一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦)
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、設(shè)計(jì)思想
一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，所以根據(jù)他們的特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用了童話教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的鐘表樂(lè)園情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生賞一賞、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)等多種形式，使學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
二、教材分析
《認(rèn)識(shí)鐘表》在教科書(shū)第91~92頁(yè)以及第94頁(yè)練習(xí)十六的1~3題。本節(jié)課要求的學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后的“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由于時(shí)間和時(shí)刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、學(xué)情分析
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)時(shí)間的知識(shí)。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。
四、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確地說(shuō)出并會(huì)表示整時(shí)難點(diǎn)：會(huì)表示整時(shí)六、教學(xué)過(guò)程課前預(yù)熱：
和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲：生：“老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“一點(diǎn)了” “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“二點(diǎn)了”，當(dāng)老狼回答12點(diǎn)時(shí)所有小兔必須回到自己位置上。否則算輸。
師：在生活中怎樣知道12時(shí)到了呢？生：看鐘表
�。ㄒ唬┲苯右}。
1、師：今天這節(jié)課咱們就一起走進(jìn)鐘表樂(lè)園去認(rèn)識(shí)鐘表（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）2、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘？（生自由發(fā)言）
【設(shè)計(jì)意圖：游戲是學(xué)生的最?lèi)?ài)，采用游戲?qū)�，不但能集中學(xué)生的注意力，而且能營(yíng)造出一種輕松的課堂氣氛。通過(guò)說(shuō)鐘有什么作用，還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)鐘，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連�！�
過(guò)渡：在我們的生活中，鐘表隨處可見(jiàn)。鐘表樂(lè)園的展覽廳里就搜集了好多鐘和表，咱們一起來(lái)欣賞！
�。ㄕn件展示各式鐘表，先逐一展示，再一起出現(xiàn)。）
【設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示各種鐘表圖片，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。】
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知1、初步認(rèn)識(shí)鐘面
師：這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過(guò)他們都擁有一個(gè)鐘面，（出示空白鐘面）鐘面上都有些什么呢，善于觀察的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1、2？12這些數(shù)（課件隨機(jī)逐個(gè)出現(xiàn)數(shù)，學(xué)生邊指邊說(shuō)）學(xué)生可能還會(huì)說(shuō)：有兩根針。（提到秒針引導(dǎo)：秒針咱們將在以后的數(shù)學(xué)課上再研究）引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)針和分針及它們的不同。板書(shū)：分針長(zhǎng)、時(shí)針短。（課件播放分針、時(shí)針的自我介紹）
學(xué)生還有可能說(shuō)：有大小格子。（課件出示）
9876534時(shí)針12個(gè)大格12個(gè)數(shù)過(guò)渡：時(shí)針和分針每天都像這樣在鐘面上不停地跑著，你可以用手比劃一下
【設(shè)計(jì)意圖：在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，同時(shí)通過(guò)課件演示讓學(xué)生對(duì)鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認(rèn)識(shí)。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。】
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
（1）學(xué)看整時(shí)刻
�。ㄕn件演示時(shí)針走一大格，分針走一小格）？（出示1時(shí)）
師：這是幾時(shí)？此時(shí)分針指著幾？時(shí)針指著幾？（指名回答）
師：表現(xiàn)真不錯(cuò)，我就帶你們一起去鐘表樂(lè)園的游樂(lè)場(chǎng)吧，（點(diǎn)擊出示游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)面）這里有好多好玩的活動(dòng)，不過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)間都是不同的。（出示3個(gè)畫(huà)面）想先去看看哪個(gè)活動(dòng)呢？（根據(jù)學(xué)生的要求隨機(jī)點(diǎn)擊課件出示游樂(lè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目旁放一個(gè)鐘表示，游戲開(kāi)始時(shí)間）
碰碰車(chē)：8時(shí)（出示8時(shí)）師：碰碰車(chē)幾時(shí)可以玩？師：你是怎么看出來(lái)的？超級(jí)水戰(zhàn)：（出示9時(shí)）
師：超級(jí)水戰(zhàn)幾時(shí)可以開(kāi)始玩？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？開(kāi)心樂(lè)園：（出示7時(shí)）
師：開(kāi)心樂(lè)園幾時(shí)可以去參加游戲呢？你是怎么知道的呢？（個(gè)別說(shuō)集體說(shuō)相結(jié)合）
�。ㄍ瑫r(shí)出示三個(gè)鐘面）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個(gè)鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？
師生共同小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。（一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）（板書(shū)）
師：這會(huì)是個(gè)認(rèn)整時(shí)的小竅門(mén)嗎？咱們一起來(lái)試驗(yàn)一下吧。我撥一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你讀出來(lái)好嗎？
