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《國旗和太陽一同升起》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《國旗和太陽一同升起》最新教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
�、凇叭罕姷哪抗狻�、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說明大家對(duì)國旗的熱愛，對(duì)祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
�、隗w會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè) 。
《課堂作業(yè) 》1—4
第二課時(shí)
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會(huì)，說說什么地方令你最感動(dòng)。
思考——交流——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)�。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè) 。
附：板書
過程： 出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場——開闊
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