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    2. 勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-03-14 20:10:49 教學(xué)資源 投訴 投稿

      有關(guān)勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

        作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的有關(guān)勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      有關(guān)勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

        一、活動(dòng)目的

        1.通過這次活動(dòng),是學(xué)生懂得了做一個(gè)熱愛祖國,熱愛社會(huì),熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體,講究衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生,用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)力量。

        2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的意識(shí),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過本次活動(dòng),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的,不勞動(dòng)是可恥的。通過展示自己的勞動(dòng)才能,品味勞動(dòng)的愉悅感、自豪感。

        二、活動(dòng)時(shí)間:

        20xx年3月18日

        三、活動(dòng)地點(diǎn):

        六年一班教室

        四、參加人員:

        六年一班學(xué)生

        五、活動(dòng)過程:

        1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)

        ①同學(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出:這是一個(gè)干凈整潔的'教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)

       、诮裉炷膸讉(gè)同學(xué)值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說出:值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心班級(jí),不怕臟和累,為班級(jí)盡職盡責(zé)……)

       、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷(huì)活動(dòng)的主題是什么?:“勞動(dòng)最光榮”)

        2.情感教育(出示掛圖)

        圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

        圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;

        圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

        同學(xué)們,從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?(學(xué)生邊看圖邊找問題,最后引導(dǎo)學(xué)生說出:衛(wèi)生又差又亂,在這樣的教室里上課,心里很不舒服,會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等……)

        3.談體會(huì)明道理

        為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),值日勞動(dòng)是大家的事,大家都要?jiǎng)邮肿,每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)

        4.辨是非升華認(rèn)識(shí)(小黑板出示題學(xué)生判斷并說出為什么)

       、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥,就進(jìn)了教室;

       、诹崃釖叩貢r(shí),滿教室都飛著灰塵;

       、芙裉於(dāng)值日生,但下午一放學(xué)他就回家了;

        5.學(xué)生的自理能力比賽

        (1)準(zhǔn)備:每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿

        衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。

        (2)比賽活動(dòng)展開并評(píng)選各種勞動(dòng)能手,

        (3)推選3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn)。

        (4)其他的學(xué)生談感受。

        6.學(xué)生在家應(yīng)該怎么做?

        (1)同桌交流

        (2)小組交流

        (3)全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。(隨著歌聲班會(huì)結(jié)束)

        六、班主任講話:

        同學(xué)門,勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,勞動(dòng)創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水我們就會(huì)感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金,讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣吧,讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩(教師帶頭舉起雙手)——因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的!

        七、活動(dòng)總結(jié)

        通過這次班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,知道了我們都是班級(jí)的小主人,值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的,值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)的過程,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn),讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。

        課前準(zhǔn)備:

        1、提前一周,要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng),并要涉及到家庭、學(xué)校、

        社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。

        2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、欣賞歌曲,揭示課題。

        1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

        2、師述,并揭示課題:一個(gè)家庭的幸福,離不開一家人的辛勤勞動(dòng);一個(gè)地方面貌的改變,離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng);一個(gè)國家的興旺,更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車子等等,都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。所以,富蘭克林說:“勞動(dòng)是幸福之父!备郀柣f:“我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來的!瘪R克思說“勞動(dòng)最光榮!”小朋友們,你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動(dòng),你勞動(dòng)以后有什么感受呢?(出示:勞動(dòng)感受)說給大家聽聽。

        二、聽聽說說,感受勞動(dòng)光榮。

        1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景(視教學(xué)條件,可以用圖片,也可以多媒體演示)

        (勞動(dòng)場(chǎng)景可以為:擦洗公共場(chǎng)所電話亭,幫爸爸喂雞,自己洗襪子,擦樓

        梯扶手,幫花農(nóng)澆花,與媽媽一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾……)

        2、提問:這些勞動(dòng)你參加過哪些?參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲?

        3、師述:江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(6)班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng),還把勞動(dòng)的感受寫了下來,想不想聽聽?

        4、一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。

        5、師述:據(jù)老師了解,我們班級(jí)的.小朋友也不賴,在上一周中,不但天天

        參加勞動(dòng),還人人寫勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流,每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎?

        6.教師小結(jié)。

        三、聽介紹,我行動(dòng)。

        1、過渡:在我們的生活中,不管是家里,還是學(xué)校里,還是社會(huì)上,有各種各樣的勞動(dòng)崗位,真是有了這許許多多的崗位,我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校,小朋友知道有哪些崗位嗎?

        2、讓學(xué)生說說(課前叫學(xué)生了解)

        3、提問:小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎?

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說,也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹,

        條件許可的話,可以讓學(xué)生事情采訪,并拍攝下來,這樣效果更好一些。)

        4、上述這些崗位,你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做,或可以配合著做的?

        5、除了上述勞動(dòng)外,在家里、在學(xué)校、在社區(qū),你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)?

        6、我的勞動(dòng)打算:

        師述:是呀,在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng),我們都可以嘗試著去做,

        有的也許我們還不能獨(dú)立做,可以先跟大人學(xué),邊學(xué)邊做。同學(xué)們,在以后的生活中,你有什么勞動(dòng)打算呢?先在小組里面商量商量,并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示,然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。

        四、聽故事,深化教育。

        1、師述:小朋友,勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福,也給了別人幸福。

        2、請(qǐng)聽故事:《瑞恩的愿望》

        瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。一天他聽到老師講非洲的生活狀況:孩子們沒有玩具,沒有足夠的食物和藥品,很多人甚至喝不上潔凈的水,成千上萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊。我們的每一分錢都可以幫助他們:一分錢可以買一支鉛筆,60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷,兩塊錢能買一條毯子,70塊錢就可以幫他們挖一口井……

        6歲的小瑞恩深受震動(dòng),“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙:哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢;全家去看^電.影,他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢;幫爺爺撿松果;幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……

        瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月,終于攢夠了70元錢,交給了相關(guān)的國際組織。

        然而工作人員告訴他:70元錢只夠買一個(gè)水泵,挖一口井要2000塊。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。一年多以后,通過家人和朋友的幫助,他竟籌集了足夠的錢,在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。

        然而故事還沒有結(jié)束,因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲,攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī),以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他堅(jiān)持了下去。

        5年后,當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè),“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬加元,為非洲8個(gè)國家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩,也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”,被人們稱為“加拿大的靈魂”,影響著越來越多的人去愛和幫助他人。

        3、提問:你從瑞恩身上學(xué)到了什么?

        4、課后延伸:根據(jù)瑞恩的啟示,請(qǐng)小朋友們課后想一想,我們可不可以為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)?

        第二課時(shí)

        一、欣賞歌曲,揭示課題。

        1、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

        2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課我的勞動(dòng)感受。不過,今天老師有個(gè)要求,我們換換方式,不一定說,我們做做,唱唱,畫畫,跳跳,怎么樣?

