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《泉城》第二課時教學設(shè)計
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設(shè)計是必不可少的，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《泉城》第二課時教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《泉城》第二課時教學設(shè)計1
一、教學目標
1．了解濟南泉水“珍珠泉、五龍?zhí)逗秃诨⑷备髯缘奶攸c，并能模仿小導游介紹珍珠泉、五龍?zhí)逗秃诨⑷?/p>
2．體會作者是如何通過幾個動詞“涌、匯注、噴吐”幾個動詞來寫出三個泉的特點的。
3．培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操。
二、教學重、難點：
1．能了解珍珠泉、五龍?zhí)逗秃诨⑷奶攸c，并感受作者語言的精妙。
2．體會作者是如何通過幾個動詞“涌、匯注、噴吐、”幾個動詞來寫出三個泉的特點的。
三、教學準備：課件
四、教學課時：第二課時
教學過程
一：激發(fā)興趣，引入課文學習。
1、師：我們的祖國，山河秀美人杰地靈，每個地區(qū)都有其獨特的風光景象，而人們就根據(jù)著這些風景獨特的特點，給許多地方起了一些別稱，下面就請同學們來回憶一下這些城市的別稱。
出示“智力闖關(guān)”（出示哈爾濱、昆明、重慶、廣州、濟南，并請生說出他們的別稱）。
2、師：同學們對于祖國風光的了解可真不少呀！今天就讓我們和著名作家老舍先生一起再次走進濟南，走入泉城。
（板書課題：9、泉城）
二：復習舊知，導入新課學習
1、師：通過上節(jié)課的學習，我們知道，人們說到濟南，自然會想間的七十二泉，這些泉__________（引導學生背誦課文第一自然段）
2、師：濟南的泉大大小小有許多，并且各有各的特點，而其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗�。這節(jié)課，我們就去拜訪一下這些名泉吧！
三：學生自學（時間：六分鐘）
1、出示自學要求：
�、倏焖倌x課文2—5自然段，完成表格前兩項，思考后兩項。
�、谡页鲎约鹤钕矚g的泉，多讀幾遍，并想一想，這些泉水流動是都有什么特點？找到后，做上標記，讀一讀。
2、學生自學，老師巡視
四．以四人為一小組互學
1、出示自學要求
�、傩〗M學習，完成表格前兩項
�、谛〗M討論后兩項
③向小組同學介紹自己喜歡的一處泉水，并簡單介紹喜歡的原因。
2、小組交流，教師巡視并相機解釋自學困惑。
3、師（過渡）：看著同學們熱火朝天的討論情景。老師相信，今天我們的旅游一定會非常愉快，現(xiàn)在就讓我們一起到那最著名的4處泉群吧！
五、全班交流，學習新授。
1、師；現(xiàn)在我們就在濟南城內(nèi)了，哪位熱心的小導游要帶我們按照表格的順序去游覽一下自己最喜歡的泉？
2、學生介紹自己最喜歡的泉
（1）珍珠泉
�、倮首x課文
�、谡埳U述自己最喜歡這個泉的`原因，珍珠泉有什么特點？
�。ㄔ趯W生講述理由時，引導學生從“清澈見底，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，拎到水面上來”中理解珍珠泉的“神奇”。
<1>理解“忽 忽 ”的意思，就是“一會兒 一會兒 ”并比較兩者的區(qū)別（“忽 忽 ”顯得變化的更快）。
�、劢涣髡渲槿鲃拥姆绞�
<1>珍珠泉泉水是如何流動的？（泉水從地下往上涌）
�、苷埾矚g珍珠泉的學生朗讀第二自然段。
�。�2）五龍?zhí)?/p>
�、倮首x課文
�、谡埳U述自己最喜歡這個泉的原因，五龍?zhí)队惺裁刺攸c？
�。ㄒ龑W生從“五處泉水匯注而成，還有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度��！崩斫馕妪執(zhí)兜奶攸c是泉多）
③交流五龍?zhí)度鲃拥姆绞?/p>
<1>五龍?zhí)度侨绾瘟鲃拥�？（五處泉水匯注而成）
④請喜歡五龍?zhí)兜膶W生朗讀第三自然段。
（3）黑虎泉
�、倮首x課文
�、谡埳U述自己最喜歡這個泉的原因，黑虎泉有什么特點？
�。ㄒ龑W生從“泉水便從‘老虎’的口里不斷地噴吐出來”理解黑虎泉的特點是水流量大。）
引導學生由想象理解“水聲喧騰”和“晝夜不息”的意思。
�、劢涣骱诨⑷鲃拥姆绞�
<1>黑虎泉泉水是如何流動的？（不斷地噴吐出來）
�、苷埾矚g黑虎泉的學生朗讀第四自然段。
六、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課我們跟隨作者老舍先生一起去游覽了泉城濟南的珍珠泉、五龍?zhí)逗秃诨⑷�。相信這三個各有特點的泉水一定給同學們留下了深刻的印象�，F(xiàn)在那位同學愿意當個小導游帶我們一起去游覽？
�。ㄕ埳攲в�，介紹泉水）
師：但是細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了我們還有一處泉水還沒有去游覽過呢，它就是名列七十二泉之首的——趵突泉。下節(jié)課我們就將一起走進趵突泉，去探尋一下這被人稱為“天下第一泉”的名泉究竟有著怎樣的特點。
七：作業(yè)布置
對照表格，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文2、3、4自然段。
八：板書設(shè)計
9、泉城
珍珠泉 神奇
五龍?zhí)?泉多
黑虎泉 水聲喧騰
