父親的菜園教學(xué)設(shè)計范文5篇（優(yōu)秀）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的父親的菜園教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
父親的菜園教學(xué)設(shè)計范文1
1、認(rèn)識本課６個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。
4、抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。
5、通過對描寫父親言行詞句的理解，體會課文內(nèi)容所要表達的思想。
�。闭n時。
一、（出示課文插圖）看圖激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書）荒山上怎么會有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會明白了。
二、自學(xué)課文；整體感知
�。薄⒏赣H是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？
�。�、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？
三、小組合作研討，深入理解課文
１、組內(nèi)交流自學(xué)收獲，組長負責(zé)歸納整理本組成員的疑點、難點。
２、以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果
（討論問題１，引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的�！保�
�。ㄓ懻搯栴}２時，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。）
四、齊讀最后一個自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想
（出示課文插圖）
望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的.翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？
�。▽W(xué)生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學(xué)習(xí)”等表面認(rèn)識來談。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方，從內(nèi)心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。）
五、以本文為例，學(xué)生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法
六、有感情地朗讀課文
七、布置作業(yè)
運用“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反復(fù)讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。
父親的菜園教學(xué)設(shè)計范文2
1、認(rèn)識課文中的6的生字；
2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)；
3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情；
2、檢查自學(xué)效果：簡單的字詞教學(xué)：
（2）還有一些冷字：箢箕、猙獰、氣餒……簡單得找到句子讀讀
3、簡單的講講課文寫了一件什么事？
�。ㄗ⒁獾氖牵簩W(xué)生在概括的過程中，老師要及時糾正，及時點撥）
1、為了同學(xué)們能夠更好的體會父親的艱辛，我們先要了解父親的菜園的前后變化是非常重要的，請快速朗讀課文，找出寫菜園的句子。
2交流并板書：猙獰的巖石——碧綠的'翡翠（理解“猙獰”）
過度：從“猙獰的巖石”到“碧綠的翡翠”這個過程中，凝聚著父親的什么？（汗水等，最后歸結(jié)到“艱辛”）。
3、默讀課文，在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注。
4、交流：重點的幾處。
重點一：第三自然段，通過“每天……就……直到……才”
�。�2）想象：你仿佛看到了怎樣一幅情景？（父親每天日落回家，一身疲憊的樣子，但從不叫一聲苦，從不放棄開荒的念頭）。
（3）朗讀指導(dǎo)
�。�1）抓住重點詞語：一筐一筐山腳下等詞語
�。�2）聯(lián)系課文的第四自然段，大雨沖走了父親翻過的三四分的黃土地，其實就是沖走了什么？也預(yù)示著什么？（父親又要從零開始……）從中你有體會到什么？（填土的艱辛）
�。�3）朗讀促悟
重點三：第八自然段父親的話
�。�1）指名若干個同學(xué)朗讀，你是父親，到底要告訴我們什么？
�。�2）如果你是文中的“我”，你的一些疑惑在父親的話中解開了嗎？是如何解開的？請談?wù)劇?/p>
�。�3）父親的話不僅解開我的疑惑，還使“我”也加入到了“育肥”的行動中去。
父親的菜園教學(xué)設(shè)計范文3
1、認(rèn)識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”８個生字。理解“箢箕、鐵锨、猙獰、豌豆、萵筍”五個難理解的詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受父親的執(zhí)著和勤勞。
3、學(xué)習(xí)并積累動作描寫的詞語。
通過理解課文中寫父親的動作，來感受父親堅持不懈、勤勞努力的優(yōu)秀品質(zhì)。
一、圖片導(dǎo)入，揭示課題
二、自讀課文，了解大意
1、自讀要求：
a、讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。
b、想一想，課文是按照什么順序?qū)懙摹?/p>
2、檢查生字詞。
課件出示：箢箕
鐵锨
猙獰
豌豆
萵筍
a、指名學(xué)生讀、小老師領(lǐng)讀。
b、這兩行詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察第一行是同偏旁的詞語，同偏旁的詞語中的兩個字一般表達的是相同的意思，積累同偏旁的詞語。引導(dǎo)學(xué)生觀察第二行都是蔬菜名。
c、哪個詞語你難以理解。箢箕、鐵锨——出示圖片
猙獰——出示字典意思：面目兇惡。
3、概括課文主要內(nèi)容。
a、課文是按照什么順序?qū)懙摹ｎA(yù)設(shè)：課文按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
b、按事情發(fā)展的順序來寫的文章肯定會交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，你能用簡單的話說說課文的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？指名兩位學(xué)生回答。
我們把起因、經(jīng)過、結(jié)果這三部分像串糖葫蘆一樣把它們串聯(lián)在一起就是課文的主要內(nèi)容了，誰來試試？指名兩名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)動作，體會感情
1、分層意
a、直到才
可以看出父親非常勤勞、堅持不懈
b、扛、挑、丟、抓、沖
c、一筐一筐
父親毫不氣餒、執(zhí)著堅毅
d、紅腫、磨起了泡
細節(jié)之處可見父親的不辭辛勞
3、重點理解“丟、抓、沖”三個動詞
a、“丟”：平時你會丟什么東西？（垃圾）對你而言，垃圾是重要的東西嗎？（不是）所以說“丟”字一般用在不重要的東西身上，那我們來看課文，父親丟的是什么？（飯碗）飯碗，我們也可以說吃飯對父親來說是不重要的事，那么在父親眼里，重要的.事情是什么？（拯救暴雨中的菜園）
b、“抓”：如果讓你來寫，你會用上什么詞？（拿）為什么作者沒有用你的詞呢？“抓”和“拿”有什么區(qū)別？（“抓”：緊緊地握住，使之不逃脫；“拿”：輕輕地握，沒有體現(xiàn)力量）
做動作比較：抓（拿）著鉛筆，再說說你的感受。
