《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析
本文是一篇自讀課文，篇幅不算短。內(nèi)容上雖介紹大雁的生活習(xí)性，但同時(shí)又象一首抒情詩，抒發(fā)了對大雁的喜愛之情，面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是人類的獵殺行經(jīng)給大雁制造著災(zāi)難。作者多用擬人手法描寫大雁，因?yàn)榇笱阍谧髡叩男闹芯拖袢祟愐粯泳哂徐`性，雁群就像人群似的。從寫作上來說，形象性、知識性、抒情性的完美結(jié)合是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽讀課文，概括文章的主要內(nèi)容；
2、選讀課文，分析語言特色或作者表達(dá)的情感；
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛野生動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析語言特色或作者表達(dá)的情感；
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句
教學(xué)方法：
1、朗讀品味法（自讀、聽讀、選讀）
2、感悟法、理解法、發(fā)現(xiàn)法、質(zhì)疑法：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；
3、小組捆綁評價(jià)法：展示、匯報(bào)、評價(jià)，分?jǐn)?shù)計(jì)入小組考核。
教學(xué)媒介：
班班通、師生平板電腦
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一學(xué)時(shí)
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。≒PT展示拍到的圖片）清明節(jié)去相山踏春，一路上拍到了粉色的垂絲海棠，鵝黃的迎春花，玫紅的紫荊。但老師還是感覺遺憾，因?yàn)槲覜]有拍到春的使者——大雁，你們今年看到大雁歸來了嗎？（沒有）那我們就同利奧波德一起去迎接大雁歸來吧。
二、 聽讀課文，整體感知
1、聽讀課文，提取信息。
建議使用句式：讀“___________________，”我了解到______________________。
2、用自己的話概括本文所寫主要內(nèi)容。
A、學(xué)生先聽讀課文獨(dú)學(xué)，圈點(diǎn)勾畫主要信息，再對學(xué)交流，最后小組討論達(dá)成共識；
B、小組展示、點(diǎn)評、打分
C、老師小結(jié)提取的信息和本文主要內(nèi)容，完成目標(biāo)1
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)是為了完成教學(xué)目標(biāo)1，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)地位，又充分調(diào)動了學(xué)生的主體積極性。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，創(chuàng)新能力與合作精神。）
三、選讀課文，合作探究
1、選讀課文，勾畫出你喜歡的句段，小組合作，賞析語言特色或表達(dá)作者的思想感情，并做批注。 建議使用句式：
�。�1）感悟法：讀了“________” 我感受到__________________________________；
�。�2）理解法：讀了“________” 我理解了_________________________________；
�。�3） 發(fā)現(xiàn)法：讀了“_______”我發(fā)現(xiàn)了___________________________________；
�。�4） 質(zhì)疑法：讀了“_______” 我不理解 _________________________________。
2、作者通過本文，向人們傳達(dá)了什么樣的信息？
_____________________________________________________________________
A、選讀課文，勾畫出你喜歡的句段，先自學(xué)再小組群學(xué)，達(dá)成共識。
B、小組選代表展示、點(diǎn)評、打分。
C、老師指導(dǎo)并歸納方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是為了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)及語言品味能力，并完成教學(xué)目標(biāo)2，在此期間有難懂的句子，老師適當(dāng)引導(dǎo)挖出中心。）
四、看圖片，話說“人與動物”
1、說說看過圖片后自己的感受。
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2、思考：我能為自然界的小動物做些什么？
_______________________________________________________________________________
�。ㄔO(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是為了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，圖片主要是當(dāng)前記者抓拍的`人類宰殺野生動物的慘不忍睹的照片，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛野生動物的意識，完成目標(biāo)3）
五、結(jié)束語：
這節(jié)課接近了尾聲，可它卻為我們唱響了一曲田園牧歌，引人向往，發(fā)人深省。一種平靜的較高的“生活水準(zhǔn)”，是否值得以犧牲自然的、野外的和無拘束的東西為代價(jià)？曾幾何時(shí)，我們遠(yuǎn)離了自然，躲在了水泥鋼筋做成的“閣樓”里，生活簡化得只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下公園，一切純樸的、本真的、自然的東西，從我們的視野中悄然離去。感謝利奧波德，他讓我們明白了：熱愛自然，是人類的共同情感。 謝謝大家！
六、測評提升
1、請擬一條以“保護(hù)環(huán)境動物”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10—20個(gè)字之間）
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2、寫一封保護(hù)野生動物，珍愛野生動物的倡議書。
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七、板書設(shè)計(jì)：
大 雁 歸 來
利奧波德（美）
愛
珍愛動物
鳥 ——————→ 保護(hù)動物
之 和諧相處
情
《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞語，掌握“緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔”等詞的讀音、字形并學(xué)會運(yùn)用。
2、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文的主旨。
3、朗讀課文，歸納要點(diǎn)，整體把握文意，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力、理解能力。
4、品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。
教學(xué)方法
1、文獻(xiàn)法。提前安排學(xué)生收集有關(guān)大雁的科普文章、圖片、詩文等資料，課前相互交流，增強(qiáng)對課文的感性認(rèn)識。
