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《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文。課文選自杰出的浪漫主義文學(xué)大師吳承恩筆下的長篇古典小說《西游記》，課文敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)一場(chǎng)的情景。全文分三部分，先寫孫悟空迎戰(zhàn)二郎神，接著寫孫悟空與二郎神變法爭(zhēng)斗，最后寫孫悟空與二郎神打到花果山，驚慌了四大天王。故事表現(xiàn)了孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅和無畏的反抗精神。
文中有一幅插圖，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)大戰(zhàn)的情景�？蓭椭鷮W(xué)生辨認(rèn)孫悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他們各自使用的兵器，感知激烈的打斗場(chǎng)面。
課文生動(dòng)有趣，適合學(xué)生閱讀。但文中的語言有強(qiáng)烈的文言色彩，學(xué)生朗讀理解有一定的困難。
【設(shè)計(jì)理念】
利用生動(dòng)有趣的故事，吸引學(xué)生去主動(dòng)閱讀，在多種形式的讀書中積累語言、理解課文，感受作者的奇思妙想。使學(xué)生在愉悅的閱讀中放飛想象的翅膀，播種創(chuàng)新的`種子，提高語文的素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生對(duì)中國古典文學(xué)名著有所了解，并在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上體會(huì)語言文字的魅力；
2.在學(xué)習(xí)本課過程中使學(xué)生加深對(duì)孫悟空的了解，知道他面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的機(jī)智、勇敢和大無畏的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.熟練朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句意思；
2.了解孫悟空與二郎神怎樣進(jìn)行大戰(zhàn)。
【教具準(zhǔn)備】
介紹孫悟空、二郎神的形象、使用的兵器的資料與圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、板書課題，導(dǎo)入新課。
1.板書課題，說說你們對(duì)這兩個(gè)形象的了解。
2.初步理解“大戰(zhàn)”的意思。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)新課。
二、初讀課文，掃除閱讀障礙。
1.自由朗讀課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）畫出不理解的詞句。
2.充分地、反復(fù)地讀課文，把課文讀熟。
3.匯報(bào)朗讀。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)讀得是否正確、流利。隨機(jī)指導(dǎo)斷句，引導(dǎo)正確朗讀理解。
三、通讀課文，初步感知。
1.說說課文主要講什么？（內(nèi)容見《教參》）
2.在小組內(nèi)交流讀懂了什么？
3.提出疑問。
四、再讀課文，深入理解。
1.默讀課文；
要求：一邊讀一邊將自己印象深刻的情節(jié)畫下來。
2.交流感知。
�。�1）指名讀自己印象深刻的情節(jié)；
�。�2）談此情節(jié)給自己的感受，為什么它給你留下深刻的印象？
3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，感知大戰(zhàn)的激烈。
�。�1）孫悟空與二郎神大戰(zhàn)多少回合，理清重點(diǎn)描寫的幾個(gè)回合。
�。�2）閱讀欣賞孫悟空與二郎神大戰(zhàn)時(shí)的變化。
�、僬页鰧O悟空與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自的變化。
�、谡f說孫悟空與二郎神怎樣變化的？
③畫出他們各自變化的示意圖。
�、芡绤⒖词疽鈭D表演或分角色對(duì)讀，感知孫悟空與二郎神神奇的變術(shù)，欣賞作者奇妙大膽的想象。
4.結(jié)合課文以及自己的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，說說他們各自變化的理由。感悟?qū)O悟空與二郎神是如何辨別對(duì)方。
五、布置作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.把這個(gè)故事講給家人聽。
第二課時(shí)
一、回憶課文，說說他們是怎樣大戰(zhàn)，怎樣變化。
二、啟發(fā)想象，練習(xí)說話。
孫悟空與二郎神變化打斗的場(chǎng)面寫得太精彩了，作者想象力太強(qiáng)了�，F(xiàn)在我們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)做個(gè)游戲。自由兩人組合，分別選角色孫悟空或二郎神。各自隨意變化，看誰能勝誰。仿照課文的表現(xiàn)方法，孫悟空方先說自己變成什么，二郎神方說出怎樣判斷識(shí)破的，再說出變成什么，能制伏對(duì)方。孫悟空方說出怎樣判斷識(shí)破的，再說又變成什么。如此反復(fù)。
三、補(bǔ)充資料，提升認(rèn)識(shí)。
1.學(xué)生交流、介紹自己知道的孫悟空。
2.閱讀有關(guān)二郎神資料。
