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美術(shù)上冊教學設(shè)計15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設(shè)計應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的美術(shù)上冊教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)上冊教學設(shè)計1
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用
教學目標：
1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。
2、引導學生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。
3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生地動手能力和創(chuàng)新精神。
教學重難點：
1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導學生設(shè)計汽車的草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。
教具學具：繪畫工具、手工工具、制作材料等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課;
1、導入：
在學生設(shè)計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學生興趣。
2、新授：
�。�1）學生觀察自己帶來的'玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？
師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等
�。�2）欣賞其他同學作品
師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。
師：假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？
3、作業(yè)：自己設(shè)計一款汽車
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)上冊教學設(shè)計2
一．教學目標：
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用吹塑紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學習吹塑紙版畫的繪制技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
二．教學重點：
學習紙板畫的制作技法
三．教學難點：
紙版畫的印制，油墨厚薄程度的掌握。
四、教具準備：
教師準備：課件、三幅不同工具制作的作品、版畫制作步驟范畫、工具材料（吹塑紙、鉛筆;KT板，油墨、墨輥、松節(jié)油;剪刀、雙面膠；報紙、抹布）學生準備：吹塑紙紙版畫制作的工具材料
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入：
引導學生觀看“童年趣事”視頻，聯(lián)想自己快樂的經(jīng)歷，感受快樂。 “這些快樂的回憶你還記得嗎？“
板書課題：快樂的回憶
三、講授新課
1.你還能想到哪些你自己的快樂的經(jīng)歷呢？引導學生講述或表演重現(xiàn)自己快樂的事情。
2.這么多快樂的事情，你想怎樣把它表現(xiàn)出來呢？生述說各種表現(xiàn)方法，“畫、演、說”等。 “老師就比較喜歡這種畫的方法”，師展示自己的水粉作品，并講述。“這幅畫畫的是：我和我的好朋友一起去太行山旅游的一次經(jīng)歷。當時我們發(fā)現(xiàn)了一顆非常大的桑葚樹，都饞得流了口水，我的好朋友便爬上了樹，他在樹上摘桑葚，我就在樹下接桑葚。在爬樹的時候還發(fā)生一件有趣的是，就是她的褲腿被劃爛了，惹得我是哈哈大笑�！� “這幅畫畫得怎么樣？”“你想不想要一張？”
3.“我就這么一張，送給你我就沒有了，送給他，其他同學就得不到了。你有什么好方法解決這個問題嗎？”生“復印一張，比著老師的自己畫一張”師“老師也有一種方法，同學們請看，把一張素描紙（背面粘有已刻好，并涂好油墨的吹塑紙）鋪到黑板上，用手來回抹一抹。就出現(xiàn)了一幅畫。” “送給你一張，送給你一張......”（版畫的特點和優(yōu)點是可以反復制作）師：“同學們，這種用版印畫的方法好玩嗎？”“它與水彩筆和油畫棒畫出的畫在做法上有什么不同嗎？”生：“水彩筆和油畫棒畫出的畫是直接畫在紙上的，而版畫得需要制一個板子，再刷上顏料印出來�！保ò娈嬇c繪畫的區(qū)別）
4.“同學們，把你手中的畫傳著看一看，用什么工具，怎樣制版，才能印出來畫面中線的形象？”學生觀看并思考。學生投影儀演示——鉛筆畫線“怎樣制版，才能印出點的形象呢？”學生投影儀演示——鉛筆點點“同學們，我們除了可以用鉛筆刻畫點線外，還可以用什么工具？”生：“牙簽、刀子、筷子……”“想一想，小女孩口袋上的.面是如何做出來的？”學生投影儀演示——鉛筆涂面“同學們，如果讓你做一幅吹塑紙版畫，你會做了嗎？”學生講述紙版畫制作步驟，師板書：構(gòu)思——制版——拓印
5.“現(xiàn)在，老師就把吹塑紙版畫的整個制作過程，和需要注意的問題給大家演示一下”在示范過程中提示學生需要注意的事項。注意：畫面的構(gòu)圖，飽滿完整畫線時用力均勻，防止劃破紙面墨輥的放置，手柄處不要沾到油墨
三、學生作業(yè)：
請同學們用吹塑紙版畫的形式完成一幅《快樂的回憶》的作品。要求：固定好紙板和畫紙。構(gòu)圖飽滿畫面完整。上色均勻，拓印清晰。（可嘗試多印幾幅）教師巡視指導。（放輕音樂）
四、講評作業(yè)評價要點：
1)學生作品的完整程度。
2)作品印刷的清晰程度。
3)學生在完成作品過程中的用心程度。
4)作品是否真實有趣。
5)對工具的使用是否有新意。
五、拓展
1我們不但可以做單色的版畫作品，還可以制作彩色的。（展示彩版作品）
2欣賞紙版畫、木版畫、銅版畫，拓展學生的美術(shù)視野�！鞍娈嬜髌贩N類豐富多樣，除了吹塑紙版畫外，還有紙版畫、木版畫、銅版畫等�！�
3展示印在衣服上的版畫作品，了解版畫在生活中的應用。“我們不但可以把版畫作品印在紙上來欣賞，還可以把它印在衣服上穿出去讓更多的人欣賞。”
4展示其他小朋友不同材料制作完成的各種回憶的美術(shù)作品，重溫各種美好的感情。
六、總結(jié)：
師：“快樂的回憶很多很多，同學們，正是因為有了親人的疼愛，朋友的關(guān)懷，我們才感受到生活的溫暖和快樂，請珍惜給我們帶來快樂的人，請讓我們把手中的紙版畫作品送給你最喜歡的同學�！�
美術(shù)上冊教學設(shè)計3
教學目的：
