（優(yōu)）葡萄溝教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的葡萄溝教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課型定位：重點課
二、本課分析：
本課位于第六單元起始課，有著很重要的教學(xué)地位。這篇課文用生動的語言介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，最有名的是葡萄和葡萄干。表達了作者喜愛葡萄溝的思想感情。進一步學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實際，理解關(guān)鍵語句和意思。這樣的處理，也為《美麗的北海公園》一課深入體會景物的美奠定了基礎(chǔ)。這一課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了起始課引領(lǐng)、搭橋的作用。
第二課時
�。ㄒ唬┱n型定位：重點課
�。ǘ┍菊n分析：
1、本課在單元中的定位：位于本課第二課時。在第一課時的基礎(chǔ)上分析課文內(nèi)容，完成本課教學(xué)重點難點，為重點課時。
2、本課要完成的單元目標及教法體現(xiàn)：結(jié)合單元目標群，本課要落實三個訓(xùn)練點：1、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實際，理解關(guān)鍵語句和意思，體會抓住事物特點寫的方法。（例如一個個、五光十色、一大串一大串等）（按點）。2、根據(jù)對詞語的理解，憑借課文提供的情境，展開想象，培養(yǎng)聯(lián)想與想象能力。了解葡萄溝是一個盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。3、通過本課的學(xué)習(xí)要對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛大自然的教育。
在教學(xué)中仍然以整體感悟為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在讀熟全文的基礎(chǔ)上進行理解。同時配以錄像，激發(fā)學(xué)生對吐魯番的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在理解詞句時，仍引導(dǎo)學(xué)生展開想象，結(jié)合生活實際進行理解，鞏固前面學(xué)習(xí)的理解句子的方法。
3、本課時教學(xué)目標：
（1）知識與技能目標：
通過朗讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容。
�。�2）過程與方法目標：
①能用“五光十色”造句。
�、谀苡懈星榈乩首x課文，背誦課文第二自然段。
④能了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名。
（3）情感態(tài)度價值觀：
通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
（三）本課時教學(xué)重、難點：
1、教學(xué)重點是了解葡萄溝為什么是個好地方。
2、教學(xué)難點是了解葡萄干的制作過程。
�。ㄋ模┍菊n時教學(xué)設(shè)計過程：
教學(xué)意圖
教師活動
學(xué)生活動
媒體使用及目的
了解同學(xué)們對課文的掌握情況
目的在于檢查學(xué)生對葡萄溝的了解
學(xué)生對課文的內(nèi)容有個總體的把握，幫助學(xué)生對全文形成深入的整體感知。
教給學(xué)生抓重點詞理解文章的方法。
體會比喻這種修辭手法的運用。
區(qū)分近義詞
目的在于體會葡萄溝的人民熱情好客。
豐富學(xué)生的知識，以便深入理解課文內(nèi)容。
一、問題預(yù)測，整體感知。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《葡萄溝》。問：看到課題你想到什么？
課文中的哪一句話是夸葡萄溝的？
過渡：這個地方在哪呢？
1、學(xué)生讀課文第一句話，進行選擇：
請選擇說法正確的一句話。
�。�1）葡萄溝在新疆，那里有個吐魯番。
（2）葡萄溝在新疆吐魯番。
（3）新疆葡萄溝有個吐魯番。
2、學(xué)生默讀課文：
按點：通過默讀課文，你最喜歡葡萄溝的什么？請選擇。
�。�1）葡萄溝水果多。
（2）葡萄溝的葡萄好。
（3）葡萄溝的葡萄干非常有名。
（4）葡萄溝的人熱情、好客。
二、抓住重點，感悟理解。
（一）、葡萄溝水果多：
�。�1）課文哪部分寫的這個內(nèi)容？
�。�2）自由讀，從哪個詞體會到那里的水果多？
（二）葡萄溝的葡萄好：
1、哪部分寫的這個內(nèi)容？
2、這些葡萄種在山坡山的梯田里。（學(xué)生看圖片。）
3、找出課文中描寫葡萄枝葉的句子？
�。�1）這句用了什么修辭手法？（比喻）
�。�2）、抓重點詞體會：
4、找出課文中描寫葡萄的句子？
�。�1）選擇：“一大串一大串”比“一串串”更能突出葡萄的：
1、多2、又多又大
�。�2）欣賞圖片（各色葡萄）
（3）“五光十色”與“五顏六色”有什么不同？
選擇：北京節(jié)日的夜晚美麗極了，（）的燈全亮了。
1、五光十色2、五顏六色
過渡：看到這么多這么好的葡萄你有什么感受？
3）要是這時候你到葡萄溝去，你認為你會受到什么樣的待遇？
（三）葡萄溝的人熱情、好客。
1、你怎么這么肯定會受到熱情款待？體會：“準”
2、抓住重點詞體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情？（最甜、吃個夠）。
3、看維吾爾族老鄉(xiāng)熱情招待客人的錄像。
過渡：這么多的葡萄有的運到市場上，有的運到釀酒廠，還有的制成了葡萄干。
�。ㄋ模�葡萄溝的葡萄干非常有名。
1、找出課文中描寫葡萄干的句子？
2、新鮮的葡萄是怎樣變成顏色鮮、味道甜葡萄干的？我們一起看看葡萄干的制作過程。（錄像）
3、談感受：
三、總結(jié)：
為什么說葡萄溝真是個好地方？
那里的葡萄一定很多
葡萄溝真是個好地方！
選擇
默讀課文、認真思考，學(xué)生通過讀書談自己的理解。
學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容。
第一自然段：
盛產(chǎn)
學(xué)生讀出相關(guān)語句
尋找相關(guān)段落（第二自然段）
認識梯田
自由讀課文，邊讀邊思考
找到第二自然段的相關(guān)語句。
再次品讀體會，進行選擇。
“五光十色”除了有顏色多的意思之外，還有光澤、飽滿的意思。
按點選擇
想吃個夠
熱情款待
抓住“最甜、吃個夠”體會維吾爾族老鄉(xiāng)好客。
看錄像
讀出有關(guān)描寫葡萄干的句子。
看錄像
學(xué)生談體會
使用按按按了解同學(xué)們對課文的掌握情況，如學(xué)生選擇困難，可結(jié)合地圖講解。理解幾個地名之間的關(guān)系。
統(tǒng)計、了解學(xué)情。根據(jù)學(xué)生的選擇情況進行課文的學(xué)習(xí)
通過圖片認識梯田
通過圖片感受葡萄枝葉的茂盛。
通過比較展開聯(lián)想，感悟葡萄又多又大。
體會葡萄的“五光十色”
按點設(shè)計的目的是檢查學(xué)生是否真正理解了“五光十色”的意思，并會運用。
看錄像的目的：了解葡萄溝的人民熱情好客，激發(fā)學(xué)生向往。
通過看錄像：了解葡萄干的制作過程，產(chǎn)生對維吾爾族老鄉(xiāng)的欽佩之情。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計：
葡萄溝真是個好地方
水果多
葡萄美多大
葡萄干鮮甜
老鄉(xiāng)熱情好客
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計：
1、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。
2、讀有關(guān)新疆的資料。
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