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《身邊的藝術(shù)——魔變“魚拓畫”》教學設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《身邊的藝術(shù)——魔變“魚拓畫”》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學理念】
1、藝術(shù)活動作文化；作文教學游戲化,自由生成,活力作文。
2、全腦情智開發(fā):以生為本，以思維為核心，以心里為支點，開發(fā)孩子創(chuàng)造潛能，發(fā)展孩子的審美素養(yǎng)與寫作的完美融合。
【教學目標】
1、知識目標：學習用“系列動作細節(jié)描寫和心理感受描寫.”
2、能力目標：培養(yǎng)孩子的觀察力、發(fā)現(xiàn)力,和表現(xiàn)審美情趣的創(chuàng)造力,從
日常平常的事物中去創(chuàng)造美。
3、情感目標：體驗藝術(shù)創(chuàng)作和作文實踐的快樂。培養(yǎng)學生愛藝術(shù)、愛作文的藝術(shù)教育素養(yǎng)。
【教學準備】
魚數(shù)條、鹽、廣告色、油畫筆、生宣紙、報紙、泡沫板（可不用）、大頭針、課件等。
【教學思路】
魔力磁場（學做魚拓畫）+魔力導寫（指導學生寫作方法與技巧）+魔力寫作（記時快速作文）+魔力賞評（指導學生互動修改作文及亮點鼓勵評價。）
【教學亮點】
1、作文教學材料“魚拓畫”新穎有趣、簡易刺激。
2、作文活動過程充滿激情與創(chuàng)意。
3、教學效果高、可操作性強。
4、學生玩得開心，學得扎實，效果好！
5、學法指導生動活潑，步步到位，創(chuàng)意巧妙。
【課時安排】2課時
【教學過程】
第一課時
【課前游戲】 魔力磁場 情智碰撞
�。ㄒ唬┠Ядn 誘發(fā)情智
大鼻子：“跳跳魚”家族的孩子們，大家好！我是大鼻子老師。
歡迎來到“全腦情智作文魔力大課堂！
我們的口號是：魔力大本營，作文好心情�。R）
大鼻子：請看，我今天帶了什么？那就是“跳跳魚”，（出示大鯉魚）誰先說說魚有什么用呢？
�。ㄉ呼~可以吃，還可觀賞）
大鼻子：非常好！誰能說說有關(guān)魚的成語嗎？好，請大家一起讀：
大鼻子：同學們，關(guān)于魚的成語還有很多。接下來，我想調(diào)查幾個問題：
你們喜歡變魔術(shù)嗎？（請舉手）；你們喜歡畫畫嗎？你們畫一幅畫要多長時間？（1、2個小時）。
大鼻子：同學們，老師手中的這條魚，可不是一條普通的魚，它是一條會畫畫的魚，一條會變魔術(shù)的魚，一條會教我們寫作文的魚。你們信不信？（生齊：不信�。�
大鼻子：好！下面就是見證奇跡的時候，我們今天學習《身邊的藝術(shù)—絕妙的魚拓畫》—出示課題。
（二）魔術(shù)表演 引發(fā)好奇
大鼻子：像魔術(shù)一樣表演“絕妙的魚拓畫”
�。ㄈ┱n件展示“魚拓畫步驟”（也可老師邊演示邊親自示范）
1.在臺面（或泡沫板）上鋪上報紙，把魚平放上到面。
2.用清水和精鹽將魚表面的黏液洗凈，別讓鱗片脫落。用衛(wèi)生紙吸去魚表面多余水分。
3.把魚擺成需要的姿勢，用紙塞入魚口中使魚形挺括，并把魚的鰭展開整理好。
4.根據(jù)魚身上的顏色調(diào)制顏料，用刷子在不同部位涂上不同墨汁或顏料。
5。把魚移到干凈紙上。將宣紙鋪在涂了顏料的魚身上，均勻按壓，拍打或用刷子刷，6、然后將宣紙輕輕揭起，千萬別撕爛。
7.在紙上，用毛筆勾勒出魚的眼睛。
8.給你的“魚拓畫”命名，落款、簽章，成完美的“魚拓畫”作品。
�。ㄋ模⿴熒谱鳌棒~拓畫”，體驗創(chuàng)造過程與快樂
�。�1）教師示范
�。�2）學生分組制作
�。ㄎ澹棒~拓畫”作品展示 體驗成功 收獲喜悅
�。�1）展示作品
�。�2）拍照留念
�。ㄎ澹棒~拓畫”表演唱 推向高潮
第二課時
【魔力積累】
�。ㄒ唬﹩拘延洃� 激活素材
燕子老師：同學們，生活中從來不缺少美：名勝古跡的歷史美,山川河流的景色美,街道建筑的布局美,機關(guān)企業(yè)的環(huán)境美,人際交往的行為美,文學作品的文字美……美就在我們身邊,美需要我們用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)，去感受。
