàng)建網(wǎng)頁。

        請同學根據(jù)所學知識,請同學們先對照書P27——28頁內(nèi)容完成網(wǎng)頁的初步創(chuàng)建。

        學生看書練習,教師幫助有困難的學生。

        (2)學習添加字幕。

        教師:剛才我們所看到的本節(jié)課的作品,中有滾動的文字,這個我們稱之為“字幕”,它主要用來吸引瀏覽者的注意力的,現(xiàn)在同學跟我一起來做這個“字幕”。

        師示范、生跟著學習操作。

        請同學示范,再次幫助有困難的學生。

       。3)自學插入標題、完善網(wǎng)頁。

        教師:這部分內(nèi)容和我前兩堂課中的操作方法有很多相同的地方,下面就請同學們以小組為單位,一起來完成這部分的內(nèi)容,素材老師已經(jīng)分發(fā)到你們的電腦D:/當中了,完成以后我們比一比誰做的最快、最好。

        學生練習,教師巡視指導(dǎo)。

        展示作品、表揚合作學習好的小組。

        3、分層練習。

        根據(jù)自己本課知識的掌握情況,完成“試一試”部分練習。

        學生練習,教師幫助解決困難問題。

        展示作品,全班同學進行評價,教師點評。

        4、小結(jié)。

        教師引導(dǎo)學生對今天所知識進行總結(jié)。

      信息技術(shù)教學設(shè)計6

        教學目標:

        知識技能目標:復(fù)習鍵盤練習軟件“金山打字通”;能夠使用這種鍵盤練習軟件提高自己指法的正確性和擊鍵速度。

        過程目標:使用鍵盤練習軟件提高指法。

        情感目標:從鍵盤練習軟件的游戲中獲得勝利的喜悅、成功的快感。

        教學重難點:掌握正確的鍵盤輸入指法,提高輸入的速度。

        教學過程:

        一、新課引入。

        師:大家想一邊練習打字一邊玩游戲嗎?今天我們就一起來復(fù)習一下,我們上學期使用的“金山打字通”,有了它,同學們就可以可以邊玩游戲變練習打字。

        二、復(fù)習軟件,練習指法。

        1、復(fù)習啟動方法。

        開始——程序——金山打字通(菜單)——金山打字通(程序)

        2、復(fù)習功能。

        ○1英文打字。(鍵位練習、單詞練習、文章練習、聽打練習)

        ○2中文打字(五筆練習、拼音練習、聽打練習)

        ○3自由錄入(自由練習指法)

        ○4打字游戲(警察抓小偷、吃蘋果、打地鼠、青蛙過河)

        ○5速度測試

        ○6其它功能

        3、學生上機練習。

        A、拼音輸入“接力賽”

        每個小組四個同學進行比賽,每人打字一分鐘,看看四分鐘時間內(nèi),哪個組的'同學打出的字最多、

        B、基礎(chǔ)訓(xùn)練

        英文打字的模塊練習。

        拼音打字的模塊練習。

        C、強化訓(xùn)練

        常用詞匯練習。

        D、實戰(zhàn)練習。

        運用“金山打字通”中的速度測試

        三、我們的收獲

        板書:第3課:打字高手是怎樣練成的

        啟動:開始——程序——金山打字通

        ○1英文打字○2中文打字○3速度測試

      信息技術(shù)教學設(shè)計7

        一、指導(dǎo)思想:

        本人堅持以教學大綱為指導(dǎo),讓學生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識,掌握基本的windows操作技能。進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習慣,掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學生處理信息的能力,提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。

        二、教學條件分析:

        1、學生學習計算機的興趣濃厚,熱情較高;

        2、學生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,搜集各種信息的能力較差;

        3、學生運用電腦的能力較差;

        4、部分學生上機行為不夠規(guī)范;

        5、有些學生鍵盤操作不熟練,仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象。

        三、教學任務(wù)目標:

        在教育部制定的《中小學信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下,在學校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)《小學信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學活動,規(guī)范信息技術(shù)課,加強對學生的考核和評價,提高教育、教學質(zhì)量。

        1、復(fù)習鞏固電腦繪圖技術(shù),掌握畫圖的基本技巧。

        2、進一步中文輸入法,能利用中文輸入法完成一些簡單和功能,能為自己所用。

        3.對文件系統(tǒng)有一個基本的認識,會正確保存自己的`文件,并能再次找到。

        4、進一步使學生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機和關(guān)機,及進行相關(guān)的操作。

        5、初步學習網(wǎng)絡(luò)知識,能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。

        6、培養(yǎng)學生對學習信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹立遠大理想.

