泉城教學(xué)設(shè)計(jì)（必備）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的泉城教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
泉城教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)全文，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽(yù)的濟(jì)南，人們還另外送給了她一個(gè)美稱——泉城（讀課題）
說(shuō)到泉城濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。今天，讓我們走進(jìn)泉城，近距離地感受一下泉城她那獨(dú)有的魅力。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、輕聲地朗讀第一自然段，濟(jì)南的泉水給你留下了什么美好的印象？
2、交流：
▲泉的美。（出示句子）板書(shū)：美
（1）你從哪里感受到的？
◇這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（隨機(jī)點(diǎn)擊）
�、佟鞍桌朔瓭L”就如“銀花盛開(kāi)”， “晶瑩剔透”又如“明珠散落”生動(dòng)的比喻讓你感受到泉水的什么美？
（泉的形態(tài)美。）
�、谀隳芡ㄟ^(guò)你的朗讀來(lái)向大家展現(xiàn)泉的形美嗎？
指名朗讀（大家看到了什么樣的美景？理解“銀花盛開(kāi)”“ 明珠散落”）
泉水形態(tài)的各具風(fēng)姿，給我們視覺(jué)上以美的享受，你還從哪里也能感受到泉水的美？
◇有的聲音洪亮，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。（隨機(jī)點(diǎn)擊）
�、佟奥曇艉榱痢比纭盎[獅吼”，“聲音低細(xì)”猶如“秋雨瀟瀟”，這里又寫(xiě)出了泉水的什么美？
�。ㄈ曇舻�'美。）
②泉的聲美，美在哪里？（泉聲高低不同，給人以不同的聽(tīng)覺(jué)沖擊，都是一種美）
（2）讓我們一起去看一看，去聽(tīng)一聽(tīng)，讓美停留在我們的心中。（觀看錄象）
（3）誰(shuí)能夠把你看到的、聽(tīng)到的、感受的泉水的美讀給大家聽(tīng)？（指名朗讀——齊讀）
師：從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟(jì)南的泉，還有什么讓你們感觸頗深？
▲泉的多。板書(shū)：多
�。�1）你從哪里體會(huì)到的？
�。ā�72泉”）
（2）濟(jì)南泉水多如繁星，七十二泉只不過(guò)是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以“珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉、趵突泉”最為著名�?/p>
三、學(xué)習(xí)第二至第五自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第五自然段“趵突泉”
其中，趵突泉又被稱為“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么過(guò)人的魅力而獲得此殊榮呢？讓我們一起去“趵突泉”領(lǐng)略一下吧。（出示文字）
1、請(qǐng)大家以自己的方式讀讀第五自然段，感受趵突泉作為“天下第一泉”的魅力，在有關(guān)語(yǔ)句上圈圈畫(huà)畫(huà)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，趵突泉有何魅力？
▲趵突泉“大”
�。�1） 從哪里感受到的？
�。c(diǎn)擊“占了大半個(gè)”）
▲趵突泉泉水的“清”
�。�1） 你從什么地方感受到了泉水的“清”？
�。c(diǎn)擊“很清”“清清楚楚”）
�。�2）（點(diǎn)擊圖片）哦，連游魚(yú)水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個(gè)句子嗎？（指名——齊）
�。�3）如果當(dāng)你面對(duì)的是一池清泉，你的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生什么感覺(jué)？
（美）是啊，泉水的清也是一種美，讓我們?cè)谝积R讀好這句話。齊讀。
▲趵突泉的“美”
（1）（點(diǎn)擊）“三堆白雪”圖，你看到了什么？
�。ㄕ娴暮脱┮粯影祝嵃谉o(wú)瑕，真美�。�
�。�2） 三股清泉猶如“三堆白雪”一般潔白美麗，誰(shuí)能讀好它？指名讀。
▲ 趵突泉泉水的“多”
�。�1） 你從哪里感受到泉水的多？
�。c(diǎn)擊“比吊桶還粗”“冒”“三堆”）
（2），“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個(gè) “冒”字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來(lái)的嗎？（老師做動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)“泉水出來(lái)速度的慢”）