1、 學習美術(shù)中的比例知識，培養(yǎng)同學的發(fā)明精神。
2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，提高同學的審美能力。
3、 學習此例關(guān)系，設(shè)計一個花瓶，提高設(shè)計能力。
教學重點：
運用比例在美術(shù)中的關(guān)系，分析美術(shù)作品。
教學難點：
從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的花瓶。
課前準備：
教具：教學圖片、花瓶、同學作品若干
學具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
教學過程：
1、《出示溪山行旅圖》:
(1) 畫上畫的什么？
(2) 山和人物的大小對比方何？
(3) 這樣對比有何作用？
師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》
(1) 人存站立和伸張四肢時，在圓形和正方形有何比例關(guān)系？
(2) 師簡單介紹這幅作品。
4、 師介紹黃金分割的知識
(1) 把一條線段分成兩局部，便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比，使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2) 師用黃金分割的`知識分析《吧黎圣母院》。
5、 欣賞同學們的設(shè)計作品
(1) 這些作品你覺得哪件最漂亮？為什么？
(2) 從比例的角度分析，它們勝利之處在哪里？
三。作業(yè)練習：
(1) 用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶，再用彩紙剪下來。
(2) 為這個花瓶添加圖案花紋。
四：作品展示
1. 你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。
2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的？
3. 你最喜歡哪幅作品。
五。課堂小結(jié)，提出希望，安排下節(jié)課工具
課后記：對于上節(jié)課來說，這節(jié)好多了，有了透視的一點基礎(chǔ)，對于比例就比較好理解和接受，我在上課的過程中順便復習上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。
美術(shù)上冊教學設(shè)計4
教學目的：
1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。
2、重點掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。
教學準備：
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。
教學過程：
一、猜謎游戲
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）
2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。
�。ňG色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）
二、示范講解
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
�。�1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）（2）提問：對稱圖形應該怎樣折紙。（對邊折）（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
�。�4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。
三、實踐操作
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的'清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導。
四、欣賞聯(lián)想
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。
�。ù竽X袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）
2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。
六、情景游戲
歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。
美術(shù)上冊教學設(shè)計5
一、教材分析
大家一起畫是本學期的第一課，通過學習可以幫助學生認識各種繪畫工具和材料，學生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的。為使學生繪畫時枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術(shù)課留下一個良好的印象，和對美術(shù)的喜愛之情。
學生分析：剛?cè)雽W的一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
二、教學目標
1、學生能認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
學生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習慣。
三、教學重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。
四、教學難點：
學生能根據(jù)主題有目的的進行繪畫
五、教學準備：
大張白紙6張，教學課件，學生作品，排列桌椅成長方形
各種畫筆、涂色工具（學生）
六、教學過程：
一、組織教學：
師生問好。
兒歌導入，激發(fā)學生興趣。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！
展示課題：大家一起畫
找一找，畫一畫。
你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的.名字。
生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等
感受不同材質(zhì)的畫筆畫出來的質(zhì)感
請一位學生到講臺前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學生自己總結(jié)每一種畫筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果
彩鉛筆+彩鉛畫
水彩筆+水彩畫
油畫棒+油畫棒畫
水粉筆+水粉畫
