有關(guān)于gkh教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的有關(guān)于gkh教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“g k h ” 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；
教學(xué)重難點(diǎn)：
g k h的發(fā)音及書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、拼音字母卡片、貼圖卡片
教學(xué)過(guò)程：
課前熱身操：
b和d真淘氣，肚皮對(duì)肚皮，左手b，右手d，我們要牢記！
一、摘果子游戲
師：小朋友們，碩果累累的秋天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，你瞧這又大又紅的蘋果多誘人啊，想把它摘回家嗎？
示：b p d t f n l m
指名摘，摘對(duì)了就給一個(gè)蘋果貼畫！
評(píng)價(jià)：小朋友真不簡(jiǎn)單，讀得都特別正確，尤其是聲母讀得——又輕又短。
二、新授
1、利用情境圖引出新學(xué)字母g k h
師：現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友到美麗的郊外去游覽一下，坐正，我們就出發(fā)嘍！請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)歌【播放《郊游》歌】一邊仔細(xì)看這幅圖，這幅圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
生：圖上畫了兩個(gè)小朋友，在河邊捉蝌蚪呢！
師：是的，一位小弟弟在河邊捉蝌蚪，哥哥過(guò)來(lái)勸阻他，為什么呀？
生：因?yàn)轵蝌介L(zhǎng)大了就是青蛙，青蛙是益蟲我們要保護(hù)它。
師：小弟弟很聽(tīng)話，忙把蝌蚪放回了家。
其實(shí)今天我們要認(rèn)識(shí)的三位新朋友，就藏在這幅圖里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們就是哥哥的g，蝌蚪的k，小河的h。板書：gkh（貼卡）
2、教學(xué)g k h讀音
g：那么這個(gè)新朋友g該怎么讀呢？請(qǐng)聽(tīng)老師讀——
師范讀、指名讀、開(kāi)火車讀相機(jī)正音
k：過(guò)渡：小朋友真了不起，很快就能叫上新朋友的名字了，那么第二個(gè)新朋友是——k，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音阿姨怎么讀？小耳朵——仔細(xì)聽(tīng)！
播放錄音，誰(shuí)來(lái)和這位阿姨比一比？
指名讀，男女生賽讀，開(kāi)火車讀
h：過(guò)渡：還剩最后一個(gè)新朋友了，我想把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給聽(tīng)課最認(rèn)真的？
小老師領(lǐng)讀、小組賽讀、開(kāi)火車讀
3、利用表形圖教學(xué)g k h字形
過(guò)渡：我太佩服咱班的小朋友了，這么短的時(shí)間就和gkh成為了朋友，老師情不自禁地要為大家豎起兩個(gè)大拇指啦！不過(guò)要是能把它們記在心中，才是真正的好朋友！你們有信心嗎？（有）
請(qǐng)大家把書打開(kāi)20頁(yè)，放平書。請(qǐng)你仔細(xì)看看三幅圖，它們與字母gkh哪兒像？你記住了哪個(gè)字母？
生匯報(bào)
超鏈接，生說(shuō)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)
�。纾壶澴拥念^很像字母g，編個(gè)順口溜就是：一只鴿子ggg
還像什么？（數(shù)字9？）
K：小雞出殼，雞蛋殼很像k，順口溜：小雞出殼kkk
還像什么？（機(jī)槍，一挺機(jī)槍kkk）
h：荷花和荷葉組成了字母ｈ，順口溜：荷花出水ｈｈｈ
還有什么辦法記��？（椅子，一把椅子ｈｈｈ；字母ｎ）
過(guò)渡：恭喜小朋友已經(jīng)記�。纾耄枇�，現(xiàn)在老師要考考你：
1、點(diǎn)讀機(jī)游戲：隨意抽讀ｇｋｈ
2、看誰(shuí)接得快又準(zhǔn)：老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說(shuō)“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。
3、利用情境歌鞏固ｇｋｈ讀音過(guò)渡：咱班的小朋友真厲害，現(xiàn)在你們已經(jīng)真正成為ｇｋｈ的好朋友了，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友念一首小兒歌。
4、先聽(tīng)老師讀，會(huì)讀的小朋友跟著讀，拍著手讀。弟弟河（ｈé）邊捉蝌（ｋē）蚪，哥（ｇē）哥忙來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。（用一閃一閃亮晶晶的曲子）
5、游戲鞏固：
出示喜羊羊歡迎語(yǔ)：歡迎一（6）班小朋友來(lái)到游戲樂(lè)園！
�。�1）找朋友游戲：我是g，我的朋友在哪里？生：你的朋友在這里！ggg；
（2）請(qǐng)孩子上臺(tái)找朋友。
6、指導(dǎo)書寫：配樂(lè)《高山流水》古箏曲
師：小朋友們，聲母寶寶和我們也玩累了，讓我們一起來(lái)把它們送回四線格的家里吧！
請(qǐng)大家把書打開(kāi)至１９頁(yè)（放平），仔細(xì)看看g有幾筆，第一筆寫什么？第二筆寫什么？寫在哪一格？
�。ㄏ葘懽蟀雸A，再寫豎左彎）
師范寫，生書空、描紅、臨摹
ｋ：一筆豎，二筆左斜連右斜。
�。瑁阂还P豎，二筆彎豎
師：很好，記住豎不能碰上面的線，要留三分之一的距離。
生：完成描紅，下位巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：g k h
一只鴿子ggg
小雞出殼kkk
荷花出水ｈｈｈ
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