（3）讓我們?cè)侔堰@句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二至第四自然段“珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉�?/p>
1、趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成為了七十二泉之首。其實(shí)，其他的泉也各具特色。請(qǐng)你自己到珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉去欣賞欣賞，它們又給你留下了什么印象？（自讀第二、三、四自然段）
2、自由交流自己印象最深的泉水。
▲“珍珠泉”
�。�1）“泉水很清”——“清澈見(jiàn)底”
（2）“泉水很多”——“涌”（老師通過(guò)做動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)“泉水不但多而且流得快）與“冒”比較。
�。�3）“泉水很美”——泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽(yáng)光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。
�。ň跋笳娴暮苊溃嗣�，你還體會(huì)到什么？——神奇）
指名讀——齊讀。
▲“五龍?zhí)丁?/p>
（1）“泉多”：
�。ɡ斫狻皡R注”——從各個(gè)方向匯集而來(lái)）
�。ㄖ車�有“月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度�。”�?/p>
▲“黑虎泉”
�。�1）“泉水多”：
（不斷地噴吐出來(lái)，理解“噴吐”——泉水流量多而且流勢(shì)猛。）與“珍珠泉、趵突泉”又不一樣，（點(diǎn)擊看圖——這就是黑虎泉噴吐的景象。）
�。ā八曅v”——聲音大，也是因?yàn)槿喽伊鞯每�、猛；“晝夜不息”——泉水的多。�?/p>
�。ㄈ┳鰧�(dǎo)游，介紹四大名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉是�?jì)南四大名泉，它們各具特色，各有各的魅力。剛才大家去游覽了這四大名泉，對(duì)四大名泉肯定了解�，F(xiàn)在，又有一批新的游客來(lái)到了濟(jì)南，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份為他們介紹這四大名泉。（自由選擇一個(gè)景點(diǎn)）
要求：
1）、你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。
2）、要把泉水最大的特點(diǎn)介紹清楚，以便游客更好地了解。
2、上臺(tái)介紹。（點(diǎn)擊圖片）下面的同學(xué)就是游客，你們一邊看景一邊聽(tīng)介紹。
3、拓展欣賞
剛才，我們一起跟著導(dǎo)游游覽了濟(jì)南四大名泉。他們只是濟(jì)南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水？（欣賞組圖）
四、學(xué)習(xí)第六自然段
濟(jì)南就是以泉水而享譽(yù)中外，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”（看板書(shū)）
�。ǔ鍪咀詈笠蛔匀欢危R讀，“濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們濟(jì)南為“泉城”（點(diǎn)“泉城”）
泉城教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元第9課。
【教材分析】
《泉城》是一篇寫(xiě)景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)、豐富的聯(lián)想、形象的比方、清晰的條理描繪了濟(jì)南四大名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情。全文共6個(gè)自然段，是一種很典型的“總－分－總”的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，中間的四個(gè)自然段采用了相同的構(gòu)段方式，都是先介紹泉水的位置，再描繪泉水的特點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力和初步的感受、理解語(yǔ)言的能力。但是他們處于低段向高段的過(guò)渡期，對(duì)于閱讀感悟文章，他們還處于朦朧期。因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文，想象內(nèi)化是學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言最有效的途徑。