預(yù)設(shè)：父親拯救菜園的迫切之心，牢牢地抓在了父親的手里。
c、“沖”：我們班有哪些同學(xué)在運動會上參加過跑步比賽，請你說說在跑最后一圈是你的感受。（沖刺、全力以赴、拼命）你心里想的是什么？（我要拿第一名、不要被后面的同學(xué)追上來、我要為班級爭光）
課文在這里也用了一個“沖”字，想必父親的感受跟我們跑步?jīng)_刺的感受是一樣的，父親拼命地想要干什么，他心里想的是什么？（保護菜園）
這三個幾乎是一氣呵成的動作，將父親對菜園的愛護、對開辟菜園的執(zhí)著表現(xiàn)得淋漓盡致，誰想來試著演一演這一場景。
你剛才用演的方式，現(xiàn)在請你用讀的方式將父親的急切、執(zhí)著表達出來。學(xué)著他的樣子，一起來讀一讀。
四、拓展延伸，遷移運用
1、經(jīng)過開荒、填土、育肥這一道道程序，加上父親這一個個飽含堅定執(zhí)著的行動，原本寸草不生的土地發(fā)生了巨大的變化，課文中有一句話概括了這一變化。（在父親的精心伺候下）
2、父親在一片荒蕪中創(chuàng)造了一個奇跡，這塊肥沃、碧綠的菜園來之不易，課文描寫到菜園遇上了暴雨，父親會遇到什么樣的困難，他會怎么做呢？除了歷經(jīng)暴雨，在烈日下，父親又是怎么做的？請你發(fā)揮想象，用上動詞，擇其一寫一寫。
一場暴雨說來就來，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中______________________________________________________ _______________________________________________________。
夏日的午后，毒辣辣的烈日曬得土地滾燙滾燙，曬得樹葉都打起了卷兒，可父親依然勞作在菜園里，________________________________________ ________________________________________________________。
3、總結(jié)：父親讓一塊荒涼的土地，長出了新鮮可口的蔬菜，你想對父親說什么？學(xué)生自由說。
父親澆灌出的不僅僅是一年四季吃不完的蔬菜，他澆灌的更是一種堅毅執(zhí)著、不懈奮斗的品質(zhì)，也讓我們深深埋下了這顆種子，慢慢去澆灌它茁壯成長。
父親的菜園教學(xué)設(shè)計范文4
1、理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕辛苦和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。
2、懂得想要獲得成功，必須勇于克服困難，堅持努力。
3、自學(xué)生字和新詞，有表情地朗讀課文。
4、能抓住描寫父親言行的詞句，體會它的作用。
5、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容理會思想的方法。
一、談話揭題
1、同學(xué)們都去過素質(zhì)教育基地，在那里，我們很多同學(xué)都嘗試了種白菜，挖紅薯。也許你們認(rèn)為很好玩，可是你們要知道，你們僅僅只干了十來分鐘，其間的艱辛你們并沒有嘗到。下面我們一起來學(xué)習(xí)第8課《父親的菜園》，體會種菜的辛勞。
2、板書課題。
合作交流：
二、初讀課文，整體感知。
檢查自學(xué)情況。通過自學(xué)，你解決了哪些問題。
�。�1）出示生字課件，認(rèn)讀、組詞、注意寫法。
猙獰炒伺蚯蚓
�。�2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。）
板書：貧瘠的荒地翡翠似的菜園。
品讀感悟：明確目標(biāo)，體會思想。
合作交流
1、讀閱讀提示，看看有幾個要求。
2、結(jié)合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的意見。
3、匯報學(xué)習(xí)情況。
（1）學(xué)生匯報，各小組成員補充。
�。�2）老師出示多媒體：（朗讀下列句子）
1、父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒！”
2、每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。
3、父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進了暴雨中……
4、父親……，信心十足地說：“當(dāng)然能！”
�。◤倪@些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅持不懈，面對困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責(zé)任心是多么的強）
板書：
不怕困難堅持不懈
出示多媒體：說說你對下面幾個句子的理解
沒有了新鮮蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山上。
感受父親的智慧
語言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運用。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”，于是便大搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子上起課來“真沒勁”。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設(shè)計，因課設(shè)練，拓展探究。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點子上，練到孩子的心里去。本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的`付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。對課文題目《父親的菜園》，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗?fàn)帲冻銎D辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
父親的菜園教學(xué)設(shè)計范文5
1、認(rèn)識8個生字。
2、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞與執(zhí)著。
3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。
4、體會文章表達的思想感情，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
5、生字、生詞卡片。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣
�。ò鍟n題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。
�。ǘ┳x閱讀提示后自讀課文
1、自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。
2、說說課文寫了一件什么事？
3、在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處批注。
1、交流最受感動的語句，練習(xí)有感情地朗讀。
�。�1）第三自然段，通過“每天—————就—————直到————才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。
�。�2）第五自然段，“從山腳下把土一筐筐挑上去”
�。�3）第8自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。
2、用自己的話說說作者從父親的'身上得到了什么？（如；執(zhí)著的精神，堅忍不拔的毅力，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）
選擇你最受感動的語句抄下來。
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