《秒的認識》教學(xué)設(shè)計(13篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《秒的認識》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)時間
40分鐘
學(xué)習(xí)者分析時間對學(xué)生來說是最熟悉的，學(xué)生對時、分的時間單位已有一定的認識，并且會在表上看出是幾時整或者是幾時幾分，再此基礎(chǔ)上進一步認識秒，并感知1秒有多長，學(xué)生容易接受。
教學(xué)目標
�。�1）使學(xué)生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒，并會進行簡單的時間計算。
�。�2）感受時間單位“分”、“秒”的時間觀念。
（3）培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點重點：
認識較小的時間單位秒，1分=60秒。
難點：建立1秒以及1分（60秒）的時間觀念。
教學(xué)資源自己制作的表盤、教室電子表、學(xué)生自帶自己的鬧鐘。
教學(xué)過程
教學(xué)活動1創(chuàng)設(shè)情境
�。�1）課堂小游戲：相反小游戲。（起到活躍課堂氣氛的效果。）
�。�2）拍手小游戲：評估自己。你們覺得自己30秒最多拍手多少下？
通過這個小游戲告訴學(xué)生：一定要對自己有信心，千萬不要低估了自己的能力。）
�。�3）比賽系紅領(lǐng)巾。估計自己大約用了多少秒。
思考：剛才我們的這兩個游戲用到了“秒”，誰能說說你對秒的理解，并且在這里為什么用秒呢？
教學(xué)活動2探究新知
（1）計量很短的.時間，常用比分更小的單位—秒。
�。�2）生活中我們那些地方還用到秒這個時間單位？
（3）觀察自己做的表盤，區(qū)分時針、分針、秒針。觀察表盤多少個數(shù)字？多少個大格？多少個小格？
教學(xué)活動3小組完成
一、二、三小組（1）:秒針走1小格的時間是多少？
�。�2）：秒針從12走到1是多少？
四、五、六小組（3）：秒針從2走到4是多少？
�。�4）：我們常說的半分鐘是多少秒？
七、八、九小組：（5）：秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈是多少秒？
�。�6）秒針從3開始轉(zhuǎn)一圈是多少秒？
鞏固練習(xí)：學(xué)生自己出題考大家。
教學(xué)活動4分與秒的關(guān)系
�。�1）：秒針轉(zhuǎn)一圈是60秒（已解決），分針發(fā)生了那些變化？
同桌兩個人一個觀察秒針、一個觀察分針，得出1分=60秒。
�。�2）：師生共同驗證：老師拿教室的電子表女生觀察秒針轉(zhuǎn)動一圈，男生觀察分針，再次驗證1分=60秒。
（3）感受時間單位“分”、“秒”。
如果給你1分鐘，你能做些什么？
�。�4）你覺得自己1秒鐘可以做些什么？
教育學(xué)生：你們可能覺得1秒鐘的時間很短，什么也干不成，但是，時間在一分一秒的流逝，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，不虛度光陰。
練習(xí)反饋
課堂小結(jié)
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第五單元秒的認識——教材第60頁
【教學(xué)目標】
1、認識時間單位秒，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時間的教育。
【教學(xué)重、難點】
建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫作業(yè)。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，他們同時開始，喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30寫完；第二局寫語文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完，這可怎么辦呢？村長也記錄了時間：9:20:10、9:20:15，
同學(xué)們，當我們計量精確地時間或者很短的時間時，常常要用比“分”更小的時間單位——秒。這節(jié)課我們就一起來認識秒。
(揭示課題：秒的認識。)
二、觀察探究，建立概念
1．觀察鐘表，了解秒針。
(1)認識電子鐘表。
師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計量秒(課件出示6個鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時刻，好請你來讀一下（10時15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說}你能具體說一說10、15、20分別表示什么嗎？(課件出示另一個電子表)，這個電子鐘面顯示的是什么時刻?{全班一起說}哪部分表示秒？讀得很準確
(2)認識秒針。
師：我們再來看一下機械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細看一看，秒針有什么特點？
�。ㄗ铋L、最細、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來看一看拿出表進行驗證。
2．認識時間單位“秒”。
(1)認識1秒。
師：秒針走1小格是多長時間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書）
請你上表前來指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？
誰再來表盤上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？
也就是說：秒針每走1小格就是1秒。
(2)體驗1秒
那1秒鐘到底有多長呢？我們來親自感受一下。準備好了嗎？開始�。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過去了，你有什么感受？（太短了）
(3)感知1秒
在這短短的一秒時間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動作大約是一秒鐘……）
一秒鐘的時間真的很短暫，同學(xué)們還來不及做什么，但同學(xué)們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)
聽了這些資料,你有什么感受?