教學(xué)中要以讀書(shū)訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在情感朗讀中推敲、品味語(yǔ)言魅力，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確生動(dòng)，悟出作者所要表達(dá)的思想感情，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、過(guò)程與方法：憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，通過(guò)研讀感悟，了解泉城所有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多，水美。感悟語(yǔ)言文字的美。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)不同形式的朗讀感悟，激發(fā)想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教法、學(xué)法】
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教法是激趣法、以讀代講法、媒體演示法、拓展遷移法。在使用多媒體手段輔助教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，貫徹“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是自讀探究、討論交流、朗讀感悟。
【課前準(zhǔn)備】：ppt課件答題卡
第一課時(shí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，掃清文字障礙，讀通課文。理解課文的構(gòu)段方
式，精讀第一自然段，讓學(xué)生對(duì)泉城有一個(gè)大致的總的印象。
下面我重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)境激疑，自主設(shè)疑（5分）
1、以詞入手，品味泉水的形和聲
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)詞？出示：
白浪翻滾銀花盛開(kāi)晶瑩剔透明珠散落
聲音洪大虎嘯獅吼聲音低細(xì)秋雨瀟瀟
師：這些詞中，哪些是寫(xiě)泉的形態(tài)的？哪些是寫(xiě)泉的聲音的？
2、總結(jié)：不同的形態(tài)用不同的詞語(yǔ)去描述，不同的聲音用不同的詞語(yǔ)去表達(dá)，這就是用詞的準(zhǔn)確。
3、來(lái)，咱們把這些描寫(xiě)形態(tài)和聲音的詞語(yǔ)帶到句子中來(lái)，美美地讀一讀？出示句子。
4、課文的第一自然段就是從泉的聲音和形態(tài)兩方面總的介紹了濟(jì)南的名泉。一起來(lái)讀一讀這段話。
師：這節(jié)課，我們就跟隨著作者，一起走進(jìn)濟(jì)南，聽(tīng)聽(tīng)泉的聲音，看看泉的形態(tài)，好好地欣賞一番。（板書(shū)課題）
5、緊扣課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
師：同學(xué)們，我們輕聲地讀一遍課題，讀了課題你有什么想問(wèn)的嗎？能快速找找課文主要介紹了濟(jì)南的哪些泉嗎？
出示句子：濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉和趵突泉了�?/p>
二、研讀感悟，自主探究（3分）
師：下面，老師建議同學(xué)們閱讀課文2-5自然段，找出每種泉水所在的位置、名稱由來(lái)，并概括出每種泉水的特點(diǎn)，結(jié)合預(yù)習(xí)完善相應(yīng)的表格。
三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（25分）
1、趵突泉
�。�1）誰(shuí)要帶著我們?nèi)ヵ劳蝗匆豢矗?/p>
�。�2）交流：
�、俅螅骸安畈欢嗾剂舜蟀雮�(gè)公園”；
�、凇叭卣杏腥杀鹊跬斑�粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地往上冒，如同三堆白雪。”品好一個(gè)“冒”字：老師查過(guò)字典，“趵突泉”的“趵”是跳的意思，這句話中的哪個(gè)詞是對(duì)“趵”字最好的解釋？“咕嘟咕嘟地從泉底往上冒”，這一個(gè)“冒”字，你感受到了什么？（水多）
我國(guó)著名作家老舍在游覽了趵突泉之后，寫(xiě)下了這樣一段話，我們一起來(lái)看看：“看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！”
讀著老舍先生的這段文字，這一個(gè)“冒”字還讓你感受到了什么？（生命活力）
�、埘劳蝗瓦@樣冒，冒，冒，從兩千多年一直冒到了今天，這就是生命力！
�、苷l(shuí)能讀好它？先練練，推薦讀。
�、葜笇�(dǎo)背誦本段。
2、引導(dǎo)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：孩子們，回過(guò)頭來(lái)想想，剛才我們是怎么賞趵突泉的？品詞句，悟特點(diǎn)，寫(xiě)感受。那就運(yùn)用學(xué)習(xí)趵突泉的方法,自學(xué)第二、三、四段中你最喜歡的一處泉，圈畫(huà)出令你感受深刻的詞語(yǔ)或句子，體會(huì)泉的特點(diǎn)，并記下你的感受。
