千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)匯編[9篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的.社會更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀。

　　難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板

　　主要板書計(jì)劃：

　　10 千人糕

　　米粉 米 稻子 農(nóng)民

　　米糕 鍋、煤 .工人

　　布 農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 揭示課題

　�。薄� 板書課題：10 千人糕

　�。�、 質(zhì)疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、 初讀課文

　　１、 范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　�。病� 自由練讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　３、 試讀課文

　�。�1） 試讀第一自然段。

　　A 出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認(rèn)讀，注意："重"是后鼻音，"嗎"是輕聲。

　　B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C 指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　�。�2） 試讀第二自然段。

　　A 出示生字卡片：碾、磨

　　指名認(rèn)讀生字，注意："碾"是鼻音。

　　B指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　　（3） 試讀第三自然段。

　　A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。

　　B 出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C 指名試讀課文。

　�。�4） 試讀第四自然段。

　　A 提醒讀準(zhǔn)邊音"勞"。

　　B 指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　４、 再讀課文，了解大致內(nèi)容

　�。�1） 自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　（2） 讀后討論。

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　課題

　　千人糕

　　課型

　　新授課

　　設(shè)計(jì)說明

　　本課通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題。借助插圖啟迪學(xué)生的發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)生活的能力，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1.搜集有關(guān)食品、衣服、文具等物品的.制作過程。（師生）

　　2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識16個生字；會寫9個字；掌握多音字“好、要、種、的、應(yīng)、著”。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.食品、衣服、文具等物品的制作過過程進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，培養(yǎng)觀察能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)背景分析：

　　一、教材分析

　　課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生可能都吃過米糕，但對米糕的。制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　2．精讀課文，懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1．欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1、理解課文，掌握內(nèi)容

　　請同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題:

　　（1）千人糕里包含哪些東西？

　�。�2）這些東西是怎么來的？

　�。�3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動？

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

　　師:如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎？

　　生:不能。

　　師:不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？

　　生:大家的團(tuán)結(jié)合作。

　　生:大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動。

　　師:不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學(xué)們再讀課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　4、拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生:鉛筆的.筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。

　　生:種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項(xiàng)活動。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺�運(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起�？此菩⌒〉你U筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　六。板書

　　6千人糕

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　糖甘蔗甜菜農(nóng)民

　　熬糖鍋煤工人

　　米糕包裝送貨銷售商人

　　勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動成果

　　設(shè)計(jì)特色：

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識技能】

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法】

　　自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時

　�。ㄒ唬┩队爱嬅�，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個題目，你想知道什么？

　�。�為什么叫做“千人糕”？）

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號。

　　2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買具甘汁甜菜勞

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　�。�2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。

　�。�3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

　　3、再讀課文，初知內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　　（2）自由讀文，小組交流。

　�。�3）匯報交流，師總結(jié)。

　　課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

　　（三）識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴(kuò)詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的'？

　　鼓勵學(xué)生多種方法識字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個點(diǎn)，就是“買”�！靶堋睖p掉“灬”就是“能”�！罢妗睖p掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔�！笔恰案省薄�

　　3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬�！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6、學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8、游戲鞏固識字。

　�。�1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　　（2）“我指你認(rèn)”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

　�。ㄋ模┱n堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1．檢查認(rèn)讀生字詞。

　　2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　（二）自讀自悟，合作探究。

　　1、精讀課文第1—5自然段。

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A出示：難道它的味道很特別嗎？

　　B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？

　�。ㄟ@句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）

　　C指導(dǎo)讀句子。

　　讀出反問的語氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　　2、精讀第6—9自然段。

　�。�1）指名讀6—9自然段。

　　這幾個自然段主要告訴我們什么？

　�。ㄇ�人糕是怎么做成的。）

　　自由讀6—9自然段。回答下列提問：

　　A種大米需要哪些東西？

　　（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……）

　　B糖是怎么來的？

　�。◤母收�、甜菜中熬出來。）

　　C熬糖需要什么工具？

　�。üぞ摺⒒穑�

　　D米糕做好后，怎么賣出去？

　�。ò�裝、送貨、銷售）

　　E指導(dǎo)朗讀、

　　提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第6—9自然段。

　　3、精讀第10、11自然段。

　�。�1）默讀第10自然段。

　�。�2）出示句子：

　　一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

　　A比較詞語：平常平平常常

　�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ㄉ弦�深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）

　　B指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。

　�。ㄒ粡埰掌胀ㄍǖ陌准�，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）

　�。ㄈ�）小結(jié)全文。

　　1、齊讀課文。

　　2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。）

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn):

　　1、熟練、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

　　2、想象千人糕的制作過程,明白合作的重要性。

　　三、教法：

　　引導(dǎo)法、情景教學(xué)法

　　四、學(xué)法：

　　合作探究法自讀自悟法

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，多媒體課件

　　六、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、出示生字新詞，開火車讀。

　　2、用你喜歡的詞語說話。

　　3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

　　二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。

　　1、小組合作，任務(wù)：

　　(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。

　　(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

　　(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

　　(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

　　2、分小組討論。

　　3、請小組成員匯報：

　　生1：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

　　生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動�！�

　　生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前�！�

　　4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

　　5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?