看一看，連一連
教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學生進行連線。
圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙
繪畫主題：（水果、動物、植物和季節(jié)等主題）
本節(jié)課以春天為主題
引導學生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風箏等
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫：旋轉(zhuǎn)繪畫游戲
游戲規(guī)則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學生就坐在面前的座位上，接著其他同學的繪畫進行添畫。
比一比，評一評
展示兩組繪畫作品，每組由一位學生介紹本組作品。學生自評，互評，最后教師總結(jié)。
教師提問學生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
七、教學反思：
這節(jié)課本想通過旋轉(zhuǎn)添畫游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學生感受到不同材質(zhì)的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀律會有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學方法。
美術(shù)上冊教學設(shè)計6
一、教學目標
1、了解棋文化，培養(yǎng)學生對歷史悠久的棋文化的熱愛之情。
2、激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生設(shè)計、制作立體的棋子。
3、提高學生對立體造型的感受、設(shè)計和表現(xiàn)能力。
二、重難點：
重點：對棋子立體造型的觀察、設(shè)計與表現(xiàn)。
難點：對棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。
第一課時
課前準備
�。▽W生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集有關(guān)棋文化資料
�。ń處煟┍M可能收集各種棋的圖片資料、范作、各種制作工具和材料等
教學過程
1、組織教學
檢查課前準備情況，安定學生情緒。
2、揭題
這是什么？出示棋子。揭示課題：《自制棋子》
3、引導思考
�。�1）你喜歡下棋嗎？喜歡下哪種棋？
�。�2）下棋給我們的生活帶來了什么變化？（豐富的業(yè)余文化生活，而且有助于開發(fā)智力，鍛煉思維能力，培養(yǎng)頑強沉著、機智勇敢的意志品質(zhì)……）
�。�3）你印象中的棋有哪些棋子組成？
使學生認識將帥、兵卒、車馬炮和棋盤等。
�。�4）你知道棋的來歷嗎？引導學生感受棋文化。
4、引導探究。
（1）書上的棋子在造型上有哪些特點？
先讓學生進行小組討論，然后大膽地說出棋子的造型、色彩特征等。
�。�2）讓學生嘗試制作自己喜歡的棋子。相互評點、交流感受。
�。�3）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料及不同的表現(xiàn)方法。
5、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的.材料，表現(xiàn)獨一無二的棋子。
6、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
輔導要點：
�。�1）棋子的整體造型；
�。�2）表現(xiàn)方法；
�。�3）個性體現(xiàn)。
7、展示學生作業(yè)，請學生談談自己的創(chuàng)作思路，再讓同學評議，教師小結(jié)。
8、延伸部分：你還能用別的方法表現(xiàn)棋子嗎？請同學們課后繼續(xù)嘗試。
第二課時
課前準備
�。▽W生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集各種棋盤
�。ń處煟┍M可能收集各種棋及相關(guān)的圖片資料、各種制作工具和材料等
教學過程
1、組織教學
檢查課前收集情況，安定學生情緒。
2、相互欣賞
把學生優(yōu)秀作品予以展示，共同探討成敗得失。
3、相互介紹
讓學生出示自己帶來的棋，介紹下棋的技法。
4、引導游戲
�。�1）你會下棋嗎？你了解下棋的規(guī)則嗎？怎樣才能做到既快樂又文明？
欣賞漢代弈棋俑。引導學生明白下棋必須遵守規(guī)則，“沒有規(guī)矩不成方圓”。
�。�2）同桌相互比賽，再比出小組冠軍，接著比出班冠軍。
�。�3）班冠軍與老師進行比賽，將氣氛推向高潮。
5、小結(jié)延伸。
（1）先讓學生進行小組討論，交流感受，選出最好的棋的設(shè)計，并大膽地提出修改建議。
�。�2）鼓勵學生課后再去嘗試制作自己喜歡的棋。
美術(shù)上冊教學設(shè)計7
教學目標：
1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。
3、增強學生的'感悟力和動手能力。
教學重點：
了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
教學難點：
增強學生的感悟力和動手能力。
教學過程：
一、談話導入
1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。
2、師生討論。
3、揭示課題：拼泥板
二、體驗感受
1、你會用什么方法來做泥板? (分組討論)
2、學生動手做一做。
3、教師示范泥板的成型方法
三、工具材料
泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料。
四、方法和步驟
1、泥板造型的幾種方法：
卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。
2、制作步驟：
a．用拍壓的方法將陶泥做成泥板；
b．用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出
魚嘴、魚尾；
c．用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；
d．裝飾刻畫，整理成形。
五、作品欣賞
用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞
六、作業(yè)要求
1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立
制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。
2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?