1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。
(4)認識幾秒。
（指黑板板書）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機械表上的時間嗎？
同學(xué)們不僅認識了秒這個時間單位還能準確讀出鐘面上的時刻，真了不起！
(5)接下來我們做個游戲：看看誰是合格的小鬧鐘。
A:我們先來挑戰(zhàn)5秒小鬧鐘
聽清要求：一會兒請同學(xué)們閉上眼睛；當聽到老師說開始后根據(jù)秒的節(jié)奏在心中默數(shù)5秒鐘，如果你認為5秒鐘時間到了，就請你把眼睛睜開并舉手示意。聽清要求了嗎？請同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，讓在座的老師當評委
（老師舉表）同學(xué)們準備好了嗎？閉上眼睛，默數(shù)五秒，預(yù)備、開始！
剛才老師看到你最先舉起手來，說明什么？
你舉手的時候，5秒的時間已經(jīng)過了，說明什么？
師：看來，要想成為合格的`小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節(jié)奏，下面我們就一起跟著小鬧鐘，體會5秒到底有多長。（放5秒錄音）
掌握了秒的節(jié)奏，我們再來挑戰(zhàn)一次5秒小鬧鐘。
B:10秒小鬧鐘
看來同學(xué)們掌握了秒的節(jié)奏。我們再來挑戰(zhàn)10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？
同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
小結(jié)：通過剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長度，看來要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節(jié)奏。
3．探索“分”和“秒”的關(guān)系。
我們認識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來觀察鐘面，看能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
現(xiàn)在的時間是先記錄開始時間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）
現(xiàn)在是幾時幾分？7:11對照開始時間，經(jīng)過了幾分鐘？
師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)“分針走1小格的同時秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒）
4．體驗1分有多長。
師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?請你利用1分鐘的時間做自己喜歡的活動，先來說說你想做些什么？（強調(diào)寫幾個字，做幾道題，花幾個什么……）（畫畫、剪紙、寫字、做口算題……）
現(xiàn)在我們就隨著一分鐘優(yōu)美的音樂來做自己喜歡的事吧！匯報：一分鐘里你做了什么？
剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時間做了自己喜歡的活動,希望大家在平時也抓緊每一分、每一秒。
三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認識
1．選擇合適的時間單位。
2體會秒的應(yīng)用。
師：生活中有哪些時候是用“秒”來計量時間呢?
四、全課小結(jié)，梳理歸納（根據(jù)情況，可刪掉）
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們共同認識了時間單位——秒，我們親自驗證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長度，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來越充實、越來越美好！
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。 教學(xué)重點：借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。 教學(xué)難點：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準備：多媒體課件，每人準備一個時鐘、口算卡片等。
教學(xué)步驟：
一、情境導(dǎo)入
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會的片段）
談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時）
談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
�、贂r鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。
4、體驗1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的.時間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
�、郾纫槐龋奈粚W(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。
④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
（二）探索分與秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
�。ㄈ┚毩�(xí)：體驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第2題。 填上合適的時間單位。 補充：
�、傥覀兩弦还�(jié)課的時間是40（ ）。
②小明跑100米要用19（ ）。 2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
3、活動：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）
師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時間的信息。
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇4
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
學(xué)生經(jīng)歷秒，認識時間單位秒，知道1分=60秒并體會秒在生活中的應(yīng)用。
（二）過程與方法
通過學(xué)生的觀察、體驗等活動，學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分鐘的時間概念。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)生自己的體驗時間的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)珍惜時間、交通安全的觀念。
二、教學(xué)診斷
時間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點，亦是難點。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學(xué)目標。
三、教學(xué)重難點
重點：1.知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
難點：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.出示主題圖：
同學(xué)們，你看到了什么?你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2.揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。
3.板書課題：秒的認識。
�。ǘ┎僮黧w驗，探究新知
1.談話：你都知道哪些關(guān)于秒的`知識?你是怎么知道的?
2.結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。
(1)認識秒針。
○1出示鐘面：觀察鐘面上的指針有什么區(qū)別?揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。第二長的是分針。
○2觀察鐘面，秒針還有什么特點?(最細最長走得最快)
○3找一找：找一找老師鐘面上的秒針。
(2)認識1秒和幾秒。
○1揭示：秒針走1小格的時間是1秒。
○2秒針走2小格的時間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時間呢?為什么?
(2)理解1分=60秒。
○1課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
○2課件演示，學(xué)生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)?
○3學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么?(1分=60秒)
○4你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系?(1時=60分，1分=60秒)
(3)體驗1秒、幾秒和一分鐘
○11秒究竟有多長?能做什么？
出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。
○21分鐘有多長?能做什么？
由學(xué)生說出能做的事情，教師拿計時鐘記著，然后由學(xué)生來驗證。然后定時一分鐘，學(xué)生自己感受自己的心跳，看看一分鐘跳了幾下？
學(xué)生閉眼感受1分鐘。
學(xué)生暢談，課件出示。
一秒鐘，我們可以拍手一下;
一秒鐘，蜂鳥振翅55次;
1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)，鞏固新知
1.課本第6頁第2題。
2.課本第6頁第1題。
3.課本第6頁第3題。
4.課本第7頁第7題。
（四）全課總結(jié)，升華新認識
1.課件播放一首歌，說說你從中知道什么。
2.你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句?
3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎?
