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課文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的課文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
課文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
�。薄W(xué)會本課生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。
�。�、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，學(xué)習(xí)文中的說明方法。
�。�、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
課前準備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
�。�、同學(xué)們你們認識蛐蛐嗎？知道它的學(xué)名叫什么？（它的學(xué)名叫蟋蟀）。你對蟋蟀有哪些了解？
�。�、學(xué)生交流收集的資料。
�。�、是��！蟋蟀不僅會叫、好斗，而且它有一種特殊的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（高超的建造住宅的本領(lǐng)）。那今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。
板書：蟋蟀的住宅
�。ㄩ_門見山地引出課文要說明的對象。）
二、布置預(yù)習(xí)
�。�、學(xué)習(xí)本課生字，說說書寫時注意的問題。
�。病⒆x課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。
�。场⒂懻撛~義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。
�。�、讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。
�。z查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生掌握生字的程度。）
三、理清課文脈絡(luò)
１、默讀課文，思考并討論：
哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？
�。�、給課文分段：
第一段（第１自然段）：蟋蟀出名的原因。
第二段（第２至７自然段）：蟋蟀住宅的特點。
第三段（第８至１０自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。
�。ɡ砬逭n文脈絡(luò)，讓學(xué)生把握好課文主要內(nèi)容。）
四、了解蟋蟀住宅的特點和如何建造的'
１、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子：
�、趴焖僮x課文，看看蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。
⑵討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。
�。ㄔ谡n題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象。）
�。w會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。）
�。�、了解蟋蟀住宅的特點：
�、艓煟后暗淖≌惺裁刺攸c呢？請各位同學(xué)再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。
�、茖W(xué)生自由讀課文，找特點并概括。
⑶請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。
⑷討論、比較住宅特點：
生：小蟋蟀住宅朝著陽光。（向陽）
小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。（隱蔽）
師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是你們想想我們的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？
（當然我們的好）
�。ㄍㄟ^比較，讓學(xué)生認識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。）
３、了解蟋蟀是怎樣建房的：
�、偶热晃覀兊淖≌人�，為什么沒它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）
�、茖W(xué)生讀畫出有關(guān)的句子。
生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。
師：那你們想一下我們建住宅要做哪些工作？（得請瓦工、木工、電工、水工等等），一個人能干得了嗎？（一個人干不了）。
生：蟋蟀不斷修整住宅。
師：對��！蟋蟀的住宅要不斷修整，而我們的住宅卻不常修整，這一點我們可要向它學(xué)習(xí)。
……
五、朗讀全文
請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。
投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：
�。薄⑺某雒还庥捎谒某�，還由于它的住宅。
�。�、它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
�。场⒓偈刮覀兿氲襟坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵�，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
�。�、指名讀。
�。�、作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙�，先寫什么，再寫什么，最后寫什么�?/p>
（先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。）
六、領(lǐng)悟作者的表達方法
出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論：
１、勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。
２、“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？
�。场Ⅲ笆请S什么來對它的住宅進行長時間的修整？
找出有關(guān)句子讀一讀。
�。�、“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？
（領(lǐng)悟作者的一些表達方法。）
七、小結(jié)
�。薄⒔處煔w納講解：
蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。
�。ò鍟盒燎趧趧樱�
�。�、播放錄像，思考：
這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？
找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。
３、運用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。
�。w會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。）
八、德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容
體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
九、作業(yè)
�。薄⑼接�(xùn)練。
�。病懽直�。
�。�、仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。
課文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。
2、正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點。
3、初讀課文，疏通文理，了解大意。
教學(xué)重點：
�。薄⑼ㄟ^對重點詞句的理解，了解蟋蟀住宅的特點。
�。病⑼ㄟ^重點詞句體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。
教學(xué)過程：
一、初讀：
�。薄�(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說一說。（生發(fā)言）
�。病⒆杂勺x文，解決生字、生詞。
師講解：注意“蔽、搜、毫”的寫法。注意“傾、即”的讀音。
解詞：隨遇而安、慎重的意思。
�。�、以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。
４、全班學(xué)生交流、匯報，后老師總結(jié)。
二、再讀：
�。ㄒ唬┓侄卫首x課文、明確文章層次。
1、分別朗讀“蟋蟀住宅的特點”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。
�。�、討論分段：
第一段：（１）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
第二段：（２——６）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點。
第三段：（７——９）蟋蟀建造住宅的過程。
�。�、選擇自己喜歡的語段讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)：蟋蟀住宅的特點：
�。薄煟后暗淖≌痪褪且粋�小洞嗎？到底有什么了不起啊？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點呢？請同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀住宅的特點。
２、學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
�。�、交流、匯報，總結(jié)：（選址、建造工具、內(nèi)外情形）
�。础⒄垖W(xué)生分別朗讀相應(yīng)的內(nèi)容，看看作者是怎樣向我們介紹其特點的。
�。ǎ保┻x址。
�。帷R讀有關(guān)這一內(nèi)容的段落。（第二自然段）
ｂ、比較一下蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅的住址有什么不一樣呢？
�。▌e的昆蟲：臨時的隱蔽所。蟋蟀：不肯隨遇而安）
�。恪⒗蠋熤攸c指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”，你是怎樣理解“隨遇而安”的意思呢？從那些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的.？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？
�。S便找個地方就安頓下來。）
�。洹⒗蠋煟捍蠹抑荔安豢想S遇而安地選擇住址，那它是怎樣地選擇的呢？誰來說出相關(guān)的句子來。
（慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽光）
�。�、蟋蟀和別的昆蟲不同，那你們喜歡哪個呢？為什么呢？
�。�、板書：選擇住址
蟋蟀：不肯隨遇而安――慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽光
別的昆蟲：臨時隱蔽所
�。�、蟋蟀不肯隨遇而安，那么它是怎樣做的呢？（自己一點一點、、、、、、）
ｈ、同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨的時候，你看見別的昆蟲在為尋找安全的住宅而忙碌的時候，自己卻有一個非常舒服的住宅時，你的心會是怎樣的呢？（學(xué)生自由想象、發(fā)言）
�。ǎ玻┕ぞ�。
為什么人們對它們的勞動成果感到驚奇呢？
�。ǎ常﹥�(nèi)外情形。
�。帷⒛銓白≌瑑�(nèi)外的哪一特點感受最深，談?wù)勼w會。
�。狻Ⅲ坝萌绱巳崛醯墓ぞ�，挖掘出這樣的住宅，作者看后由衷地稱贊這是偉大的工程，你有同感嗎？
�。恪⒂米约旱脑捹澝荔�。
（三）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字和新詞，了解了蟋蟀是怎樣選擇住宅的住址的和它住宅的特點。這么了不起的住宅它又是怎樣挖掘的呢？讓我們下一節(jié)課再來探討吧。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：畫一畫蟋蟀住宅內(nèi)外的樣子。
第二課時
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
3、體會并學(xué)習(xí)作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
重點：理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
難點：體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)讀：
同學(xué)們，在日常生活中，你們還觀察到哪些動物的居住地方？（學(xué)生）
住宅一般指誰居住的地方？為什么作者把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？
�。ò鍟后暗淖≌�
通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，你可以談?wù)勛约旱目捶�。今天我們繼續(xù)一起到蟋蟀家去做客，它的家與眾不同，被人們稱為偉大的工程，（板書：偉大的工程）它的建造過程更讓人們贊嘆不已，它的住宅那么出名，到底是怎么建造的呢？下來我們一起再去拜訪一下蟋蟀吧！