七、創(chuàng)作訓練
1、分組進行創(chuàng)作
2、教師巡視
3、師生一起評議
八、欣賞評析
陶罐、浮雕、雕塑欣賞
美術(shù)上冊教學設(shè)計8
教學目標：
1、通過欣賞中國古代建筑，增強學生古建筑方面的知識。
2、激發(fā)學生民族自豪感，培養(yǎng)學生高尚情操。
教學過程
一、組織教學
二、授新科
１、作品評析：
北京天壇祈年殿
這是一座莊重華麗的三重檐圓形大殿它矗立在由三層雕花的、圓形白石欄桿組成的臺基的正中。高達38米，直徑30米的大殿由28根巨大的木柱支撐。是我國獨特的木結(jié)構(gòu)框架是建筑的典型。
大殿本身的三層重檐，層層縮小。各部分之間重檐都輔以藍色的琉璃瓦。用以象征藍天。頂上冠以巨大的鎏金寶頂，朱紅色的木柱和門窗。使整個建筑的色彩顯得分外燦爛奪目。
頤和園長廊
頤和園長廊是中國廊建筑中最大、最長、最負盛名的游廊，也是世界第一長廊。
作為皇家園林中的重要景觀，頤和園長廊綜合了廊式建筑藝術(shù)。它以排云殿為中心，呈東西走向，向兩邊延伸，以它的長與佛香閣的高遙相呼應。
這座精心打造的游廊，雍容華貴，融合吸收了南方廊的典雅，更有一番皇家的威嚴氣度。無論外界是風是雨總是以最安適的方式呈現(xiàn)給人們頤和園不同的美，漫步其中，步移景換，每每映入眼簾的，都像是精心構(gòu)造引領(lǐng)人們?nèi)バ蕾p的山水圖畫。
云年大理崇圣寺千尋塔
云南大理千尋塔崇圣寺千尋塔建于公元九世紀，在大理屬南詔國，約當內(nèi)地唐代中晚期。千尋塔是磚結(jié)構(gòu)密檐塔，檐數(shù)多達16層，高58米，是密檐塔中檐數(shù)最多者，也是比例最為細高者。塔的造型與唐代其他密檐塔近似，即底層特高，上有多重密檐，全塔中部微凸，上部收分緩和，整體如梭，檐端連成極為柔和的弧線。千尋塔東臨洱海，西負點蒼山，是南詔都城大理的標志性建筑。在千尋塔的西面，南北對稱有兩座八角平面磚砌密檐式塔，二塔形象和大小相近，大約建于宋代。三塔峙立，為大理的秀麗湖山增添了不少美色。
江蘇蘇州留園曲溪樓
留園位于江蘇省蘇州市，是蘇州四大古代名園之一。劉姓園主舊址上修建寒碧山莊，又稱劉園。因劉、留同音，故又稱留園。留園面積５０余畝，中部為水，臨水建有假山、亭臺樓閣和長廊，廊壁上嵌有歷代書法名家的石刻３００多方，被稱為“留園法帖”。東部主要是建筑群，極盡奢華富麗，可以見出古代江南官宦的奢侈之風。西部是土石相間的假山，山上遍種楓樹。北部則是桃園，稱為“小桃塢”。
西藏布達拉宮
位于西藏拉薩市。是我國著名的宮堡式建筑群，藏傳佛教名寺。海拔3000多米。為紀念唐朝文成公主和西藏松贊干布的婚事而興建，已有1300多年歷史。宏偉壯麗的布達拉宮建筑依山壘砌，宮殿高13層，達117米，全由花岡石砌成，飛檐金頂，雕梁畫棟，氣宇非凡，是西藏最珍貴的宗教、藝術(shù)和文化寶庫。
福建客家圓形土樓
圓土樓是客家人自我保護的最好家園，客家圓樓幾百個房間一律大小相同。在它的`功能安排中，一樓二樓主要為廚房和谷倉，三層以上才住人，全樓唯一至高無上的是位于圓樓中心的祖堂。，生存和防御是第一需要，而圓形似乎更有利于集體的團結(jié)。
河北趙州橋
趙州橋原名安濟橋，俗稱大石橋，建于隋煬帝大業(yè)年間（595-605年），至今已有1400年的歷史，是今天世界上最古老的石拱橋。石拱橋是用石塊拼砌成彎曲的拱作為橋身，上面修成平坦的橋面，以行車走人。而趙州橋的特點是“敝肩式”，即在大拱的兩肩上再辟小拱，是石拱橋結(jié)構(gòu)中最先進的一種。
�。病⑿〗Y(jié)：表揚善于思考的同學
三、課后小結(jié)：表揚善于思考的同學
美術(shù)上冊教學設(shè)計9
一教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學內(nèi)容與目標：
顯性內(nèi)容與目標：
了解團花的基本特點。
教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。
隱性內(nèi)容與目標：
通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。
三、教學重點與難點：
重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。
難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。
四、[教具準備]：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、[教學過程]
�。ㄒ唬⒓と�
欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
（二）、探究學習
欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的`靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力
揭示課題：百變團花
教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。
�。ㄈ�、體驗創(chuàng)新
教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。引導制作自己設(shè)計的圖案，剪出剪紙作品。提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
(四)、展評
展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學反思：
本課不僅引導學生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。
美術(shù)上冊教學設(shè)計10
教學目標：
1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。
教材簡析：
本課其實是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點線練習）采用什么材料均可。
教學難點：
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
課前準備：
�。�1）教師要提前布置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。
�。�2）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。
�。�3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
教學活動過程：
�。�1）教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？
用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發(fā)。
�。�2）建議學生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
課后拓展：
鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。
教學評價：
1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
3、能否說自己的`創(chuàng)作意圖。
教學札記：
在引導學生回憶下雨時人們的反應時，我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音，另一位學生拿著雨傘配合著聲音表演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真，其他學生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來�；貞浺酝虒W時教師反復強調(diào)，學生卻不能準確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況，我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。
美術(shù)上冊教學設(shè)計11
本次的教學活動是以人教版《美術(shù)》實驗教科書的十一冊中的第四課《精美的小禮卡》展開。在課程的設(shè)計中我注重突出“美術(shù)人文”的教育理念，注意收集與編輯新資料，尋找與發(fā)現(xiàn)新材料，嘗試與創(chuàng)新新技法，思考與設(shè)計新形象。我依托豐富的`課堂教學為主線，在規(guī)定的教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓展了這節(jié)課的教學思路。以環(huán)保為主線，在教學的過程中發(fā)展學生的知識性、趣味性、意識性。通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)作性的制作活動加深體驗。初步嘗試藝術(shù)造型帶來到樂趣。感受藝術(shù)造型和色彩搭配的基本方法，鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)新的精神。
