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人教版二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時教學設計
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的人教版二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學內(nèi)容：
二年級下冊第2頁
學生在一年級下冊開始學習簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義。本課繼續(xù)學習統(tǒng)計，以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表。在統(tǒng)計過程中，讓學生學到一些比較容易的統(tǒng)計方法，滲透統(tǒng)計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習熱情和信心。
教學目標：
1、讓學生學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。統(tǒng)計的價值。
2、使學生在統(tǒng)計教學過程中學會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。
3、通過對學生身邊有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系
會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
收集數(shù)據(jù)的方法
教學問題診斷：
學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手。是學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，引入新課
情境：學校要給同學們訂校服，出示紅、黃、藍、白四種校服。
師：你喜歡什么顏色的校服？
指名說一說。
師：同學們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？
（設計意圖：本節(jié)課的教學從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生學習知識的興趣。）
二、研究探索，進行新課
�。ㄒ唬┐_定
1、選擇哪種顏色合適？
同桌交流后：應該選擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色
2、怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的顏色？
生1：可以在全校調(diào)查。
生2：可以先在每個班調(diào)查。
3、怎樣在班里調(diào)查。
師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？
指名說一說
生1：舉手表示。
生2：起立表示。
生3：投票。
師：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？
生：舉手。
師：在舉手表示時應注意什么？
生1：每人只能舉一次。
生2：不能都不舉手。
師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復，不遺漏，每人只能舉一次。
�。ǘ┙y(tǒng)計數(shù)據(jù)
師：老師這里有一個表格，教師邊說邊出示統(tǒng)計表：現(xiàn)在把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中
顏色紅色黃色藍色白色
數(shù)量9 6 15 8
找一名學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手，臺上的學生數(shù)出人數(shù)，下面的同學幫助確認這個同學數(shù)的對不對。確認后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。
【設計意圖：教師設計一些探索性、合作性活動，讓學生動口、動手、動腦，研究知識，“創(chuàng)造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中統(tǒng)計的價值。】
�。ㄈ┯^察統(tǒng)計結(jié)果
師：我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計表中，你知道了哪些信息？
�。ㄋ模└鶕�(jù)統(tǒng)計表解決問題
1、全班共有（）人。
指名說說怎樣想的？
生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，2、喜歡（）色的人數(shù)最多。
3、如果這個班訂校服，選擇（）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？
全校選藍色做校服合適嗎？這個問題多找?guī)讉�同學說一說
生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調(diào)查其他班級同學喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。
4、從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學問題？
學生自由提問題
（五）小結(jié)
通過剛才同學們自己的統(tǒng)計，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學習的內(nèi)容。
板書課題：數(shù)據(jù)收集整理
三、鞏固練習
師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數(shù)學書第4頁練習一的相關問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
完成練習一的第1小題。
調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。
先調(diào)查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后。
四、目標檢測
師：同學們，今天學了什么？你學會了什么？
學生交流：今天這節(jié)課我們學習了統(tǒng)計的相關知識，知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入統(tǒng)計表中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。
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