　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

　　師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

　　生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：

　　生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊師：孩子們再讀。

　　三、深層探究，認(rèn)識千人糕的真正含義。

　　1、探究不同千人糕的含義。

　　(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

　　生：這個千人糕加了引號。

　　師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

　　2、文前的千人糕。

　　(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

　　(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?

　　(3)學(xué)生匯報：

　　A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。

　　B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的.比桌子還大嗎?

　　(5)生匯報。

　　生1：從“一定”看出孩子的想法很堅(jiān)定。

　　生2：其實(shí)千人糕就是平常吃的米糕，一點(diǎn)也不大。

　　師：這里的千人糕是什么意思?生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

　　3、回文尾領(lǐng)悟。

　　(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說。

　　(2)生1：是千人糕的制作過程。

　　生2：是說千人糕是很多很多人制作的。

　　(3)師小結(jié)。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

　　四、拓展升華。

　　1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

　　2、學(xué)生與同桌交流。

　　3、全班交流匯報。

　　五、思想教育。

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

　　2、你應(yīng)該怎么做?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

　　七、教學(xué)板書：

　　6干人糕

　　大米農(nóng)民種的稻子加工

　　糖甘蔗汁、甜菜汁熬

　　甘蔗、甜菜人種出來的

　　米糕完成包裝、送貨、銷售

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識技能】 1.認(rèn)識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法】自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【情感態(tài)度與價值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2.感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文所揭示的道理。

　　第一課時

　�。ㄒ唬┩队爱嬅�，揭示課題。

　　1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2.質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？（為什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；

　　標(biāo)出自然段序號。

　　2.我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo能味買具甘汁甜菜勞

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　�。�2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音�！八恪笔瞧缴嘁�，“蔗、售”是翹舌音。“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。

　�。�3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　3.再讀課文，初知內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　�。�2）自由讀文，小組交流。

　�。�3）匯報交流，師總結(jié)。

　�。ㄈ�）識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1.出示生字：能味買具甘汁甜菜勞讀一讀生字，并擴(kuò)詞。

　　2.這些生字，你們是怎么記住的？鼓勵學(xué)生多種方法識字：

　　（1）加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　�。�2）減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個點(diǎn)，就是“買”�！靶堋睖p掉“灬”就是“能”�！罢妗睖p掉“十”就是“具”。

　�。�3）換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　�。�4）猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；

　�。�5）“要知甜不甜，快去用舌舔一舔�！笔恰案省�。

　　3.自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4.讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞�！澳堋�；

　�。�1）右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　�。�2）“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　（3）“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　�。�4）另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬�！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5.當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6.學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7.交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8.游戲鞏固識字：“我指你認(rèn)”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

　�。ㄋ模┱n堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1．檢查認(rèn)讀生字詞。

　　2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　（二）自讀自悟，合作探究。

　　1.精讀課文第1-5自然段。

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A.出示：難道它的味道很特別嗎？B.討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）C.指導(dǎo)讀句子，讀出反問的語氣。D.指名試讀，齊讀。

　　2.精讀第6-9自然段。

　　（1）指名讀6-9自然段。

　　a.這幾個自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）

　　b.自由讀6-9自然段�；卮鹣铝刑釂枺�

　　A種大米需要哪些東西？（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……）

　　B糖是怎么來的?（從甘蔗、甜菜中熬出來。）

　　C熬糖需要什么工具？（工具、火）

　　D米糕做好后，怎么賣出去？（包裝、送貨、銷售）

　　E指導(dǎo)朗讀.提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。

　�。�2）齊讀第6-9自然段。

　　3.精讀第10、11自然段。

　�。�1）默讀第10自然段。

　�。�2）出示句子：

　　一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

　　A比較詞語：平常平平常常。（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）

　　B指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C練習(xí)說話，以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。（一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）

　�。ㄈ�）小結(jié)全文。

　　1.齊讀課文。

　　2.指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　�。ㄈ魏我粯�?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。）

　　板書設(shè)計(jì)6千人糕米粉米稻子農(nóng)民糖甘蔗甜菜農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！【教學(xué)反思】 1.《千人糕》講述的是一個故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。教學(xué)時不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊(yùn)含的道理。

　　2.在教學(xué)中,教師可以先由“千人糕”名字的來歷講起,在這個過程中,讓學(xué)生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的口中。