（五）反思
三年級了，學(xué)生有較為豐富的時間經(jīng)驗，學(xué)生對秒的感覺已經(jīng)較為熟悉，上課始我直接提出了“一秒究竟有多長”?這樣的問題。
學(xué)生的回答內(nèi)容非常豐富——1秒很短，很快;1秒可以轉(zhuǎn)一下頭，眨一下眼，跺一下腳，拍一下手……總之，1秒在學(xué)生頭腦中的表象是“短而快”的，這時我適時點撥1秒真的很短，我們只能做一個簡單的動作。并且以拍手為例，和學(xué)生們一起拍拍手，從擺好拍手姿勢，到“啪”的一聲響，經(jīng)過的時間約1秒。
有了與1秒相對應(yīng)的準確動作的指導(dǎo)，我又請學(xué)生跟著秒針的節(jié)奏，做出自己喜歡的動作，感受每一秒有多長，1秒，2秒，3秒……13秒……過去了終于全班學(xué)生整齊劃一做著與秒針同樣節(jié)奏的動作。
此時學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時參與活動，用自己的思維方式，自由地開放地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，全方位地，個性的感受著1秒。通過觀察、傾聽、探索、實踐，學(xué)生對“秒”的認識由模糊到清晰了。
接下來，感受10秒。這是一個遞進中體驗的過程。對10秒的感受分為三層次——先是讓學(xué)生觀察秒針一小格一小格地走動，傾聽“噠噠噠”的聲音，加深對10秒的印象;第二個層次是讓學(xué)生聽不到聲音，也看不到鐘面估計出10秒;第三個層次是將數(shù)學(xué)知識回歸于生活之中，讓學(xué)生在“嫦娥二號”倒計時中的感受到秒的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系的緊密。層層深入，螺旋感知。
調(diào)動學(xué)生用看、聽、估、數(shù)的方法感受了10秒。
最后，在學(xué)生的頭腦中“秒”不再抽象，而是與自己的某一動作相聯(lián)系的具象、物化的時間概念。
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇5
《秒的認識》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊的內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)對時分有一定感性體驗，能正確認讀幾時幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗，力求在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認識了鐘表，知道了1時=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時，讓學(xué)生體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒
教學(xué)重點：
1、感知1分=60秒
2、體驗1秒有多長
教具準備：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示奧運開幕的場景，配音展示倒計時10——1。
教師提問：誰知道剛才晚會中的倒計時10——1是表示什么?
師指明確記算很短的時間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認識。
二、探究新知：
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格，1大格有5小格，時針走大格，分針走小格，時針長，分針短。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗證
鐘面是如何告訴你時間過去了幾秒?(認識秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的.時間是1秒。
演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”
“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：
“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書：1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長短。
1)課件演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒。
2)估10秒，15秒。
課件再次演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無)，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計，覺得到了老師規(guī)定的時間了就睜開眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準不準。
3、感受1分鐘的長短。
a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無)
b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進行珍惜時間教育)
c.1分鐘做數(shù)學(xué)題
d.自由體驗1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時工具)
分析：借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。
四、全課小結(jié)：
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第59～61頁，練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。
2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學(xué)具準備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場�？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：15，14，13，…，1。
師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒
1．探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見�？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表。
2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間�，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1．建立1分鐘的`觀念。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2．聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？
3．初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
教學(xué)反饋
師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。
教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生認識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。
2、能力目標：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。
教學(xué)難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。
突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。
教具準備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。
學(xué)具準備：課前學(xué)生自行準備鐘表，學(xué)具盒。
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。