        二、我來露一手(勞動(dòng)展示)

        1、宣布展示要求。

        (1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示,也可以用拍攝的照片、音像資料。

        (2)展示的同時(shí)還要說明自己在這次勞動(dòng)中的感受。

        2、分組展示勞動(dòng)過程,進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。

        三、我是小小發(fā)明家。

        1、過渡:(師述)勞動(dòng)是幸福之父,勞動(dòng)最光榮,我們生活中的一切都是勞動(dòng)帶來的。通過勞動(dòng),我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西,人們?cè)趧趧?dòng)中越來越變得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,創(chuàng)造了許多東西,大家看,這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。

        2、教材44頁上的智能清潔機(jī),說說它的妙處。

        3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎?畫出自己的創(chuàng)意圖,并用文字說明。

        4、交流,并評(píng)出小小發(fā)明家。

        四、看我棒不棒(頌揚(yáng)勞動(dòng),深化認(rèn)識(shí))

        1、同學(xué)們,你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用?(隨機(jī)完成教材45頁最后的填空)

        2、學(xué)生暢所欲言。

        3、同學(xué)們,你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來?想想還可以用哪些方式?(唱、演、畫、樂音……)

        4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式,表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。(考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力,這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成)

        5、小組展示。

        五、全課總結(jié),升華主題。

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義,知道勞動(dòng)節(jié)的由來。

        2.讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”,過一個(gè)有意義的節(jié)日。

        3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力,從而萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果的情感。

        4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神,體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

        活動(dòng)過程:

        一、談話活動(dòng):使幼兒了解有關(guān)“五一勞動(dòng)節(jié)”的基本知識(shí)。

        “五一勞動(dòng)節(jié)”是誰的節(jié)日?(所有勞動(dòng)人民,如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營業(yè)員、工人、農(nóng)民......)那它是怎么來的`呢?

        二、學(xué)唱歌曲及看教育片

        教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,并觀看全國優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片,讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

        三、開展一系列的活動(dòng)

        帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好,給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水,幫助老師擦干凈桌子,午睡時(shí)幫助老師搬床,兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子,互相幫助系鞋帶,洗抹布等一些簡(jiǎn)單的孩子力所能及的事情。

        四、勞動(dòng)比賽

        在活動(dòng)的最后,在班級(jí)內(nèi)舉行了一場(chǎng)別開生面的勞動(dòng)比賽,看看誰疊衣服疊的最整齊,哪位小朋友穿襪子最快,誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過層層選拔,分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”,并給他們戴上了小紅花。

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

        一、課型設(shè)計(jì)說明:

        在之前的活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)紙的各方面知識(shí)已有了全面的研究,對(duì)紙的回收再利用也有了理論層面的了解,如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng),把理論與實(shí)際結(jié)合起來呢?為此,我們開設(shè)了把知識(shí)研究與勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。

        二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、通過觀察、猜想、實(shí)踐,探索趣味紙編的基本步驟和方法,學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析思考的能力和探究推理的能力。

        2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

        3、在活動(dòng)過程中,使學(xué)生感受到紙編的樂趣,增強(qiáng)手工操作的技能技巧,提高表達(dá)與交流能力。

        4、在小組合作中學(xué)會(huì)互相幫助,互相學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作的精神。

        三、學(xué)情分析:

        學(xué)校在初級(jí)階段開展的紙編興趣小組活動(dòng),存在一些問題。首先,興趣小組的活動(dòng)側(cè)重于模仿操作,少創(chuàng)作性作品,不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次,興趣小組的活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性,教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃,活動(dòng)比較隨意。為此,我們認(rèn)為有必要對(duì)紙編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動(dòng)課程的開發(fā),糾正了這幾方面的不足。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過觀察、猜想、實(shí)踐,探索趣味紙編的基本步驟和方法,學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析思考的能力和探究推理的能力。

        教學(xué)策略:制作方法的探究過程是本節(jié)課的重點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、討論等方式進(jìn)行探索,對(duì)于制作過程中出現(xiàn)的各種問題,由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來,然后想出解決優(yōu)化的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí),溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。

        教學(xué)難點(diǎn):掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

        突破方法:通過提供欣賞素材,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計(jì)方法。

        五、教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師方面:用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。(每個(gè)小組提供一組)

        學(xué)生方面:用卡紙剪出的個(gè)性圖案。(每人一幅)

        六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

        通過猜想交流環(huán)節(jié),完成對(duì)目標(biāo)1和目標(biāo)4的檢測(cè);

        通過“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié),完成目標(biāo)2的檢測(cè);

        通過“實(shí)踐體驗(yàn),動(dòng)手編織”和“欣賞作品,互相評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié),完成目標(biāo)3和目標(biāo)4的檢測(cè)。

        七、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        前面,我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法,大家還記得是怎么編的嗎?

        1、制作的時(shí)候,先要切割編織條,剪編織條的時(shí)候要先畫好寬度再剪,這樣省時(shí)美觀;(板書:切割)

        2、把編織條穿插交錯(cuò)在一起,就可以編出漂亮的圖案。(板書:穿編)

        3、要一條一條有規(guī)律地編織,第二行與第一行要一上一下相互穿插起來。

        4、編織的時(shí)候,動(dòng)作要輕一點(diǎn),不能把編織條碰斷了;還要把編織條向上推,收緊了。(板書:推緊)

        看來,大家都掌握了紙編的小竅門了。

        今天這節(jié)課,我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新,設(shè)計(jì)制作出更加新穎有趣的紙編作品。

       。ǘ、講授新課

        1、猜想制作過程

        老師剪了兩朵向日葵。(板貼2朵,一朵沒編,第二朵是編過的)。你覺得哪朵好看?好在哪兒呢?

        這朵向日葵要變成這樣,中間需要做哪些工作呢?小組同學(xué)互相說一說。

        哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?

        小組交流、互相補(bǔ)充。

        師小結(jié):先打好底稿再動(dòng)手刻,這是個(gè)好辦法。(板設(shè)計(jì)底稿)

        由于我們是初學(xué),一般把范圍規(guī)定為長(zhǎng)方形或正方形區(qū)域就可以了。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過觀察對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧,形象更加逼真,這樣,可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在此前提下,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考和小組討論,探究出制作的步驟。這個(gè)過程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),提高了他們的探究能力)

        2、嘗試做外框和畫線

        在每個(gè)小組的材料框里,有幾只杯子的圖形,學(xué)生二人一組,在杯子上面,確定出編織范圍,然后以1厘米的寬度來找點(diǎn)畫線。(師巡視,收集典型作品)

        好,停。咱們來看看這幾個(gè)同學(xué)的做法。

        A、(外框太靠邊)

        生發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形畫得太靠邊了,刻的時(shí)候容易把圖形撕破了。大家同意這個(gè)建議嗎?是的。

        B、(把底稿畫在了杯子的正面)

        最好畫在反面,這樣,正面會(huì)比較整潔好看。

        師小結(jié):我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫,包括編好后剩余的編織條,都在留在圖形的背面用膠固定住,這樣,正面才能更整潔更美觀。

        C:請(qǐng)畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。

        小結(jié):在設(shè)計(jì)時(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱和垂直的知識(shí)。看來,畫線中也有很多的技巧。

        需要改進(jìn)的同學(xué)趕快修改一下。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),由于初次設(shè)計(jì),難免會(huì)出現(xiàn)各種問題,這些問題由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來,然后想出解決優(yōu)化的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí),溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。)

        3、欣賞作品,實(shí)踐體驗(yàn)

       。1)出示作品,引導(dǎo)生欣賞評(píng)價(jià):說說你最喜歡哪件作品,它最特別最吸引你的地方是什么?