　　3.學(xué)生明白了千人糕的來歷后,基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的'道理。為了鞏固學(xué)生的理解,教師可以在教學(xué)中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣,將語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系一起,突出了語文基礎(chǔ)性和工具性的特點(diǎn)。本節(jié)課我認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)就是在于對學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，豐富自身的情感，感受到中華文化的博大精深。這種拓展，不僅僅體現(xiàn)為知識性，更重要的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的接受，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我打開這些傳統(tǒng)節(jié)日時，學(xué)生眼中充滿著新奇，這不是我們教學(xué)收到的最佳效果，只有興趣才是最好的老師，只有用心的老師才是學(xué)生的良師益友，只有情感上得到滿足的學(xué)生，才能真正證明一堂課的成功。

　　4.最后通過對本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個過程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問題，調(diào)動了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對全體學(xué)生，把每一個細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。這篇文章基本是以對話的形式來寫的,所以,在朗讀時,要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo),特別是課文中感嘆句、問句比較多,要讓學(xué)生讀出這些句子的語氣為以后朗讀打下良好的基礎(chǔ)。

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時

　�。ㄒ唬┩队爱嬅妫�揭示課題。

　　1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個題目，你想知道什么？

　�。�為什么叫做“千人糕”？）

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號。

　　2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買具甘汁甜菜勞

　�。�1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　　（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的`讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。

　�。�3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

　　3、再讀課文，初知內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　�。�2）自由讀文，小組交流。

　�。�3）匯報交流，師總結(jié)。

　　課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

　�。ㄈ�）識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴(kuò)詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的？

　　鼓勵學(xué)生多種方法識字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個點(diǎn)，就是“買”�！靶堋睖p掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔�！笔恰案省�。

　　3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬�！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬�！案省笔仟�(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6、學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8、游戲鞏固識字。

　　（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　�。�2）“我指你認(rèn)”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

　�。ㄋ模┱n堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)背景分析：

　　一、教材分析

　　課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　2、精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1、理解課文，掌握內(nèi)容

　　請同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題：

　　（1）千人糕里包含哪些東西？

　�。�2）這些東西是怎么來的？

　�。�3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動？

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的'。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

　　師：如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎？

　　生：不能。

　　師：不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？

　　生：大家的團(tuán)結(jié)合作。

　　生：大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動。

　　師：不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學(xué)們再讀課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　4、拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師：大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。

　　生：種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項(xiàng)活動。

　　生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生：鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺�運(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師：同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起�？此菩⌒〉你U筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　六、板書

　　6千人糕

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　糖甘蔗甜菜農(nóng)民

　　熬糖鍋煤工人

　　米糕包裝送貨銷售商人

　　勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動成果

　　設(shè)計(jì)特色：

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、桌”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。

　　2、默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　3、能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、自主識字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。

　　2、能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動成果來之不易的道理。

　　教學(xué)課時

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評價）

　　2、今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧�。ò鍟�課題）

　　3、看到這個題目，你有什么疑問嗎？

　　二、讀文識字，整體感知

　　1、自讀課文，想一想文中講了些什么。

　　2、標(biāo)注自然段，畫出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

　　3、出示生字詞，指名讀，開火車讀。

　�。�1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。

　　（2）出示圖片，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。

　　4、指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。

　　5、思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的.3次對話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動的成果。）

　　過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！

　　三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

　　1、自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。

　　2、分角色朗讀這幾段話。

　　3、思考下列問題，從文中找出答案。

　�。�1）千人糕是什么樣子的？

　�。�2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！

　　指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。

　　（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動才能做成的糕，互相討論）

　　四、書寫指導(dǎo)

　　1、學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個生字。

　　能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。

　　味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。

　　買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點(diǎn)，而不是捺畫。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價。

　　3、練習(xí)組詞說句子。

　　4、查字典填空。

　　“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語，積累近義詞。

　　好奇特別急忙

　　2、上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個問題的答案。

　　二、研讀第6~11自然段

　　1、指名讀第6~9自然段。

　�。�1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？

　�。�2）分組討論，得出結(jié)論。

　　出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。

　�。�3）從千人糕的制作過程中，你體會到了什么？（學(xué)生自由討論）

　　（沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）

　　2、讀第10～11自然段。

　　出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

　�。�1）比較詞語：平常——平平常常（“平平常�！北取捌匠！背潭壬弦�深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

　�。�2）指名說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　（3）練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動創(chuàng)造出來的。

　　（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。

　　3、齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動成果）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個生字。

　　2、學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。

　　甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

　　菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。

　　3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。

　　4、評議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。

　　教學(xué)反思

　　《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識，在認(rèn)識中加以理解，在理解后方有感悟。

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