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隱私教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的隱私教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解個(gè)人隱私和隱私權(quán)的含義，掌握我國(guó)法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)隱私權(quán)的意義；懂得我國(guó)在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何依法保護(hù)自己的隱私。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會(huì)生活的方方面面去尊重他人的隱私。
三、教學(xué)方法：
案例教學(xué)法、討論交流法等
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新課】
播放視頻今年315晚會(huì)中的一幕：《大唐高鴻手機(jī)軟件竊用戶(hù)隱私》
【師】看了這段視頻你有何感受？
【生】
【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰(shuí)？你心里最怕誰(shuí)？
【生】
一、個(gè)人隱私權(quán)
【師】什么是隱私？
1、個(gè)人隱私：是指?jìng)�(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密�！踩鐐�(gè)人某些獨(dú)特的生理特性、心理活動(dòng)、日記、電話(huà)、信件以及在自己的住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)等)構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件：
〔2〕甲同學(xué)向老師報(bào)告乙同學(xué)偷了300元錢(qián)
〔3〕個(gè)人病情
〔4〕著名影星劉曉慶被有關(guān)部門(mén)查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。
〔5〕我往來(lái)的朋友
〔6〕我雙休日的安排
〔7〕犯罪嫌疑人的信件往來(lái)
材料：小隱班來(lái)了一個(gè)新同學(xué)小紅，小隱主動(dòng)和她交談，并問(wèn)她家里的電話(huà)號(hào)碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動(dòng)告訴了小紅自己家的這些情況�？尚〖t說(shuō)，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你。于是有同學(xué)給小隱打抱不平地說(shuō)：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見(jiàn)不得人的丑事不肯跟我們說(shuō)�！�
【師】如果你是小紅，你會(huì)怎樣處理這一議論？
【生】
【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？
【生】不正確。隱私簡(jiǎn)言之就是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話(huà)號(hào)碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻
【師】對(duì)話(huà)中，接線(xiàn)員能通過(guò)顧客來(lái)電掌握哪些顧客的資料？
【生】
【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？
【生】
【師】請(qǐng)大家想象一下，假設(shè)生活中沒(méi)有了隱私會(huì)怎樣？
【生】如果人沒(méi)有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
2、個(gè)人隱私權(quán)：
也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開(kāi)的權(quán)利。
具體內(nèi)容包括：私人生活安寧權(quán)、私人通信保密權(quán)、私人信息保密權(quán)介紹電影《楚門(mén)的世界》播放視頻《楚門(mén)的世界》片段
【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權(quán)的行為？
【生】
【師】你認(rèn)為西方人是怎樣看待隱私權(quán)的？他們?yōu)槭裁磳?duì)隱私權(quán)如此重視？
【生】
【師總】個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。個(gè)人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利，我國(guó)憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關(guān)于保護(hù)人格尊嚴(yán)的一般規(guī)定，適用于保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。
二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)
材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無(wú)搜查證的情況下，對(duì)某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。有人認(rèn)為該派出所的行為是合法的，因?yàn)樗麄冇兴巡闄?quán)；有人認(rèn)為派出所的行為是非法的，因?yàn)樗麄儧](méi)有依據(jù)法定程序搜查。
【師】你同意哪種看法，為什么？
【生】派出所的行為是違法的。
法律導(dǎo)航：中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅�！吨腥A人民共和國(guó)憲法》；非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯前款罪的，從重處分。 ——《中華人民共和國(guó)刑法》
【師】我國(guó)的《郵政法》也規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得以任何理由私自拆閱他人信件。
最高人民法院的司法解釋?zhuān)何唇?jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書(shū)面、口頭形式宣揚(yáng)他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害的，按照侵害他人名譽(yù)權(quán)處理。
【師】如果公民自愿公開(kāi)自己的人生經(jīng)歷等信息，可以嗎？
【生】可以出示明星寫(xiě)的書(shū)、情書(shū)
【師】法律為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？
【生】維護(hù)人格尊嚴(yán)；保證人格自由和獨(dú)立；使人獲得內(nèi)心世界的平安感；保證私人生活的安寧；有利于社會(huì)穩(wěn)定。
【師】未成年人有隱私權(quán)嗎？
【生】
而隨著高科技的開(kāi)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來(lái)被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機(jī)短信和QQ聊天內(nèi)容那么上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。
法律導(dǎo)航：未成年人保護(hù)法第31條規(guī)定：“對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行松查，或者是無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆。”
【師】當(dāng)自己的隱私和父母的關(guān)愛(ài)起沖突的時(shí)候，我該怎么辦？
【生】
1、心平氣和的與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私
2、理解家長(zhǎng)的用心，原諒他們的過(guò)錯(cuò)
3、平時(shí)要主動(dòng)與父母交流
4、正確對(duì)待父母的.教育
三、自覺(jué)尊重個(gè)人隱私權(quán)自己的、他人的
故事一：我可以告訴你秘密嗎?小琳最近覺(jué)得很煩躁，她覺(jué)得被自己的很多秘密壓得喘不過(guò)氣來(lái)，于是她很想告訴另一個(gè)同學(xué)小雪。
【師】你覺(jué)得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？
【生】可以，這樣有人分擔(dān)痛苦會(huì)少一些。不過(guò)要選擇傾訴的對(duì)象。
【師】在向熟人敞開(kāi)心扉時(shí)，也要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。因?yàn)椴⒎撬械娜硕季哂斜Ｊ孛孛艿哪芰�，有的人沒(méi)有出賣(mài)別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。保護(hù)自己隱私的方法：
�、俟芎米约旱男偶�、日記等含有個(gè)人隱私的物品；
�、诓幌蛩酥v述自己及家庭的隱私；
�、郛�(dāng)發(fā)現(xiàn)有披露、宣揚(yáng)自己的隱私和損害自己名譽(yù)的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法給予制止。
【師】面對(duì)自己的隱私被侵犯，該怎么辦？
【生】與侵權(quán)人協(xié)商；請(qǐng)求司法保護(hù)，如要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮抱歉；造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
【師】常言道：己所不欲勿施于人。我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同時(shí)也要尊重別人的隱私權(quán)。
故事二：我想把你的秘密告訴別人
１〕不私看他人的信件或日記；
２〕不私自闖入他人的住宅；
３〕不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。
故事三：我把你的秘密告訴別人
小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是：
【師】這種情況可能會(huì)怎樣開(kāi)展？
【生】很多人知道了小琳的秘密
【師】假設(shè)你是小琳，你有哪些感受？
【生】生氣、憤怒、痛苦
【師】你認(rèn)為小琳應(yīng)該怎樣做？
【生】
【師】你如何評(píng)價(jià)小雪的行為？
【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權(quán)的行為
【師】你認(rèn)為小雪應(yīng)該怎樣做?