在教學過程中，我能創(chuàng)設(shè)豐富的視覺刺激，讓美的物象貫穿教學過程。我先進行欣賞引趣，讓學生欣賞各種形式的賀卡，然后告訴學生這些賀卡是如何制作的。激發(fā)學生的好奇心理，從而引導學生進入自我表現(xiàn)階段。最后讓學生說說自己賀卡的特色，完成自我評價，學生對賀卡的認知又有進步。
在學習賀卡制作時，我考慮教學對象是學生是六年級的學生，他們已經(jīng)具備自我學習的能力。我將教學重點放在自主學習能力和創(chuàng)新能力、思考能力上。我在進行賀卡的啟發(fā)教學時，不是直接演示賀卡的制作過程，而是將制作過程做成幻燈片，啟發(fā)學生思考這些賀卡時通過什么方法制作的？使用了什么材料？由學生自己發(fā)現(xiàn)方法和材料，然后讓學生將自己找的材料根據(jù)自己的創(chuàng)意制作成賀卡。
美術(shù)上冊教學設(shè)計12
教學目標：
1．了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。
2．通過對自行車的繪畫、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。
3．感受工業(yè)設(shè)計美，培養(yǎng)學生的探索精神和熱愛生活的情感。
教材分析：
本課屬于“綜合．探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學生生活，可以在學習中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
以自行車為教學主線，訓練學生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設(shè)計的發(fā)展。
通過學習，讓學生了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計美，學習用各種工具材料繪畫自行車，設(shè)計“個性化的自行車”，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
重點：學畫自行車。
難點：激發(fā)學生的想象，完成個性化的設(shè)計。
第一課時
課前準備：
�。▽W生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種
（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學過程：
1．導入新課。
（1） 老師推一輛自行車進教室，吸引學生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2．看一看，想一想。
�。�1） 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的`自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……
�。�2） 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？
3．騎一騎，議一議。
�。�1） 請一個同學上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？
（2） 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）
4．畫一畫，說一說。
�。�1） 畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場景畫。
�。�2） 請同學之間相互說一說所畫的自行車故事。
5．課后拓展。
請同學們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準備。
第二課時
課前準備：
�。▽W生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片
（教師）課件、優(yōu)秀學生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等
教學過程：
1．信息交流。
組織學生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學生有關(guān)自行車的知識。
2．展評導入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學生作業(yè)，導入新課。
3．思考討論。
�。�1） 組織學生思考討論：怎樣的自行車最好賣？
�。�2） 教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：設(shè)計未來的自行車。
4．引導探究。
（1） 聯(lián)系生活，你想設(shè)計什么樣的自行車？怎樣設(shè)計？引導學生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設(shè)計。）
（2） 鼓勵學生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導。
�。�3） 給自己設(shè)計的自行車取一個名稱。
5．作業(yè)展評。
（1） 展示學生作品，請學生談談自己創(chuàng)作的思路和自行車的個性特點。
（2） 發(fā)給學生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
美術(shù)上冊教學設(shè)計13
教學目標：
1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達方式。
學習寫意畫的用筆、用墨、并進行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。
2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。
3.情感：學習大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學重點：學習畫家寫意畫的'用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。
教學難點：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動物、植物。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）讓學生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準備用什么去畫荷花。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
美術(shù)上冊教學設(shè)計14
一、教學目標：
1、探訪老街的歷史和文化 。
2、學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪 。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點：
1、 重點：學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、 難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
三、教學課時：2課時
四、課前準備：（學生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料 。
�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
五、教學設(shè)計：
第一課時
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。
3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。
4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻，揭示課題 。
2、交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫生創(chuàng)作指導 。
（1） 欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。
�。�2） 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞 。
5、學習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評價 。
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學目標：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點 。
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門 。