        7、培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力.

        8、培養(yǎng)學生主動學習和自學能力,培養(yǎng)學生正確的學習信息技術(shù)的方法。

        四、教學方法措施:

        1、針對教材的特點,明確學習目標,鞏固與提高課堂所學。

        2、對起點不同的學生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學生學得一技之長,底子薄的學生打好基礎(chǔ)。

        3、提高課堂興趣,多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

        五、教學進度表:

        第一周 走進幻燈片世界

        第二周 制作第一張幻燈片

        第三周 幻燈片中插入圖片

        第四周 制作一組幻燈片

        第五周 瀏覽與放映

        第六周 設(shè)置動畫效果

        第七周 讓文字和圖片飛起來

        第八周 參觀動物的家(超級鏈接)

        第九周 在幻燈片里播放電影

        第十周 幻燈片制作秘籍

        第十一周 宣傳海報設(shè)計

        第十二周 我的作品

        第十三周 信息和信息處理工具

        第十四周 利用網(wǎng)絡(luò)了解禽流感

        第十五周 復(fù)習

        第十六周 期末考試

      信息技術(shù)教學設(shè)計8

        一、教學目標

        知識與技能 完成“重走長征路”電子小報制作

        過程與方法

        學習利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達信息的方法,學會與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。

        情感態(tài)度與價值觀

        體驗紅軍長征的艱辛,學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。

        二、教學重點

        小報各欄目的制作

        三、教學難點

        小報各欄目的制作

        四、教學時間

        1課時

        五、教學準備

        1、由于本課時學生精力主要用于制作電子小報,應(yīng)給學生留出足夠的時間,教師中途盡量不打斷學生操作,由于學生對制作小報所需技能掌握情況各不相同,可以制作好CAI課件,在學生對所需知識不夠了解時,可以隨時根據(jù)需要通過課件進行學習。課件內(nèi)容為涉及小報制作的各種知識:

        ■紙張設(shè)置

        ■版面安排范例

        ■刊頭范例及制作過程

        ■自選圖形的使用及欄目制作

        ■對象組合 ……

        2、準備“制作進程表”用于反映學生制作小報的進程,便于教師把握整個課堂進度,便于學生合理安排時間,

        3、準備“作品評價表”用于學生對作品的評價

        六、教學過程

        1、明確任務(wù)

        我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報,并收集了素材、掌握了制作一些方法,現(xiàn)在我們就開始制作了。

        老師為你們準備了一個小幫手,他可以告訴你制作電子小報的一些小知識,當你在制作過程中遇到困難時,可以先向他請教。

       。ń榻B課件) 我們把小報制作過程分為三個步驟,

        第一步:整體框架和刊頭制作

        包括紙張設(shè)置、版面安排、刊頭制作

        第二步:欄目制作

        使用文本框和自選圖形框制作各個欄目,導(dǎo)入欄目內(nèi)容,對欄目進行適當修飾。

        第三步:整體調(diào)整

        對小報整體布局進行調(diào)整。對各欄文字、圖形、欄目框等進行協(xié)調(diào),合理選擇顏色搭配。 每完成一個步驟,請每個小組派人向老師報告,看看哪個小組完成得最好

        2、學生制作電子小報,教師巡查指導(dǎo),對學生無法在課件里得到解決的`問題給予指導(dǎo)。掌握學生制作電子小報的進度,并把進度反映在“制作進程表”上制作進程表

        3、作品評價 請各小組展示自己的作品,請其它小組觀看并對作品給予評價

        4、總結(jié)

        ■從這次活動中學到了哪些知識(對知識技能學習情況的小結(jié))

        ■在活動中你是怎樣和同學合作的(強調(diào)團隊精神,與同學的分工、溝通、互相幫助)

        ■在活動過程中遇到困難你是怎么做的(引導(dǎo)學生嘗試主動從各種資源中獲取信息,解決問題,如自己探索、課件、課本、同學、教師等,注意順序)