（師撥鐘2時(shí)，4時(shí)，5時(shí)，10時(shí)，12時(shí)，學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)刻。）過(guò)渡：哇，看來(lái)這真的是個(gè)小竅門(mén)！咱們?cè)僖黄鸶蠋熡眯牡卣f(shuō)一說(shuō)。 【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)認(rèn)整時(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有一定的生活基礎(chǔ)，選用了游樂(lè)場(chǎng)這個(gè)孩子們喜歡的情境，增加了趣味性，同時(shí)采用分步教學(xué)，層層深入，最后引導(dǎo)歸納整時(shí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力。】（2）整時(shí)的兩種寫(xiě)法。
師：小朋友，想知道我最想玩的是哪一個(gè)活動(dòng)嗎？仔細(xì)看的小朋友一定能找到答案�，F(xiàn)在，我要把我最想玩的一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始時(shí)間寫(xiě)在卡上（出示時(shí)間卡，看好了，我是怎么寫(xiě)的？）師示范：8時(shí)然后提問(wèn)，小結(jié)，你可以伸出右手食指跟著我一起寫(xiě)。我們可以先寫(xiě)8，再寫(xiě)“時(shí)”。這是整時(shí)的一種表示方法。
我還要這么寫(xiě)，示范，再由學(xué)生說(shuō)（這里要不要書(shū)空寫(xiě)）先寫(xiě)8再寫(xiě)兩點(diǎn)，然后寫(xiě)兩個(gè)0
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示方法？（學(xué)生自由發(fā)言）（課件出示電子表，會(huì)讀的你可以讀一讀上面的時(shí)間）
（邊指邊說(shuō)：這兩種寫(xiě)法都是表示8時(shí)）。知道我最想玩什么了嗎？如果讓你玩，你最想玩這三個(gè)活動(dòng)中的哪一個(gè)，（請(qǐng)1、2個(gè)說(shuō)說(shuō)）這樣吧，你最想玩哪一個(gè)游戲，就在卡上記下它開(kāi)始的時(shí)間，讓李老師來(lái)猜猜你最想玩什
么？看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快，坐得又好，我就先猜誰(shuí)的。（小朋友練習(xí)紙上寫(xiě)）（利用實(shí)物投影進(jìn)行反饋）
【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)表示整時(shí)是本課的難點(diǎn)，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，使難點(diǎn)在活動(dòng)中自然化解。同時(shí)時(shí)刻的后一種寫(xiě)法使用非常普遍，先是讓學(xué)生說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這種表示方法？再由電腦展示，生活重現(xiàn)。教學(xué)中聯(lián)系生活，讓學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)尋找其實(shí)際背景，發(fā)展其應(yīng)用價(jià)值�！� 3、練習(xí)
師：玩是我們大家最喜歡的，不過(guò)除了玩，每天還應(yīng)該有其他好多的事情要做，在鐘表樂(lè)園里的小朋友都很會(huì)安排自己的一天，讓我們一起走到宣傳窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。）
（課件出示圖片，學(xué)生對(duì)照教材上第92頁(yè)的情境圖回答。）師：請(qǐng)看第一幅，小明幾時(shí)在做什么？（點(diǎn)第一幅）（課件出示7時(shí)7：00我們可以用這兩種方法表示）
師：剩下的五幅圖片，請(qǐng)小朋友自已看清小明幾時(shí)在做什么，時(shí)刻寫(xiě)在相應(yīng)圖片的橫線上。
�。▽W(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師巡視。）
師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)，小明這一天，幾時(shí)在做什么？
師：小朋友你可以寫(xiě)一個(gè)你喜歡的時(shí)刻，說(shuō)一說(shuō)此時(shí)你在干什么？師：象這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓我們身體更結(jié)實(shí)、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。讓我們向小明學(xué)習(xí)，回到家后和爸爸媽媽一起合理安排好自己的雙休日。
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合“小明的一天”，安排學(xué)生獨(dú)立思考，靜靜完成作業(yè)時(shí)間，進(jìn)一步使學(xué)生掌握整時(shí)的讀寫(xiě)，教育學(xué)生要合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的習(xí)慣�！浚ㄈ╈柟叹毩�(xí)
師：（課件出示：廣場(chǎng)，黑板上貼出鐘面）在鐘表樂(lè)園里最熱鬧的地方就廣場(chǎng)，瞧，他們正在做時(shí)間操呢？讓我們也來(lái)做一做吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找鐘面，其余小朋友聽(tīng)好口令，動(dòng)動(dòng)你的手臂擺出時(shí)刻就可以。
師：哇，你們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了。運(yùn)動(dòng)有益身心，希望你們天天都能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。周一到周五學(xué)校統(tǒng)一安排，雙休日么就要你自己安排了。你想在雙休日幾時(shí)去運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)1小時(shí)后就是幾時(shí)了。（指名回答）
師：現(xiàn)在請(qǐng)拿出你為自己設(shè)計(jì)的鐘表，看看鐘面上還缺什么，就用水彩筆畫(huà)上，并畫(huà)上你準(zhǔn)備幾時(shí)參加活動(dòng)。同時(shí)請(qǐng)你選擇一種自己喜歡的表示方法，把你鐘面上的時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)。音樂(lè)響起你可以動(dòng)手畫(huà)，音樂(lè)停止，你也要放下筆坐端正。
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，此時(shí)的學(xué)生注意力已經(jīng)開(kāi)始要分散，將練習(xí)溶于游戲中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，同時(shí)讓知識(shí)得到延伸�！�
�。ㄋ模┙Y(jié)束課堂
師：小朋友，時(shí)間過(guò)得真快，我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)了，祝愿你們都能用好時(shí)間，做個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。請(qǐng)小朋友在你的鐘面背面寫(xiě)上名字，下課后把你的時(shí)鐘貼到時(shí)鐘屋吧。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
12認(rèn)識(shí)鐘表
11101
923分針12
時(shí)針幾就是幾時(shí)
8時(shí)8：00 87561211104129387564
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