        A:手套。它紙編的部分是斜著的,很特別。

        這時(shí),師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)?

       。ǖ谝粋(gè)邊框是正的,第二個(gè)邊框是斜的)。

        引導(dǎo)學(xué)生猜想第二種邊框是如何設(shè)計(jì)的。

        小結(jié):有時(shí),一個(gè)小小的改變,就可以令你的作品與眾不同。

        B:喜歡那棵大樹,它紙編部分是弧形的。

        那線條除了可以畫成直線、弧線以外,還可以畫成什么樣的呢?大膽猜一猜。

        折線、波浪線……

        師出示不規(guī)則的線,這樣畫行不行?

        師板貼作品,生驚嘆。

        小結(jié):有時(shí),不規(guī)則也是一種美。

        你喜歡葫蘆,它上下兩部分都有紙編部分!

        這些作品各有各的美,老師相信同學(xué)們做得比他們還好。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過觀察分析,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路,發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。)

        (2)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)設(shè)計(jì)出了自己喜歡的圖形,舉起來,互相看一看。(兔子,蘿卜,蘑菇,汽車,房子)

        你能通過紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎?好多同學(xué)都在摩拳擦掌,迫不及待了,在開始創(chuàng)作之前,有幾點(diǎn)需要大家注意的問題,小聲讀一讀。

        開始做吧。úシ乓魳罚

        師巡視指導(dǎo),提示:注意安全、材料的.節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過溫馨提示對(duì)創(chuàng)作過程中的細(xì)節(jié)問題加以強(qiáng)調(diào),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、審美意識(shí))

       。ㄈ、欣賞作品,互相評(píng)價(jià)

        完成的同學(xué)把作品貼到展板上,和大家共同欣賞。

        (展板布置差不多了)(音樂停)。

        由于時(shí)間的關(guān)系,今天我們就做到這兒,沒完成的同學(xué)請(qǐng)課后繼續(xù)完成。瞧,這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上,藍(lán)天白云,綠樹碧水,小動(dòng)物們生活在綠色家園里,多幸福。∠旅嫖覀儊黹_一場(chǎng)趣味紙編展示會(huì),(課件出示標(biāo)題,播放音樂)

        大家都來當(dāng)個(gè)小小評(píng)論家,評(píng)價(jià)一下吧。

        引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計(jì)、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        做得好的加以表揚(yáng)和贊賞。存在問題的可以共同分析原因并進(jìn)行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生充分地看、想、說,對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和再加工,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,同時(shí)也提高了學(xué)生的交流與表達(dá)能力)

        引導(dǎo)學(xué)生討論:這么多精美的作品我們可以干什么?

       。ㄑb飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。)

        師課件展示經(jīng)過再加工的紙編作品:掛件,制成賀卡,還有手鐲、帽子等等,體會(huì)其在生活中的廣泛應(yīng)用。

        五、課后拓展

        出示一個(gè)紙編的雙層愛心,仔細(xì)觀察,它有什么用途?

        它是怎樣做出來的呢?有興趣的同學(xué),課后可以仔細(xì)研究研究,破解一下制作的秘密,如果有困難,可以動(dòng)手拆一拆。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生跳出本節(jié)課的思維圈子,打破課堂的局限性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來,再到生活中去。)

        小小編織,創(chuàng)意無限,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,我們就會(huì)在編織的過程中收獲很多的快樂。

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

        一、教材分析:

        我們學(xué)校的特色是:打造綠色校園。教師根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材,我們分年級(jí)編寫,教材編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐,以提高動(dòng)手能力。教材內(nèi)容主要有:一,工具的認(rèn)識(shí)與使用,二,認(rèn)識(shí)部分菜種子,三,種子的萌發(fā),四,整理菜園,五,部分蔬菜的種植,六,澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,,以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣,提高動(dòng)手能力。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1.教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

        2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的`勞動(dòng)知識(shí),學(xué)會(huì)使用一些常用工具;初步掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)的基本技能;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。

        3.通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

        三、教學(xué)措施:

        根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我決定采取以下教學(xué)措施:

        1、認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

        2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

        3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。

        4、關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。

        5、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力及時(shí)掌控。

        6、寫好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

        教學(xué)過程

        1、學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。

        2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

        3、金盞菊移栽后,怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、材料:金盞菊小苗,花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

        2、工具:鏟子、噴水壺

        教學(xué)過程

        1、激發(fā)興趣,引出新課

       。1)同學(xué)們,我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地,你們看,他們多快樂。。ǔ鍪菊n件)(二小學(xué)生的種植圖)

       。2)現(xiàn)在,新的學(xué)期又到了,你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮,今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花,美化自己的校園,怎么樣?

        揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)

       。3)出示課件——金盞菊

        我們?cè)谧娜w同學(xué)都見過金盞菊,但你們對(duì)金盞菊了解多少?誰愿意說說。(學(xué)生自由說說)

        師小結(jié):金盞菊又名黃金盞,為菊科兩年生草本植物,金盞菊植株矮生,莖多分枝,高20——60厘米,葉矩圓形,有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上,花夜間閉合,怕炎熱,在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放;ǘ涿芗ㄉS至深橙紅色,鮮艷奪目,花期又長(zhǎng),是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠,十分醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車站、商廈等公共場(chǎng)所,在陽光的照射下,金光閃閃,呈現(xiàn)一派富麗堂皇的'景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽臺(tái),金盞菊的金黃色花朵,使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然,在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦,同學(xué)們,你們有興趣嗎?(引入第二環(huán)節(jié))

        我們先來看看需要哪些工具和材料,(金盞菊小苗,花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片,鏟子、噴水壺)

        不錯(cuò),準(zhǔn)備的很好,接下來看看怎樣栽種

        2、移栽示范(出示課件)

        (1)準(zhǔn)備好材料和工具,把材料和工具擺在桌子上。看老師示范

        A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

        B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片,再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土

        C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

        D、把小苗放進(jìn)盆中央,扶正,加上菜園土,并在上面輕輕壓實(shí)

        E、澆透水后,將金盞菊擺放在陽光上

       。2)說一說栽種過程

       。3)學(xué)生動(dòng)手試一試

        A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊

        B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?還有什么問題?

       。3)學(xué)生討論

       。4)想一想,應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊?