        ■自己值得改進的地方(引導(dǎo)學生反思在活動中不足之處,自己提出改進方法)

      信息技術(shù)教學設(shè)計9

        教材分析:

        本節(jié)課主要是讓學生了解電子郵件的特點,掌握電子郵件的地址格式

        學習對象分析:

        本課教學對象為小學三年級學生,大部分學生對電子郵件了解甚少,也會有學生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用,但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握,因此在基礎(chǔ)知識方面也要全面落實下去。

        教學目標:

        知識與技能:

        1、了解什么是電子郵件。

        2、知道電子郵件地址的組成。

        過程與方法:

        1、學習如何申請一個電子郵箱。

        2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

        情感態(tài)度與價值觀:

        1、在使用計算機時培養(yǎng)良好地使用習慣。

        2、注重培養(yǎng)學生的安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

        教學重點:

        1、了解什么是電子郵件(箱)。

        2、知道電子郵件地址的'組成。

        3、學習如何申請電子郵箱。

        4、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

        教學難點:

        1、學習如何申請電子郵箱。

        2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

        教法、學法分析:

        以“教師主導(dǎo)、學生主體”為指導(dǎo)思想,采用學生自主學習、合作學習的方式。從解決問題出發(fā),讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。

        教學用具:教材,校內(nèi)WEB郵件服務(wù)器。

        教學過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)

        師:同學們,馬上要放暑假了,你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯(lián)系呢?

        生:打電話,去他家,寫信等等。

        師:如果好朋友回老家了,長途電話費用也很貴,那你怎么辦?

        生:寫信等

        師:老師來介紹一種方便,快捷,費用便宜的練習方式,請大家看一下這是什么“E-mail”(板書出示:E-mail)

        生:電子郵件

        師:好的,那么誰來具體介紹一下電子郵件呢?

        生:傳遞方式、費用、內(nèi)容、使用情況等

        教材分析:

        本節(jié)課主要是讓學生了解電子郵件的特點,掌握電子郵件的地址格式

        學習對象分析:

        本課教學對象為小學三年級學生,大部分學生對電子郵件了解甚少,也會有學生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用,但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握,因此在基礎(chǔ)知識方面也要全面落實下去。

        教學目標:

        知識與技能:

        1、了解什么是電子郵件。

        2、知道電子郵件地址的組成。

        過程與方法:

        1、學習如何申請一個電子郵箱。

        2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

        情感態(tài)度與價值觀:

        1、在使用計算機時培養(yǎng)良好地使用習慣。

        2、注重培養(yǎng)學生的安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

        教學重點:

        1、了解什么是電子郵件(箱)。

        2、知道電子郵件地址的組成。

        3、學習如何申請電子郵箱。

        4、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

        教學難點:

        1、學習如何申請電子郵箱。

        2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

        教法、學法分析:

        以“教師主導(dǎo)、學生主體”為指導(dǎo)思想,采用學生自主學習、合作學習的方式。從解決問題出發(fā),讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。

        教學用具:教材,校內(nèi)WEB郵件服務(wù)器。

        教學過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)

        師:同學們,馬上要放暑假了,你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯(lián)系呢?

        生:打電話,去他家,寫信等等。

        師:如果好朋友回老家了,長途電話費用也很貴,那你怎么辦?

        生:寫信等

        師:老師來介紹一種方便,快捷,費用便宜的練習方式,請大家看一下這是什么“E-mail”(板書出示:E-mail)

        生:電子郵件

        師:好的,那么誰來具體介紹一下電子郵件呢?