【生】
自我挑戰(zhàn)：以下哪些行為是侵犯隱私權(quán)的行為？
A.在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線(xiàn)。不是
B.我們的習(xí)慣用語(yǔ)：你多大了？你多重？每月收入是多少？是
C.網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話(huà)號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)賣(mài)給某信息公司。是
D.因?yàn)橛腥嗽鴮S(chǎng)里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠(chǎng)在廁所安裝監(jiān)視器。是
E.警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話(huà)進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)。不是
F.進(jìn)他人房間先敲門(mén)。不是
【師總】個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。播放視頻《尊重隱私是現(xiàn)代科學(xué)時(shí)代的人格》
故事四：感悟隱私
自從小琳的秘密被傳開(kāi)以后，她“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕！
【師】保護(hù)隱私就要與世隔絕嗎？
【生】保護(hù)隱私不等于自我封閉。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語(yǔ)：隱私是綠草地
需要我們精心呵護(hù)，愿人人都樹(shù)立隱私意識(shí)，同時(shí)尊重他人的隱私，才能享受著自由和舒暢，才能享受著安寧和愜意。
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、課標(biāo)要求
在思想品德的課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生：“知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任”。
二、教學(xué)背景分析
1.教材分析
本課是第二單元《我們的人身權(quán)利》中的第五課《隱私受保護(hù)》的內(nèi)容，分為《隱私和隱私權(quán)》和《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》兩個(gè)框題，是本單元介紹人格權(quán)的最后一項(xiàng)內(nèi)容。在本課中，《隱私和隱私權(quán)》涉及了以下幾個(gè)內(nèi)容：首先是如何理解生活中無(wú)處不在的隱私，即隱私的根本概念；其次，認(rèn)識(shí)到隱私對(duì)生活的影響和重要性，進(jìn)而理解法律保護(hù)公民隱私權(quán)的必要性；最后，進(jìn)一步介紹隱私權(quán)的含義和內(nèi)容，以及我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)于隱私權(quán)的具體保護(hù)。這些內(nèi)容都為后一課學(xué)習(xí)如何尊重他人隱私和保護(hù)自己的隱私權(quán)做了知識(shí)鋪墊和情感積累。
2.學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生，處于青春期變化較為突出的階段，其自我意識(shí)有著明顯增強(qiáng)，他們?cè)谂c人交往的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常觸及“隱私”的話(huà)題。局部學(xué)生的隱私，曾經(jīng)遭到泄露或侵?jǐn)_，同時(shí)，一些學(xué)生也會(huì)有意或無(wú)意的侵犯到他人的隱私權(quán)。但是對(duì)于社會(huì)上經(jīng)常會(huì)發(fā)生的隱私泄露或遭到侵犯的現(xiàn)象，學(xué)生了解的情形比擬有限，因此對(duì)于隱私泄露的危害學(xué)生感受不深，進(jìn)而對(duì)于保護(hù)隱私的重要性的理解有限。此外，由于本學(xué)期才開(kāi)始涉及法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)行法律是如何保障公民隱私權(quán)的，學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的接觸和認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
知道隱私的義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀(guān)念、知道保護(hù)隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律文本查找法律事件所對(duì)應(yīng)的法律條文，提高分析和使用文本資料檢索的能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
啟發(fā)式教學(xué)、歌曲和視頻的情景教學(xué)，smart軟件多媒體展示，講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法、趣味練習(xí)等教學(xué)方法，用簡(jiǎn)單的方式幫助學(xué)生理解法律的難點(diǎn)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
在侵犯隱私的事例中，感受保護(hù)個(gè)人隱私的重要性，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀(guān)念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
隱私的含義、隱私權(quán)內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)
只有讓學(xué)生感受到隱私對(duì)個(gè)人生活的重要，才能理解法律保護(hù)隱私的必要性。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生雖然偶爾會(huì)遇到隱私遭泄露的情況，但是并沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私的重要性，因此，幫助學(xué)生理解“保護(hù)隱私的重要性”是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
〔一〕音樂(lè)導(dǎo)入：
《小龍人》歌曲播放，以歌曲的形式，開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度；同時(shí)，問(wèn)題的設(shè)置與個(gè)人隱私有關(guān)，能夠較為順暢地過(guò)渡到本課的內(nèi)容。
〔二〕講授新課
1、隱私的含義
情境分析1：榮榮的煩惱〔一〕
榮榮剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，一切都是那么陌生，同學(xué)們總是愛(ài)打聽(tīng)榮榮的家庭關(guān)系、電話(huà)號(hào)碼等，榮榮不愿意對(duì)不是很熟悉的人說(shuō)這些，可這幾天她們好象在背后議論榮榮：是不是有什么不可告人的丑事榮榮知道后很難過(guò)，她認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，但又說(shuō)不出道理。
設(shè)問(wèn)
〔1〕你能幫榮榮講清道理嗎？
〔2〕榮榮該不該說(shuō)？
〔3〕隱私和丑事的區(qū)別
思考并答復(fù)〔1〕〔2〕問(wèn)題，小組討論，各抒己見(jiàn)，前后四人為一討論小組進(jìn)行討論，記錄下討論結(jié)果，并選出發(fā)言代表，解決榮榮的煩惱。
教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，家庭住址，電話(huà)號(hào)碼及父母的職業(yè)都屬以公民的隱私，在和別人不熟悉的情況下不告訴別人無(wú)可厚非，在日常生活中我們應(yīng)加以學(xué)生的生活實(shí)際共同歸納出隱私的含義，隱私——公民不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。再讓學(xué)生通過(guò)案例補(bǔ)充對(duì)于“隱私”的進(jìn)一步理解。
通過(guò)問(wèn)題〔3〕解釋隱私與丑事的區(qū)別，隱私不一定就是丑事。因?yàn)槿松谑�，總有一些不愿為人所知、為人所侵�(jǐn)_的秘密；總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事，其內(nèi)容很豐富，也許有丑事，但不一定全是丑事。丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及公共利益，不屬于隱私。
2、隱私的內(nèi)容
通過(guò)smart軟件的趣味練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)隱私的內(nèi)容有初步的判斷，然后教師小結(jié)隱私的內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域。
(1)私人信息：姓名、性別、年齡、家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、身份證號(hào)碼、工作單位、個(gè)人的財(cái)產(chǎn)狀況
(2)個(gè)人私事：日常生活、社會(huì)交往
(3)私人領(lǐng)域：住宅、個(gè)人行李、書(shū)包、衣柜、書(shū)柜
3、保護(hù)隱私的必要性
展示視頻畫(huà)并提出問(wèn)題：看了上述視頻，隱私權(quán)難以界定，引出隱私保護(hù)的必要性，即：保護(hù)隱私是人獨(dú)立自由的需要；是人們對(duì)自身安寧和平安的需要；是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。
4、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利
教師直接引出這種讓心靈有個(gè)家的權(quán)利，即隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
情境分析2：榮榮的煩惱〔二〕
榮榮第一次月考成績(jī)很不理想，整天魂不守神，引起媽媽的疑心。恰好一天有一位男生打來(lái)電話(huà)找榮榮，媽媽擔(dān)憂(yōu)她有沒(méi)有早戀，于是拿起客廳的電話(huà)偷聽(tīng)。榮榮一氣之下跑出家門(mén)，來(lái)到一家網(wǎng)吧，可更倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站將她的注冊(cè)會(huì)員的照片、電話(huà)號(hào)碼等信息公布在論壇上，她郁悶極了
設(shè)問(wèn)：媽媽和網(wǎng)站的`做法合法嗎？請(qǐng)說(shuō)出侵犯隱私權(quán)的具體什么權(quán)利？
學(xué)生思考后答復(fù)，教師歸納總結(jié)：媽媽和網(wǎng)站的做法都是不合法的，媽媽侵犯了榮榮私人通信保密權(quán)，網(wǎng)站侵犯了榮榮私人信息的保密權(quán)。
情境分析3：榮榮的煩惱〔三〕
心情糟透了的榮榮突然想給從未見(jiàn)面的網(wǎng)友“樂(lè)天派”發(fā)E-mail訴說(shuō)自己的苦惱，不料“樂(lè)天派”也遇到煩心事了。樂(lè)天派：我也很苦惱，昨天晚上我們街道的派出所以“掃黃打非”為名，在沒(méi)有搜查證的情況下，就對(duì)我們小區(qū)進(jìn)行了全面搜查，我們小區(qū)都覺(jué)得很反感。
設(shè)問(wèn)：榮榮很想幫助網(wǎng)友樂(lè)天派，你能幫她找到哪些法律依據(jù)？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找法律依據(jù)，教師歸納補(bǔ)充。
(1)公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。
(2)公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
(3)公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)自己的信件、電話(huà)、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開(kāi)。
5、課堂練習(xí)
難度適中的三道選擇題和一道情景題，用smart軟件的趣味答題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、課堂小結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得每個(gè)人都有隱私，每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。我們要逐步樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。