1、激趣交談。
同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準備了2個小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？
2、鞏固舊知。
第一關(guān)：請仔細觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）
第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）
1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？
2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）
4、質(zhì)疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快，所以看不出當中的奧妙。）
那在日常生活當中，計量很短的`時間，我們常用“秒”作單位。
二、引導(dǎo)探究，合作求知。
1、認識“秒”。
�。ㄕn件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。）
師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。
2、說一說。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。
（課件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計量“秒”的工具。
師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。
�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）
（鼠標指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”�？吹竭@個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？
4、三次觀察，合作求知。
�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶槨＃┩瑢W(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？
�。�1）第一次觀察。（獨立觀察）
請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。
�。�2）第二次觀察。（同桌合作觀察）
�、僬埻篮献饔^察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。
②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）
�、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。
�、芡览脤W(xué)具盒互動撥一撥、說一說。
（3）第三次觀察。（小組合作觀察）
�、僬埻瑢W(xué)們四人小組合作，進行第三次觀察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。
學(xué)生匯報。
②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
1分=60秒，并板書出來。
�、郯颜n本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。
5、看書、質(zhì)疑。
三、活動體驗，感受1分、1秒。
1、看書了解，初步感知。
我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動，加強體驗。
�、俑惺�1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。（分成8個組：做口算、畫畫、寫字、背古詩、跳繩、打乒乓球、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈。）
并派發(fā)給每組組長一個相應(yīng)的表格（表格如下）進行統(tǒng)計。
寫字，我能行！
姓名
數(shù)量
�。▊�）
時間
1分
1秒
轉(zhuǎn)呼拉圈，我能行！
姓名
數(shù)量
�。ㄏ拢�
時間
1分
1秒
……
師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。
②感受1秒。
那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。）
�、劢M員匯報，組長登記。師：課后我們可以再選擇自己喜歡的項目測一測，也可以測更長的時間所做的事情。
�、軒熡脤嵨锿队皟x，展示各小組表格。
3、認識1分、1秒的價值。
�、�1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇8
由于時間是一個抽象的概念，三年級的小朋友掌握起來比較困難，因此本節(jié)課的設(shè)計基本上以活動為主，通過多種形式的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時間觀念，體驗時間在生活中的價值，提高珍惜時間的意識。
1．重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級小朋友的認知是形象具體、生動活潑的，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學(xué)生營造一個生動、有趣的認知空間，在設(shè)計本節(jié)課時，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“玩”的過程中認識時間單位“秒”。
2．重視時間觀念的建立，通過活動幫助學(xué)生理解時間的可計量性。
在認識“秒”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的'時間觀念，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動，讓學(xué)生體驗、感知，進而通過分針和秒針的運動驗證“1分＝60秒”，同時又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動，讓學(xué)生在活動中體驗1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。
教師準備
PPT課件、各種鐘表模型
學(xué)生準備
鐘表模型
注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標”“教學(xué)重難點”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課
1．創(chuàng)設(shè)情境。
(課件出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，人們一起倒計時：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。
師：同學(xué)們，你們在哪里見到過倒計時的場面呢？剛才這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎？(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”，“秒”也是時間單位。大家想一想，生活中還有哪些時間是用秒來計時的？(學(xué)生舉例)
2．導(dǎo)入新知。
生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認識時間單位“秒”。(板書課題：秒的認識)
設(shè)計意圖：通過倒計時，讓學(xué)生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
合作探究，獲取新知
1．欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)
2．觀察鐘面，認識秒針和1秒。(課件演示鐘面)
師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎？(又長又細的就是秒針)