        定植后7~10天,摘心促使分枝或用0.4%比久溶液噴灑葉面1~2次來控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次,或用"卉友"20-20-20通用肥。肥料充足,金盞菊開花多而大。相反,肥料不足,花朵明顯變小退化;ㄆ诓涣舴N,將凋謝花朵剪除,有利花枝萌發(fā),多開花,延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株,應(yīng)在晴天采種,防止脫落。

        小小建議:

        1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化,及時(shí)做好記錄,寫好觀察日記。

        2、想一想:金盞菊除了供人們觀賞外,它的提取物還有沒有別的藥用價(jià)值,有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

        教學(xué)內(nèi)容

        《愛勞動(dòng)》

        2課 時(shí)

        第1課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛勞動(dòng).

        2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏,結(jié)束句要唱得干脆利落,輕松柔和。

        教具準(zhǔn)備

        錄音機(jī)、磁帶

        教學(xué)過程

        一、師生問好

        二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課

        小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng),那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>

        三、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

        1. 教師導(dǎo)入:“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢?”

        2. 學(xué)生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,燒飯……”

        3. 聆聽音樂

        小動(dòng)物們很愛勞動(dòng),聽聽哪些小動(dòng)物很勤勞?

        4. 學(xué)生跟音樂進(jìn)行律動(dòng)

        可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng),也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作

        5. 復(fù)聽音樂

        四、表演《洗手絹》

        1. 導(dǎo)入,講講一個(gè)熱愛勞動(dòng)的`小朋友的故事。

        2. 學(xué)念兒歌《洗手絹》

        教師邊簡(jiǎn)筆畫,邊念歌詞

        3. 做律動(dòng)

        洗衣服的動(dòng)作,念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”

        4.聆聽音樂做律動(dòng)

        5.演唱歌曲《洗手絹》

        師生對(duì)唱歌曲

        五、課堂小結(jié)組織下課

        教學(xué)隨筆

        教學(xué)內(nèi)容

        《愛勞動(dòng)》

        課 時(shí)

        第2課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

        2. 啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好的生活,團(tuán)結(jié)力量大的道理,來聆聽《三個(gè)和尚》。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        難點(diǎn):《大家來勞動(dòng)》演唱時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲富有動(dòng)力感,并用堅(jiān)定有力的音調(diào)來演唱歌曲。

        重點(diǎn):懂得勞動(dòng)換來幸福生活的道理

        教具準(zhǔn)備

        錄音機(jī)、磁帶

        教學(xué)過程

        一、師生問好

        二、組織教學(xué)

        1. 跟師律動(dòng)《洗手絹》

        2. 師生對(duì)唱《洗手絹》

        3. 學(xué)生演唱歌曲《洗手絹》

        三、表演《大家來勞動(dòng)》

        1. 導(dǎo)語:“勞動(dòng)時(shí)小朋友會(huì)發(fā)出怎樣的鼓勁聲”

        2. 嗨呦 加把 勁 呦學(xué)生念這句詞

        3. 聽音樂帶學(xué)生在教室中進(jìn)行勞動(dòng)的律動(dòng)

        4. 跟音樂演唱歌曲

       。担崾緦W(xué)生用堅(jiān)定有力的音調(diào)演唱歌曲

       。叮畯(fù)唱歌曲并律動(dòng)

       。罚寣W(xué)生打節(jié)奏

        走 走 跑跑 跑跑 走哦

       。福蠋煶枨母杳

        四、聆聽《三個(gè)和尚》

        1. 聆聽音樂老師做音樂的解釋,講述三個(gè)和尚的故事

        2. 提問:“為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝呢?

        3. 啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活和團(tuán)結(jié)力量大的道理。

        五、課堂小結(jié),組織下課

        教學(xué)隨筆

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

        教學(xué)內(nèi)容:

        1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

        2.發(fā)聲練習(xí)

        3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

        2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱。

        3.通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

        2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育

        教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

        教學(xué)過程:

        一、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

        二、導(dǎo)入。

        師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉

        師:對(duì),勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

        三、發(fā)聲練習(xí)。

       、佟磶熥鞣冻,強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

        師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?

       、凇淳毩(xí)前4小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

        師:看見那么多的魚,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?

       、邸淳毩(xí)5—9小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,突出“唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

        師:看看哪只小貓釣的魚最多了?

        ④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

        四、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)。

        (1)范唱。

        (2)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

        (3)學(xué)生整體學(xué)唱。

        五、編一編。

        讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,再讓學(xué)生唱一唱。

        六、欣賞歌曲。

        師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

       、佟床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第1次〉

        師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?〈生〉

        ②〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

        師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉

        如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?〈生〉

       、邸磳⑾鄳(yīng)的`小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

        師:聽聽它們是怎么勞動(dòng)的?

       、堋床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第2次〉

        ⑤〈提問學(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演〉

        師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動(dòng)吧?

       、蕖床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第3次,分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉

        師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉

        師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

        七、課堂小結(jié)。

        師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),那是最好的,希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人!你們能做到嗎?〈生〉

        師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!

        〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次,律動(dòng)出教室〉

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

        2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。

        3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

        教材分析:

        生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化,在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此,在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻,創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品,讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空,若起若落的最緊張的瞬間,表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì),生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。

        本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美,樹立熱愛勞動(dòng)的情感。通過描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境,不僅可以提高造型表現(xiàn)能力,還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力,這也是美術(shù)課程的.學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》,目的是使學(xué)生在中外畫家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品,為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化,體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線,讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟!霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題一一化解!皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。

        難點(diǎn):勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。

        第一課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:

       。▽W(xué)生)記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等

        (教師)有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

        教學(xué)過程:

        1、情境引入。

       。1)教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生:你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)?需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

       。2)學(xué)生回憶并交流。

        2、欣賞感受。

       。1)教師用課件出示作品《夯歌》,請(qǐng)學(xué)生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)?

       。2)教師小結(jié):人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。

       。3)小組活動(dòng):在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。

        3、研究體驗(yàn)。

        (1)設(shè)問:人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的?

       。2)體驗(yàn):同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。

       。3)展示:教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

       。4)小結(jié):任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線,就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。

        4、嘗試練習(xí)。

        (1)作業(yè)要求:用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

       。2)提出建議:人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。

        5、作品交流。

        展示學(xué)生作品,師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議:作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)?線條是否流暢、肯定?

        6、課外拓展。

        觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景,用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。

        第二課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:

       。▽W(xué)生)記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等

       。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

        教學(xué)過程:

        1、欣賞體會(huì)。

        (1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

       。2)教師小結(jié):選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

        2、討論研究。

        (1)小組活動(dòng):欣賞學(xué)生作品,分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好?

