有關(guān)于gkh教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的有關(guān)于gkh教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會“g k h ” 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；
教學(xué)重難點：
g k h的發(fā)音及書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、拼音字母卡片、貼圖卡片
教學(xué)過程：
課前熱身操：
b和d真淘氣，肚皮對肚皮，左手b，右手d，我們要牢記！
一、摘果子游戲
師：小朋友們，碩果累累的秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，你瞧這又大又紅的蘋果多誘人啊，想把它摘回家嗎？
示：b p d t f n l m
指名摘，摘對了就給一個蘋果貼畫！
評價：小朋友真不簡單，讀得都特別正確，尤其是聲母讀得——又輕又短。
二、新授
1、利用情境圖引出新學(xué)字母g k h
師：現(xiàn)在老師獎勵小朋友到美麗的郊外去游覽一下，坐正，我們就出發(fā)嘍！請小朋友一邊聽歌【播放《郊游》歌】一邊仔細(xì)看這幅圖，這幅圖上畫了誰和誰，他們在干什么？
生：圖上畫了兩個小朋友，在河邊捉蝌蚪呢！
師：是的，一位小弟弟在河邊捉蝌蚪，哥哥過來勸阻他，為什么呀？
生：因為蝌蚪長大了就是青蛙，青蛙是益蟲我們要保護(hù)它。
師：小弟弟很聽話，忙把蝌蚪放回了家。
其實今天我們要認(rèn)識的三位新朋友，就藏在這幅圖里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們就是哥哥的g，蝌蚪的k，小河的h。板書：gkh（貼卡）
2、教學(xué)g k h讀音
g：那么這個新朋友g該怎么讀呢？請聽老師讀——
師范讀、指名讀、開火車讀相機(jī)正音
k：過渡：小朋友真了不起，很快就能叫上新朋友的名字了，那么第二個新朋友是——k，讓我們來聽聽錄音阿姨怎么讀？小耳朵——仔細(xì)聽！
播放錄音，誰來和這位阿姨比一比？
指名讀，男女生賽讀，開火車讀
h：過渡：還剩最后一個新朋友了，我想把這個機(jī)會讓給聽課最認(rèn)真的？
小老師領(lǐng)讀、小組賽讀、開火車讀
3、利用表形圖教學(xué)g k h字形
過渡：我太佩服咱班的小朋友了，這么短的時間就和gkh成為了朋友，老師情不自禁地要為大家豎起兩個大拇指啦！不過要是能把它們記在心中，才是真正的好朋友！你們有信心嗎？（有）
請大家把書打開20頁，放平書。請你仔細(xì)看看三幅圖，它們與字母gkh哪兒像？你記住了哪個字母？
生匯報
超鏈接，生說哪個就點哪個
�。纾壶澴拥念^很像字母g，編個順口溜就是：一只鴿子ggg
還像什么？（數(shù)字9？）
K：小雞出殼，雞蛋殼很像k，順口溜：小雞出殼kkk
還像什么？（機(jī)槍，一挺機(jī)槍kkk）
h：荷花和荷葉組成了字母ｈ，順口溜：荷花出水ｈｈｈ
還有什么辦法記��？（椅子，一把椅子ｈｈｈ；字母ｎ）
過渡：恭喜小朋友已經(jīng)記�。纾耄枇�，現(xiàn)在老師要考考你：
1、點讀機(jī)游戲：隨意抽讀ｇｋｈ
2、看誰接得快又準(zhǔn)：老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。
3、利用情境歌鞏固ｇｋｈ讀音過渡：咱班的小朋友真厲害，現(xiàn)在你們已經(jīng)真正成為ｇｋｈ的好朋友了，老師獎勵小朋友念一首小兒歌。
4、先聽老師讀，會讀的小朋友跟著讀，拍著手讀。弟弟河（ｈé）邊捉蝌（ｋē）蚪，哥（ｇē）哥忙來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。（用一閃一閃亮晶晶的曲子）
5、游戲鞏固：
出示喜羊羊歡迎語：歡迎一（6）班小朋友來到游戲樂園！
�。�1）找朋友游戲：我是g，我的朋友在哪里？生：你的朋友在這里！ggg；
�。�2）請孩子上臺找朋友。
6、指導(dǎo)書寫：配樂《高山流水》古箏曲
師：小朋友們，聲母寶寶和我們也玩累了，讓我們一起來把它們送回四線格的家里吧！
請大家把書打開至１９頁（放平），仔細(xì)看看g有幾筆，第一筆寫什么？第二筆寫什么？寫在哪一格？
�。ㄏ葘懽蟀雸A，再寫豎左彎）
師范寫，生書空、描紅、臨摹
�。耄阂还P豎，二筆左斜連右斜。
�。瑁阂还P豎，二筆彎豎
師：很好，記住豎不能碰上面的線，要留三分之一的距離。
生：完成描紅，下位巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計：g k h
一只鴿子ggg
小雞出殼kkk
荷花出水ｈｈｈ
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