九、教學后記
《泉城》第二課時教學設(shè)計2
一、教學要求：
1、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。
�、病⒗斫獾�1自然段的段式，會用"有的……有的……"練寫課間活動的一個場景。
�、�、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
二、重點：
品讀課文，了解各泉水的特點，體會泉水的美。
三、難點：
體會作者用詞的準確性。
四、關(guān)于著名的珍珠泉、五龍泉、黑虎泉、趵突泉的多媒體圖片
五、教學時間：
一課時
六、教學過程：
（一）揭示課題
�、薄⒆x課題。
⒉、誰知道"泉城"指什么地方？為什么人們稱濟南為"泉城"呢？
（二）學習第一自然段
自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？
這一段共有幾句話？（三句）
指名讀第一句。這一句告訴我們什么？
默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟南的`泉水的。
出示：
這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音
洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。
指名讀這句話。
回答問題。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。）
作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？
�。ㄓ械摹械摹�
誰能用"有的……有的……"說一句話？
第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。
指導朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）
范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。
濟南72泉，最著名是哪些？
讀第三句。
"著名"是什么意思？（有名）
�。ㄈ┚毩�
1、朗讀課文
2、觀察學校課間活動的一個場面些一段話，用上"有的……有的……"
�。ㄋ模⿲W習第2自然段。
自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。
讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）
把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。
出示：
泉水從地下往上涌。
泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。
這兩個句子那個好，為什么？
欣賞"在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。"
"擰"是什么意思？大家做做擰的動作。
指導朗讀。
小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。
�、沧詫W第3，4自然段。
⑴出示學習要求。
�、倌x3，4自然段。
�、跀�(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。
�、畚妪�?zhí)�、黑虎潭分別在什么地方？（用："____"畫出來）有什么的特點？
⑵學生自學。
⑶檢查。
①看圖
�、谔畋怼�
�、葘W生練讀。
�、硨W習第五自然段。
指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點？找出描寫趵突泉樣子的句子。
"七十二泉之首"是什么意思？
"差不多占了大半公園"說明什么？
那句話描寫了趵突泉的神奇景象？
欣賞"泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪"
看圖理解。
指導朗讀。
小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。
�、待R讀最后一個自然段。
�。ㄈ┛偨Y(jié)全文，朗讀全文
泉城的景色多美呀！是什么創(chuàng)造這奇跡？對，是大自然。讓我們再次細細朗讀課文，欣賞那一幅幅如畫的風景吧！
（四）作業(yè)
1、背誦課文
2、以導游的身份，向家人介紹泉城——濟南。
《泉城》第二課時教學設(shè)計3
一、教學目標
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過誦讀課文，讓學生了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
3、讓學生模仿課文第二自然段的寫法，介紹一處景物。
二、教學重點
通過流利、有感情地朗讀課文，讓學生了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
三、教學難點
引導學生合作探究，體會作者用詞的'精妙。
四、教學方法
1、教法：嘗試教學法、情境教學法、以讀促悟法、先扶后放法等。
2、學法：自讀感悟、合作交流、放膽探究。
五、教具準備
多媒體課件、導游牌等。
六、教學流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