師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？
(引導(dǎo)學(xué)生一起說出：秒針走1個小格就是1秒，走5個小格就是5秒，5個小格就是1個大格，那么1個大格就是5秒。板書：秒針走1個小格是1秒)
師：再看秒針從2走到4，走了幾秒？(10秒)再接著看，秒針從6走到12，經(jīng)過了多少秒？(30秒)
3．借助鐘表體會1秒。
師：同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表，下面就請你們仔細觀察鐘面，如果鐘面上有秒針，就把鐘表放在耳邊仔細地聽一聽；如果是數(shù)字式的，就仔細地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。
師：課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表，觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的？(電腦、紅綠燈、計算器等)
師：你能用一個動作來表示1秒嗎？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)
設(shè)計意圖：通過學(xué)生用動作來表示秒，切身感受1秒的短暫，使學(xué)生認識到時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
4．根據(jù)體驗，談?wù)勀銓?秒的感受。
看了剛才的表演，你們覺得1秒的時間過得怎樣？(學(xué)生暢談對1秒時間的感受)是呀，1秒的時間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)
(1)噴氣式飛機每秒飛行500米。
(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。
(3)小汽車每秒約行駛20米。
(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。
(5)電腦每秒可進行3萬億次運算。
師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用。(作用很大，很廣泛，1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒。現(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢？誰來說一說？(珍惜每一秒，珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值，如果我們把每一秒都積累起來，就會創(chuàng)造出更多的價值。
5．游戲活動，估算幾秒。
小組活動：同學(xué)們，在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中，用幾秒的時間還可以做什么事情呢？(寫一個字，擦一下黑板，爬一層樓梯……)下面，我們就來進行小組活動，每個小組4人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開始”“停”；一人用自己的方式估算時間；一人用鐘表計時，計時的過程中要看清秒針的起點和終點。
活動內(nèi)容：每個小組發(fā)一個信封，上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作，活動結(jié)束后，每組計時的同學(xué)進行匯報。
師：剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事？在活動中進一步體驗時間單位——秒。
探索猜測，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒(出示課堂活動卡)
播放1分鐘的音樂，讓學(xué)生用自己的方式估算時間，可以點頭估算，可以拍手估算，也可以在心里數(shù)數(shù)等。
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇9
設(shè)計理念：
本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的場景導(dǎo)入，借助這一情境巧妙地引入時間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗。本課在認識秒針和1秒；認識1分=60秒時，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時在練習(xí)中我力求讓每個學(xué)生體驗到時間的價值，我設(shè)計了即興表演，讓每個學(xué)生都動起來，人人參與，人人發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念
3、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點與難點：
初步建立“秒”的時間觀念
教具準備：
課件、實物鐘
學(xué)具準備：
各種鐘表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課（引入篇）
1、同學(xué)們，你見過這樣的場景嗎？ 課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時
師：剛才的場景中，用到了哪個時間單位？ 秒
生活中，還有什么地方要用到 “秒”？（生交流。）
師：在生活中，計量很短的時間，常用到比分更小的時間單位“秒”。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識。。（揭示課題：秒的認識）
二、合作探究，獲取新知（知識篇）
1、觀察鐘表，認識秒針和1秒
（1）請拿出你準備的鬧鐘或手表，仔細觀察鐘面。
�。�2） 在鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組中說一說。
（3） 請看大屏幕，出示課件：從這個鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針，并認識秒針的特點：又細又長，走得最快）。
師：觀察得真仔細，請繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）
板書：秒針走一小格是1秒。
�。�3） 體會1秒：
�、�1秒究竟有多長？想感受一下嗎？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎？滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。
�、鄢鍪剧娒妫赫埧�，秒針跑得可高興了，老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次，學(xué)生跟著拍。
師：節(jié)奏感真不錯，我們拍一下就是1秒。
�、�1秒鐘能干什么呢？請在1秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么？ 準備，開始！
1秒鐘你都做了什么，在小組里說一說。誰來說說1秒鐘還可以做什么。
師：大家知道這么多，真了不起，老師這兒還有一些，想看嗎？（課件播放信息圖）。
師：看了剛才的畫面，你想說點什么？ 生談自己的感受。
2、認識幾秒
師：同學(xué)們，我們繼續(xù)觀察秒針的變化。
�。�1）（出示課件）請看秒針指向哪兒，我們讓秒針開始走動，你發(fā)現(xiàn)了什么？
秒針走5個小格，也就是1個大格，是5秒。
�。�2） 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒？
3、秒的體驗：
�。�1）集體體驗10秒：剛才，我們通過看鐘知道時間過去了幾秒，如果不看鐘，你能感受到時間的長短嗎？我們來做個10秒的游戲。老師說“開始”，秒針開始走動，當你認為10秒到了，請馬上坐端，看誰的感受最準確。
4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系
1）繼續(xù)觀察，秒針現(xiàn)在的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。
2）秒針走一圈，分針有什么變化？
我們再看一遍，觀察分針有怎樣的變化？
生：分針剛好走1小格，就是1分。
通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系？在小組里討論一下。