7、本課板書(shū)
隱私和隱私權(quán)
一、隱私：含義、內(nèi)容、必要性
二、隱私權(quán)：
1、私人信息保密權(quán)
2、私人通信保密權(quán)
3、私人生活安寧權(quán)
8、作業(yè)設(shè)計(jì)
當(dāng)自己的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？
9、本課反思
本節(jié)課我認(rèn)為成功的方面有以下幾點(diǎn)：
第一、從同學(xué)們熟悉的歌聲《小龍人》主題曲《小秘密》導(dǎo)入，開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度，簡(jiǎn)潔地切入課題。
第二、對(duì)于隱私解釋的比擬清晰。隱：不愿公開(kāi)；私：純個(gè)人私事。請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)隱私的理解，找出學(xué)生對(duì)隱私理解的偏誤，通過(guò)不斷的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成對(duì)隱私含義的正確理解。
第三、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，防止枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹(shù)立人格獨(dú)立觀(guān)念，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀(guān)念。
綜上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得什么是隱私和隱私權(quán)，理解保護(hù)隱私的必要性，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。
本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出學(xué)生主體參與，整體效果比擬理想，但也存在問(wèn)題：對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠，大局部學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來(lái)，小局部學(xué)生在整節(jié)課中只是聽(tīng)，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。這一問(wèn)題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實(shí)踐。
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 3
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、知識(shí)與能力
了解個(gè)人隱私權(quán)的含義及其存在于現(xiàn)代社會(huì)的重要性，掌握我國(guó)法律在保護(hù)隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定，學(xué)會(huì)如何維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)隱私權(quán)的重要意義，它不僅保護(hù)公民的人格權(quán)利，而且是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志；懂得我國(guó)在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得未成年人如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何保護(hù)自己的隱私權(quán)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會(huì)生活的方方面面去尊重他人的隱私。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、名畫(huà)欣賞[導(dǎo)入]：
在上新課之前先請(qǐng)同學(xué)們欣賞土耳其著名漫畫(huà)家?jiàn)W斯曼之杰作
問(wèn)：他（她）在干什么？
生：在偷看、偷窺。
師：那你們覺(jué)得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象；）
生：（日記，信件、密碼、生活活動(dòng)————）
師：你覺(jué)得你生活中的這些東西可以與人分享嗎，為什么？
生：（不可以，這些都是個(gè)人秘密。）
師：（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)隱私權(quán)含義的理解）
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能把世界名畫(huà)的寓意與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系主動(dòng)暢說(shuō)出生活中被偷看的各種事例，從而了解隱私權(quán)的含義。
二、火眼金睛
警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的住宅電話(huà)進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個(gè)人隱私權(quán)。
問(wèn)：你們覺(jué)得李某的想法對(duì)不對(duì)？為什么？
師：（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私權(quán)含義的理解）
三、你說(shuō)我說(shuō)
1、華盛頓5月15日電據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，美國(guó)白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財(cái)務(wù)報(bào)告，布什和他妻子勞拉申報(bào)了2004年擁有的財(cái)產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報(bào)了所收禮品情況，其中包括價(jià)值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價(jià)值2700美元的山地自行車(chē)。
[關(guān)注]：
公眾人物的隱私權(quán)（陽(yáng)光下的隱私權(quán)、有限隱私權(quán)）
社會(huì)地位越高，你覺(jué)得哪一權(quán)利將會(huì)越�。繛槭裁�？
2、李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀(guān)摩自己的手術(shù)過(guò)程。
3、小琳在取款機(jī)前取錢(qián)時(shí)，好幾個(gè)取錢(qián)的人圍著她。
問(wèn)：你們認(rèn)為以上材料中哪些行為屬侵犯隱私權(quán)，哪些不屬于？為什么？活動(dòng)要求：每一小組選一例與平時(shí)聽(tīng)到、看到結(jié)合起來(lái)說(shuō)。
一小組剖析，另一組有看法，可以直接提出。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生更好的理解個(gè)人隱私權(quán)的范圍及對(duì)生活的意義。明白每個(gè)人都有一些屬于不宜公開(kāi)或不愿意公開(kāi)的私事，尊重個(gè)人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。
四、小琳的'煩惱
小琳是溫州某中學(xué)初三（2）班學(xué)生，一直以來(lái)小琳的成績(jī)總是令父母滿(mǎn)意，可在最近幾次測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂(yōu)。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話(huà)時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一部電話(huà)；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在她身后；小琳的書(shū)包這些天總還有被人整理過(guò)的跡象——
問(wèn)：你覺(jué)得媽媽這樣做可以嗎？為什么？
在你的生活中有碰到類(lèi)似的事情嗎？你是怎么處理的？
生：可以，這是媽媽愛(ài)女兒，關(guān)心女兒的表現(xiàn)。
不可以，媽媽也侵犯了女兒的權(quán)利
生：有。（可以把你的經(jīng)歷展現(xiàn)在課堂上嗎？）
師：后來(lái)，你怎么處理這事？
生：找媽媽交流————
師：溝通是做好的辦法，理解萬(wàn)歲！
然而，當(dāng)時(shí)小琳和媽媽都沒(méi)有找對(duì)方溝通，雙方都僵持了一段時(shí)間后。
一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)小琳再看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫(xiě)的，楊老師斷定小琳在談戀愛(ài)，于是把信搶過(guò)來(lái)。楊老師要求小琳交待談戀愛(ài)之事。小琳百般爭(zhēng)辯最后老師要小琳叫家長(zhǎng)，小林不敢告訴父母。第二天班主任上課時(shí)在全班同學(xué)面前不僅對(duì)小琳連嘲帶諷的批
評(píng)一通還把那封信當(dāng)眾讀了一遍，小林自覺(jué)無(wú)地自容，沖出了教室——————在校外游蕩了一天，傍晚時(shí)被汽車(chē)撞了傷了。
問(wèn)：你認(rèn)為楊老師這么作對(duì)不對(duì)？為什么？
小琳的行為，給我們什么啟示？
生：
師：（今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我今天把她的事拿出來(lái)跟大家探討你們覺(jué)得我這么做可以嗎？）
生：—不可以，因?yàn)槿魏谓M織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私—————師：其依據(jù)是什么？
生：《未成年人保護(hù)法》
師：（這是老師摘自新聞媒體報(bào)刊上，給學(xué)生看小琳煩惱一，新聞媒體在報(bào)道這一事件要注意什么？參考教材45頁(yè)）
師：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到那些法律的保護(hù)？
生：—————
師：歸結(jié)出主要的保護(hù)隱私權(quán)的主要法律規(guī)定
[設(shè)計(jì)意圖]：突破隱私與教育的矛盾，尋找共處的方法，幫助學(xué)生了解保護(hù)隱私權(quán)的一些法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。
五、我思我悟：
�。w會(huì)隱私與法律的關(guān)系，為第二課時(shí)如何依法保護(hù)隱私權(quán)做準(zhǔn)備）
六、課堂延伸
思考：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？為什么？
（主要是引發(fā)學(xué)生對(duì)隱私權(quán)的思考，從學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容。）
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立隱私的意識(shí)與觀(guān)念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，找到一些維護(hù)自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)情景故事的引入，使得學(xué)生能夠積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題。
�。ㄈ┲R(shí)與能力
閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。
促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和維護(hù)隱私權(quán)的重要性，提高學(xué)生分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)從身邊去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)生活能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。
2、懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)、自主、合作探究。