        生:傳遞方式、費用、內(nèi)容、使用情況等

      信息技術(shù)教學設(shè)計10

        教學內(nèi)容 :

        學習掌握對文字的字體、字號、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果的設(shè)置方法。

        教學目標:

        學會對文字的字體、字號、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果的設(shè)置方法。

        能力目標:

        培養(yǎng)學生的觀察力和實際動手操作能力。

        情感目標:

        激發(fā)學生積極主動學習的熱情;培養(yǎng)學生的審美能力。

        教學重點、難點:

        掌握文字修飾的方法,制作出漂亮的文字。

        教學方法:

        任務(wù)驅(qū)動、直觀演示法、自學法、討論法、教學評價

        學習方式:

        自主探究、小組合作

        教學過程:

        一、引入新課

        師:同學們,你們知道甲骨文?你見過嗎?(多媒體出示甲骨文圖片)

        甲骨文是中國的一種古代文字,被認為是現(xiàn)代漢字的早期形式,早在殷商時代人們就創(chuàng)造了甲骨文。經(jīng)過幾次的文字演變、改革,最后演變成我們現(xiàn)在使用的漢字,F(xiàn)在我們來看兩篇文章《贊漢字》,你來評價一下哪個文字效果更好?(課件出示)那你想不想也把漢字變漂亮呢?

        這節(jié)課我們的任務(wù)就是對文字進行字體、字號、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果進行設(shè)置,來把文字打扮得更漂亮。(課件出示并板書課題)

        二、教學新課

        1、利用格式工具欄設(shè)置字體

        師:同學們以前學習寫字板時,學會了選擇字體、字號、顏色的設(shè)置,你們能不能試著用這種方法將 word 中的文字打扮一下?”。請同學們打開“我的.電腦”中D盤中有個題目為“故鄉(xiāng)”的文檔,對文檔中的文字的字體進行設(shè)置,我希望你們通過自主學習或小組合作的學習方式來完成這個任務(wù)。有沒有信心把它做好?好!我把鼠標還給你,讓你來“小試牛刀”。(學生動手操作練習)

        “誰能說說怎樣設(shè)置字體?并說一下你是用的什么學習方式”

        學生邊匯報邊演示

        “誰來評價一下他說的怎么樣,通過他的講解你聽明白沒有?”(學生評價)

        任務(wù)一:(課件出示)

       。1)、將標題的字體分別設(shè)置成華文行楷、仿宋、楷體等,比較一下效果。(以小組為單位互相評價、比較)

       。2)、將內(nèi)容設(shè)置成喜歡的字體。

        學生動手操作,展示作品。

       。、利用格式工具欄設(shè)置文字的字號、顏色、字形、為文字加下劃線

        師:從同學們對這個任務(wù)的完成情況可看出我們的同學真的很棒,做得都很出色,如果剛才是“小試牛刀”那么下面就讓你“大顯身手”。我們要在設(shè)置文字字體的基礎(chǔ)上,對文字進行字、顏色、字形及下劃線的設(shè)置。我相信我給同學們一次機會,你們會還我一個驚喜!同樣通過自主學習或小組合作的學習方式來完成這個任務(wù)。

        任務(wù)二:(課件出示)

        設(shè)置文字的字號、顏色、字形、為文字加下劃線

        學生動手操作,展示作品,學生評價

        “看來同學們沒有讓老師失望,完成的作品真的很不錯。

        說一說:通過剛才的操作,你能說說設(shè)置文字有什么規(guī)律嗎?

        學生匯報

        3、設(shè)置文字的動態(tài)效果

        師:設(shè)置了文字的字體、字號、顏色、字形、下劃線,還能設(shè)置許多動態(tài)效果呢!請同學們來看一下老師也設(shè)計了一幅作品,你覺得怎么樣?(出示有動態(tài)效果的文字設(shè)置)這一次也給老師一次機會,讓我也來演示一次,好不好?

        師邊演示邊講解

        學生操作實踐。在學生自主學習的過程中,教師巡視,個別指導(dǎo)。

        學生匯報、多媒體展示作品。 學生互評作品,師評,從中找到優(yōu)點和不足,加以改正。

        4、鞏固練習

        師:設(shè)置文字效果對文字的字體、字號、顏色、字形等進行設(shè)置我們用的是“格式”菜單中的“字體”命令,誰還知道其它的途徑找到對文字進行設(shè)置的方法?(學生思考回答師演示)

        最后請同學們用今天學習的知識,在你所學過的詩中,找一首你喜歡的,打出來,然后將它設(shè)置成你喜歡的文字。

        學生自己制作作品。(音樂伴奏)

        展示優(yōu)秀的學生作品,學生評價。

        三、總結(jié)談收獲

        1、學生談收獲

        2、老師總結(jié):“這節(jié)課,我們學習了文字的字體、字號、字形、顏色及文字效果的設(shè)置方法,希望同學們把本節(jié)課所學的知識能很好地應(yīng)用到WORD文檔中,讓文字變得更漂亮!”

