二年數(shù)學(xué)《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的二年數(shù)學(xué)《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　二年數(shù)學(xué)《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握千以?xún)?nèi)相鄰兩個(gè)數(shù)位是十進(jìn)制。

　　教學(xué)難點(diǎn)：拐彎處的數(shù)數(shù)（個(gè)位或十位滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、每人一張10ⅹ10格子的方格紙、全校學(xué)生集會(huì)照片和課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、口答：我們班一共有42個(gè)小朋友。（板書(shū)：４２）

　　你對(duì)這個(gè)數(shù)有什么認(rèn)識(shí)？（板書(shū)：十，個(gè)）

　　再增加幾人，可以變成100人？（口答）（板書(shū)：１００）

　　那么，１００和４２有什么不同的地方？（一個(gè)是三位數(shù)，一個(gè)是兩位數(shù)。板書(shū)：百）

　　2、出示全校集會(huì)照片。

　�。�1）我們一個(gè)班級(jí)是42人，那么看著我們?nèi)��?6個(gè)班級(jí)學(xué)生集會(huì)的照片，你能來(lái)估計(jì)一下我們學(xué)校大概有多少個(gè)學(xué)生嗎？

　�。�2）學(xué)生進(jìn)行大膽地猜測(cè)。

　�。�3）對(duì)比較接近的答案進(jìn)行板書(shū)，并予以鼓勵(lì)。

　�。�4）老師來(lái)告訴你們，我們學(xué)校的學(xué)生大約有1000個(gè)。（板書(shū)：1000）

　　3、剛才小朋友們猜的和老師寫(xiě)的這個(gè)數(shù)都比100大，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）

　　通過(guò)這節(jié)課，我們每個(gè)小朋友都要認(rèn)識(shí)比100大的數(shù)。能做到嗎？讓我們比一比誰(shuí)學(xué)得最好。

　　二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位千。

　　1、數(shù)一數(shù)。課件出示十個(gè)方格。

　　請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)格子？

　　學(xué)生數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的過(guò)程和結(jié)果。

　　你能把剛才的結(jié)果用一句話(huà)來(lái)概括嗎？（板書(shū)： 10個(gè)一是十。）

　　老師把這些方格堆成一幢，也可以怎么說(shuō)呢？（一個(gè)十是十）

　　2、動(dòng)動(dòng)腦。

　　數(shù)數(shù)老師發(fā)給你的格子一共有幾個(gè)？

　　反饋?zhàn)约簲?shù)的方法。

　　課件演示：十個(gè)十個(gè)地出示成一百

　　誰(shuí)能像剛才一樣來(lái)說(shuō)一句小結(jié)的話(huà)？（教師板書(shū)： 10個(gè)十是一百。）

　　3、師：如果我們一百一百地?cái)?shù)，那會(huì)是怎么樣的呢？

　　匯報(bào)合作情況。

　　課件演示：一百一百地出示成一千

　�。ń處煱鍟�(shū)：10個(gè)一百是一千。）

　　讓我們一起一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。

　　兩百兩百地?cái)?shù)數(shù)到1000，你會(huì)嗎？

　　還可以幾百幾百地?cái)?shù)？

　　師：千是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位（板書(shū)：千）

　　4、師：我們一共學(xué)習(xí)了4個(gè)計(jì)數(shù)單位，你能來(lái)給它們排排隊(duì)嗎？讓我們?cè)谟?jì)數(shù)器上找一找它們。

　　5、關(guān)于這幾個(gè)數(shù)位，你有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)照板書(shū)，進(jìn)行觀察。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）

　　6、讀一讀板書(shū)：10個(gè)一是十。10個(gè)十是一百。10個(gè)一百是一千。

　　三、檢測(cè)練習(xí)。

　　1、完成第68頁(yè)的做一做。

　　1）由男、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。

　　2）引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。

　　3）巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動(dòng)。

　　4）反饋：哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法？（強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和拐彎處的'數(shù)數(shù)）

　　2、數(shù)一數(shù)。

　　（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從772數(shù)到764。

       （2）從895往后數(shù)7個(gè)數(shù)。

　　（3）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從230數(shù)到320。

　�。�4）五十五十地?cái)?shù)，從400數(shù)到700。

　�。�5）請(qǐng)你也來(lái)創(chuàng)造一組數(shù)數(shù)的題目，同桌一起數(shù)。

　�。�6）巡視學(xué)生活動(dòng)，好的題目讓全班小朋友一起做。

　　3、猜一猜。

　　老師手中有幾件物品的價(jià)格想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，單位是元。

　　這個(gè)手表的價(jià)錢(qián)在500以下，根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)隨時(shí)說(shuō)出價(jià)格范圍。

　　這個(gè)手機(jī)的價(jià)錢(qián)是一個(gè)雙數(shù)，在800元以下，根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)隨時(shí)說(shuō)出價(jià)格范圍。

　　4、數(shù)格子。

　　數(shù)出電腦老師給小朋友出示的一共有幾個(gè)格子。

　　可以有多種方法。

　　五、全課總結(jié)。

　　1、 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么地方?jīng)]有聽(tīng)懂？

　　2、 我們學(xué)校學(xué)生一共有1189名。這個(gè)數(shù)比我們今天學(xué)的1000大。其實(shí)在我們生活中，還有更多更大的數(shù)，需要我們?cè)诮酉聛?lái)的幾節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)，希望小朋友們能學(xué)得更好！

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　　教材特點(diǎn)：

　　千以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)，在借助直觀模型數(shù)數(shù)的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解1000的含義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，溝通個(gè)級(jí)四個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，讓學(xué)生從生活情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　拐彎數(shù)。

　　教師準(zhǔn)備：

　　課件、計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P75、P76

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教案修改

　　一、信息匯報(bào)

　　匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以?xún)?nèi)數(shù)的資料。

　　二、探究新知

　　1、數(shù)的'認(rèn)識(shí)。

　　1000有多大？（估計(jì)說(shuō)）

　　大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。

　　動(dòng)態(tài)演示P75例題1。

　�。�1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）

　　邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？

　�。�2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）

　　邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？

　�。�3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

　　邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

　　10個(gè)一是10

　　10個(gè)十是100

　　10個(gè)一百是1000。（板書(shū)）

　　觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、數(shù)數(shù)練習(xí)。

　　[1]集體數(shù)，P75 做一做

　　[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

　　4、猜數(shù)游戲

　　三、生活中的數(shù)。說(shuō)說(shuō)生活中1000以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　1.完成第75頁(yè)的“做一做”在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)

　　小結(jié)：通過(guò)今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位。

　　2.在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)

　　806 480 521 600

　　學(xué)生根據(jù)要求口答

　　學(xué)生按要求數(shù)小方塊，并交流自己是怎么數(shù)的

　　學(xué)生觀察主題圖，小組交流自己的想法

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。

　　小組學(xué)習(xí)

　　任務(wù)：

　　[1]數(shù)數(shù)（100——1000以?xún)?nèi)）

　　[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？

　　[3]匯報(bào)。小結(jié)

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