四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
課前網(wǎng)絡(luò)搜索。
1、“我們對(duì)隱私權(quán)初步的了解”。
2、或者講一個(gè)你知道的'有關(guān)隱私的故事，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、針對(duì)課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)思考題給大家。
（一）情景故事一
“QQ號(hào)的密碼”（用自己拍攝的影音資料）
琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，就馬上關(guān)掉電腦。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)，老師反應(yīng)琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)退步得很快。媽媽于是起了疑心，堅(jiān)持要看女兒的QQ號(hào)內(nèi)容，要求女兒告訴自己QQ的密碼。
辨一辨：把密碼給媽媽看還是不給媽媽看？
�。◤谋O(jiān)護(hù)人、年齡等角度分析；從琳琳保護(hù)自己隱私權(quán)的角度來(lái)分析。）
�。ǘ┣榫肮适露�
“我想把你的秘密告訴別人”（以講故事的方式出現(xiàn)）。
琳琳為人熱情，好朋友很多，其中小雪給她看了自己的QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她說(shuō)“我很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道可不可以？”
你們說(shuō)她能這么做嗎？
故事鏈接：琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友，于是……你如何評(píng)價(jià)琳琳的行為？
（從琳琳的角度、從朋友的角度；從誠(chéng)信、責(zé)任的角度來(lái)分析。）
（三）情景故事三
“我需要你的幫助”（配以圖片或漫畫(huà)）。
琳琳的生活豐富多彩，她看到了以下一些可能涉及隱私的生活中的問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項(xiàng)進(jìn)行剖析。
1、“你有男朋友嗎？”“你體重多少”“你身高多少”？越來(lái)越多的女大學(xué)生在求職時(shí)遭遇了這樣的 “考問(wèn)”。
2、“日記教學(xué)”，老師要求學(xué)生上交自己的日記用于教學(xué)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)。
3、李某在接受手術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有4名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀(guān)摩自己的手術(shù)過(guò)程。
4、警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話(huà)進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)，并對(duì)其犯罪事實(shí)進(jìn)行公開(kāi)審理。
5、因?yàn)橛腥嗽鴮S(chǎng)里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠(chǎng)的老板在廁所中安裝了監(jiān)視器。（FLASH故事呈現(xiàn)）
6、琳琳和媽媽去取款機(jī)前取錢(qián)，有一個(gè)人正在取錢(qián)，琳琳和她媽媽一直看著那人把錢(qián)取走，然后自己開(kāi)始取。
7、期中考試結(jié)束后，琳琳成績(jī)列班級(jí)倒數(shù)第5名，年級(jí)倒數(shù)第33名，班主任把這一成績(jī)排名進(jìn)行了班級(jí)公布。
�。ㄋ模傲私庾约�，關(guān)心同學(xué)”
小組合作（可以針對(duì)學(xué)生自己提出的思考題）。
寫(xiě)寫(xiě)你生活中看到、遇到的有關(guān)隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害，當(dāng)我們遇到以上的侵害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？
合作探究一：在生活中，我們應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)自己的隱私權(quán)？
合作探究二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？
合作探究三：保護(hù)隱私，我們的建議與思考？
�。ㄎ澹┽槍�(duì)隱私和隱私權(quán)，請(qǐng)你用一句話(huà)發(fā)表一下你的個(gè)人感言
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
知道我國(guó)法律對(duì)公民的隱私權(quán)給與保護(hù)，掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
教學(xué)方法：
講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法。
教學(xué)過(guò)程
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)�？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑椋覀兿胍幌耄�
�。�1）父母的做法正確嗎？為什么？
�。�2）如何避免這類(lèi)事件的發(fā)生？
�。�3）為你應(yīng)該如何尊重別人的隱私？
學(xué)生討論后發(fā)言，教師小結(jié)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對(duì)的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞�，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問(wèn)題一定會(huì)解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？
第一、尊重他人的隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)（板書(shū)）
我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的'個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽(tīng)、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
第二、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)（板書(shū)）
活動(dòng)：肖肖的案例分析
目的：通過(guò)案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。
要求：閱讀案例，討論分析書(shū)中的問(wèn)題。
老師歸納：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)和信譽(yù)意識(shí)，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。
處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（可以省略）
提問(wèn)過(guò)渡：我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)哪？
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀(guān)念。
�。�2）知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年隱私予以明確保護(hù)。
�。�3）知道個(gè)人隱私受保護(hù)時(shí)的法律救濟(jì)方法和承擔(dān)的法律后果。
2、能力目標(biāo)
（1）具有辨別隱私與非隱私的能力。
�。�2）能運(yùn)用法律知識(shí)分析生活中的相關(guān)案例。
（3）掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段。
�。�4）能運(yùn)用法律保護(hù)自己的隱私權(quán)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
�。�1）具有隱私意識(shí)。
（2）培養(yǎng)自尊的意識(shí)和尊重他人的意識(shí)。
（3）培養(yǎng)對(duì)他人的信譽(yù)感和責(zé)任感。
�。�4）憎惡侵犯公民隱私的行為。
二、【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�1）重點(diǎn)：
1、隱私的內(nèi)涵。
2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。
�。�2）難點(diǎn)：
1、隱私的內(nèi)涵。
2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。
三、【教學(xué)方法】
討論法、案例教學(xué)法。
四、【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入新課：播放音樂(lè)《我是一條小青龍》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊進(jìn)入課堂有關(guān)隱私的主題。
2、講授一、什么是隱私和隱私權(quán)？
�。�1）首先：播放視頻：中學(xué)宿舍反裝貓眼事件
讓學(xué)生思考
1：你怎么看待學(xué)校的做法？
答：學(xué)校的做法是侵犯隱私的行為。因?yàn)樗奚崾撬饺松羁臻g，與社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)。
讓學(xué)生思考
2：現(xiàn)實(shí)生活中，銀行、超市應(yīng)不應(yīng)該裝監(jiān)視器？
答：這些是公共場(chǎng)所，不屬于私人生活空間，而且與社會(huì)公共利益和群體利益有關(guān)。所以安裝監(jiān)視器不侵犯隱私。
�。�2）其次：引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，教師歸納：
1、什么是隱私？P46
是指公民不愿為人所知，侵?jǐn)_的秘密或與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。
A私人信息：家庭地址、身體缺陷、婚戀狀況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等。
B個(gè)人私事：日常生活、社會(huì)交往等。
C私人領(lǐng)域：住宅、個(gè)人行李、書(shū)包等。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生思考：有人認(rèn)為隱私就是丑事，你覺(jué)得呢？
教師歸納：答：隱私不一定就是丑事。
（4）請(qǐng)判斷下列哪些為隱私？
1、環(huán)衛(wèi)工人的收入
2、著名影星劉曉慶被有關(guān)部門(mén)查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。
3、影視明星董某和潘某前段時(shí)間離婚了，未經(jīng)本人同意，該消息便被某報(bào)刊登在報(bào)紙上，成為人們熱議的話(huà)題。
4、甲同學(xué)向老師報(bào)告乙同學(xué)偷了300元錢(qián)
5、個(gè)人病情
6、我往來(lái)的朋友
7、我雙休日的安排
8、犯罪嫌疑人的信件往來(lái)
�。�5）判斷哪些是侵犯他人隱私的行為，哪些不是？
1、“你有過(guò)男朋友嗎？”……越來(lái)越多的女大學(xué)生在求職時(shí)遭遇了這樣的“拷問(wèn)”。
2、在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線(xiàn)。
3、因?yàn)橛腥嗽鴮S(chǎng)里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠(chǎng)在廁所安裝監(jiān)視器。
4、李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀(guān)摩自己的手術(shù)過(guò)程。
5、警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話(huà)進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)，法院對(duì)其進(jìn)行了公開(kāi)審理。