      信息技術(shù)教學設(shè)計11

        [課時]:

        1節(jié)課

        [教學內(nèi)容]:

        版報的交流與評價。

        [教學目標]:

        掌握版報的評價方法,促進學生審美能力及版報制作能力的提高,培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。

        [教學重點]:

        掌握版報的評價方法。

        [教學難點]:

        掌握版報的評價方法。

        [教學準備]:

        學生上節(jié)課保存的小版報。

        [教學過程]:

        一、導(dǎo)入

        1.師:同學們,把你們上節(jié)課制作的小板報打開來,互相來評價評價。

        2.師:沒有掌握一定的.評價方法,評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。

        二、學習價方法

        1.讓學生閱讀課本P55-56的評價方法部分,它包括以下三個方面的內(nèi)容。

       、賰(nèi)容主題:讀者定位明確;內(nèi)容圍繞主題。

       、诎婷娌季郑赫R、層次分明;色彩風格統(tǒng)一。

        ③制作技術(shù):文字、圖片的格式合理;自選圖形應(yīng)用合理有效。

        2.師:大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎?(鼓勵學生回答,小結(jié)評價方法。)

        三、練習

        1.師:你來評下面三組小版報,看看你的評價是不是準確。(教師讓學生來完成課本P56-57的做一做。)

        2.讓學生匯報做一做的結(jié)果。教師給予講評。

        3.師:通過剛才的學習,我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認識。接下來,你們就把你們上節(jié)課完成的小版報拿出來給大家參觀參觀,評價評價。(分小組討論評價各個組員的版報作品,完成課本P58的活動二)

        四、全課小結(jié)。

        師:通過今天的學習,你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢?

      信息技術(shù)教學設(shè)計12

        教學目標:

        1、通過學習在網(wǎng)頁中插入圖片、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加背景,學會美化網(wǎng)頁的方法;

        2、通過探究學習,小組合作,培養(yǎng)學生動腦、動手能力,合作交流能力;

        3、通過學習提高學生的審美能力、自身藝術(shù)修養(yǎng)水平。

        教學重難點:

        重點:插入圖片、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加網(wǎng)頁背景

        難點:合理美化網(wǎng)頁

        教學準備:

        相關(guān)教學課件、網(wǎng)站、圖片等

        教學過程:

        一、作品對比,導(dǎo)入新課

        1、展示網(wǎng)頁,引發(fā)興趣:

        引言:教師展示未美化的網(wǎng)頁和美化過的網(wǎng)頁,學生認真觀察。

        揭題:通過美化的網(wǎng)頁,更吸引我們,那么怎樣美化網(wǎng)頁?揭題(板書:8.美化網(wǎng)頁)

        二、回顧舊知,打開網(wǎng)站

        展示學習要領(lǐng)(板書:一、插入圖片)

        三、回顧舊知,打開網(wǎng)站

        1.教師演示講解

        2、學生活動:

        打開桌面上的網(wǎng)站

        四、引導(dǎo)在網(wǎng)頁中插入圖片

        1.回顧:如何在ppt中插入圖片。

        2.師生互動交流。

        在網(wǎng)頁中插入圖片和ppt中插入圖片的方法非常相似,教師提示插入圖片過程

        3.布置任務(wù):活動一。

        4.巡視全班,個別輔導(dǎo)。

        5.學生代表演示,發(fā)現(xiàn)問題。

        3.學生邊復(fù)述過程教師邊出示板書。

        定位光標—插入—圖片—來自文件

        五、設(shè)置圖片屬性

        1.教師展示未排版過的網(wǎng)頁,討論交流,說明光插入網(wǎng)頁還不夠,還要對圖片進行設(shè)置。(板書:二、設(shè)置圖片)

        2.教師演示設(shè)置圖片方法。

        同學們邊復(fù)述操作方法教師邊出示板書

        鼠標右擊圖片—圖片屬性—外觀

        3.學生動手設(shè)置圖片。

        做一做:活動二

        4.巡視全班,個別輔導(dǎo)。

        引導(dǎo)學生在探究過程中,要細心觀察圖片屬性對話框中各選項設(shè)置,如保持縱橫比。

        六、編輯圖片

        1.提問:只要圖片的文字或者畫的部分,可以做到嗎?那就要編輯圖片。(板書:三、編輯圖片)