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。
二、教學重難點：
1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格 。
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
�。ń處煟┒嗝襟w課件
五、教學設(shè)計：
1、介紹導入新課。
�。�1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。
（2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
（1）欣賞各種各樣的門飾 。
�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾 。
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
�。�1） 用對折剪刻的`方法制作一幅門的剪紙 。
�。�2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾。
4、學生構(gòu)思創(chuàng)作 。
5、教師巡視指導 。
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導。
6、評價
能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新； 能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理； 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展
3適合紋樣
一、教學目標：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點 。
2、學習適合紋樣的設(shè)計方法 。
3、通過學習、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力。
二、教學重難點：
1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣 。
2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）繪畫用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學設(shè)計：
1、欣賞導入，引出課題 。
�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
（2）揭示課題：《適合紋樣》。
2、觀察分析，研學新知 。
（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重 均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式：紋樣由外往中心排列 離心式：紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲 。
�。�3）欣賞同齡人作品，學習作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？
�。�4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學生創(chuàng)作，教師指導 。
（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣 。
�。�2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣 。
（3）提示
�、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點 。 ②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧。
4、展示評價，拓展延伸
�。�1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進行自評，互評。
（2） 教師以恰當?shù)恼Z言對適合紋樣和學生作品進行小結(jié)，引導學生加強在生活中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力。
4好看的裝飾畫
一、 教學目標：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美。
2、學習裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力 。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、教學重難點：
1、重點：學習裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫 。
2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫 。
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
�。ń處煟┓懂�、課件
五、教學設(shè)計：
1、欣賞導入：
（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什么畫？
（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
�。�3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
�。�4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫�！� 出示課題：《好看的裝飾畫》 。
�。�5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。
�。�2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感 。
（3）通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設(shè)計方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖 。
3、設(shè)計實踐
（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化 。
�。�2）學生了解裝飾畫繪畫步驟 。
�。�3）學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創(chuàng)作
�。�1）教師提出創(chuàng)作建議：
�、僭O(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；
②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。
�。�2）學生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
（1）學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明 。
�。�2）教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評 。
�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫 。
�。�4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去 。
浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇二：五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)
一、教材分析（教學內(nèi)容、教學重點、教學難點）
該教材改變過去以技術(shù)訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內(nèi)容。
（一）、對學生進行美育教育，逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。
�。ǘ┐龠M學生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
4、學習淺顯常見美術(shù)字的寫法。
5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學習簡單的手工的基本方法。
難點：
1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。
4、培養(yǎng)學生民族自豪感。
二、教學目標