小組討論：分、秒之間的關(guān)系
得出60秒＝1分（板書：60秒＝1分。）
1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
5、體驗1分鐘
�。�1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長，那么1分鐘又有多長呢？我們來感受一下。游戲規(guī)則不變，當你認為1分鐘到了，就請坐端。
請猜得準的同學(xué)介紹經(jīng)驗。
�。�2）1分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來做個測試。播放1分鐘的音樂，生做自己喜歡的'事。
生匯報1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書61頁，再交流有關(guān)1分鐘的信息。
聽了大家的發(fā)言，你有什么感受？
生：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識，在小組里交流一下。
三、實踐應(yīng)用、鞏固提高
師：學(xué)得真不錯，有信心接受老師的考驗嗎？
1、填空。
2、時間單位，我會用。
3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績
老師想請你們來當小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？
4、估一估，做這些事需要多長時間？
四、全課總結(jié)
師： 同學(xué)們，時間是1分1秒積累起來的，相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會更加懂得珍惜時間，做時間的小主人。
板書設(shè)計：秒的認識
秒針走一小格是1秒
1分=60秒
教學(xué)反思：
學(xué)生在探究過程中需要認真地觀察，反復(fù)地比較、猜測，獨立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時間作保證。讓學(xué)生“自主探究，合作交流”獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為共識。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機會和舞臺。
在學(xué)生把能計量“秒”的鐘表拿回去之后，我設(shè)計了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地去觀察、猜測，進一步認識秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計量“秒”的。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時間就是1秒”、“秒針走一圈分針，正好走一小格�！睆亩贸�1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快，時針走得最慢”……在整個探究過程中，問題是開放的，目標是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，學(xué)生始終是主動的。這樣，學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法。同時，在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗有助于學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇10
教材與學(xué)情分析
教材結(jié)合前面的主題圖，直接說明：計量很短的時間，常用比分更小的單位—秒。接著針對明明提出的問題：怎樣計量用“秒”作單位的時間呢？將圖中的情境制成動態(tài)課件，讓學(xué)生感覺到計量很短的時間，要用到比分更小的單位—秒。
教后反思：
1.通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長短，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式，解決了怎樣計量用“秒”作單位的時間及其分與秒之間的'關(guān)系等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.通過讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，幫助他們建立了正確的時間觀念，同時培養(yǎng)了學(xué)生愛惜時間的意識。
4.由于課前沒有充分了解學(xué)生，在設(shè)計這節(jié)課時只注重了怎么讓課堂“活”起來，沒有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來，致使課堂顯得有些亂。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第59-61頁。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的時間觀念。
2、通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。
3、借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點：初步建立分、秒的時間觀念。知道1分=60秒。
教學(xué)難點：形成對時間的觀察能力，初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具準備：多媒體課件、主題圖掛圖、鐘表。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。ㄕn件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場�？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：10，9，8…，1。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？（學(xué)生舉例。）
今天這節(jié)課，我們就一起來認識“秒”。
�。ò鍟n題：秒的認識）
二、自主探索，合作求知
1、認識計量“秒”的工具和秒針。
師：生活中，我們常常用這些鐘表來計量時間-------秒。
�。ㄕn件出示：幾種不同的電子表和鐘表）
問：表面上顯示的是什么時刻？（指名學(xué)生讀）
分后面的兩個數(shù)字表示的是秒。誰能連起來讀？（指名學(xué)生讀）
這個鐘表也能計量秒。（出示實物帶針的鐘表）
問：計量秒的叫什么針？哪一根針是秒針？
鐘面上有三根針，最細最常走得最快的是秒針。
2、認識1秒
師：仔細觀察，秒針走了幾個小格？
（課件播放：秒針走動一下）
問：誰知道，秒針走1小格是多長時間？（學(xué)生回答）
板書：秒針走1小格是1秒
3、認識幾秒
師：再觀察，秒針從幾走到了幾？（課件播放：秒針從12走到1）
問：秒針從12走到1走了幾秒？
問：秒針還從哪走到哪是走5秒？(學(xué)生回答)
……
師：秒針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字都是走5秒，也就是走1大格就是5秒。
問：秒針從12走到2走了幾秒？
(學(xué)生回答)問：有不同意見嗎？你怎么知道的？
師：咱們來驗證一下。（課件播放：秒針從12走到2）
問：你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。
�。ㄍ纼扇嘶ハ嗾f說）
學(xué)生活動，教師巡視，指名學(xué)生說。
4、教學(xué)1分=60秒
師：秒針走一圈，經(jīng)過了多長時間？
�。ㄕn件演示：分針和秒針同時走動。學(xué)生分秒針組和分針組進行觀察。）
觀察：秒針走1圈，分針有什么變化；思考：秒和分之間有什么關(guān)系？
問：秒針走一圈是多少秒？分針走了多少？秒和分之間有什么關(guān)系？
（板書：1分=60秒 ）
5、體會1秒的長短
1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。
生隨時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下，看誰拍得最準。
比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。