6、進(jìn)他人房間先敲門(mén)。
7、網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話(huà)號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)，賣(mài)給某信息公司。
�。�6）、引導(dǎo)學(xué)生看出，找出什么是隱私權(quán)？P48-50
依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
�、偎饺松畎矊帣�(quán)：公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。
�、趥�(gè)人信息保密權(quán)：禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。如：身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等。
�、蹅�(gè)人通信內(nèi)容保密權(quán)：公民有權(quán)對(duì)自己的信件、電話(huà)、傳真、電子郵件等保密，禁止他人擅自查看、刺探或公開(kāi)。
3、講授二、為什么要尊重和維護(hù)隱私權(quán)？
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：我們身邊發(fā)生的侵害隱私權(quán)的現(xiàn)象？
家庭方面：如家長(zhǎng)翻看日記、手機(jī)短信、電子郵件、聊天內(nèi)容，偷聽(tīng)電話(huà)等
學(xué)校方面：如同學(xué)偷看日記、信件、傳播個(gè)人信息、手機(jī)偷拍等
社會(huì)方面：如非法收集他人信息、偷拍、監(jiān)視器、看病侵權(quán)問(wèn)題等
�。�2）播放視頻：QQ聊天被偷窺，隱私泄露令人憂(yōu)。讓學(xué)生談?dòng)龅竭@樣的事情感受如何？
�。�3）教師歸納：為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？
�、佼�(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)，可以緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂(yōu)，保證人們自由舒暢地生活。（對(duì)個(gè)人）
②保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定；是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。（對(duì)社會(huì)）
4、講授三、怎樣尊重和維護(hù)隱私權(quán)？
情境分析：QQ號(hào)的密碼
�。�1）情景1：琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，她就馬上關(guān)掉。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)，老師反應(yīng)琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)退步得很快。媽媽對(duì)此很懷疑，堅(jiān)持要看女兒的QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。
引導(dǎo)學(xué)生思考：A：把密碼給媽媽看；B：不給媽媽看。
教師歸納：父母這樣做的出發(fā)點(diǎn)是”愛(ài)”,是為了我們的`健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該體諒父母的苦心，應(yīng)該多和父母溝通交流。另外我們也要約束自己的行為,不做讓父母擔(dān)心的事情,少一些讓父母疑心的舉動(dòng)。
我想把你的秘密告訴別人
�。�2）情景2：琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說(shuō)“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道該怎么辦?”設(shè)問(wèn)：你們說(shuō)她應(yīng)該怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生思考：A：告訴別人；B：不能告訴別人。
（3）故事連接——琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友？于是……，你如何評(píng)價(jià)琳琳的行為？
教師歸納：侵?jǐn)_他人私生活，公開(kāi)他人隱私的行為，既是違反道德的行為，也是違法行為。尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。需要強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生思考
1：假如你是小雪，應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)？
教師歸納：
1、與侵權(quán)人協(xié)商和解
2、請(qǐng)求司法保護(hù)
輕：停止侵害，賠禮道歉。
重：賠禮道歉，精神損害賠償。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生思考
2：小雪的遭遇給我們什么啟示？P55
教師歸納：要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。例如：在向熟人敞開(kāi)心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們上網(wǎng)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽。
播放視頻：手機(jī)保護(hù)隱私，有三招可預(yù)防。讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生思考
3：小雪以后出現(xiàn)煩惱時(shí)，還能與別人傾訴嗎？
教師歸納：當(dāng)然可以。因?yàn)楸Ｗo(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。出現(xiàn)煩惱時(shí)，要學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。
5、本課小結(jié)：希望大家在學(xué)會(huì)自我隱私保護(hù)的同時(shí)也能做到尊重他人的隱私。
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)依據(jù)】
1.本課課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：根據(jù)課標(biāo)的要求，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。
2.課文的內(nèi)容：《尊重合維護(hù)隱私權(quán)》從道德對(duì)隱私的尊重和法律對(duì)隱私的維護(hù)兩個(gè)方面闡述。
�。�1）尊重隱私是道德的期盼
A、尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。
B、尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹(shù)立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。
�。�2）依法維護(hù)隱私權(quán)
A、個(gè)人隱私受法律保護(hù)。
B、侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。
我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀(guān)念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。自覺(jué)地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。
3.學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到的沖突事件：
在學(xué)習(xí)《隱私和隱私權(quán)》一節(jié)后，通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的有關(guān)隱私和隱私權(quán)的沖突事件主要發(fā)生在家庭和父母之間關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)題，在學(xué)校和朋友之間被朋友泄露隱私，偶爾被老師暴露隱私。學(xué)生這方面的煩惱和困惑居多。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣和欲望很強(qiáng)烈。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
認(rèn)知與能力
了解尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任、信用意識(shí)和法律意識(shí)，維護(hù)自己的隱私需要強(qiáng)化自護(hù)意識(shí)，提高隱私意識(shí)和依法維護(hù)隱私權(quán)的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。
�。劢虒W(xué)方式］
擬采取的教學(xué)模式：
基于沖突案例建構(gòu)性學(xué)習(xí)模式。
擬采取的教學(xué)方法：
分組討論，合作探究。
�。劢虒W(xué)構(gòu)思］（附：課前學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)）
1.定向切入
�。蹖�(shí)景體驗(yàn)］向?qū)W生借用U盤(pán)。當(dāng)這種行為發(fā)生時(shí)，讓同學(xué)們談自己的感受。
2.呈現(xiàn)、沖突案例
�。郯咐故荆萸腥胫黝}“誰(shuí)動(dòng)了我的隱私”
（視頻演示）
案例環(huán)節(jié)一：最近我申請(qǐng)了QQ號(hào)碼，跟同學(xué)聊天、傳資料真爽。所以，我一回家就上QQ，媽媽看到后，堅(jiān)持要查看我的聊天內(nèi)容，否則就馬上關(guān)掉。媽媽對(duì)我開(kāi)始懷疑，要求我告知QQ密碼。
3.熟悉案例、討論選擇
［學(xué)生討論］你會(huì)給媽媽密碼嗎？對(duì)于媽媽索要QQ密碼的做法,說(shuō)說(shuō)你的看法,并闡明理由。
4.初步判斷，說(shuō)出理由
分組發(fā)言。
5.師生共研，推斷結(jié)果
板書(shū)展示小組意見(jiàn)，分析理由，強(qiáng)化引導(dǎo)。
6.綜合衡量，做出選擇
�。劢處熞龑�(dǎo)］尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。
（過(guò)程同上）案例環(huán)節(jié)二：薇薇是我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。我通常會(huì)把聊天記錄讓好朋友薇薇看，并叮囑薇薇保密，可是薇薇知道了我的很多秘密后，卻……
�。蹖W(xué)生討論］1、談?wù)勀阌心男┬睦砀惺埽?/p>
2、對(duì)薇薇的行為你如何評(píng)價(jià)？
�。劢處熞龑�(dǎo)］尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)是道德的呼喚。
案例環(huán)節(jié)三：好朋友薇薇對(duì)我的背信棄義使我的情緒很低落。無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷下降，班主任王老師懷疑我有早戀傾向，便當(dāng)眾翻了我的書(shū)包。王老師還將從書(shū)包內(nèi)搜出的部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。從此我成了全班同學(xué)嘲笑的對(duì)象，整日緊張兮兮的。
�。蹖W(xué)生討論］我該怎么辦呢？
�。蹘熒接懀萏骄�1：尋找生活中隱私權(quán)被侵害的實(shí)例,并談?wù)勎覀兊睦Щ蟆?/p>
［教師引導(dǎo)］個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵犯他人隱私的.行為，要受到法律的追究。要求侵害人停止侵害、賠禮道歉甚至賠償損失。
專(zhuān)家導(dǎo)航。（視頻演示）
探究2：保護(hù)隱私，獻(xiàn)出我們的錦囊妙計(jì)。
3.15晚會(huì)上，向大家展示了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“肉雞”，你有什么具體行動(dòng)應(yīng)對(duì)。
案例環(huán)節(jié)四：聽(tīng)了同學(xué)和專(zhuān)家們的建議，我“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕！
