《大數(shù)的認識》練習一教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《大數(shù)的認識》練習一教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　對第一單元的內(nèi)容進行整理與復習，進一步體會大數(shù)的意義，熟練掌握大數(shù)的讀寫法。

　　活動一：整理與復習

　　學生回憶學習過的知識，進行整理與復習。

　　活動二：實踐練習。

　　第13頁練習一第1題，本題除了讓學生會讀寫數(shù)據(jù)外，還有很重要的一點是滲透一些我國民族文化與國民經(jīng)濟的情況。所以學生在練習時，教師還可以補充一些類似的圖片材料，這樣既可以作為多位數(shù)讀、寫數(shù)的練習材料，同時，也可以潛移默化滲透一些教育。

　　第2題，學生在認識多位數(shù)時，應該知道每個數(shù)據(jù)在不同數(shù)位上所表示的意義。雖然，教材僅提出其中的一個問題，“5所表示的意義”。但教師在教學時，可以根據(jù)學生掌握的程度，讓他們說一說其他幾個數(shù)中每個數(shù)字在數(shù)位上的意義。

　　第14頁第3題，為提高每個學生課堂的參與機會，本題安排的內(nèi)容可以在同桌學生間開展�；顒涌梢苑謨刹綄嵤�：第一步一個學生讀數(shù)，另一個學生根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可以交換角色；第二步一個學生寫數(shù)，另一個學生根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進行。在同桌學生練習的基礎上，也可以派代表在全班進行比賽，以增強學生的興趣。

　　第5題，在開展“組數(shù)游戲”前，可以請每個學生準備一些數(shù)字卡片（各人的數(shù)字除零的個數(shù)相同外，其他數(shù)字可以不同），然后請學生代表自己提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個學生都可以擺一擺。接著，選擇一部分學生所擺的數(shù)，供全班觀察、討論�？匆豢础耙粋�0也不讀”的數(shù)有什么特點？從中讓學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　[板書設計]

　　練習一

　　億級 萬級 個級

　　千 百十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

　　億 億 億 萬 萬 萬 計數(shù)單位

　　1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬

　　1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬

【《大數(shù)的認識》練習一教學設計】相關文章：

《大數(shù)的認識》教學設計06-26

《大數(shù)的認識》復習教學設計04-04

《大數(shù)的認識》教學設計12篇06-26

《大數(shù)的認識》教學設計(12篇)06-26

大數(shù)的認識教學反思10-06

大數(shù)的認識教學反思04-02

《6、7的認識練習課》教學設計03-20

大數(shù)的認識教案09-18

大數(shù)的認識教案02-15