2、合作探究法。
3、延伸拓展法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、投影儀、教學(xué)圖片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程
�。劢虒W(xué)要點(diǎn)］
資料展播，朗讀課文，積累詞語，初步感知文意；合作研討，深層探究，整體把握文意，理解文章的主旨；品讀課文，把握獨(dú)特的寫法，感受作品濃郁的抒情色彩；學(xué)生自由質(zhì)疑問難，理解難句，增強(qiáng)語感；延伸拓展，閱讀《是誰趕走了鳥類》一文，溝通課堂內(nèi)外。
�。劢虒W(xué)步驟］
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（一）
大雁是秋寒南征春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文。
設(shè)計(jì)（二）
每當(dāng)蕭颯的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時(shí)�？梢砸姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個(gè)“一”字，雙行相交，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。
設(shè)計(jì)（三）
《敬畏自然》說：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者。首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣�！崩麏W波德，這位美國著名倫理學(xué)家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛的心情、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動情景，請讓我們隨著作者的筆觸走進(jìn)大雁的世界。
設(shè)計(jì)（四）
大雁，我們并不陌生。那么，你對大雁有哪些了解呢？（同學(xué)談：外形，候鳥，合群性，叫聲嘹亮……）利奧波德對大雁作過一番觀察和研究。他觀察過歸來的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過大雁覓食，他研究過雁群的結(jié)構(gòu)，他聆聽過大雁集會的鳴叫，原來大雁還有這么多聞所未聞的趣事，讓我們走進(jìn)《大雁歸來》的世界。
設(shè)計(jì)（五）
大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鳥。據(jù)說，它還能傳遞書信。（李清照《虞美人》： “雁字回時(shí)，月滿西樓�！保┮虼�，很容易牽動人們的羈旅情思。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。如：
1 [唐]李益： “洞庭一夜無窮雁，不待天明向北飛�！�
2 [宋]范仲淹： “塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。”
3 [唐]李世民： “不識只今汾水上，唯有年年秋雁飛�！�
4 [唐]王灣： “鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊�！�
那么，從利奧波德，這位美國著名的環(huán)境保護(hù)主義者，著名的倫理學(xué)家的這篇散文里，我們要學(xué)點(diǎn)什么呢？
二、資料展播
學(xué)生交流各自收集的有關(guān)雁的'各種資料，各組選擇較有價(jià)值的資料，提交教師利用投影顯示給大家，全班共同欣賞。
資料（1）《辭�！分小把恪钡脑~條
資料（2）周瘦鵑隨筆《雁》
資料（3）歷代有關(guān)雁的詩歌
資料（4）雁的圖片
三、朗讀課文，整體感知文意，理解文章主旨
1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，感受文意。
教師提示需要積累的詞語，多媒體顯示：
緘默（ｊｉ�。睿洪]口不說話。 窺探（ｋｕī）：暗中察看。
狩獵（ｓｈòｕ）：打獵。狩，特指冬天打獵。凋零（ｄｉ�。铮海ú菽荆┑蛑x零落；衰落。
顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。
滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。
目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。
2、學(xué)生默讀課文，概括要點(diǎn)，把握文意。
提問：作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？
學(xué)生快速篩選相關(guān)信息，概括段意，歸納要點(diǎn)。
明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫、孤雁、四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會。
大雁是具有靈性的候鳥，是報(bào)春使者，善遠(yuǎn)飛，喜群居，重友情，有聯(lián)合觀念。
出示思考題： 作者對大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的思想感情？
討論，明確：
�。�1） 十一月南飛的大雁。
（2） 三月的大雁。
（3） 大雁歸來的情景。
（4） 春雁覓食。
�。�5） 孤雁
（6） 四月夜間大雁的集會
字里行間充滿著愛鳥之情。
課堂討論：
提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？
明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。
3、領(lǐng)悟文章的主旨。
�。ǘ嗝襟w顯示）
作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)。”
《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。
2、利用“愛鳥者”這一貫穿文章始終的.感情線索整體把握課文。
3、培養(yǎng)保護(hù)野生動物，珍愛野生動物意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會本文濃郁的抒情色彩。
2、培養(yǎng)保護(hù)野生動物，珍愛野生動物意識。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、出示有關(guān)大雁的圖片。
2、用《辭�！泛喗榇笱悖稣n題。
二、整體感知
1、“大雁”什么時(shí)候“歸來”？
2、回到了什么地方？
3、它們在這里呆了多久？
4、這是怎樣的大雁？
三、研讀思考
1、大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？
（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無私、民主
�。�2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。
�。�3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個(gè)自由的世界……
2、誰給我們描繪了這樣的境界？
作者簡介
3、你覺得作者是文學(xué)巨匠還是環(huán)境保護(hù)者？請到文中找依據(jù)。
4、為什么要珍愛保護(hù)野生動物？
四、拓展延伸
出示有關(guān)大雁的詩句。
五、作業(yè)布置
讀一讀《沙鄉(xiāng)年鑒》，能讀懂多少是多少。
寫一句話的讀后感。
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