小朋友們，我們云南省的省會昆明因為四季如春，所以被稱為春城。那么，山東省的省會濟南又被稱為什么城呢？為什么濟南會被稱為泉城？濟南是一座以泉水眾多而著名的城市，市區(qū)內(nèi)有天然涌泉百余處，風光秀麗，所以人們稱濟南為泉城�！凹壹胰瑧魬舸沽边@個佳句，就是對泉城景物的生動寫照。大家想不想去泉城旅游觀光��？好，老師今天就帶領(lǐng)你們?nèi)バ蕾p一下濟南的泉水。
�。ǘ┏踝x嘗試，整體感知
1、播放火車聲錄音后師過渡：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了泉城，你們想知道濟南的哪幾處泉最著名嗎？
2、師出示課件：本文主要寫了哪幾處名泉？讓學生帶著這個問題邊自由讀課文，邊思考，讀后師提問檢查嘗試情況。
�。ㄈ┚x嘗試，感悟理解
1、示范引路，明確學法
師播放珍珠泉的錄像，讓學生邊看錄像，師邊告訴學生：我們已經(jīng)來到了珍珠泉，誰來當小導游？學生先自讀第二自然段的內(nèi)容，再同桌練說。師指名學生當小導游用課文內(nèi)容解說。
思考：珍泉珠有什么特點？讓學生邊看錄像，結(jié)合課文內(nèi)容回答。
師引導學生歸納本段的學習方法：看—讀—想—說。
2、遷移運用，嘗試學法[
讓學生根據(jù)學習第二自然段的方法，自主學習第三、四、五自然段。學后師課件展示以下問題檢查學生嘗試學習情況。
�、盼妪�?zhí)�、黑虎泉、趵突泉分別有什么特點？
�、普l是最佳小導游？
3、合作探究，體會妙處
課件出示以下兩個句子，讓學生先讀再討論交流：同是寫泉水的流動，為什么用的詞語不同。
⑴泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。
⑵泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。
4、加強朗讀，讀中品味
(1)齊讀第一自然段。
思考：在這個自然段中，哪句話寫了濟南的泉多？哪些句子寫了泉美？讓學生聲情并茂地讀這些句子。
(2)齊讀第六自然段。
思考：濟南為什么被稱為泉城？
�。ㄋ模┗刈x全文，升華成果
讓學生回讀全文，結(jié)合板書，說說自己現(xiàn)在最想說什么？先讓學生在小組內(nèi)說，再指名說。
（五）拓展練習，課外延伸
模仿課文第二自然段的寫法，介紹學校的一處景物，先交代在什么地方，再具體地把它的特點寫出來。
板書設(shè)計：
泉城
學看珍珠泉：清神奇
習讀五龍?zhí)叮喝嗳嗨?/p>
方想黑虎泉：水聲喧騰天下聞名
法說趵突泉：大、美、清
《泉城》第二課時教學設(shè)計4
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、在品詞品句中感受濟南泉水的美，感受語言文字魅力的同時受到熱愛大自然情感熏陶。
教學重難點：
1、品讀詞句，感受濟南泉水的特點。
2、有感情朗讀甚至背誦，激發(fā)學生樂于表現(xiàn)、熱愛自然的情感。
教學步驟：
一、復習導入，學習第六自然段：
1、為什么稱濟南為“泉城”呢？師評：以泉水而聞名天下，難怪會有這樣的別稱！
2、出示第六自然段，齊讀。
3、濟南的泉水多有名呀�。c出：天下聞名）讀詞，真是無人不知，無人不曉，真有名呀！再讀句子
4、過渡：說到泉城濟南，人們自然就會想到濟南的七十二泉。那就讓我們跟隨著課文去泉城看看那里天下聞名的泉吧!
�。ㄔO(shè)計說明：以總結(jié)段導入，學生對文章的整體結(jié)構(gòu)比較清楚。）
二、精讀感悟：
1、第一自然段：
(1)(出示第一自然段)請你讀讀第一自然段，其他同學聽聽，想想：濟南的泉水給你留下什么印象？
(2)交流：
�。犃怂睦首x，你仿佛看到了怎樣的泉水？（出示句子）
這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）
a 看圖片理解“白浪翻滾”！潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!(讀詞“白浪翻滾”) 白浪翻滾，好像――（讀句子）
b 那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的…）（讀句子）
c 這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來感受一下吧！(齊讀)
*除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）
有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。（自由讀）
a泉聲帶給你什么感覺？
b你從哪兒感受到泉聲的大？( “洪大”、“虎嘯獅吼”) 引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀）有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？低細得如--( “低細”“秋雨瀟瀟”)（個別讀）秋天的雨聲有什么特點呢？(評價：真是細雨綿綿！沙沙的雨聲給人寧靜、柔和的感覺。)
c個別讀，評價指導：這聲音是雄渾的！這聲音是輕柔的！看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)
(3)感情朗讀：濟南的泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽不夠!讓我們一起來讀讀這句話，細細體會泉水的美麗、神奇吧!
(4)引讀：在這七十二泉中，最著名的要數(shù)——
(5)那就讓我們跟隨作者一起去瀏覽一下濟南的四大名泉吧!
