八年級上冊《平等待人》第二課時教學設計

　　作為一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的八年級上冊《平等待人》第二課時教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學目標】

　　1、知識與能力

　　正確認識現(xiàn)實中的差異與不平等，培養(yǎng)認識社會，全面看問題的能力。能夠做到在現(xiàn)實的人際交往中，平等待人，消除歧視。

　　2、情感、態(tài)度與價值觀

　　體驗尊重他人、平等待人才能建立真誠互信額人際關系，也能使自己獲得尊重與肯定；樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人。平等待人的意識和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。

　　【教學重點】

　　如何做到尊重他人、平等待人。

　　【教學難點】

　　正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等。

　　【教學過程】

　　導入：回顧第一課時主要內(nèi)容，直接過渡到第三部分。

　　目的：開門見山，簡潔明了，由于本課第一課時對八年級學生來說還未學習，為了不造成知識上的脫節(jié)，使學習過程更加連貫，所以選擇最直白的方式導入新課。

　　三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等

　　民主的社會制度雖能保障每個人在人格和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異。

　　活動一：校園風景——心聲熱線

　�。�1）設計目的

　　展示校園生活中常見的一些歧視現(xiàn)象，通過讓學生扮演知心姐姐角色，鼓勵他們對這些現(xiàn)象進行探討，認識歧視的錯誤和危害，分析產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)尊重他人，平等待人的正確交往態(tài)度。

　�。�2）活動過程

　　四位學生扮演知心姐姐，通過接聽熱線的方式來分析不平等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決的方式，最后讓學生分組探討，給出結(jié)論。

　�。�3）評價指導

　　對學生的發(fā)言要進行評價，通過反饋及時調(diào)整教學思路。

　　總結(jié)：造成現(xiàn)實中的差異和不平等的原因

　　天賦上的容貌、智力、體力的差異；后天上的生活環(huán)境的不同，個人主觀努力程度、機遇等的不同；社會生活中的財富多寡、社會分工不同、社會資源不同、種族民族、文化語言、年齡、性別等的差別。

　　活動二：你是否注意過這些？

　　設計目的：通過大屏幕展示現(xiàn)實生活中的不平等現(xiàn)象，讓學生活學活用，在互動中獲得成功的喜悅。

　　圖一：農(nóng)民工問題；圖二：廉價勞動力；圖三：家具商店門前的荒唐告示；

　　圖四：哈爾濱市招聘大會上出現(xiàn)讓人氣憤的招聘廣告；圖五：杭州5.7富家子飆車撞人案

　　總結(jié)：如何正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等現(xiàn)象？

　　(1)在現(xiàn)實生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在。(2)每個人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配；(3)如果我們不能正確對待人們之間的差異和現(xiàn)實中的不平等現(xiàn)象，這些差異和不平等現(xiàn)象便可能成為歧視態(tài)度的根源(4)正因為存在人的差異和現(xiàn)實中的不平等現(xiàn)象，尊重他人、平等待人才顯示出美好的道德價值。

　　三、消除歧視，平等待人

　　活動三：小眼看世界

　�。�1）設計目的：考察學生觀察生活的能力，辨別是非的能力，解決問題的能力。

　�。�2）活動過程：通過小練筆的方式，讓學生審視自身，觀察周圍的人和事，從中找出不尊重他人，不平等待人的言行，并提出消除現(xiàn)象的建議。

　�。�3）評價指導

　　該環(huán)節(jié)是一個承上啟下的環(huán)節(jié)，為探討第四部分重要內(nèi)容“怎樣消除歧視，平等待人”做了鋪墊，學生回答較零散，教師應注意能放能收，回歸課本。

　　1、平等待人的表現(xiàn)：

　　與他人相處時，無論對方的天賦、出身、貧富、職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。

　　2、如何做到平等待人？

　　思考：如何消除歧視，平等待人？

　�。�1）要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重

　�。�2）要有客觀的實事求是的態(tài)度

　　（3）要摒除陳腐觀念

　　陳腐觀念大批判：對金錢、權力的庸俗崇拜。

　�。�4）認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視

　　我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。

　　課后拓展：活學活用，請設計一個“關注弱勢群體——殘疾人”的公益活動。

　　板書設計

　　三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等

　　1、現(xiàn)實中存在差異和不平等

　　2、原因

　　3、態(tài)度

　　四、消除歧視，平等待人

　　1、要發(fā)自內(nèi)心的對他人人格尊重

　　2、要有客觀的實事求是態(tài)度

　　3、摒除陳腐觀念；

　　4、認清危害 消除歧視

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