        2.教師演示編輯圖片步驟,出示板書。

        鼠標右擊圖片—顯示圖片工具欄

        3.學生動手編輯圖片。

        4.巡視全班,個別輔導(dǎo)。

        引導(dǎo)學生編輯圖片除了“裁剪”功能,還有其他編輯圖片的的功能,如調(diào)整圖片的.明亮度等

        七、添加網(wǎng)頁背景

        1.展示美化過的網(wǎng)頁。

        思考:除了有圖片的美化,還有什么特別之處?

        2.請學生參考書本P47,嘗試添加背景。(板書:四、添加背景)

        3.學生演示添加背景方法,出示板書。

        文件—屬性—格式

        八、作品展示,教學評價。

        1、學生互評:比一比,哪位同學的網(wǎng)頁更美觀。

        2、教師鼓勵、評點。

        九、提交作業(yè)

        保存網(wǎng)頁,提交作業(yè)。

        十、課堂總結(jié)

      信息技術(shù)教學設(shè)計13

        教學目標:

        1、知識目標:知道屏幕保護的作用,知道屏保中可以添加文字、圖片、聲音等多種媒體。

        2、能力目標:學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護;學會屏幕保護的安裝。

        3、情感目標:感受多媒體的樂趣。

        教學重點:初步學會用屏保專家制作簡單的屏幕保護。

        教學難點:向?qū)У睦斫夂推帘5谋4姘惭b。

        課時安排:1課時。

        教學過程:

        一、師生問好

        二、舊知引入,揭示課題

        1、師:同學們,你們知道電腦開機后,如果長時間沒有去操作,屏幕會出現(xiàn)什么變化呢?

        生1:屏幕變黑。生2:屏幕出現(xiàn)迷宮。……

        2、師演示:這個就是屏保。據(jù)研究,當電腦屏幕靜止的時候,空氣中的電子束就會持續(xù)地轟擊屏幕上的某一點,對屏幕損傷比較大,這時候,我們就可以采用屏幕保護來保護我們的電腦。

        【設(shè)計意圖:問題的創(chuàng)設(shè),順理成章地引出屏保及屏保的作用。讓學生愛護電腦,養(yǎng)成文明使用電腦的好習慣。】

        3、屏保設(shè)置:請生上臺演示操作。(桌面上右擊,選擇屬性里的屏幕保護程序進行設(shè)置。)

        4、師:每臺電腦中都有屏保,網(wǎng)上也有可下載的各類屏保,不過想設(shè)計個性的、與眾不同的屏保就需要自己動手操作了。今天,我們就一起來學習“精彩屏保設(shè)計”這一課。

        【設(shè)計意圖:回顧舊知,同時引出新知,激發(fā)學生在已有的基礎(chǔ)上學好今天的新內(nèi)容!

        三、欣賞作品,認識軟件

        (一)師:好,首先,我們先來欣賞一個屏保作品。(屏幕顯示)

        看的時候,注意屏保中有哪幾個要素呢?(聲音、圖片、過渡效果)

        看了之后,你想對這個屏保說些什么?

        【設(shè)計意圖:初步感知新內(nèi)容——個性屏保的幾個要素。為下面的學習作鋪墊。】

       。ǘ┱埑觥捌帘<摇

        1、想DIY這樣的作品嗎?桌面上的“屏保專家”就能幫我們實現(xiàn)。

        2、打開“屏保專家”。

        認識界面(工具欄、圖片顯示區(qū)、音樂選擇區(qū)、圖片瀏覽區(qū)……)

        四、“屏保”好向?qū)?/p>

        1、動手摸索操練。利用“向?qū)А弊约簢L試操作。

        2、反饋介紹。

        A、多張圖片的插入方法:

        選擇一個圖片,單擊打開,再點添加,再選一個,那選多張是不是也要選多次呢?有沒有其他的`快捷方式呢?

