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    2. 《冬陽童年駱駝隊》教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-01-21 12:44:45 教學(xué)資源 投訴 投稿

      《冬陽童年駱駝隊》教學(xué)設(shè)計【通用】

        作為一名老師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編精心整理的《冬陽童年駱駝隊》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解課文,結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。

        2、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

        教學(xué)重點:

        引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會人物的思想感情。

        教學(xué)難點:

        領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于駱駝的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

        1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《冬陽童年駱駝隊》。你們知道這篇文章的作者嗎?對,是林海音女士。今天我們再次走入她的童年,走入她的《城南舊事》,走進(jìn)她的《冬陽童年駱駝隊》。

        生齊讀課題

        2、復(fù)習(xí)字詞:

        師:在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前,老師看看你們對本節(jié)課的字詞掌握得怎么樣。

        你會讀嗎?

        氈帽卸煤咀嚼交錯幼稚沙漠寂寞棉襖駝絨襪子袍子傻事

        你會寫嗎?卸煤咀嚼傻事

        2、想一想,作者回憶了童年生活中的哪幾個場景?

        學(xué)咀嚼議駝鈴想剪駝毛問駝蹤

        3、師:這四個場景是作者童年里最深刻的記憶,就像電影里的一組鏡頭常常浮現(xiàn)在她的腦海中。那你喜歡哪個場景呢?為什么?

        (提出這樣的問題,目的就是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生談話的氛圍,不僅鍛煉了學(xué)生有理有據(jù)地說話的能力,也讓學(xué)生不自覺間走入課文的內(nèi)容之中。也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

        師:那作者是用怎樣的文字把這四個場景描述出來的呢?又表達(dá)了她什么樣的感情呢?這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        二、公布學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、理解課文,結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。

        2、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

        三、確定組內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,自學(xué),交流。

        1、小組的學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)某一內(nèi)容的共識。

        2、每人自學(xué)。

        自學(xué)提示:

        1、細(xì)讀本段落,抓重點詞句來體會人物的情感,并做批注。

        2、思考組內(nèi)匯報的形式。

        組內(nèi)交流:

        交流提示:

        1、每人先說出自己的學(xué)習(xí)收獲。

        2、本組將用怎樣的方式來匯報本組的學(xué)習(xí)成果。

        四、學(xué)生匯報

        預(yù)設(shè):

        (一)第一件事:學(xué)咀嚼

        1、抓“那樣、那樣、那樣”體會作者對駱駝的喜愛,對他觀察的細(xì)致。抓“呆”字體會看得入了迷,情不自禁。再體會這是小孩子所特有的現(xiàn)象,而大人就輕易不會這樣做。

        2、指導(dǎo)朗讀。抓重點詞語讀出作者的入境。

        3、你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢?

        4、看視頻,找一名學(xué)生配音。

        5、過渡:老師也曾過駱駝咀嚼,我就沒有什么感覺,這是為什么呢?作者寫這篇文章時是42歲,她在寫這段往事的時候,心中是怎么想的呢?

        (二)看幻燈片:夏天過去了……

        讓學(xué)生說說體會到了什么?

        再指導(dǎo)朗讀。

        (三)議駱鈴

        1、建議分角色朗讀。

        2、有不同的想法敢說出來。想法美好,富有詩意。

        3、讀好兩句話。問,“笑笑”我用紅色打出,是為什么呢?

        父親理解童心、給孩子插上了想象的翅膀,保護(hù)了孩子的好奇心。

        4、42歲的林海音女士寫到這時又是怎樣的情感呢?懷念童年。再讀“夏天過去了……”

        (四)想剪駝毛

        1、抓“真想”體會童心。

        看圖片,讀好這句話。

        2、補充句子。

        (五)問駝蹤

        1、分角色朗讀

        2、想象:她還可能問哪些問題?

        感受童真的美好。

        五、總結(jié)學(xué)法:

        師:看這四個故事有什么共同之處嗎?對啊,都和駱駝有關(guān)。這篇文章就是圍繞駱駝來進(jìn)行的童年回憶。表達(dá)了作者對童年的懷念和留戀。

        六、小練筆:

        師:你們是幸福的,因為你們正處童年的大好時光。你是不是也想起了自己有趣的經(jīng)歷呢?把他們寫下來吧。

        交流

        結(jié)束語:孩子們,童年是美好的,讓我們都去珍惜它,把它有趣的事都寫下來。我們班匯集成一本童年趣事集吧。

        推薦:1、看《城南舊事》小說。

        2、看《城南舊事》電影。

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