1、通過美術(shù)課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學習過程中豐富經(jīng)驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學措施
1、教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學，調(diào)動學生學習的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學進度表
單 元課序課 題學習領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時
時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2
2安全標識設(shè)計應用標志設(shè)計、安全意識2
校園生活
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學素養(yǎng)1
4大盒子小舞臺設(shè)計運用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2
人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1
6門的裝飾設(shè)計運用裝飾藝術(shù)、生活感悟2
7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2
人與自然
8收獲的`季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2
9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3
創(chuàng)造天地
10彩色的世界（一）造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2
11彩色的世界（二）造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2
藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1
一、悠悠北山街
第一課時
教學目標：
1.通過探訪活動，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點，讓學生學習運用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動，培養(yǎng)學生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學重點、難點：
重點：通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進行探訪、記錄、寫生等活動，培養(yǎng)學生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點：經(jīng)過有效的探訪活動，通過記憶思考后進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準備：
�。▽W生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學過程
一、導課，出示課題。
�。�1）對北山街風光的認識和感受。
課件出示北山街風光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風光。
（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風光秀麗的街道。
�。�3）板書課題：悠悠北山街。
二、對北山街的文化背景感受。
�。�1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等，教師講解。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。
三、對北山街的歷史文化建筑探訪。
�。�1）趣味導入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學生猜猜是杭州哪里的建筑
物？再出示建筑全貌，請學生看一看，說說是什么建筑。
（2）教師提出探究問題。
杭城要進行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？
（3）探究活動。
先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學分小組交流探訪活動調(diào)查表，讓學生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復。
�。�4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護，并給予記錄�？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事，激發(fā)學生除了文字圖片的收集探訪外，
還可進行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
四、寫生創(chuàng)作指導。
�。�1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點，幫助啟發(fā)學生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。
�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學生進行創(chuàng)作構(gòu)思。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學生獨立創(chuàng)作，教師設(shè)計封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計
用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時
課前準備
寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。
教學目標
通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學過程
1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣，導入新課。
教師根據(jù)學生探訪結(jié)果，選擇學生較為集中探訪的一處歷史建筑，進行重點講解建筑文化、風格及相關(guān)故事，確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
2.寫生創(chuàng)作指導。
�。�1）對比分析建筑的造型特點。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片，對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點？讓學生對比感受，抓住建筑物特征。
�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學生對建筑物進行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進一步激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。
�。�4）教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。
�。�5）講解外出寫生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。
3.學生按寫生常規(guī)要求進行外出寫生創(chuàng)作，教師進行管理，指導創(chuàng)作。
4.教師將學生作品裝訂成冊，進行展示。
5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應該積極保護，并給予記錄。
二、安全標識
第一課時
教學目標：
1．認知各種常用的安全標識，知道它們的特征和作用。
2. 初步學習設(shè)計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學校或社區(qū)設(shè)計合適的安全標識。
3. 提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。
教學重點與難點
重點：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標識。
難點：設(shè)計的標識要做到既美觀，又實用。
教學準備
�。▽W生）圖案繪制工具（鉛畫紙、圓規(guī)、顏料），收集一些常用的安全標識，了解其中的含義。 （教師）準備一些常用的安全標識圖片、范作及課件等。
1.導入。
�。�1）讀報或安全事故影像資料，突出其中的安全標識。(教育學生的安全意識)