二、精讀：
�。�、復(fù)習(xí)蟋蟀住宅的特點。
上節(jié)課通過到蟋蟀家參觀，我們了解了它的住宅的特點，具體表現(xiàn)在三個方面：
板書：
慎重的選址
住宅的特點柔弱的工具偉大的工程
住宅的內(nèi)外
全班互相交流展示蟋蟀住宅樣子的示意圖。
那么現(xiàn)在根據(jù)老師的提示，你就把自己當作蟋蟀，可以從以上三個方面向同學(xué)們介紹一下你的家吧！其它同學(xué)認真聽，如果他介紹不到位的地方，你可以補充。
�。ù蠹液�！歡迎到我家來做客。我家－－－－）
從選址、建造工具、內(nèi)外情形可以看出它的住宅的確與其他動物的巢穴不同，怪不得作者參觀完后不禁贊嘆這是“偉大的工程”呢。
你參觀完后有什么話要贊美一下蟋蟀嗎？（生發(fā)言）
�。�、學(xué)習(xí)蟋蟀是怎樣建造住宅的？
導(dǎo)入：這樣偉大的工程，蟋蟀是怎樣建造的呢？（板書：建造）讓我們跟隨作者一起去看個究竟吧！
（１）自由讀課文第七自然段，找出描寫蟋蟀建造住宅的時間和工具，并說一說這些工具的作用。
�。ǎ玻R讀第七自然段，畫出蟋蟀建造住宅時的動作詞語。
板書：（扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開）
�。�3）蟋蟀建住宅時的挖掘是很不容易的，洞穴挖掘后還要做什么呢？
板書：（不斷修整）
�。ǎ矗┌炎约寒斪黧�，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說一說，后抽生回答。
蟋蟀如此挖掘住宅，你對他這個工程師有什么評價呢？
（生————）
板書：吃苦耐勞辛勤勞動
師：作者也和你一樣看到這樣偉大的工程不止一次的用語言贊揚蟋蟀，你能找到這些句子嗎？體會作者的思想感情。
�。�1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
那就讓我們應(yīng)該用贊揚的語氣來讀讀這些句子吧！
隨便談?wù)勀銓ο矚g句子的理解，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
３、體會文中生動的語言描寫：
作者從始至終用比喻、擬人等生動的語言給我們介紹了蟋蟀住宅的特點和挖掘建造住宅的過程，給我們留下了深刻的印象，找找看，你發(fā)現(xiàn)這些美麗的句子了嗎？
�。ㄉ�
希望大家在今后的習(xí)作中也向作者學(xué)習(xí)，多用比喻、擬人句，這樣才能使你的句子更加生動、具體。
三、小結(jié)：
1、說說通過和老師一起學(xué)習(xí)，這節(jié)課你有哪些收獲？
希望大家把你的收獲付諸行動！
2、以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。
課文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計3
【設(shè)計理念】
本設(shè)計凸現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，在語文實踐中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。強調(diào)學(xué)生鉆研文本，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中運用，扎扎實實地使學(xué)生有所得，使學(xué)生的“學(xué)”貫穿始終。
【設(shè)計特色】
本課教學(xué)體現(xiàn)“對話”、“歸納”、“交流”、“實踐”等特點，以導(dǎo)促學(xué)，以學(xué)為主的課堂模式。采用評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。
2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。
3、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的.精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物。
【教學(xué)準備】
1、布置學(xué)生閱讀法布爾《昆蟲記》中的有關(guān)部分。
2、根據(jù)課前“預(yù)習(xí)”要求和課后“思考·練習(xí)”讓學(xué)生自學(xué)課文。
3、讓學(xué)生根據(jù)以前掌握的識字方法自學(xué)本課的16個生字，并能進行歸類學(xué)習(xí)，把握各自不同的特點。
4、教師依據(jù)教學(xué)要求，制作有關(guān)課件。
【課時安排】
2課時
【教學(xué)流程】
第一課時（參賽課）
學(xué)習(xí)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住重點詞、句，初步了解蟋蟀住宅的特點和蟋蟀住宅的修建過程，提高學(xué)生的概括能力。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住特點，形象、生動地概括事物特點的方法。
4、學(xué)習(xí)課文，感悟蟋蟀不肯隨意而安、吃苦耐勞、一絲不茍的精神，從中受到思想教育。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，提示課題
1、激趣，介紹蟋蟀。
2、揭題，由題猜文。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生快速閱讀課文。
2、根據(jù)預(yù)習(xí)提示，勾劃課文相關(guān)段落。
3、說說課文主要寫了什么？
三、逐步深入，引導(dǎo)探究
1、合作探究蟋蟀住宅的樣子。
2、蟋蟀能建造出這么別致的住宅，真了不起，作者用了一句話來贊揚它，誰能找到？（指名朗讀——全班齊讀）
3、感悟蟋蟀不肯隨意而安、吃苦耐勞、一絲不茍的精神。
四、回歸整體，課外延伸
1、歸納寫作方法。
課文應(yīng)用了哪些說明方法？
學(xué)生思考文章的作者法布爾為什么能把蟋蟀的住宅寫得哪
么具體、生動、有趣？
2、簡介《昆蟲記》的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
是��！法布爾通過觀察、發(fā)現(xiàn)，耗費了一生的心血著成了巨著《昆蟲記》，我們今天學(xué)習(xí)的課文就是《昆蟲記》中有關(guān)蟋蟀的一個片段。（出示讀本）《昆蟲記》有“昆蟲史詩”之美譽。閱讀《昆蟲記》就是一次美的體驗。老師把這本書介紹給你們，希望你們能在課余時間認真讀一讀這本書，相信你們一定會受益匪淺的。
3、揭示課堂學(xué)習(xí)評價記錄表。
五、自我設(shè)計作業(yè)
我想讀……
我想寫……
我還想……
同學(xué)們，“溫故而知新”，對知識的學(xué)習(xí)需要鞏固，才能提高，那么你想怎樣來鞏固這篇課文的知識呢，老師請你們自已來設(shè)計作業(yè)。
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