�。蹖W(xué)生討論］這樣就等于進(jìn)入了保險(xiǎn)箱嗎？
�。蹘熒接懀荩▽�(shí)景體驗(yàn)）再評(píng)借用U盤(pán)的行為。
�。蹘熒偨Y(jié)］我們共同的心聲為我們的隱私筑起兩道防火墻
尊重隱私是道德的期盼
維護(hù)隱私是法律的要求
【教學(xué)反思】
�。ǜ剑赫n后學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)）
1.學(xué)習(xí)效果分析：本節(jié)課主要是以問(wèn)卷的形式對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)出問(wèn)卷47份，收回有效問(wèn)卷38份（附后）。問(wèn)卷設(shè)計(jì)了3個(gè)內(nèi)容，第一，我對(duì)本節(jié)課的整體感覺(jué)，33位同學(xué)表示很好、良好、精彩、很民主…….等肯定的詞語(yǔ)表達(dá)了自己的感受。1位同學(xué)表示無(wú)感受，1位同學(xué)表示一般，其他3位同學(xué)只在此寫(xiě)了自己學(xué)到了那些內(nèi)容。第二、我的收獲中我認(rèn)識(shí)到和在生活中我會(huì)用到的內(nèi)容調(diào)查，同學(xué)們都能學(xué)以致用，達(dá)到了新課標(biāo)的要求。第三，我的建議，有同學(xué)提出今后多舉手發(fā)言，老師多和同學(xué)交朋友等等。
2.教師反思：八年級(jí)《思想品德》（下）是講法律的，案例教學(xué)是傳統(tǒng)常用的教學(xué)方法。但不同的理念支撐就會(huì)選取不同的案例，就會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在“基于沖突案例思想品德建構(gòu)性學(xué)習(xí)”理論的指導(dǎo)下，本課選擇的案例主題是“誰(shuí)動(dòng)了我的隱私”分為四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是從家庭親情、環(huán)節(jié)二是從同學(xué)友情、環(huán)節(jié)三是從師生關(guān)系，環(huán)節(jié)四是從自我這四個(gè)關(guān)系緯度，層層設(shè)置，沖突不斷，環(huán)環(huán)討論，各個(gè)擊破。使同學(xué)們體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自主探究?jī)r(jià)值提升的愉悅。在課堂的交流、溝通與信任中獲得成長(zhǎng)所需要的理解和支持。
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生懂得隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容及澄清“隱私即丑事”的錯(cuò)誤觀(guān)念；要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)，分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步形成一些保護(hù)個(gè)人隱私的技能；讓學(xué)生樹(shù)立人格獨(dú)立觀(guān)念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感、責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
隱私權(quán)的概述。
教學(xué)方法：
講授、討論、分析、歸納。
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新課】
隨著社會(huì)文明的不斷推進(jìn)，個(gè)人權(quán)利與人身尊嚴(yán)越來(lái)越引起人們的重視，隱私權(quán)已成為當(dāng)代公民保護(hù)自身人格的一項(xiàng)重要權(quán)利�，F(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有碰見(jiàn)這樣的情景：自己的日記被父母翻看過(guò)？你不愿意告訴別人的內(nèi)心秘密被他人當(dāng)作笑料，四處傳播；你異性同學(xué)的來(lái)信，被他人截留拆閱……當(dāng)你遇到這些情景時(shí)，你有沒(méi)有意識(shí)到，你的什么權(quán)利正在受到侵害？
【講授新課】
一.隱私和隱私權(quán)（板書(shū)）
討論書(shū)P46“小紅……”案例。
學(xué)生分析案例，討論回答。
對(duì)于公民個(gè)人的電話(huà)號(hào)碼、住址、家庭情況等，如果他人不愿公開(kāi)，我們不能強(qiáng)求，這屬于個(gè)人的隱私，我們一定要尊重他人的意愿。
什么是隱私呢？隱私具體包括哪些內(nèi)容呢？（板書(shū)）
隱私就是一些見(jiàn)不得人的丑事，對(duì)嗎？為什么？
隱私不一定是見(jiàn)不得人的個(gè)人丑事，只要是屬于個(gè)人的不愿為他人所知的秘密，且與公共利益、他人利益無(wú)關(guān)的存?zhèn)�人私事，都是個(gè)人的隱私。
個(gè)人的隱私要不要加以保護(hù)，為什么？（板書(shū)）
現(xiàn)實(shí)生活中，你聽(tīng)到或看到了哪些侵犯公民個(gè)人隱私權(quán)的案例？請(qǐng)舉例。
從這些案例中，我們可以看出什么是公民的隱私權(quán)呢？（板書(shū)）
我國(guó)一些相關(guān)法都對(duì)公民的隱私權(quán)作了明確的規(guī)定，如憲法、民法、刑法等，那么，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)有何積極意義呢？（板書(shū)）
由以上分析，可以看出，保護(hù)公民的.隱私權(quán)，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)，都有著積極的意義，那么，我國(guó)的相關(guān)法律，對(duì)公民的隱私權(quán)的保護(hù)有哪些具體規(guī)定呢？（板書(shū)）
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書(shū)本P48、P49的兩側(cè)案例，進(jìn)行分析，并相互交流討論。
教師對(duì)學(xué)生的討論及案例分析作全面點(diǎn)評(píng)，并歸納如下：
隱私權(quán)的內(nèi)容：
個(gè)人生活安寧權(quán)。
個(gè)人信息的控制保密權(quán)。
私人通訊秘密權(quán)。
（板書(shū)）
思考題：
小明在學(xué)校期末大考時(shí)，發(fā)現(xiàn)好友小剛在考試時(shí)作弊，為了保護(hù)好友的隱私，小明沒(méi)有對(duì)任何人聲張�；丶液螅∶饔譄o(wú)意中發(fā)現(xiàn)爸爸接受下屬單位的賄賂，小明心想，這是爸爸的隱私，不便張揚(yáng)。
問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)評(píng)判一下小明的想法與做法。
教師作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。
【小結(jié)】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和討論，大家有何收獲？我們?cè)谏钪�，光是了解公民的隱私權(quán)顯然還是不夠的，我們還要學(xué)會(huì)如何尊重他人的隱私，并保護(hù)自己的隱私權(quán)，這還需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系
2、了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性
3、培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活的能力
4、使學(xué)生樹(shù)立撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情操
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，但不等于無(wú)所顧忌地、不適當(dāng)?shù)卣f(shuō)出一切，這就要求我們必須處理好誠(chéng)實(shí)與隱私、善意謊言的關(guān)系。
二、講授新課
（一）活動(dòng)一：社會(huì)風(fēng)景——日�，嵤轮狞c(diǎn)評(píng)
（目的：通過(guò)學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，探討如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系；同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和關(guān)心社會(huì)問(wèn)題。）
討論：
1、你同意書(shū)上的點(diǎn)評(píng)嗎？為什么？
2、假如你是這些情景的受害者，你的心情和想法如何？
3、假如你是其中的主人公，你的做法和想法又是怎樣？
4、如何處理誠(chéng)實(shí)與隱私？
5、如何看待善意的`謊言？
教師稍做點(diǎn)評(píng)
�。ǘ┱_對(duì)待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為
1、列舉你身邊的不誠(chéng)信現(xiàn)象
2、你是如何看待這些現(xiàn)象？
3、能否講出一些關(guān)于誠(chéng)信的例子
�。ㄈ┗顒�(dòng)二：自我檢測(cè)——生活中的誠(chéng)實(shí)守信
�。康模簷z測(cè)自己在誠(chéng)實(shí)守信方面的行為和觀(guān)念，看到不足，提高認(rèn)識(shí)，努力改進(jìn)，自覺(jué)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德）
1、學(xué)生自評(píng)
2、學(xué)生分組討論，提出建議，對(duì)落實(shí)改進(jìn)誠(chéng)信的做法進(jìn)行監(jiān)督，并可制訂一些獎(jiǎng)懲方法
3、教師歸納
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于老實(shí)人的故事，討論：
1、你愿意做個(gè)有時(shí)吃虧的老實(shí)人嗎？
2、你愿意交老實(shí)的朋友，還是喜歡“精明”而不太老實(shí)的朋友？
3、老實(shí)人在社會(huì)上行得通嗎？
教學(xué)小結(jié)
做人既需要老實(shí)，還需要智慧，我們必須學(xué)會(huì)處理好誠(chéng)實(shí)與隱私、善意謊言的關(guān)系。在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，要多給自己的心中留一片凈土，堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲。
作業(yè)
1、如何處理誠(chéng)實(shí)與隱私？
2、如何看待善意的謊言？
3、中學(xué)生如何堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲？，八年級(jí)上學(xué)期政治《誠(chéng)實(shí)、隱私與善意的謊言》教案
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私
課堂目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)樹(shù)立人格獨(dú)立觀(guān)念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
知識(shí)：隱私的涵義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀(guān)念、保護(hù)隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容
能力：能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例、提高學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
隱私的含義、內(nèi)容，隱私權(quán)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
保護(hù)隱私的意義，澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀(guān)念。
教學(xué)方法：
自主閱讀法、合作探究法、情景教學(xué)法、案例分析法
教學(xué)工具：
多媒體教學(xué)
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
初次接觸學(xué)生，讓學(xué)生向老師提問(wèn)題，老師有選擇性的回答，從而引出課題——隱私和隱私權(quán)
學(xué)生扮記者提問(wèn)
師生互相接受，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、人人都有隱私及隱私的內(nèi)涵和內(nèi)容
