（優(yōu)）《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)（西師版）第19課坐井觀天
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字，能給學(xué)會(huì)的生字組詞語(yǔ)、擴(kuò)詞語(yǔ)。
2、讀懂課文，了解這則寓言故事的內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
4、有主動(dòng)學(xué)習(xí)預(yù)言故事的愿望。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，青蛙和小鳥(niǎo)圖片（用來(lái)板書）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
1、老師出示青蛙和小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小朋友們，你們看，老師今天給你們帶來(lái)了兩位朋友，你們看是誰(shuí)呀？”
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在青蛙和小鳥(niǎo)之間的故事。（情景圖及范讀課文）
二、新課
1、請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，并找出生字娃娃，作上自己喜歡的記號(hào)。
2、讀生字詞，齊讀。
3、指名讀，同桌讀生字詞，幫助別人糾正字音，多種形式讀。
4、掌握要求識(shí)記的生字：請(qǐng)小朋友們看本課要求掌握的生字有哪些？
5、請(qǐng)小朋友們看看，你們能用什么方法記住這三個(gè)生字？指名回答。
6、多種形式讀。
7、小朋友們，你們知道哪兒是井沿嗎？請(qǐng)看老師畫的圖，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)指指，看哪兒是井沿。
8、讀了這篇課文，你知道了些什么？
9、青蛙和小鳥(niǎo)有幾次對(duì)話？它們的談話是關(guān)于什么的？
10、找出它們認(rèn)為天有多大的部分，作上你喜歡的記號(hào)。
11、齊讀，指名讀。
12、讀無(wú)邊無(wú)際：什么意思？（還有什么和天一樣的是無(wú)邊無(wú)際的呀？我們一起來(lái)讀它的大。）
13、試讀：大得很呢？（把關(guān)鍵的字拖得長(zhǎng)一點(diǎn)就讀出“大”來(lái)）
14、青蛙是怎樣認(rèn)為的？它信小鳥(niǎo)的話嗎？（將“朋友：你別說(shuō)大話了�！睋Q一種說(shuō)法。）
15、用白紙卷成一個(gè)小筒做井口，看看你能看到多大？然后把井口放了，看看能看到的有多大？
16、那青蛙看到的為什么只有這么大？孩子們，你想對(duì)青蛙說(shuō)點(diǎn)什么呢？指名反饋后，進(jìn)行課間休息。（課件出示）
17、孩子們，充分發(fā)揮你們的想象，想一下：假如青蛙跳出井口以后會(huì)怎么樣？不跳出井口又會(huì)怎樣？指名反饋。
三、總結(jié)全文。
孩子們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了些什么？
反饋后，教師總結(jié)。
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