3、選擇自己最喜歡的一處泉交流交流。
預(yù)設(shè)一：賞珍珠泉
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的珍珠泉。
（2）指名讀，交流：
�、偎�、清：“約一畝見(jiàn)方”、“清澈見(jiàn)底”；
�、凇叭畯牡叵峦嫌�，好像一串串珍珠�！保浩泛靡粋�(gè)“涌”字（板書(shū)：涌）；這個(gè)“涌字”讓你感受到了什么？（一個(gè)“涌”字寫(xiě)出了水奪地而出的動(dòng)態(tài)。）形美：“像一串串珍珠”，這種形態(tài)讓你想到了剛才概括寫(xiě)泉時(shí)的哪一句話？指名說(shuō)（有的晶瑩剔透，好像明珠散落。）（形態(tài)美）
�、邸昂鼍酆錾ⅰ保ㄗ兓溃┮黄鹂催@三個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)這三個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì)到了什么？（變化多，變化快，變化讓人捉摸不透）�？粗@變幻莫測(cè)的泉水，作者就覺(jué)得是有一只神奇的手把它們——“拎到了水面上來(lái)”。好神奇！而這種神奇的感覺(jué)正是這三個(gè)類型相同的詞語(yǔ)的`連用帶給我們的，真好�。ㄉ衿婷溃�
（3）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，讓我們感受到珍珠泉的神奇變化的美。
預(yù)設(shè)二：五龍?zhí)?/p>
�。�1）走近五龍?zhí)�，你看到了什么�?/p>
�、偃啵骸拔逄幦薄ⅰ皡R注”，品好一個(gè)“匯注”，五處泉水從不同方向流向這里，在這里相遇，在這里相聚。（板書(shū)：匯注）
�、谛蚊溃骸霸卵廊钡拿纸o人以聯(lián)想，那月牙的形狀，那清亮的泉水，就是一種難以描述的美。
�。�3）就請(qǐng)你用聲音把五龍?zhí)稁У轿覀兠媲啊?/p>
預(yù)設(shè)三：黑虎泉
�。�1）你感受到的是一個(gè)怎樣的黑虎泉？
水大、聲響：“噴吐”、“水聲喧騰”、“晝夜不息”，品一個(gè)“噴吐”：將原名中的“噴”漏掉，引導(dǎo)學(xué)生辨析：是否能丟掉？從而感受到水大，水猛，水有氣勢(shì)。看圖體會(huì)。
（3）黑虎泉，一個(gè)“噴吐”就將它的特點(diǎn)描寫(xiě)得淋漓盡致，可見(jiàn)作者的用詞是多么用心，精準(zhǔn)！
�。�4）男孩讀，感受黑虎泉的“威”。
4、對(duì)照表格，完整梳理四大名泉。
5、小結(jié)：同學(xué)們，像形態(tài)這么美、聲音這么好聽(tīng)的泉水僅是這四個(gè)嗎？（出示補(bǔ)充資料）我們一起再來(lái)欣賞一下濟(jì)南其它的名泉。（出示泉的圖片）
正因此，人們把濟(jì)南稱為——出示最后一個(gè)自然段，并齊讀。
四、鞏固深化，學(xué)用延展（7分）
�。ㄒ唬┬【毠P
從下面幾道題中選擇你最拿手的一題做一做！
�。�1）積累、背誦文中的優(yōu)美句段。
（2）寫(xiě)幾句話來(lái)贊一贊濟(jì)南的泉！
（3）為泉城寫(xiě)宣傳廣告,歡迎人們來(lái)參觀濟(jì)南的泉。
（4）學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，發(fā)揮想象，寫(xiě)一處給你留下深刻印象的泉，注意用上優(yōu)美的詞句寫(xiě)出泉的特點(diǎn)。
（二）拓展閱讀，走向課外
出示作業(yè)：
1、讀一讀老舍先生寫(xiě)的《趵突泉》全文，感受一下趵突泉的魅力！
2、收集濟(jì)南的其它名泉，在班級(jí)上開(kāi)展一次“濟(jì)南行”讀書(shū)交流會(huì)。
泉城教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、在品詞品句中感受濟(jì)南泉水的美，感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)受到熱愛(ài)大自然情感熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品讀詞句，感受濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。
2、有感情朗讀甚至背誦，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第六自然段：
1、為什么稱濟(jì)南為“泉城”呢？師評(píng)：以泉水而聞名天下，難怪會(huì)有這樣的別稱！
2、出示第六自然段，齊讀。
3、濟(jì)南的泉水多有名呀�。c(diǎn)出：天下聞名）讀詞，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，真有名呀！再讀句子
4、過(guò)渡：說(shuō)到泉城濟(jì)南，人們自然就會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。那就讓我們跟隨著課文去泉城看看那里天下聞名的泉吧!