說(shuō)到隱私，我也想起剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事。
�。≒PT）：我剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，沒(méi)上幾天課，我好奇的新同學(xué)就紛紛打聽(tīng)我的家庭背景、電話(huà)號(hào)碼以及我在原先學(xué)校的情況等，我不愿意對(duì)不是很熟悉的人說(shuō)這些，因?yàn)檫@是我的隱私，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩！
指導(dǎo)學(xué)生閱讀P46—47并提問(wèn)：什么是隱私？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點(diǎn)撥并小結(jié)）
認(rèn)真觀(guān)看，了解小慧的煩惱，自主閱讀P46—47后思考并回答問(wèn)題。
從學(xué)生身邊發(fā)生的類(lèi)似事件中激發(fā)學(xué)生探求問(wèn)題的興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動(dòng)氛圍，并讓學(xué)生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容。
三、澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀(guān)念
沒(méi)過(guò)幾天新的煩惱又來(lái)了，原來(lái)（PPT）這幾天我的新同學(xué)開(kāi)始在背后議論我：轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不讓我們知道。聽(tīng)到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯(cuò)嗎？煩死了。
指導(dǎo)學(xué)生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。
請(qǐng)同學(xué)們思考：你們理解小慧同學(xué)的這種做法嗎？為什么？
組織學(xué)生思考回答問(wèn)題，
分2種情況：
第一種情況，理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是保護(hù)自己隱私的表現(xiàn)；
第二種情況，不理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私不等于遠(yuǎn)離其他同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們熟悉了，分享彼此的一些隱私是很正常的'事，也有助于更好的融入集體。
學(xué)生小組討論并選代表發(fā)言。（比較隱私與丑事，明辨是非）
學(xué)生思考并回答。
讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)隱私的理解，明白隱私不等于丑事，從而形成正確的觀(guān)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生辯證的思想，既要保護(hù)隱私，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候敞開(kāi)胸懷，分享彼此的一些隱私，進(jìn)行正常的社會(huì)交往
四、辯別隱私的界線(xiàn)及保護(hù)隱私的必要性
下課后，心煩的小慧拿手機(jī)上網(wǎng)想要放松自己，可倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站竟將她的注冊(cè)會(huì)員的照片、電話(huà)號(hào)碼等信息公布在論壇上。她郁悶極了。她在想，難道就沒(méi)有一塊屬于自己的空間嗎？
教師：要想擁有一塊屬于自己的空間，那就有必要加強(qiáng)對(duì)隱私的保護(hù)。
提問(wèn)：保護(hù)隱私的必要性有哪些？
教師：每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。但在現(xiàn)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私越來(lái)越難得到保密，看一幅漫畫(huà)。（PPT）
�。�1）說(shuō)說(shuō)你知道的高科技泄密還有哪些？
（2）自己的私生活被窺視的毫無(wú)遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？
（教師及時(shí)點(diǎn)撥）
思考并回答問(wèn)題
學(xué)生思考回答后齊讀P48第一自然段。
再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵，并過(guò)渡到對(duì)隱私保護(hù)的意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力回歸教材案例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在高科技時(shí)代更要加強(qiáng)保護(hù)隱私。
五、隱私權(quán)的涵義及隱私權(quán)的內(nèi)容
心煩的小慧回到家，本以為沒(méi)什么事了，可沒(méi)想到更大的煩惱在等著她，怎么回事呢？
�。≒PT）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)氵@是在干什么？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán)�！薄拔也欢裁措[私權(quán)，我只知道你是我的女兒，我是在擔(dān)心，害怕你交友不慎，是在為你好�！蔽覇】跓o(wú)言，氣得哭了。
�。�1）小慧講的隱私權(quán)是怎樣的一項(xiàng)權(quán)利呢？它包括哪些具體內(nèi)容？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀P48—50（通過(guò)隱私權(quán)和隱私的對(duì)比，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來(lái)。）
�。�2）媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？如是未滿(mǎn)10周歲的未成年人信件呢？
自主閱讀P48—50，在聽(tīng)講中學(xué)會(huì)分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容
通過(guò)故事來(lái)引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容，明確法律保護(hù)公民隱私權(quán)。
六、拓展提升、合作探究
情法交融，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽(tīng)之任之？（要善于引導(dǎo)學(xué)生換位思考，站在媽媽的立場(chǎng)看問(wèn)題，并找到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。）學(xué)生合作探究、討論匯總觀(guān)點(diǎn)，小組發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知資源，進(jìn)一步辯證的分析問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生在提高法律意識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)化解家庭矛盾。
七、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有何收獲呢？讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師補(bǔ)充。
我們每個(gè)人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹(shù)立隱私意識(shí)，對(duì)于他人的隱私，我們應(yīng)該自覺(jué)的尊重，不公開(kāi)、不探尋他人隱私；對(duì)于自己的隱私，我們應(yīng)該強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 11
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1.了解個(gè)人隱私權(quán)的含義及其重要性，掌握我國(guó)法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
2.學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己隱私和尊重他人的隱私。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.明白個(gè)人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)隱私權(quán)的重要意義；
2.懂得我國(guó)在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解隱私權(quán)包括的內(nèi)容，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義;未成年人如何依法保護(hù)自己的隱私。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾;如何在社會(huì)生活的方方面面去尊重他人的隱私。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：名畫(huà)欣賞
請(qǐng)同學(xué)們欣賞土耳其著名漫畫(huà)家?jiàn)W斯曼之杰作
問(wèn)：
1、這個(gè)人在干什么？（偷窺）
2、你們覺(jué)得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象回答）
�。ㄈ缛沼洠偶�、密碼、個(gè)人活動(dòng)----）
3、你覺(jué)得你生活中的這些東西可以與人分享嗎？為什么？
（不可以，因?yàn)檫@些都是個(gè)人秘密。）
教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人隱私的含義。
�。ǘ┓蓪�(dǎo)航（P44）
1.個(gè)人隱私的含義：是指?jìng)�(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。（個(gè)人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、心理活動(dòng)、日記、電話(huà)、信件以及在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)等）
2.尊重個(gè)人隱私的意義：每個(gè)人都有一些屬于不宜公開(kāi)或不愿意公開(kāi)的個(gè)人私事，尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。
名言：“在一個(gè)真正的佚名”
�。ㄈ┠阏f(shuō)我說(shuō)
案例：警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的住宅電話(huà)進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個(gè)人隱私權(quán)。
你們覺(jué)得李某的想法對(duì)不對(duì)？為什么？
為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開(kāi)當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私權(quán)含義的理解。
�。ㄋ模┓蓪�(dǎo)航（P44）
3.個(gè)人隱私權(quán)的含義：也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開(kāi)的權(quán)利。
�。ㄎ澹盎鹧劢鹁Α�
�。�1）據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，美國(guó)白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財(cái)務(wù)報(bào)告，布什和他妻子勞拉申報(bào)了2004年擁有的財(cái)產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報(bào)了所收禮品情況，其中包括價(jià)值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價(jià)值2700美元的山地自行車(chē)。
�。ㄔ绞懿毮康墓娙宋锲潆[私權(quán)越易受到侵犯。）
（2）李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀(guān)摩自己的手術(shù)過(guò)程。