       。2)匯報(bào)交流,教師小結(jié)。

        3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

       。1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。

       。2)教師建議:除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

        4、展示評(píng)價(jià)。

       。1)學(xué)生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

       。2)同學(xué)互評(píng),教師小結(jié)。

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)目標(biāo)

       。1)通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記:勞動(dòng)、就業(yè)的意義;勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利;勞動(dòng)者維權(quán)的途徑

       。2)通過教學(xué),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的作用與意義;理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵

       。3)通過教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問題:應(yīng)如何擇業(yè);作為勞動(dòng)者,如何維護(hù)自身的合法權(quán)益

        2、能力目標(biāo)

        綜合本課的教學(xué),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí),使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力,能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象,能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。通過大量實(shí)例討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在我國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀;在法制國家,應(yīng)如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān),有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

        (1)使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念,從小培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力

       。2)使學(xué)生開始樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

        難點(diǎn):勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

        課標(biāo)的基本要求:

        評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例;列舉幾種就業(yè)途徑;樹立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營的觀念,樹立正確的擇業(yè)觀。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

       。ㄕn件顯示招聘會(huì)的幾張照片)大學(xué)校園招聘會(huì)的情境:招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭涌動(dòng),著名的招聘單位的攤位前,排出了幾列10多米長(zhǎng)的隊(duì)列,為投一份簡(jiǎn)歷排了一個(gè)多小時(shí)的隊(duì)。

        師:如果是你到這次招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去求職投表,你會(huì)怎么選擇招聘單位呢?

        生:

        師:看來不同的人會(huì)有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮,不過我們看照片上的這種情況,個(gè)個(gè)都想擠進(jìn)著名單位,這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢?怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢?作為一個(gè)未來的勞動(dòng)者,我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和義務(wù),以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個(gè)問題:如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者?

        (多媒體課件顯示“如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者”——課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”)

        進(jìn)入新課

        二、勞動(dòng)與就業(yè)

        1、勞動(dòng)的意義

        師:說到勞動(dòng)者,當(dāng)然就離不開勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候,你們的老師就告訴你們從小就要熱愛勞動(dòng),那我們先一起來回顧兒時(shí)的時(shí)光——(課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的歌詞,欣賞歌曲)這是我們兒時(shí)就知道的,“勞動(dòng)最光榮”,那么,請(qǐng)大家說說,為什么勞動(dòng)最光榮呢,勞動(dòng)有什么意義?

       。ㄕn件顯示“勞動(dòng)的意義”標(biāo)題,學(xué)生思考回答問題)

        生:

        師:現(xiàn)在我們一起來歸納:我們可以從三個(gè)方面來進(jìn)行:第一,對(duì)于個(gè)人而言,勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上,廣大勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中,從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎(chǔ)。二,對(duì)于一個(gè)國家而言,我國勞動(dòng)者雖然分工不同,但是地位平等,都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn),都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第三,對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展而言,人類生產(chǎn)出的任何財(cái)富都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物,勞動(dòng)是生產(chǎn)力中的決定性因素,勞動(dòng)創(chuàng)造了文明,促進(jìn)人的發(fā)展,同時(shí)推動(dòng)了歷史的進(jìn)步,所以,光榮屬于勞動(dòng)者。

        師:勞動(dòng)是光榮的,人人都要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,人們就業(yè)就是參加勞動(dòng)的主要方式,那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢,分析了勞動(dòng)的意義,我們?cè)賮砜淳蜆I(yè)的意義。

        2、就業(yè)的意義

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標(biāo)題“2、就業(yè)的意義”)

        生:

       。1)個(gè)人:勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來源,使勞動(dòng)力不斷發(fā)展(再生產(chǎn)),同時(shí),也有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的人生價(jià)值,提高人的境界,促進(jìn)人的全面發(fā)展。

       。2)國家:就業(yè)是民生之本,而且對(duì)于整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義;有效的勞動(dòng)就業(yè),可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

        (3)社會(huì):就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,使社會(huì)生產(chǎn)順利地運(yùn)轉(zhuǎn)。

        師:就業(yè)的意義非常重大,大家達(dá)到一定年齡時(shí),就要參加就業(yè)。參加就業(yè),就要了解我國的就業(yè)形勢(shì)。那么當(dāng)前我國的就業(yè)形勢(shì)如何呢,勞動(dòng)者能否輕而易舉地就找到一個(gè)稱心如意的工作崗位呢?我們一起來了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。哪位同學(xué)就你所知的情況來談一下?

        生:

       。ㄕn件顯示中國當(dāng)前就業(yè)形勢(shì))

        師:(過渡)我國當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,從而使就業(yè)問題的解決非常繁重和緊迫。那么我們?cè)撊绾谓鉀Q我國嚴(yán)重的就業(yè)問題呢?要靠誰來解決呢?

        我們的同學(xué)有兩種觀點(diǎn),一種認(rèn)為主要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,一種認(rèn)為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭(zhēng)論不休呢,現(xiàn)在,我們就用幾分鐘的時(shí)間讓大家一起來討論。

       。ㄕn件顯示討論題“解決就業(yè)問題主要靠誰?”)請(qǐng)持觀點(diǎn)一的同學(xué)先來發(fā)言。

        (學(xué)生討論)

        師小結(jié):剛才同學(xué)們的討論非常精彩,都講得有理有據(jù),不過,我們從他們的發(fā)言中我們了解到,其實(shí)要解決國家的就業(yè)問題,既要靠黨和國家為我們營造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,更要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀。(課本P49第一段)

        對(duì)于勞動(dòng)者個(gè)人而言,要解決自己的就業(yè)問題,必須自覺地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀,綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言,我們可以總結(jié)出幾個(gè)正確的擇業(yè)就業(yè)觀。

       。ㄕn件顯示正確的`擇業(yè)就業(yè)觀)

        講到這里,那么大家身邊有沒有一些典型的就業(yè)的例子呢?

        生:

        師:下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊人物。

       。ㄕn件顯示許振超照片,接著放映介紹許振超的視頻短篇)

        師:大家說說,許振超特殊在哪里,我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么?

        生:

        師:作為一個(gè)普通的吊車司機(jī),只有初中文憑,在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī),靠的是什么?他始終站在時(shí)代前列,順應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己工作的技術(shù)水平,最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄!旅嫖覀?cè)賮碚J(rèn)識(shí)另外一個(gè)人,一個(gè)有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。

       。ㄕn件顯示羅福歡的照片)

        師:1997年,大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場(chǎng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn),高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場(chǎng)。于是他不顧家人反對(duì),毅然辭職,在成都市干起擦鞋的營生。

        為了擦好鞋,羅福歡認(rèn)真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點(diǎn),在實(shí)踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨(dú)特工藝。他的收費(fèi)比一般鞋攤貴5倍以上,但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年,他告別擦鞋攤,在成都開設(shè)“羅記擦鞋店”。如今,“羅記擦鞋店”已注冊(cè)商標(biāo),在全國擁有80多家加盟店。(顯示羅福歡的擦鞋店照片)聽了羅福歡的故事,大家有何感想呢?