�。�2）教師提問：可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故，認識安全標識是很重要的，同學們見到過哪些安全標識，它們分別有什么含義和作用？
�。�3）教師和學生共同小結(jié)：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。
（3）引出課題：《安全標識》。
2.分辨標識。
�。�1）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，學生觀察這些標識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。
�。�2）分辨安全標識：出示一些常用的和特殊的安全標識，考考學生是否會分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當心滑倒等。
（3）提問：為什么好的安全標識能起到提高人們安全意識的作用？
3.設(shè)計安全標識。
�。�1）提問：校園內(nèi)外應張貼哪些內(nèi)容的安全標識？
�。�2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
（3）學生回答后，師生共同交流。
�。�4）要求：為學�；蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標識。
�。�5）設(shè)計建議：運用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標識，黃色和黑色用作警告的標識，綠色等其他顏色可以作提示標識；考慮制作材料的多樣性。
4.學生作業(yè)。
教師巡視指導：對制作中存在的共同性和個別問題加以指導。
5.小結(jié)與拓展。
�。�1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，展示學生作品。讓學生說說自己的是什么安全標識，是從哪里入手設(shè)計的。加深學生的印象，也從學生自己出發(fā)，加強了安全教育。
�。�2）課外分小組把安全標識張貼在校園合適的位置。
第二課時
課前準備
�。▽W生）圖案繪制工具，思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點，準備創(chuàng)編標識故事（有關(guān)110、119等公共常用電話）。
�。ń處煟蕚溆嘘P(guān)安全標識故事課件。
教學過程
一、設(shè)計安全標識
1、展示學生設(shè)計稿：
a．你設(shè)計的是什么標識？準備放哪？
b．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。
2、修改設(shè)計草稿：
要求：
精致，可是使用輔助工具。
畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標準。
3、為設(shè)計稿上色：
要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。
涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學生作品，教師用照相機拍攝學生作品。
5、小結(jié)與拓展：
�。�1）根據(jù)學生設(shè)計內(nèi)容，由學生自己進行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫W生作品做成kt板后張貼。
（2）小結(jié)：安全標識能提高人們安全意識，要求學生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
二、講評安全標識
1.講評作業(yè)。
�。�1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標識的優(yōu)點和存在的問題。
�。�2）小結(jié)：安全標識要實用、美觀，還要考慮相應的圖形及用色特點。
（3）學生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
�。�1）播放課件：安全標識故事。
（2）學生交流：談談這些故事給我們的啟發(fā)。
�。�3）思考：各小組準備安全故事或小品。
3.表演故事。
�。�1）表演：請幾組學生演一演故事或小品。
（2）匯報：組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點。
（3）互評：師生互評故事的創(chuàng)意和表演。
4.學生作業(yè)。
以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對性的指導。
5.講評作業(yè)。
�。�1）本次作業(yè)講評。
（2）安全標識能提高人們安全意識，做生活的有心人。
三、童謠童畫
第一課時
課前準備
浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇三：浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)
�。ㄕ忝腊妫┪迥昙壝佬g(shù)上冊教案
學校：務川縣第三小學 年級：五年級科目：美術(shù)備課人：
【教案編寫說明】：根據(jù)課標要求，結(jié)合當?shù)貙嶋H，我對本書作了一些調(diào)整，不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學生在課堂上充分得到美的體驗。
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美術(shù)上冊教學設(shè)計15
一、教學目標
1、通過學習了解路燈的種類、形式和功能，了解設(shè)計路燈應從美觀、實用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進行綜合考慮。
2、初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。
3、感受路燈造型的美感，提高學生對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計意識。
二、教材分析
1、編寫思路。
本課屬于設(shè)計應用領(lǐng)域，隨著社會的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實用相結(jié)合發(fā)展。本課設(shè)計意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學生通過對生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計的.演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學生關(guān)注生活，認識到美妙多彩的世界來自人們精心的設(shè)計，優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更美好。
同時通過對路燈設(shè)計的嘗試，激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)其設(shè)計意識。
2、重點、難點。
重點：路燈的造型設(shè)計。
難點：燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計。
三、教學設(shè)計
課前準備
�。▽W生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責任，各組做好拍攝、收集圖片等工作。
（教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫。
教學過程
1、直觀感知。
播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過欣賞，讓學生述說看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。
2、交流反饋。
通過課外以小組為單位的學習，匯報成果。可以是文字述說，也可以是圖片、DV展示。
3、探討研究。
�。�1）結(jié)合書中圖片，交流路燈的設(shè)計思路。
（2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計元素。
4、拓展思維。
路燈功能的創(chuàng)意，如：
�、倏梢酝ㄔ�、拍照、放音樂；
�、诳梢栽跓崽靽姵鏊F給人以涼爽；
�、勐窡魺艟呖梢匀缤ǘ湟话�，白天成花蕾狀，晚上綻開時具照明功能；
④可以投幣充電（無論是手機還是電動車等）。
5、嘗試練習。
設(shè)計一組造型優(yōu)美、功能獨特的路燈，并說明設(shè)計意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等。
6、交流評價。
表揚有創(chuàng)意的路燈設(shè)計。
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