        師可請會做的生上臺,或是自己演示。

        B、延遲的時間設(shè)置。

        C、音樂的添加。

        【設(shè)計意圖:充分地讓學生自主地去摸索、操作,體驗學習的快樂。提示使用好這個向?qū)У墓δ。在學生發(fā)現(xiàn)后,再解決難點各個突破,是檢驗學生的自學效果也是對部分后進生的指導(dǎo)!

        五、布置任務(wù)

        (一)練習一:利用已有素材制作屏保

        1、過渡:現(xiàn)在我們認識了這個屏保專家,有些同學已經(jīng)躍躍欲試了。請看老師為大家準備了一些素材放在桌面上,有卡通人物的、有書法作品欣賞、還有我們學校的圖片……。選擇其中的一個主題制作成屏保。

        2、學生練習。

        3、交流反饋,作品展評。

        (二)練習二:上網(wǎng)收集素材制作屏保。

        師:完成第一個練習的同學,可以上網(wǎng)收集素材,制作以“可愛的動物”為主題的屏保。

        學生練習。師巡視。

        【設(shè)計意圖:任務(wù)中的兩個練習設(shè)計,考慮到了學生的水平不同。練習一面向全體學生,練習二的安排讓一些學有余力的孩子能得到更多的發(fā)揮!

        六、保存與安裝

        師:想把剛才做的屏保設(shè)置成自己的個性屏保嗎?

        介紹保存與安裝。

        七、小結(jié),上交作業(yè)。

        1、師:通過這堂課的學習,你對自己做的屏保滿意嗎?對制作屏保有什么想說的?

        2、師:這節(jié)課,同學們都表現(xiàn)得不錯,但是還有點美中不足,缺少文字、特效,這些將在下節(jié)課由你們的陳老師帶領(lǐng)大家討論。

        3、回家后,可以利用今天所學的知識為自己家的電腦制作一個個性化的屏保!捌帘<摇笨稍诰W(wǎng)上下載。

        八、板書精彩屏保設(shè)計

        屏保要素圖片、聲音、過渡效果

        步驟添加圖片

        設(shè)置圖片效果

        添加音樂

      信息技術(shù)教學設(shè)計14

        一教學目標:

        知識與技能:認識文本框,知道文本框的作用和使用方法。過程與方法:通過學習使用文本框,學會調(diào)整對象的基本方法。情感與價值觀:在學習用文本框美化Word版面效果中,進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。

        二教學重難點

        教學重點:文本框的使用教學難點:選定和設(shè)置文本框格式

        三教學準備:

        準備以下幾段文字:(將它們放在一個Word文件中)我愛古詩詞

        黃鶴樓

        送孟浩然之廣陵李白

        故人西辭黃鶴樓,

        煙花三月下?lián)P州。

        孤帆遠影碧空盡,

        惟見長江天際流。

        蜀相

        杜甫

        丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。

        映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。

        三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。

        出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。

        四教學過程:

        (一)教學引入:

        師:在Word中有很多工具可以幫助我們編輯出漂亮的文檔,今天我們學習第四課奇妙靈活的文本框。(教師揭示課題,明確教學目標)

       。ǘ┬抡n教學

        1認識文本框的作用

        師:請同學們按照教材第15頁的4個問題提示觀察圖4-1。

        要求:觀察后,學習小組進行交流,待會兒老師請同學說一說。

        抽學生發(fā)表觀察意見。(教師注意引導(dǎo)學生發(fā)表不同的意見)

        生:組成;邊界;內(nèi)部顏色;文字排列。

        2學習使用文本框

       。1)插入文本框師:請你自學教材第15到16頁的“1、插入文本框”;請你啟動Word,試一試怎樣插入文本框?