        生:

        師:他的故事告訴我們,不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位,自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。

        師:那么在黨和政府的幫助下,勞動(dòng)者個(gè)人如果能不斷努力,就業(yè)觀念與技能與時(shí)俱進(jìn),相信一定能找到自己滿意的工作,我國的就業(yè)問題也能得到解決。而勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后,會(huì)跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系,我們可以看到,在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中,時(shí)有勞動(dòng)糾紛發(fā)生,這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動(dòng)者的權(quán)益,要么是勞動(dòng)者沒有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么,為了避免發(fā)生更多勞動(dòng)糾紛的,更好地維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利,我們必須了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),以及勞動(dòng)者維權(quán)的正確途徑。

        我們先來看一個(gè)案例(課件顯示案例)

        師:大家認(rèn)為小張的廠長(zhǎng)這樣做合法嗎?為什么?

        生:

        師:該廠廠長(zhǎng)的做法是不合法的。他擅自延長(zhǎng)職工的工作時(shí)間,又不發(fā)給加班工資,侵犯了勞動(dòng)者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。下面我們具體來了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利。這是由《勞動(dòng)法》第三條規(guī)定的。(課件顯示標(biāo)題“勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)”)(學(xué)生看課本P51第一段,了解勞動(dòng)者的權(quán)利,教師簡(jiǎn)單介紹《勞動(dòng)法》:1994年7月5日通過,1995年1月1日開始實(shí)施)

        師:勞動(dòng)者是否是完全無條件地享受這些權(quán)利呢?不是,享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺地履行勞動(dòng)者的義務(wù),是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。(P51第二段第二句話)(課件顯示《勞動(dòng)法》規(guī)定的勞動(dòng)者的義務(wù))

        師:了解了勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù),我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系,那么,怎樣才能維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢?請(qǐng)大家一起來觀看下面這個(gè)案例,大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。(觀看視頻片斷“農(nóng)民工”)

        生:

        師:大家說說,這些農(nóng)民工討不到工錢的重要原因是什么?“沒有單據(jù),也沒有勞動(dòng)協(xié)議”,對(duì)了,他所說的“勞動(dòng)協(xié)議”就是勞動(dòng)合同,沒有勞動(dòng)合同,口說無憑啊。

        從這件事中我們要吸取教訓(xùn),為用人單位勞動(dòng)前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動(dòng)合同,勞動(dòng)合同的簽訂,更多的是保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的。不過勞動(dòng)合同只是為我們維護(hù)自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù),但并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會(huì)中,仍然有些人會(huì)為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),應(yīng)該怎么辦呢?我們能用什么手段去解決問題呢?

        前幾天,發(fā)生了這樣一件事,大家看看,這些人的做法對(duì)不對(duì)。(顯示重慶晚報(bào)報(bào)道:為追款而堵路)

        師:大家說,這些勞動(dòng)工人堵路是維護(hù)權(quán)利的正確途徑嗎?為什么?

        生:

        師:對(duì)了,不是。維護(hù)自己的權(quán)利,不能破壞社會(huì)秩序,不能采用過激的、非法的手段。但是,如果忍氣吞聲呢,好不好?

        生:

        師:(小結(jié))權(quán)利受到侵犯時(shí),既不可以采用過激的手段,更不能采用非法手段,同時(shí),也不能忍氣吞聲,這樣既損害自己的合法權(quán)益,又會(huì)助長(zhǎng)那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動(dòng)者的權(quán)利。其實(shí)他們可以通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。(課件顯示維權(quán)的正確途徑)

        課堂小結(jié)

        師:(課件顯示本課知識(shí)小結(jié))好了,這節(jié)課到此我們主要了解了勞動(dòng)和就業(yè)的意義;我國當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),通過辯論,我們知道了解決就業(yè)問題必須在黨和政府的幫助下,依靠勞動(dòng)者個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀念;了解了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù),并通過幾個(gè)案例的分析,我們明確了維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了,下面大家一起來看兩道選擇題,鞏固一下知識(shí)。

       。ㄕn件顯示選擇題,全班一起做選擇題鞏固新課)

        新課結(jié)束

        師:這節(jié)課就上到這里,請(qǐng)同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié),寫出一份報(bào)告《如何做好新時(shí)代的勞動(dòng)者》

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、音樂欣賞〈〈勞動(dòng)最光榮〉〉

        2、拓展訓(xùn)練

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過歌唱,表演等活動(dòng),在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí),并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn),培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動(dòng)的品德。

        2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式,為歌曲添彩。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動(dòng)的品德。

        教具準(zhǔn)備:

        打擊樂器、課件、等。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、組織教學(xué)。(歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,學(xué)生自由做律動(dòng))

        2、師問:同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講故事。

        大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒?(因?yàn)榈谌恍∝i的房子是磚頭蓋的,說明這個(gè)小豬非常勤勞。

        二、初聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》,師問:你們還發(fā)現(xiàn)誰和第三只小豬一樣勤勞?(雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂),聽完這首歌你的心情怎樣呢?

        1、今天,老師給大家?guī)韼讉(gè)朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?師介紹打擊樂器及演奏方法,(鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌)

        2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

        3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎?

        4、同學(xué)們真棒,不但會(huì)模仿小動(dòng)物們的叫聲,還會(huì)用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動(dòng)物的叫聲,大家喜歡這首歌嗎?我們?cè)趤硇蕾p一遍,師問:這種幸福的生活從哪里來的'呢?(靠勞動(dòng)來創(chuàng)造的)

        5、按節(jié)奏讀這句詞(師問生答)

        6、出示課件:大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢?他們勤勞嗎?

        7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來,現(xiàn)在,我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。

        8、師帶唱一遍

        三、.歌曲拓展

        1、師:同學(xué)們唱的可真棒,不過,胡老師覺得如果能配上動(dòng)作來表演一定會(huì)更好的,你們說對(duì)不對(duì)?那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動(dòng)作來配上歌曲呢?(全班學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作)

        2、師:胡老師想請(qǐng)同學(xué)們幫胡老師想一想,我們除了給歌曲配上動(dòng)作,我們還能用什么來豐富歌曲的內(nèi)容呢?

        生:可以配上打擊樂器。

        3、師:那么,今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家,,上節(jié)課,老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡(jiǎn)單的小樂器,老師今天也想唱歌,請(qǐng)一為同學(xué)上臺(tái)來為老師伴奏大家可以開動(dòng)腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏,自由創(chuàng)編節(jié)奏,學(xué)生上臺(tái)表演。

        4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。

        三:總結(jié)

        今天,我們一起欣賞了〈〈勞動(dòng)最光榮〉〉,胡老師有個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù),下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么?胡老師看看我們班誰會(huì)是那個(gè)最勤勞的小朋友。

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

        教學(xué)目標(biāo)

        1、聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí),能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

        2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲,能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。

        教學(xué)重點(diǎn)

        在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮,熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)的人文思想。

        教學(xué)難點(diǎn)

        自信地參與表演活動(dòng),能愉快地與他人合作。

        教具準(zhǔn)備

        課件、錄音機(jī)、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。

        教學(xué)過程

        一、組織教學(xué),感受音樂

        1、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        師:一棵小樹五個(gè)丫,不長(zhǎng)葉子不開花,會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫,我們大家都愛它。

        2、律動(dòng)模仿,調(diào)節(jié)情緒

       。ㄤ浺魴C(jī)播放音樂《勞動(dòng)最光榮》)

        二、聽賞音樂,體驗(yàn)勞動(dòng)

        1、聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

        (課件播放音樂《勞動(dòng)最光榮》,讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍)

        師:(1)歌曲告訴我們誰是愛勞動(dòng)的,誰是不愛勞動(dòng)的?它們是怎樣勞動(dòng)的?