想不想感知一下5秒的長短？
（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動5秒的畫面）
師：請你閉上眼睛，感知感知從第一個響聲到第二個響聲經(jīng)歷了幾秒？
�。ㄕn件播放：鐘表轉(zhuǎn)動10秒的畫面）
問：感知到了幾秒？
師：再感知一次，怎么樣？
�。ㄕn件播放：鐘表轉(zhuǎn)動15秒的畫面）
問：感知到了幾秒？
6、1秒的價值
師：1秒鐘這么短，我們可以干什么呢？你能做一動作來表示1秒嗎？
�。▽W(xué)生每做一個動作，讓全班跟著一起做,共同體驗）
師：1秒鐘雖然很短，但只要我們珍惜1秒，它將能創(chuàng)造出我們想不到的成績。
（課件出示圖片：小汽車1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個零件等）
師：看后，你有什么想說的？
學(xué)生各抒己見……
師：時間這么寶貴，我們應(yīng)該珍惜每一分，每一秒！下面我要看看誰一分鐘干的事多。
7、感受1分鐘
讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
2、1分鐘能做什么?生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
看看書上的同學(xué)都能做些什么？
�。ㄕn件出示：課本61頁第二題的圖片）
三、聯(lián)系實際，鞏固拓展
在（）里填上小時、分或秒
我們上一節(jié)課的時間是40（ ）
我們的睡眠每天應(yīng)達到9 （ ）
小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20（）
煮米飯大約要25（ ）
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?(課件中準備一些學(xué)生可能會說到的鏡頭：新年倒計時、奧運會開幕式倒計時、跑步比賽、紅綠燈等）
迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間。讓我們從現(xiàn)在開始，做時間的主人，珍惜一分一秒吧。
板書設(shè)計
秒的認識
計量很短的時間，常用比分更小的單位—秒。
1分=60秒
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇11
【教學(xué)內(nèi)容】：
教科書第2—4頁，“做一做”1、2題，完成練習(xí)一第1—3題。
【教學(xué)目標】：
1、認識時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過觀察、體驗，逐步建立1秒、1分的時間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透愛惜時間的教育。
【教學(xué)重點】：
認識時間單位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的時間觀念。
【教學(xué)難點】：
建立1分、1秒的時間觀念。
【教學(xué)準備】：
帶秒針的實物鐘表（或鐘表模型）。
【教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，往往會有意想不到的收獲——
大家喜歡看中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？每年的晚會都有中央的一個場景：新年的鐘聲即將敲響的時候，主持人和現(xiàn)場的觀眾都會一起倒計時10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！新年到�。�！
誰知道，剛才我們倒數(shù)的5、4、3、2、1，用的是什么時間單位？（秒）
以前我們學(xué)過的時間單位是什么？（時、分）
要計量很短的時間，就要用比分更小的單位——秒。今天，我們一起來認識這位新朋友：秒。
2、板書課題：秒
二、探究新知
（一）了解學(xué)情
1、關(guān)于“秒”這位新朋友，你有什么了解嗎？誰能說一說。
2、看來，同學(xué)們對“秒”并不陌生，但也不夠熟悉。下面，我們一起重新來認識“秒”，真正地和它交一回朋友。
�。ǘ┱J識“秒”
1、出示鐘表，提問：鐘面上有幾根針？那根針是用來表示秒的？
強調(diào)：鐘面上有三根針，這根最長最細走得最快的，就是秒針。
2、提問：“秒針”怎樣計時的呢？誰能給大家說一說？
強調(diào)：秒針走1小格就是1秒。（板書）
提問：秒針走3小格是幾秒呢？8小格呢？34小格呢？
3、提問：鐘面上除了小格，還有大格。秒針走1小格是1秒，那么，秒針走1大格是多長時間呢？誰能給大家說一說？
強調(diào)：1大格里有5小格，秒針走5小格就是5秒。所以，秒針走1大格是5秒。（板書）
提問：秒針走2大格是多長時間？5大格呢？9大格呢？
4、提問：秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。秒針走一圈是多長時間呢？誰能給大家說一說？
強調(diào)：鐘面上1圈有60個小格，秒針走1圈就是走60個小格。所以，秒針走1圈就是60秒。（板書）
�。ㄈ└惺�1秒
1、談話：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。那么，1秒究竟是多長時間呢？下面我們一起來感受一下。
2、體驗1秒鐘
�。�1）閉上眼睛仔細聽鐘表的“滴答”聲。指出：鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
�。�2）學(xué)生跟老師做拍手練習(xí)。指出：每拍一次手所經(jīng)過的時間就是1秒。
�。�3）學(xué)生跟老師數(shù)數(shù)。指出：每數(shù)一個數(shù)字所經(jīng)過的時間就是1秒。
（4）眨眼睛。指出：每眨一次眼睛所經(jīng)過的時間就是1秒。
（5）學(xué)生觀察老師走路。指出：老師每走一步所經(jīng)過的時間就是1秒。
小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)用1秒，眨一次眼睛用1秒，走一步路也是用1秒。經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受嗎？誰愿意說一說？（1秒很短暫）
3、認識秒的價值
談話：短短的1秒，滴答一下就過去了，似乎是很短暫的。但是，1秒鐘也可以做很多事情。比如：獵豹捕食的時候，最快時速可達130千米，每秒36米；發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一個家庭用3個月；光每秒大約跑30萬公里……了解了這些，你們有什么想法嗎？（想不到1秒可以做這么多事；1秒鐘也很有用，我們要珍惜時間）
強調(diào)：同學(xué)們，短短的1秒鐘是那么有價值，因此，時間很寶貴，我們一定要珍惜時間。
4、聯(lián)系生活
�。�1）提問：同學(xué)們，在生活中你還見過哪兒用到過秒，或者見過與秒有個的事情或東西嗎？強調(diào)：發(fā)射火箭倒計時10、9、8……；過馬路的紅綠燈；開運動會賽跑等，秒在生活中有著廣泛的應(yīng)用。
�。�2）認識秒表（教科書第3頁下邊秒表圖）
�。ㄋ模┨剿鞣峙c秒之間的`關(guān)系
1、設(shè)問：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，經(jīng)過了多長時間？在這段時間內(nèi)，分針有沒有什么變化呢？
2、下面，請同學(xué)們以小組為單位，仔細觀察鐘面。
3、提問：秒針走一圈經(jīng)過了多長時間？（60秒）分鐘有什么變化？（走了1小格，就是1分鐘。）
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒；這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（板書）
三、鞏固練習(xí)
1、談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價值在于應(yīng)用。剛才我們一起認識了“秒”這位新朋友，并探索出了“一分=60秒”。你能運用剛才所學(xué)的知識完成下面的練習(xí)嗎？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？
2、完成第4頁“做一做”第2題（體驗1分鐘）