        生:操作練習“插入文本框”。

        師:請一個同學告訴大家怎樣插入文本框?教大家認識一下文本框。

       。2)調(diào)整文字和文本框師:文本框中的'文字和Word中的其他文字一樣可以設(shè)置字體的格式;文本框的大小也可以進行調(diào)整。請同學們按照教材第16頁中的提示去試一試。

       。▽W生操作時教師提示用鼠標指針指著文本框單擊鼠標左鍵,文本框出現(xiàn)8個小方塊時就選定了文本框)

       。3)美化文本框請同學們根據(jù)教材第17頁的內(nèi)容仔細體會:通過設(shè)置文本框的格式可以對文本框進行哪些修飾。注意體會“填充”“線條”“隱藏邊框”。

        (4)文本框的位置調(diào)整與組合試一試把三個文本框移動到合適的位置并組合在一起。(看誰的方法多)3練習:完成第18頁的做一做。

        (三)課堂反饋

        1同桌互相交流學習體會,對同學進行學習評價(給出等級ABC)。

        2保存作業(yè)在服務(wù)器的指定文件夾。(如文本框)

        3比一比誰的文本框制作漂亮。

        4再次修改自己的學習作品。

        5自主練習

       。ㄋ模┱n堂小結(jié)

        1學習效果

        2信息素養(yǎng)。

      信息技術(shù)教學設(shè)計15

        一、教學目標

        1、認知目標

       。1)了解計算機組成各部分的名稱和作用

       。2)了解計算機處理信息的過程

        2、過程與方法

        3、情感與價值觀

        二、教學設(shè)想

        本節(jié)課中,我采用講練結(jié)合、小組探索、個別指導(dǎo)的方法,通過教學,學生知道了計算機處理信息的過程,也知道了計算機的組成以及它們各自的用處

        三、教材分析

        《爸爸書房的“情報站”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(上冊)第二課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學生初步了解信息和信息的處理工具以及計算機的組成和各部分的作用

        四、教學重點、難點

        讓學生了解計算機組成部分以及它們各自的用處

        五、教學方法:講授法、演練法

        六、教具準備

        計算機、輔助教學軟件

        七、教學過程

        一、導(dǎo)入新課:

        同學們,上節(jié)課我們一起學習了《電腦小專家》這一課,認識了各種各樣的電腦,也了解了電腦的作用,那么同學們知道電腦是由那幾部分組成,它們各自的作用是那些嗎?今天我們就一起來這篇課文。(出示課題)

        傾聽、激起學生的興趣。

        二、講授新課:

        1、師:你知道電腦的組成有哪些嗎?

        學生先小組說說,然后交流一下。

        當全班交流后,教師播放PPT展示計算機的圖片結(jié)合圖片講解:從外觀上介紹計算機的四個主要組成部分:主機、顯示器、鍵盤、鼠標。

        2、師:我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分,那么同學們知道它們有什么作用嗎?

        學生先小組說說,然后交流一下。

        當全班交流后,教師播放PPT展示計算機的圖片結(jié)合圖片講解:(播放PPT展示主機內(nèi)部的'零件,并出示實物讓學生近距離觀察)

       、僦鳈C:包括主板、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、電源、喇叭等部件,還有連接導(dǎo)線以及各種各樣的接口

       、陲@示器:顯示器是人與計算機交流的窗口,我們輸入的內(nèi)容,計算機處理的結(jié)果等各種各樣的信息都是通過顯示器的屏幕顯示出來的

        ③鍵盤:鍵盤是我們控制、操作計算機的基本工具,通過鍵盤,可以向計算機發(fā)出控制命令,也可以輸入英文字符,漢字等信息

       、苁髽耍菏髽耸强刂疲僮饔嬎銠C的基本工具,與鍵盤相比較,運用鼠標可以更加直觀、方便、輕松地操作計算機

       、萜渌O(shè)備:打印機、繪圖儀、掃描儀、數(shù)碼相機、觸摸屏等。

        提問:學習了電腦的組成部分,也了解了它。

        思考、回答老師的問題。

        通過PPT讓學生了解電腦的組成。

        運用PPT激起學生的興趣。

      【信息技術(shù)教學設(shè)計】相關(guān)文章:

      信息技術(shù)教學設(shè)計05-28

      信息技術(shù)教學設(shè)計02-01

      精華信息技術(shù)教學設(shè)計02-20

      (精選)數(shù)學信息技術(shù)教學設(shè)計08-28

      信息技術(shù)教學設(shè)計范文10-06

      小學信息技術(shù)教學設(shè)計06-14

      信息技術(shù)教學設(shè)計優(yōu)秀11-21

      數(shù)學信息技術(shù)教學設(shè)計03-29

      信息和信息技術(shù)教學設(shè)計10-07

      信息技術(shù)與學科融合教學設(shè)計02-11