       。2)我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

        2、做一做,猜一猜。

       。1)學(xué)生寫出自己喜歡的,親身經(jīng)歷過的勞動(dòng)。

       。2)動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景,請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。

        3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

        (課件播放音樂《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫)

        三、引導(dǎo)掌握,快樂學(xué)習(xí)

        1、唱一唱

       。1)初聽《粉刷匠》音樂。

       。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》動(dòng)畫)

        師:這位波蘭的小朋友在干什么?

       。2)復(fù)聽《粉刷匠》音樂。

       。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》動(dòng)畫,教師用形象的卡片展示歌詞,板書:《粉刷匠》)

        師:小粉刷匠是怎樣刷墻的?

       。3)教師隨琴范讀歌詞。

       。4)學(xué)生隨琴齊讀歌詞。

        師:我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一種什么聲音?

       。5)學(xué)生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。

        (6)學(xué)生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。

        (學(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶)

       。7)學(xué)生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律,一邊用“小沙錘”伴奏。

       。8)學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上,隨琴演唱歌曲。

        師:粉刷匠的`小鼻子為什么變了樣?

        (9)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著粉刷匠的心情,用自然流暢的聲音來演唱歌曲。

        2、演一演

       。1)分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。

        (2)學(xué)生分組展示歌表演,其他同學(xué)演唱。

       。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)

        3、畫一畫

       。1)教師把事先準(zhǔn)備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們,請(qǐng)他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。

       。2)教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”,提出表揚(yáng)。

        師:住在自己粉刷的小房子里,你的心情是怎樣的?

       。3)請(qǐng)同學(xué)們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。

        (課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)

        四、課堂小結(jié),德育滲透

        師:今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》,聽賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》,你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎?

        師:這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂,動(dòng)作是音樂,琴聲是音樂,勞動(dòng)是音樂,音樂是美的,所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不怕臟,不怕累的精神,用你靈巧的雙手,為社會(huì)、為學(xué)校做一些力所能及的事情,做一個(gè)真正勤勞的,熱愛勞動(dòng)的好孩子,讓社會(huì)上所有的人都能感受到你的美。

        (隨音樂《勞動(dòng)最光榮》走出教室。)

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

        一、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)目標(biāo):知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者,各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。

        能力目標(biāo):能夠清楚地認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。

        情感目標(biāo):尊重勞動(dòng)者,樹立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀,培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和尊敬之情。

        二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        “勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者可敬,才能樹立“尊重勞動(dòng)者光榮,鄙視勞動(dòng)者可恥”的思想。

        “勞動(dòng)不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的,但是,由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因,使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備

        1、學(xué)情分析

        中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)的了解,因而對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識(shí),對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足,對(duì)一些收入教低,但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現(xiàn)象難以理解。另外,不熱愛勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。

        2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備

        教師搜集不同行業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片

        四、教學(xué)過程

        導(dǎo)入:共同回味:播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式畫面

        教師引導(dǎo):大家還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕的那個(gè)夜晚嗎?相信那些精彩的場(chǎng)面對(duì)于很多人來說都是終身難忘的,不過,我們?cè)缧蕾p這些精彩瞬間的同時(shí),是否想到什么? 多媒體課件展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式相冊(cè)。

        教師讓學(xué)生觀看完相冊(cè)以后,感受每個(gè)精彩場(chǎng)面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。

        教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察:身邊的勞動(dòng)者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活

        多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者,學(xué)生觀察后說說這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便。

        請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊的勞動(dòng)者,說說他們的貢獻(xiàn)。

        教師提問:用一個(gè)詞形容這些勞動(dòng)者,為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答,教師歸納小結(jié):他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者,是我們幸福生活的源泉。

        多媒體展示:

        (1)清晨的清潔工人__整潔的城市環(huán)境

        (2)上學(xué)路上的`公交車司機(jī)—快捷的交通方便

       。3)建筑工人__方便的生活設(shè)施

        (4)餐廳服務(wù)員__健康豐富的事物

       。ǎ担┙處煟撸咧R(shí)的提高

       。ǎ叮┭輪T__多彩的精神享受

        教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動(dòng)狀元榜

        1.教師:我們可以把勞動(dòng)者大體分為體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。讓我們來看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些,他們?yōu)閲液蜕鐣?huì)的發(fā)展做出了哪些突出的貢獻(xiàn)?

        2.學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范,制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。讓學(xué)生懂得,各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì)的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn),應(yīng)該受到全社會(huì)的尊敬。

        教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動(dòng)的貴與賤

        1.教師:通過剛才的活動(dòng),我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者,說明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說,勞動(dòng)只有分工不同,沒有高低貴賤之分。但是,由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇,因此,不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說明了這點(diǎn)。

        2.呈現(xiàn)案例。

        有一家報(bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組,50人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿?膳c此同時(shí),“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天,也僅有5名學(xué)生報(bào)名,活動(dòng)當(dāng)天,當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)派來了5名最好的保潔隊(duì)員,開著5輛保潔車歡迎小隊(duì)員們的時(shí)候,他們看到只剩下一名隊(duì)員。

        3.學(xué)生談對(duì)上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。

        4.教師總結(jié):有很多人看不起農(nóng)民,也有很多人看不起工人。但是,我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車等,都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者,看不起另一些勞動(dòng)者,這種思想本身就不是現(xiàn)代社會(huì)所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動(dòng),尊重勞動(dòng)者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民,也許將來我們自己就會(huì)成為其中的一員,那時(shí)候,我們才會(huì)渴望自己得到尊重,自己的價(jià)值得到承認(rèn)。所以,只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的,我們每個(gè)人才會(huì)受到尊重。這是社會(huì)的常見現(xiàn)象,讓學(xué)生了解社會(huì)流弊,深刻反省自己的錯(cuò)誤觀念。懂得在當(dāng)今社會(huì),任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn),在任何工作崗位上都能夠取得好成績(jī)。

        強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應(yīng)該持的態(tài)度,尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己,懂得歧視本身是健康的心態(tài),是需要徹底鏟除的封建思想。

        總結(jié) 1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。

       。1)張三的爺爺是老科學(xué)家,為國家的原子彈研制做出過重要貢獻(xiàn),所以要受到同學(xué)們的尊重;李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民,在農(nóng)村干了一輩子,所以不必受到同學(xué)們的尊重。()

       。2)王五的媽媽是某醫(yī)院的院長(zhǎng),所以王五在學(xué)校整天“我媽長(zhǎng)、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰;劉七的爸爸是個(gè)修理工人,每次到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì),劉七總是很不好意思。()

        2.教師總結(jié):勞動(dòng)者都是美的,所有的勞動(dòng)者都應(yīng)該得到尊重。

        教學(xué)環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動(dòng)者

        學(xué)生閱讀教材93頁第一段,檢查自己在日常生活重有的言行舉止,看看自己有沒有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為。如果有,想辦法改正。

        課堂練習(xí):

        一些同學(xué)聊天時(shí),遇到了下面的情況,請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)幫助他們:

        小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員,當(dāng)別人問他爸爸做什么工作時(shí),他只說爸爸在大學(xué)工作。

        小強(qiáng)為什么這樣回答?你怎么看?