2、二至五自然段：
(1)請你自己讀讀二至五自然段，選一個你最喜歡的泉多讀幾遍，想一想：泉在哪兒？泉水有什么特點？在表示特點的詞句上圈圈畫畫，做記號。
(2)交流：你喜歡哪個泉？泉在哪兒？這泉有什么特點？你從哪兒感受到的？(根據(jù)學生回答，相機交流。)
珍珠泉(神奇)
出示：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。
a讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？
b(忽…忽…)讀詞，評價：這珠串還有變化呢，真神奇！真是變化多端，讓人捉摸不透！說話訓練：誰能用“一會兒…一會兒…”來說說嗎？真神奇啊！你還能用其他詞來說說嗎？
c再讀句子，指導朗讀。
d(拎)誰愿意來做做拎的動作？(師生對話) 你拎得這么快，你拎出來的泉水會是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）
你是在慢慢地拎，你拎出來的泉水又會是什么樣的呢？一個“拎”字用得多好呀，給泉水賦予了生命力，再找找這一小節(jié)還有哪個字也讓我們感覺到泉水源源不斷的.生命力？（涌）
e指導朗讀。
f這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引讀）
五龍?zhí)?泉多)
a泉在哪兒？
b這泉有什么特點？你從哪兒感受到的？（師：這就是五龍?zhí)兜妹脑颍▍R注）你從“匯注”一詞也體會到什么？（泉多，說明泉水從幾個方向流入)
c想象“月牙泉”“懸清泉”“古溫泉”名字的由來。
d齊讀第三自然段
黑虎泉（水聲喧騰）
a你能談?wù)剬诨⑷牧私鈫幔?/p>
b師相機評價：你了解了它的源頭（它的源頭也很特別）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧!
c（出示圖片）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出（出示詞：噴吐），你耳旁仿佛響起什么聲音？這聲音怎樣？（水聲喧騰、晝夜不息）（讀詞）你會用第一自然段學過的句子說說黑虎泉的水聲嗎？（再讀詞）多么響亮！多有氣勢！永不停息！（看圖片）
d齊讀第四自然段
趵突泉（大、清、美，充滿活力）
a泉在哪兒？這泉有什么特點？你從哪兒感受到的？
b之首也就是第一!它不僅在七十二泉中位居第一，而且在全國也位居第一，可是天下第一泉呀！
c大—差不多占了大半個公園，指導朗讀，讀出大。
d清—清到什么程度呢？真是清澈見底！指導朗讀，讀出清。
e美—如同三堆白雪，潔白無瑕，真美！指導朗讀，讀出美。
f充滿活力－冒（看圖片，師描述：泉池中央，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。）
�。ㄔO(shè)計說明：課標中指出：學生應(yīng)體會關(guān)鍵詞句在文中表達情意的作用。抓住表現(xiàn)泉水特點的詞，體會關(guān)鍵詞句的意思。）
g剛才老師描述的這段話是我國著名作家老舍爺爺游覽趵突泉之后寫的，讓我們一起來讀讀（出示，齊讀）
（設(shè)計說明：語文教學應(yīng)樹立大語文的學習觀，應(yīng)讓學生更多地接觸語文材料，學習語言。）
�。璎F(xiàn)在再來看看這段文字，除了大、清、美，你一定還感受到了什么？（有活力，充滿著生命的活力，從哪兒看出來的？冒）指導朗讀。
ｊ難怪會名列七十二泉之首！讓我們再次來領(lǐng)略天下第一泉的魅力吧!（齊讀第五自然段）
3、背誦課文。把你最喜歡的泉水背下來吧，這樣你就能當小導游了。（自由背，指名背。）
4、小結(jié)：
剛才，隨著文字，我們領(lǐng)略了珍珠泉的神奇，五龍?zhí)兜娜啵诨⑷乃曅v和趵突泉的大、清、美，充滿活力。這四大名泉只是七十二泉中的一個縮影，七十二泉的美是多姿多彩的，讓我們再次來感受。（配樂齊讀）
�。ㄟ_成目標1、2）
三、延伸：
1、關(guān)于濟南名泉還有許多的文字介紹，課后大家不妨去搜集一下，讀一讀，你會對濟南的泉水有更多的了解!
2、這里，老師就向大家推薦一篇剛才我們讀過的老舍爺爺寫的<趵突泉>全文，課后大家讀讀，下節(jié)課我們一起來交流你的感想。
3、引導學生通過上網(wǎng)查閱、看書籍、旅游、看電視片等去了解濟南更多的泉。
板書設(shè)計：
8 泉城
珍珠泉 神奇涌
五龍?zhí)? 泉多匯注
黑虎泉 水聲喧騰噴吐
趵突泉 大、清、美冒
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