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
�。�2）提問：1分鐘能做什么呢？請同學(xué)們做一做，并把結(jié)果記錄下來。（如寫漢字、寫數(shù)字、摸脈搏、跳繩、走路等）
匯報：1分鐘大約可以寫20個漢字，寫40—60個數(shù)字，脈搏跳動70次左右，跳繩120下左右，走路100米左右……
3、完成第4頁“做一做”第1題（體驗15秒）
�。�1）教科書主題圖中的三項活動，逐一完成。（匯報：深呼吸5—8次，扔紙飛機15次左右，由1寫到15——20左右）
（2）另選一項自己喜歡的活動，做一做，匯報。
四、課堂小結(jié)
1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）
2、教師概述：今天我們認識了時間單位——秒，知道了“1分=60秒”。有了秒，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。
五、布置作業(yè)
下面，請同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。
1、當堂作業(yè)：練習(xí)一第1、2題，填在課本上。
2、課外作業(yè)：練習(xí)一第3題。
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇12
【教學(xué)目標】
1、認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間觀念。
2、通過觀察和操作，體驗時間在生活中的價值。
3、借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和遵守時間、愛惜時間的意識和習(xí)慣。
【教學(xué)重點】形成對時間的觀察能力；初步建立“秒”的具體概念。
【教學(xué)難點】知道分秒的關(guān)系，建立秒的時間觀念，體驗時間在生活中的價值。
【教學(xué)準備】課件、表鐘
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運會，8月8日晚的開幕式誰看了？還記的當時的情景嗎？現(xiàn)在我們就一起來回顧一下奧運會開幕式倒計時的擊缶表演（教師放視頻），現(xiàn)場的觀眾一片沸騰，此時此刻你是什么心情？那好，現(xiàn)在我們就和現(xiàn)場的觀眾一起來進行最后的`10秒鐘倒計時“10、9、8、7……1”
問：在進行倒計時的時候，每相鄰兩個數(shù)之間所經(jīng)歷的時間是多長？（1秒）對，像這樣計量很短的時間我們要用比分更小的時間單位秒，今天我們就起來認識秒——板書：秒的認識
二、新授
�。ㄒ唬┱J識1秒
1、出示空表盤，認一認三根表針，分別貼到表盤上，知道又細又長的就是秒針�；貞洠阂蝗τ卸嗌賯�小格?時針走一大格是多長時間？分針走一小格是多長時間？那你認為秒針走一小格是多長時間？（1秒）
2、認識各種各樣的表，知道不同的表計量秒的方式是不同的。
3、在自己的表上找到秒針，看看它是怎樣走的？請你有節(jié)奏的和它一起走一走。
�。ǘw會秒
請你閉上眼睛，想著剛才秒的節(jié)奏，在心里默數(shù)20秒，你認為到20秒了就舉手，看誰估時間估的準。
（三）探索分、秒的關(guān)系
看屏幕，認時間12時整，仔細觀察他們有什么變化，數(shù)一數(shù)妙真走了多少格。觀察秒針走一圈分針正好走一小格，總結(jié)出1分=60秒
三、體驗時間
1、你認為一分鐘內(nèi)你能做些什么？
2、1分鐘自由時間，做你想做的事情，匯報結(jié)果。
3、1秒鐘你可以做什么？
4、你知道嗎？（知道1秒鐘的價值：火車美妙走大約56米、飛機大約飛行260米……）
四、練習(xí)
1、填上合適的時間單位。
2、讀表上的時間。
五、總結(jié)
播放歌曲《時間象小馬車》，同學(xué)們一起唱，好聽的歌曲我們唱完了，誰能估一估，剛才這首歌老師放了大約多少秒？（40秒）
在不到一分鐘的時間里我們就欣賞了一首好聽的歌曲，其實我們同學(xué)只要合理、充分的運用時間，珍惜我們身邊的每分每秒，我們的生活將是豐富多彩的！
《秒的認識》教學(xué)設(shè)計 篇13
設(shè)計說明
簡單的時間計算問題是學(xué)生解決稍復(fù)雜的時間問題的基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程，以提高學(xué)生解決問題的能力。
1．重視基礎(chǔ)知識的積累。
結(jié)合教材習(xí)題，對學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位進行回顧；對時間單位和質(zhì)量單位之間的進率進行集中的、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的記憶，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2．關(guān)注學(xué)生對知識的應(yīng)用。
在教學(xué)過程中，列舉一些現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生對所學(xué)的計量單位有具體的感性認識，并結(jié)合實例讓學(xué)生回顧問題的解決過程，選擇適合自己的方法，從而能夠運用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。
課前準備
教師準備
PPT課件
教學(xué)過程
整理復(fù)習(xí)
1．回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。
(2)學(xué)生討論后匯報：本學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法；質(zhì)量單位的認識；倍的認識；多位數(shù)乘一位數(shù)；分數(shù)的初步認識和集合問題。
2．揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課就讓我們一起來復(fù)習(xí)時、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識吧！
3．結(jié)合習(xí)題，復(fù)習(xí)時、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識。
(1)在( )里填上合適的數(shù)。
120分＝( )時5分＝( )秒
4時＝( )分5千克＝( )克
180秒＝( )分360分＝( )時
6噸＝( )千克9000千克＝( )噸
(2)復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位及進率。(學(xué)過的時間單位有時、分、秒：1時＝60分，1分＝60秒。學(xué)過的質(zhì)量單位有克、千克、噸：1千克＝1000克，1噸＝1000千克)
(3)讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。
(4)總結(jié)單位換算的方法。(高級單位低級單位)
4．復(fù)習(xí)時間單位和質(zhì)量單位的'應(yīng)用。
課件出示練習(xí)題。
(1)在( )里填上合適的時間單位。
媽媽每天工作8( )。
小明跑50米用了10( )。
小紅寫作業(yè)用了30( )。
(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)題。
(3)讓學(xué)生說說選擇合適時間單位的理由和方法。
5．課件出示教材111頁3題。
(1)學(xué)生先獨立完成，然后組內(nèi)交流。
(2)匯報結(jié)果，集體訂正。
(3)回顧計算經(jīng)過的時間的方法。
方法一可以看鐘面，數(shù)格后計算。
方法二經(jīng)過的時間＝結(jié)束的時間－開始的時間
(4)小結(jié)：計算經(jīng)過的時間，有以上兩種方法，可以根據(jù)具體情況，選擇適合自己的方法來解決問題。
6．課件出示練習(xí)題，復(fù)習(xí)質(zhì)量單位的換算。
1噸－600千克＝( )千克
2800千克－800千克＝( )噸
設(shè)計意圖：對各個知識點進行有序的回顧，并結(jié)合有針對性的練習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生對所學(xué)知識有系統(tǒng)地掌握。
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