        (2)小海看見傳達(dá)室的王爺爺,每次都主動(dòng)打招呼。小成對(duì)小海說:“他是看大門的,你何必對(duì)他這么客氣?”

        小海和小成誰做得對(duì)?為什么?

        (3)①鄰居家的保姆;②集市上買菜的農(nóng)民;③從農(nóng)村到城市打工的人;④到夜市上擺攤賣日用品的人;⑤在馬路上維持交通秩序、市容衛(wèi)生的人。

        對(duì)上面這些人,我們應(yīng)抱什么態(tài)度?

        勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

        設(shè)計(jì)理念:

        《我們愛勞動(dòng)》是音樂教材第二冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》,聽賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成!读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。本課我擬以“我們愛勞動(dòng)”為情景主題,從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手,讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗(yàn)勞動(dòng)帶給自己的快樂與收獲,然后讓孩子們?cè)诒硌葜惺煜じ枨瑥亩鴮W(xué)會(huì)新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動(dòng),不僅讓孩子們體驗(yàn)了社會(huì)的多種勞動(dòng)方式,還讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外,讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié),通過音樂與美術(shù)的結(jié)合,打破了學(xué)科界限,整合了學(xué)科內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的興趣,最終讓孩子們明白“勞動(dòng)最光榮,熱愛勞動(dòng)”的道理。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象,體會(huì)本課“愛勞動(dòng)”的主題。

        2.學(xué)會(huì)與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。

        3.通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》,學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作勞動(dòng)的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)會(huì)歌曲《人人叫我好兒童》,在學(xué)習(xí)中懂得“勞動(dòng)最光榮,熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)”的人文思想。

        教學(xué)難點(diǎn):

        自信地參與表演活動(dòng),愉快地與他人合作。

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動(dòng)星。

        教學(xué)過程:(第二課時(shí))

        一.興趣導(dǎo)入——《勞動(dòng)最光榮》

        1.隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動(dòng)。

        2.欣賞《勞動(dòng)最光榮》,導(dǎo)入主題。

        師:歡迎小朋友們走進(jìn)音樂課堂,今天老師請(qǐng)小朋友們來聽一首歌,看誰聽得認(rèn)真,聽得仔細(xì),能夠聽出歌曲中都有哪些小動(dòng)物?它們誰愛勞動(dòng),誰不愛勞動(dòng)?(播放音樂《勞動(dòng)最光榮》)

        師生圍繞以下問題對(duì)話:

       。1)歌曲中都有誰?

       。2)歌曲告訴我們誰愛勞動(dòng)?誰不愛勞動(dòng)?

        (3)它們是怎樣勞動(dòng)的?

        (4)我們?cè)撓蛘l學(xué)習(xí)呢?

       。5)在你們家誰最愛勞動(dòng)呀?他是怎樣勞動(dòng)的?能學(xué)學(xué)嗎?

        生自由說,邊說邊做動(dòng)作。

        教師引導(dǎo):讓我們一起加入他們的行列,和他們一起,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子吧!

        3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律(反復(fù)播放),學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。)

        4.師:和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂的事呀,有人還把它編成了一首歌曲呢,老師唱給你們聽。ǚ冻。)

       。ǜ枨秳趧(dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)是一種美德,應(yīng)該像熱愛勞動(dòng)的人學(xué)習(xí),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去,并在不知不覺中熟悉了歌曲的'旋律,起到了很好的導(dǎo)入效果。)

        二.學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》

        1.讀一讀(出示歌單,熟悉歌詞)

       。1)教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。

       。2)學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

        (3)分小組邊拍手邊接龍讀。

        2.唱一唱

        (1)教師彈琴,學(xué)生輕聲模唱旋律。

       。2)齊唱、各組接龍唱。

        (3)指導(dǎo)演唱。

        師:這首歌曲該用什么情緒演唱呢?

        生:歡快、高興……。

       。4)齊唱——分組唱——個(gè)人唱。

       。5)評(píng)價(jià)。

        3.演一演

        師:除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂的心情呢?

        生:加上動(dòng)作,拍手,跺腳,用打擊樂器……

        師:那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂邊演邊唱吧。

       。ㄍㄟ^各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識(shí)和初步技能。

        教唱歌曲的環(huán)節(jié),巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌,給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在課堂上愉悅身心,并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲,最后自信地參與表演活動(dòng),感受美、表現(xiàn)美,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。)

        4.編一編

        師:你們還能幫大人們做什么事呢?

        生:洗碗、掃地、關(guān)燈、……

        師:把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽,好嗎?

        要求:學(xué)生先嘗試獨(dú)立創(chuàng)編,然后組內(nèi)分享,最后全班交流。

        (1)學(xué)生創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。

       。2)交流匯報(bào)。

        例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……

        爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。

        (3)師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞,并評(píng)選出最佳作品。

       。ㄔ摥h(huán)節(jié),根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)編活動(dòng),通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演,來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。)

        三、綜合活動(dòng)——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。

        1.師:有的勞動(dòng)我們可以一個(gè)人干,有的勞動(dòng)我們卻需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項(xiàng)重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子,可是還沒來得及粉刷呢,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”,把我們的小房子刷得漂漂亮亮的,好嗎?刷的又快又好的小組,老師頒發(fā)“愛勞動(dòng)”星。

        2.小組合作,給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色,感受大家在一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂。

        3.播放《粉刷匠》音樂,學(xué)生在音樂聲中完成作品。

        4.教師評(píng)價(jià),發(fā)“愛勞動(dòng)”星星。

       。ㄌ岢珜W(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念,將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,進(jìn)而理解音樂的意義;通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神,這也是音樂教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo),該活動(dòng)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。)

        四.總結(jié)

        師:是啊,我們都是愛勞動(dòng)的好孩子,不但要為爸爸、媽媽做事,還要為社會(huì)、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事。現(xiàn)在,我們用勤快的雙手,一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。

        在音樂聲中,將自己的作品展在教室四周。

       。▽W(xué)生引到為家庭社會(huì)做貢獻(xiàn)的道路上來,實(shí)現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會(huì)性。)

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