二郎神：神話人物。使用的兵器是三尖兩刃刀；法寶有嘯天犬，武藝高強(qiáng)，傳說他有三只眼，第三只眼長在兩眉間，能洞察一切，就像孫悟空的“火眼金睛”。
二郎神早在封神演義中就打遍天下無敵手，若論武功，封神榜中各神魔很少是他的對(duì)手。二郎神會(huì)73變，課文中孫悟空說他是玉帝的外甥，曾劈山救母。
四、引導(dǎo)深入讀書，感受孫悟空的精神。
1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)讀書。
你們誰喜歡孫悟空誰喜歡二郎神。這次大戰(zhàn)誰勝誰負(fù)。如果是他們的粉絲的話，就認(rèn)真讀書，找出理由。
2.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話。
你們可以辯論，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說話，以理服人。
3.小結(jié)：二郎神戰(zhàn)悟空時(shí)，看似平手，其實(shí)二郎真君是壓著悟空在打。在與悟空交鋒時(shí)，悟空處于被動(dòng)。悟空武力上見無法戰(zhàn)勝二郎神，便使出72變想蒙混過關(guān)，哪知那二郎神會(huì)73變，孫變水蛇，二郎神就變吃蛇的鳥，孫再變老鷹，二郎神就變弓箭……二郎神有3只眼，始終能見破孫悟空的法術(shù)。再說二郎神的飛行術(shù)不亞于悟空。悟空打不過他一個(gè)筋斗云逃了十萬八千里，二郎神竟然能隨后追到……
4.你從中體會(huì)出什么？
孫悟空機(jī)敏勇敢、有反抗精神、有正義感、神通廣大……
五、總結(jié)課文，課外拓展。
1.講一講你知道的關(guān)于孫悟空的其他故事。
2.介紹《西游記》，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
六、作業(yè)。
課下閱讀《西游記》。
《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能目標(biāo)：
1、認(rèn)讀8個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。
2、了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。
3、說說課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過拼讀、練習(xí)、口頭組詞等方式掌握本課生字與新詞。
2、通過多讀、有感情地朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。
3、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著時(shí)要體會(huì)中華民族文化底蘊(yùn)的博大精深。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)大圣與二郎神的神通廣大。
2、談?wù)勛约簩?duì)這篇課文的體會(huì)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道中國四大名著是哪些嗎？今天，我們就走進(jìn)長篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個(gè)精彩絕倫的片斷——《孫悟空大戰(zhàn)二郎神》（板書課題，齊讀課題），讓我們一起去看看大家喜愛的深化英雄齊天大圣到底展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能學(xué)會(huì)課文中的生字、新詞。
2、我要讀通課文，把握課文的主要內(nèi)容。
三、自主學(xué)習(xí)：
�。�1） 輕聲朗讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)記自然段序號(hào)。
�。�2）認(rèn)讀課文中的.生字。
�。�3）理解文中出現(xiàn)的不懂詞語或句子的意思。
�。�4）課文主要講了一件什么事？全文可以分為幾個(gè)部分？
四、匯報(bào)自學(xué)情況：
五、合作探究：
1．齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合？在文中標(biāo)出。
2．齊天大圣與二郎神在大戰(zhàn)中有著怎樣神奇的變化？用“ ”劃出二郎神變化的句子，用“～～～”劃出齊天大圣變化的句子，把劃出的句子讀一讀，認(rèn)真體會(huì)。
3、孫悟空是個(gè)怎樣的人？
六、交流展示：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥，出示重點(diǎn)句子：
（1）忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。
（2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。
�。ǘ┲笇�(dǎo)有感情朗讀，感受作者語言的精妙。
�。ㄈ┱f說孫悟空是一個(gè)怎樣的人？
七、拓展提升、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、孫悟空二郎神大戰(zhàn)的結(jié)果會(huì)怎樣呢？
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
八，總結(jié)：
《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個(gè)小故事�！段饔斡洝肥且徊總ゴ蟮睦寺髁x作品，不僅創(chuàng)造了一個(gè)神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來讀一讀。
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