�。ü_(kāi)了個(gè)人的生理特性。）
�。�3）葉某在自動(dòng)提款機(jī)前取錢(qián)時(shí)，有好幾個(gè)等待取錢(qián)的人圍著她。
�。▽�(duì)比：很多銀行的`在柜臺(tái)前設(shè)置一米線(xiàn)的做法。）
思考：以上材料中的行為侵犯了個(gè)人隱私權(quán)嗎？為什么？
（六）法律導(dǎo)航（P44）
4.我國(guó)憲法和民法通則等法律規(guī)定保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)，如xxxxxxx
5.對(duì)隱私權(quán)的尊重程度對(duì)于一個(gè)國(guó)家的意義：個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。
�。ㄆ撸┠阏f(shuō)我說(shuō)
舉例：生活中還有哪些屬于侵犯?jìng)�(gè)人隱私權(quán)的行為？
如：
1.未經(jīng)同意，偷看別人的信件（日記）或手機(jī)短信。
2.在試衣間試穿新衣或在浴室洗澡時(shí)，被人偷拍。
3.網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話(huà)號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)，賣(mài)給某信息公司。
隨著高科技的發(fā)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來(lái)被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機(jī)短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有用帶攝像功能的手機(jī)偷拍等侵犯隱私權(quán)的方式。
�。ò耍┌咐治觯骸靶×盏臒⿶馈�
�。ㄒ唬┬×帐菧刂菽持袑W(xué)初三（2）班學(xué)生，一直以來(lái)小琳的成績(jī)總是令父母滿(mǎn)意，可在最近幾次測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂(yōu)。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話(huà)時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一部電話(huà)；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在她身后；小琳的書(shū)包這些天還有被人整理過(guò)的跡象
你覺(jué)得媽媽這樣做可以嗎？為什么？
你在生活中有碰到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？后來(lái)你是怎樣處理這事的？
過(guò)渡句：溝通是最好的做法。然而，當(dāng)時(shí)小琳和媽媽都沒(méi)有找對(duì)方溝通，雙方僵持了一段時(shí)間后。
（二）一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)小琳在看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫(xiě)的，楊老師斷定小琳在談戀愛(ài)，于是把信搶過(guò)來(lái)。楊老師要求小琳交待談戀愛(ài)之事。小琳百般爭(zhēng)辯最后老師要小琳叫家長(zhǎng)，小琳不敢告訴父母。第二天班主任上課時(shí)在全班同學(xué)面前不僅對(duì)小琳連嘲帶諷的批評(píng)一通還把那封信當(dāng)眾讀了一遍，小琳自覺(jué)無(wú)地自容，沖出了教室，在校外游蕩了一天，傍晚時(shí)被汽車(chē)撞傷了。
你認(rèn)為楊老師這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
小琳的行為，給我們什么啟示？
�。ň牛┬〗Y(jié)：
今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我把她的事拿出來(lái)跟大家探討，你們覺(jué)得我這樣做可以嗎？
�。ú豢梢�。因?yàn)椤段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私�！币�(jiàn)P45“法律法規(guī)”）
這是老師摘自新聞媒體報(bào)刊上的。新聞媒體在報(bào)道這一事件時(shí)要注意什么？
（參考P45“法律法規(guī)”）
問(wèn)：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到哪些法律的保護(hù)？（見(jiàn)P44保護(hù)隱私權(quán)的主要法律規(guī)定）
�。ò鍟�(shū)）法律對(duì)保護(hù)公民隱私權(quán)的規(guī)定：
最高人民法院的司法解釋規(guī)定：
郵政法規(guī)定：
律師法規(guī)定：
�。ㄊ┨骄繄@:情境研討“生活中各種侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象”
學(xué)生討論分析案例：怎樣認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)、老師出于關(guān)心和愛(ài)護(hù)而侵犯子女、學(xué)生隱私的行為？
參考:
①情境中父母、老師的做法侵犯了未成年人的隱私權(quán)，雖然他們主要是出于善意，擔(dān)心未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，但這屬于違法行為，我們應(yīng)加以反對(duì)和制止。未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)，家長(zhǎng)、老師應(yīng)尊重未成年人的隱私權(quán)。
�、谧鳛楸O(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)，不應(yīng)以侵犯隱私權(quán)的方式來(lái)了解子女的思想動(dòng)態(tài)，而應(yīng)采取其他方式來(lái)了解。如雙方以朋友方式談心，父母不妨回憶一下自己當(dāng)年的經(jīng)歷喚起子女的共鳴，或找子女的朋友、同學(xué)了解情況等方式。這樣做，既尊重了未成年人的隱私權(quán)，又能使他們健康成長(zhǎng)。
�。ㄊ唬┱n后作業(yè)
1、辯一辯：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？為什么？（寫(xiě)出支持你觀(guān)點(diǎn)的理由。）
�。康模阂l(fā)學(xué)生對(duì)隱私權(quán)的思考，從學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容。）
2、讀一讀：P48《閱讀與感悟》（目的：了解隱私權(quán)所包含的內(nèi)容及表現(xiàn)，拓展知識(shí)面。）
隱私教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所承擔(dān)的法律后果。
2、能力目標(biāo)：
初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 樹(shù)立隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：保護(hù)自己的隱私和尊重他人的隱私。
2、難點(diǎn)：明確尊重他人的隱私要樹(shù)立隱私意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)。
教、學(xué)方法
1、教：?jiǎn)l(fā)式教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景
2、學(xué)：合作探究 情感體驗(yàn) 討論
教學(xué)手段 多媒體
教學(xué)過(guò)程
一. 課前準(zhǔn)備
播放《家有兒女》片斷。
二.導(dǎo)入新課
提問(wèn)：小雪的家人侵犯了小雪的什么權(quán)利？（隱私權(quán)）
三.進(jìn)行新課
1.侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)
小雪家人的哪些行為侵犯了小雪的隱私權(quán)？
學(xué)生談：
師：這些行為都泄露了他人的秘密。那么是不是泄露他人的'秘密行為都屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為呢？
比方說(shuō)，劉星考試作弊，老師告訴他媽媽?zhuān)蠋煹男袨槭遣皇乔謾?quán)行為？
生談：不是。老師這樣做是為了更好地教育劉星......
師：為了維護(hù)他人利益或公共利益，公開(kāi)當(dāng)事人信息，不屬于侵犯行為。
而小雪的行為沒(méi)有涉及到他人利益，所以她家人的行為侵犯了她的隱私。那么，面對(duì)小雪家人的侵權(quán)行為，你想對(duì)她的家人說(shuō)些什么？對(duì)她說(shuō)些什么？
生談：
師：尊重和維護(hù)隱私權(quán)是我們的期盼。
板書(shū)： 尊重和維護(hù)隱私權(quán)
2.尊重他人隱私，需要樹(shù)立隱私意識(shí)。
師：看來(lái)，尊重和維護(hù)隱私權(quán)是我們的期盼�？尚⊙┑募胰藚s有些讓人失望，特別是媽媽。那么，媽媽為什么要那樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。
生談。
師：媽媽雖然愛(ài)小雪，但由于自己沒(méi)有隱私意識(shí)，所以做出了侵犯小雪隱私的行為。因此，老師提醒大家：尊重他人隱私，需要樹(shù)立隱私意識(shí)。這也是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的。
板書(shū)： 尊重他人隱私，需要樹(shù)立隱私意識(shí)
3.尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
可有些學(xué)生卻缺乏這一意識(shí)，從而做出導(dǎo)致朋友間產(chǎn)生信任危機(jī)的行為，下面有請(qǐng)xx同學(xué)為我們表演小品《信任》。
生表演。
師：看了上述表演，請(qǐng)同學(xué)們思考以下兩題：
1.肖肖的行為給榮榮帶來(lái)什么影響？你怎樣評(píng)價(jià)肖肖的行為？
2.如果你是肖肖，你會(huì)怎么做？
生談
師：看來(lái)，我們都挺有責(zé)任心的，可肖肖卻不如我們。他之所以公開(kāi)榮榮日記內(nèi)容，就是因?yàn)樗麤](méi)有責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)。因此，老師提醒大家；。
板書(shū)：尊重他人隱私，不僅要樹(shù)立隱私意識(shí)，還要增強(qiáng)責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，這是道
德的期盼
4. 依法維護(hù)隱私權(quán)。
可有位道德水平低下者，他不僅不能尊重他人隱私，而且還侵犯他人的隱私權(quán)。他是誰(shuí)呢？請(qǐng)xx同學(xué)為我們講一講小旺的故事。
生講故事
討論：1小旺的行為給小松帶來(lái)什么影響？
2小松該怎么做？
生談
師：通過(guò)討論我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們的隱私權(quán)受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該依法維護(hù)。
板書(shū)： 依法維護(hù)隱私權(quán)
在日常生活中，我們?cè)撛趺醋觯挪恢劣谙裥⊙┠菢与[私權(quán)受到侵害？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，讓你的高招閃現(xiàn)。
生談
師：為了防止隱私被他人侵害，我們就不與他人來(lái)往，將自己封閉起來(lái)，好嗎？
生談：不好，不利于人際交往，不利于健康成長(zhǎng)。
師：保護(hù)隱私不等于自我封閉，與世隔絕，而應(yīng)增強(qiáng)隱私意識(shí)，認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。這樣，我們的隱私就能夠得到尊重和維護(hù)。
板書(shū)： 尊重和維護(hù)隱私權(quán)
四.課堂回顧
通過(guò)學(xué)習(xí)尊重和維護(hù)隱私權(quán)，你有何收獲？
五.課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠?qū)W會(huì)尊重他人隱私，依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，符合道德的規(guī)范，法律的要求。那么，在未來(lái)的日子里，你將會(huì)擁有一份美好的回憶。下面，請(qǐng)欣賞歌曲《粉紅色的回憶》
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