《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1毖山，岜究紊字，正確、端正地書寫課后的字。

　　2閉確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3尋找中的童趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)古詩的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會生字，能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受詩中所表現(xiàn)的童趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片、描述課文內(nèi)容的掛圖（或課件）。

　　學(xué)生：收集詩人白居易的有關(guān)資料和關(guān)于兒童生活的古詩，彩筆。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　1斃∨笥衙牽你最喜歡玩的游戲是什么？（彈珠子、拍球、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養(yǎng)蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、撈螃蟹、挖蚯蚓……）

　　2蹦忝塹耐年生活多么有情趣��！想知道一千多年前的孩子們玩什么嗎？請回憶一下我們學(xué)過的古詩，看有沒有寫關(guān)于那時(shí)候小孩生活的。

　�。ū痴b《小兒垂釣》、《村居》，品味詩中的童趣。）

　　3苯裉歟老師將和你們一起學(xué)習(xí)一首寫古時(shí)候小孩情趣的詩，它叫——

　　板書課文題目：《池上》

　　二、初讀全詩，了解大意

　　1敝道這首詩是誰寫的嗎？你了解白居易嗎？給同學(xué)們說一說。

　�。�1）白居易是唐代的大詩人，與李白、杜甫齊名，一生寫了2800多首詩。

　�。�2）白居易與顧況的有趣故事：白居易16歲時(shí)，已經(jīng)寫出了不少可以傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。據(jù)說白居易初到長安，去拜見老詩人顧況。顧況聽說他名叫居易，便開玩笑說：“長安米貴，居恐不易�！碑�(dāng)讀到白居易詩中寫的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不難。確見白居易才情非凡。

　　（3）他每次寫成詩后，都要把詩讀給老人聽，所以他的詩人人都聽得懂，都會讀。

　　1苯淌Γ骸凍厴稀氛饈資也非常容易讀，愿意自己把它讀通嗎？

　　2鼻胙生自由讀古詩，在難讀的字下面作上記號。

　　3苯淌Γ喊涯閎銜難讀的字告訴同桌，請他教你讀。

　　4苯淌Γ耗閎銜哪些字難讀，能提醒一下同桌嗎？（“撐”、“艇”、“萍”都是后鼻韻。）

　　5背槎遼字卡片，讀得好的同學(xué)教全班讀。

　　6敝該讀全詩、互相評價(jià)。

　　7逼攵寥詩。

　　過渡：讀古詩，不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要讀出詩的停頓。

　　三、再讀古詩，讀出停頓

　　1苯淌Ψ抖粒請小朋友用“/”標(biāo)出詩的停頓。

　　2庇肜鮮Ρ瓿齙耐６俁員紉幌攏看自己是否標(biāo)正確。

　　3毖山自己練習(xí)朗讀。

　　4鼻肽苷確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽。

　　5比班齊讀。

　　四、細(xì)讀古詩，體會詩意，品味情趣

　　1引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫的是什么地方？是誰？在干什么？允許學(xué)生多元解說，只要說得有理就行，說得不對的不要忙于否定，引導(dǎo)學(xué)生在自讀古詩中得到答案。

　　2弊遠(yuǎn)涼攀，試著理解詩意。如有不理解的字詞，提出來討論解決。教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，借助圖畫、實(shí)物幫助理解；也鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。

　　第一、二句“撐”可先擴(kuò)詞再對照掛圖理解：撐——撐傘、撐開、撐船、撐桿跳遠(yuǎn)……對照掛圖不難理解是“撐船，劃船”的意思。“艇”可查字典理解：輕小的船；聯(lián)系“撐”的意思也可理解。

　　3碧致郟捍印巴擋砂琢”你想到了什么？

　�。�1）碧綠的荷葉，映著雪白的荷花，實(shí)在太美啦！小孩忍不住喜愛之情才去偷采白蓮。

　�。�2）小孩擔(dān)心別人不讓采，就悄悄地采。

　�。�3）看出小孩很頑皮……

　　4庇懈星櫚乩識戀諞�、毒�，讀出小孩對白蓮的喜愛之情，讀出小孩的頑皮。第三、四句“解”可用換詞的方法理解，就是“知道、懂得”的意思�！佰欅E”可結(jié)合生活實(shí)際理解，就是“行動留下的痕跡”。“浮萍”可借助圖片和資料來理解。“一道開”用想象畫畫的辦法理解。

　　5碧致郟捍印安喚獠刈偌！蹦閬氳攪聳裁矗

　�。�1）池里這么多白蓮，采一些沒關(guān)系，用不著躲躲藏藏。

　�。�2）采白蓮是因?yàn)閻郯咨�，用不著藏蹤跡。

　�。�3）小孩采到白蓮，高興得忘了藏足跡，天真無邪，很可愛……

　　6庇懈星櫚乩識戀諶、四句，讀出小孩的天真無邪。

　　五、給詩配圖，加深理解

　　1備詩配圖，師生評價(jià)。

　　2備據(jù)配圖，用自己的話說說詩意。

　　六、背誦古詩，拓展交流

　　1備據(jù)自己所畫的圖背誦古詩。

　　2筆ι交流課前收集的描寫兒童生活的古詩。

　　七、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1泵杳櫳蔥矗課后第3題）。

　　觀察、交流寫好生字的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師巡視評議，相機(jī)激勵(lì)。

　　2碧羈眨再讀一讀（課后第2題）。

　　3鼻胙生把自己想寫的詞語或句子寫一寫（積累好詞好句）。

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