上節(jié)課，同學們在肖老師指導下，親身體驗“魚拓畫”的藝術(shù)美，有什么特別的感觸?（隨機采訪感受、活動中的趣事、難事）下面讓我們再一次走進魚拓畫，欣賞這別具一格的藝術(shù)。
（二）精彩回放(2分鐘)
�。ㄈ┘で閷�
燕子老師：同學們，看到這一幅幅栩栩如生的畫面，老師也迫不及待想知道你給作品取了什么名字？（讓學生說說自己給作品如何命名）
“魚拓畫”可是肖老師的拿手工夫，今天，你們能得到肖老師的真?zhèn)鳎w驗了成功，收獲了快樂，真是一件幸福的事情。可是，你的爸爸媽媽、爺爺奶奶和其他親戚朋友，也許聽都沒聽說過，見都沒見過“魚拓畫”，你們想不想和他們分享一下你制作魚拓畫的過程，讓他們也能一睹魚拓畫的精妙絕倫呢？
燕子老師：好！我們今天的任務(wù)就是以“身邊的藝術(shù)”為話題材料，把你學“魚拓畫”的過程，發(fā)生的故事以及自己的感受等用語言文字記錄下來。同學們的作品都很美！老師相信你們一定能用生動形象的語言讓自己的作品表現(xiàn)得精彩。
【魔力導寫】作文有法 指導要到位
魔方一：作文的結(jié)構(gòu)像條魚
燕子老師：同學們，在寫作之前老師有幾樣寫作魔法想傳授于你們，助你們更快更好地完成寫作，你們想要嗎。
寫作文第一步就像蓋樓房一樣，要先搭架子，理清作文的結(jié)構(gòu)，也就是寫作的路線圖。今天老師看了大家的作品，突然發(fā)現(xiàn)，作文的結(jié)構(gòu)安排，和魚有異曲同工之處。你們看：
�。�1）作文題目就像魚的眼睛，要短小、簡潔、新穎，畫魚點睛。
（2）作文的開頭就像魚頭，開篇點題，有吸引力，建議不超過100字。
�。�3）作文的結(jié)尾就像魚的尾巴收縮有力，既照應(yīng)開頭，又要升華中心，寫自己的收獲、感受，建議不超過100字。
�。�4）魚身自然就是制作的過程了，過程要寫得具體完整，重點突出，并且展開豐富的想象和聯(lián)想，讓你的作文魚才會鮮活起來。
魔方二：擬個閃亮的題目
燕子老師：俗話說題好一半文。擬一個好的作文題目，便擁有靚麗的眼睛，不僅能吸引讀者，而且能準確而生動地概括全文。下面，請給你的作文取個新穎獨特的題目。
（1）學生說題目（或請學生板演題目）
�。�2）出示參考題目：
魔方三：多角度開頭
燕子老師：同學們，好的作文開頭像龍頭一樣，非常新穎和有吸引力。如：
法一：排比+正對比
法二：引用名言+提問
燕子老師：我建議，每次作文，同學們多想幾個開頭，然后選自己最順手、最喜歡的一個開頭。
魔方四：多角度點題結(jié)尾
燕子老師：俗話說好頭好尾。寫作文，除了好的開頭，更要有精彩的結(jié)尾。如：
法一：畫龍點睛
法二：寫感受 抒真情
魔方五：把事件過程寫具體，寫生動
（1）要把魚拓畫制作步驟寫清楚，可用“首先…接著…再接著…然后…最后”去串寫”
�。�2）巧借五大描寫把句段寫生動。
法一：動作細節(jié)描寫
法二：心理描寫
法三：語言描寫（略）
法四：神態(tài)描寫（略）
法五：場面描寫（同學們的表現(xiàn)）
�。�3）巧借想象和聯(lián)想，寫魚栩栩如生。
法六：巧借幻覺寫生動
【魔力寫作】 自主實踐
學生作文，教師巡視，教師重點關(guān)注學困生和優(yōu)秀生。
【魔力導評】 亮點欣賞 分層激勵
（一）修枝剪葉
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頒獎：
（1）眼球獎 （2）龍頭獎 （3）鳳尾獎
�。�4）豆腐塊獎（5）全能王獎 （6）幽默大王獎
同學們,這節(jié)課你們不但親手制作了“魚拓畫”，而且還用語言文字描繪了魚拓畫的奇妙，你們是藝術(shù)的締造者.生活中的美正等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造.讓我們都來做美的天使,讓我們的生活處處回蕩著藝術(shù)的旋律.
【板書設(shè)計】
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