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人的生殖教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的人的生殖教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
“人的生殖”是初二年級(jí)學(xué)生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。如何讓學(xué)生在知道人類生殖相關(guān)基本知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會(huì)要愛(ài)戴父母，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和審慎的人生態(tài)度，是我期望的教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計(jì)以人類生殖的過(guò)程為明線，以父母生育、養(yǎng)育我，我敬愛(ài)、報(bào)答父母為暗線，利用多媒體的喧染作用，把人體生殖知識(shí)的教學(xué)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)效果很好。
學(xué)情分析
初二學(xué)生一方面對(duì)人的生殖有一定的神秘感，渴望了解這方面的知識(shí)，另一方面往往又懷有害羞的心情。教師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生這樣的心理活動(dòng)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)的引入方式。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
2、概述精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的部位；
3、概述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。
4、通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力；通過(guò)觀察圖片提高觀察能力及處理問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)視頻資料的分析，了解生命產(chǎn)生的過(guò)程，感悟人類生殖的過(guò)程是創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，體味該過(guò)程充滿了責(zé)任和艱辛。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感悟生命來(lái)之不易，滲透珍惜生命的教育；
2、體會(huì)父母孕育孩子中感情、物質(zhì)等的投入，使學(xué)生更加尊重父母；
3、知道健康生命孕育過(guò)程，需要合適的時(shí)機(jī)，并需要健康的生活習(xí)慣為保證，進(jìn)行青春期異性交往和健康生活方式的引導(dǎo)。
教學(xué)資源的準(zhǔn)備
男、女生殖結(jié)構(gòu)圖，人的受精、胚胎的發(fā)育、分娩等過(guò)程的視頻等
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，展示目標(biāo)
教師：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：輕松音樂(lè)聲中，大屏幕展示課題，一幅可愛(ài)的兒童動(dòng)畫(huà)，提出揭示本節(jié)主題的問(wèn)題—————————“我從哪里來(lái)？”
2、引導(dǎo)學(xué)生回顧通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道“人類是怎么來(lái)的？”由此引出“我們每個(gè)人又是怎么來(lái)的？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的一些體驗(yàn)暢談自己的看法。導(dǎo)入本節(jié)。
學(xué)生：觀看到活潑可愛(ài)的畫(huà)面，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。積極回顧，回答問(wèn)題。據(jù)自己生活經(jīng)歷，興致勃勃，發(fā)表看法
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)
1、針對(duì)探究問(wèn)題，提出具體學(xué)習(xí)任務(wù)
任務(wù)一：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察男、女生殖結(jié)構(gòu)圖，思考并明確各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱和主要功能，聯(lián)想一下這些結(jié)構(gòu)在身體上的位置，并試著填寫(xiě)側(cè)面圖，有能力的同學(xué)把第12頁(yè)第2題做一做，可以在小組內(nèi)合作完成。
2、大屏幕展示男、女性生殖系統(tǒng)側(cè)面圖，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生據(jù)學(xué)習(xí)回答（注意按生殖細(xì)胞產(chǎn)生、排出的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生有序識(shí)圖）。
學(xué)生：
1、據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
積極參與發(fā)言，大膽展示自己的能力。
2、講解釋疑，鞏固提高——————人的生殖過(guò)程
�。�1）精子、卵細(xì)胞和受精卵的形成組織學(xué)生觀看視頻資料─—精子和卵細(xì)胞的產(chǎn)生，思考質(zhì)疑
1、精子和卵細(xì)胞在人體的什么部位產(chǎn)生？
2、精子和卵細(xì)胞是在哪里相遇的？
3、受精卵又是怎樣形成的？要發(fā)生什么變化？
經(jīng)過(guò)討論、交流，將大家都不能解決的問(wèn)題浮出來(lái)，引領(lǐng)后續(xù)的學(xué)習(xí)。
4、分析從精子和卵細(xì)胞的產(chǎn)生過(guò)程看，他們各自的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)？
學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。通過(guò)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
（2）胚胎發(fā)育
播放生動(dòng)的視頻，幫助學(xué)生理解胚胎的發(fā)育過(guò)程，突破難點(diǎn)。學(xué)生思考質(zhì)疑
5、胚泡要植入什么部位？
6、你能試描述發(fā)育的過(guò)程嗎？
7、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排泄？
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真觀看，積極思維，發(fā)表見(jiàn)解，提出疑問(wèn)，傾聽(tīng)教師講解和同學(xué)的發(fā)言。
得出結(jié)論：胎兒是通過(guò)胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的。
（3）體味分娩過(guò)程
1、“十月懷胎，一朝分娩”胎兒經(jīng)過(guò)40周的發(fā)育就成熟了。成熟了的胎兒和胎盤從哪排出呢？
2、展示分娩過(guò)程，指出胎兒和胎盤從母體陰道排出就叫分娩，意味著新生兒的誕生。過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但是對(duì)母親來(lái)說(shuō)卻是十分不易，伴隨有劇烈的陣痛，如不順利、難產(chǎn)，則必須剖腹手術(shù)，以確保母子平安。
3、師生共同總結(jié)生殖過(guò)程
精子+卵細(xì)胞受精卵胎兒嬰兒
3、情感教育：
學(xué)生暢談自己的感想和體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行
1、尊重和感謝父母，尤其是母親：母親孕育和生育我們的過(guò)程中，經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)，我們要感謝父母的愛(ài)心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
2、珍愛(ài)生命的教育：知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的，我們應(yīng)該珍惜生命。
3、慎重對(duì)待異性之間的深度交往：生殖器官尚未發(fā)育完全，不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命；流產(chǎn)等通過(guò)外力終止孕育生命的過(guò)程，常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重影響，導(dǎo)致不孕不育的遺憾。
三、歸納練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、男性生殖系統(tǒng)中，能夠產(chǎn)生精子的是（ ）
A、膀胱B、精囊腺C、睪丸
2、胎兒是生活在（ ）
A、輸卵管B、子宮C、卵巢D、陰道
3、把精子輸送到體外的管道是（ ）
A、輸精管B、精囊腺C、輸精管和附睪D、附睪
4、胎盤是指（ ）
A、胎兒的一部分血管B、臍帶的一部分
C、母體的一部分血管D、胎兒和母體交換物質(zhì)的器官
四、拓展知識(shí)，提升能力
正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的原因不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展到今天，可以給他們帶來(lái)福音了，課外閱讀“試管嬰兒──談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)”。
思考：生物技術(shù)在造福人類的同時(shí)，會(huì)帶來(lái)一些其他的問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
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