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：以總結(jié)段導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)比較清楚。）
二、精讀感悟：
1、第一自然段：
(1)(出示第一自然段)請(qǐng)你讀讀第一自然段，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，想想：濟(jì)南的泉水給你留下什么印象？
(2)交流：
�。�(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水？（出示句子）
這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個(gè)別讀）
a看圖片理解“白浪翻滾”！潔白的浪花上下滾動(dòng)，不斷地翻騰，多有氣勢(shì)呀!(讀詞“白浪翻滾”)白浪翻滾，好像――（讀句子）
b那你又見(jiàn)過(guò)晶瑩剔透的東西嗎？說(shuō)說(shuō)哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）你又從晶瑩剔透中體會(huì)到這泉是怎樣的？（透明的，細(xì)膩的，純凈的…）（讀句子）
c這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來(lái)感受一下吧！(齊讀)
x除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽(tīng)，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）
有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。（自由讀）
a泉聲帶給你什么感覺(jué)？
b你從哪兒感受到泉聲的大？( “洪大”、“虎嘯獅吼”)引讀：這聲音洪大，如同—（個(gè)別讀）有的聲音還很小呢，文中用了一個(gè)什么詞？低細(xì)得如--( “低細(xì)”“秋雨瀟瀟”)（個(gè)別讀）秋天的雨聲有什么特點(diǎn)呢？(評(píng)價(jià)：真是細(xì)雨綿綿！沙沙的雨聲給人寧?kù)o、柔和的感覺(jué)。)
c個(gè)別讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)：這聲音是雄渾的！這聲音是輕柔的！看來(lái)，聆聽(tīng)著來(lái)自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)
(3)感情朗讀：濟(jì)南的泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽(tīng)不夠!讓我們一起來(lái)讀讀這句話，細(xì)細(xì)體會(huì)泉水的美麗、神奇吧!
(4)引讀：在這七十二泉中，最著名的要數(shù)——
(5)那就讓我們跟隨作者一起去瀏覽一下濟(jì)南的四大名泉吧!
2、二至五自然段：
(1)請(qǐng)你自己讀讀二至五自然段，選一個(gè)你最喜歡的泉多讀幾遍，想一想：泉在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？在表示特點(diǎn)的詞句上圈圈畫(huà)畫(huà)，做記號(hào)。
(2)交流：你喜歡哪個(gè)泉？泉在哪兒？這泉有什么特點(diǎn)？你從哪兒感受到的'？(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)交流。)
珍珠泉(神奇)
出示：在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。
a讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？
b(忽…忽…)讀詞，評(píng)價(jià)：這珠串還有變化呢，真神奇！真是變化多端，讓人捉摸不透！說(shuō)話訓(xùn)練：誰(shuí)能用“一會(huì)兒…一會(huì)兒…”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？真神奇�。∧氵�能用其他詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
c再讀句子，指導(dǎo)朗讀。
d(拎)誰(shuí)愿意來(lái)做做拎的動(dòng)作？(師生對(duì)話)你拎得這么快，你拎出來(lái)的泉水會(huì)是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）
你是在慢慢地拎，你拎出來(lái)的泉水又會(huì)是什么樣的呢？一個(gè)“拎”字用得多好呀，給泉水賦予了生命力，再找找這一小節(jié)還有哪個(gè)字也讓我們感覺(jué)到泉水源源不斷的生命力？（涌）
e指導(dǎo)朗讀。
f這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引讀）
五龍?zhí)?泉多)
a泉在哪兒？
b這泉有什么特點(diǎn)？你從哪兒感受到的？（師：這就是五龍?zhí)兜妹脑颍▍R注）你從“匯注”一詞也體會(huì)到什么？（泉多，說(shuō)明泉水從幾個(gè)方向流入)
c想象“月牙泉”“懸清泉”“古溫泉”名字的由來(lái)。
d齊讀第三自然段
黑虎泉（水聲喧騰）
a你能談?wù)剬?duì)黑虎泉的了解嗎？
b師相機(jī)評(píng)價(jià)：你了解了它的源頭（它的源頭也很特別）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧!
c（出示圖片）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出（出示詞：噴吐），你耳旁仿佛響起什么聲音？這聲音怎樣？（水聲喧騰、晝夜不息）（讀詞）你會(huì)用第一自然段學(xué)過(guò)的句子說(shuō)說(shuō)黑虎泉的水聲嗎？（再讀詞）多么響亮！多有氣勢(shì)！永不停息�。ǹ磮D片）
d齊讀第四自然段
趵突泉（大、清、美，充滿活力）
a泉在哪兒？這泉有什么特點(diǎn)？你從哪兒感受到的？
b之首也就是第一!它不僅在七十二泉中位居第一，而且在全國(guó)也位居第一，可是天下第一泉呀！
c大—差不多占了大半個(gè)公園，指導(dǎo)朗讀，讀出大。
d清—清到什么程度呢？真是清澈見(jiàn)底！指導(dǎo)朗讀，讀出清。
e美—如同三堆白雪，潔白無(wú)瑕，真美！指導(dǎo)朗讀，讀出美。
f充滿活力－冒（看圖片，師描述：泉池中央，有三個(gè)大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個(gè)水柱都有井口大，沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。）
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：課標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)體會(huì)關(guān)鍵詞句在文中表達(dá)情意的作用。抓住表現(xiàn)泉水特點(diǎn)的詞，體會(huì)關(guān)鍵詞句的意思。）
g剛才老師描述的這段話是我國(guó)著名作家老舍爺爺游覽趵突泉之后寫(xiě)的，讓我們一起來(lái)讀讀（出示，齊讀）
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)樹(shù)立大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀，應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。）
ｈ現(xiàn)在再來(lái)看看這段文字，除了大、清、美，你一定還感受到了什么？（有活力，充滿著生命的活力，從哪兒看出來(lái)的？冒）指導(dǎo)朗讀。
ｊ難怪會(huì)名列七十二泉之首！讓我們?cè)俅蝸?lái)領(lǐng)略天下第一泉的魅力吧!（齊讀第五自然段）
3、背誦課文。把你最喜歡的泉水背下來(lái)吧，這樣你就能當(dāng)小導(dǎo)游了。（自由背，指名背。）
4、小結(jié)：
剛才，隨著文字，我們領(lǐng)略了珍珠泉的神奇，五龍?zhí)兜娜啵诨⑷乃曅v和趵突泉的大、清、美，充滿活力。這四大名泉只是七十二泉中的一個(gè)縮影，七十二泉的美是多姿多彩的，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受。（配樂(lè)齊讀）
�。ㄟ_(dá)成目標(biāo)1.2）
三、延伸：
1、關(guān)于濟(jì)南名泉還有許多的文字介紹，課后大家不妨去搜集一下，讀一讀，你會(huì)對(duì)濟(jì)南的泉水有更多的了解!
2、這里，老師就向大家推薦一篇?jiǎng)偛盼覀冏x過(guò)的老舍爺爺寫(xiě)的趵突泉全文，課后大家讀讀，下節(jié)課我們一起來(lái)交流你的感想。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、看書(shū)籍、旅游、看電視片等去了解濟(jì)南更多的泉。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8泉城
珍珠泉神奇涌
五龍?zhí)度鄥R注
黑虎泉水聲喧騰噴吐
趵突泉大、清、美冒
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