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《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握千以內(nèi)相鄰兩個(gè)數(shù)位是十進(jìn)制。
教學(xué)難點(diǎn)：拐彎處的數(shù)數(shù)（個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1）
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、每人一張10ⅹ10格子的方格紙、全校學(xué)生集會照片和課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、口答：我們班一共有42個(gè)小朋友。（板書：４２）
你對這個(gè)數(shù)有什么認(rèn)識？（板書：十，個(gè)）
再增加幾人，可以變成100人？（口答）（板書：１００）
那么，１００和４２有什么不同的地方？（一個(gè)是三位數(shù)，一個(gè)是兩位數(shù)。板書：百）
4、出示全校集會照片。
�。�1）我們一個(gè)班級是42人，那么看著我們?nèi)?6個(gè)班級學(xué)生集會的照片，你能來估計(jì)一下我們學(xué)校大概有多少個(gè)學(xué)生嗎？
�。�2）學(xué)生進(jìn)行大膽地猜測。
（3）對比較接近的答案進(jìn)行板書，并予以鼓勵(lì)。
�。�4）老師來告訴你們，我們學(xué)校的學(xué)生大約有1000個(gè)。（板書：1000）
5、剛才小朋友們猜的和老師寫的這個(gè)數(shù)都比100大，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。）
通過這節(jié)課，我們每個(gè)小朋友都要認(rèn)識比100大的數(shù)。能做到嗎？讓我們比一比誰學(xué)得最好。
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位千。
1、數(shù)一數(shù)。課件出示十個(gè)方格。
請你來數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)格子？
學(xué)生數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的.過程和結(jié)果。
你能把剛才的結(jié)果用一句話來概括嗎？（板書： 10個(gè)一是十。）
老師把這些方格堆成一幢，也可以怎么說呢？（一個(gè)十是十）
2、動動腦。
數(shù)數(shù)老師發(fā)給你的格子一共有幾個(gè)？
反饋?zhàn)约簲?shù)的方法。
課件演示：十個(gè)十個(gè)地出示成一百
誰能像剛才一樣來說一句小結(jié)的話？（教師板書： 10個(gè)十是一百。）
3、師：如果我們一百一百地?cái)?shù)，那會是怎么樣的呢？
十人小組合作，從一百往后數(shù)出全組小朋友手中的方格數(shù)。
匯報(bào)合作情況。
課件演示：一百一百地出示成一千
�。ń處煱鍟�10個(gè)一百是一千。）
讓我們一起一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。
兩百兩百地?cái)?shù)數(shù)到1000，你會嗎？
還可以幾百幾百地?cái)?shù)？
師：千是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位（板書：千）
4、師：我們一共學(xué)習(xí)了4個(gè)計(jì)數(shù)單位，你能來給它們排排隊(duì)嗎？讓我們在計(jì)數(shù)器上找一找它們。
5、關(guān)于這幾個(gè)數(shù)位，你有什么發(fā)現(xiàn)？對照板書，進(jìn)行觀察。（引導(dǎo)學(xué)生說出個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）
6、讀一讀板書：10個(gè)一是十。10個(gè)十是一百。10個(gè)一百是一千。
三、檢測練習(xí)。
1、完成第68頁的做一做。
1）由男、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。
2）引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。
3）巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動。
4）反饋：哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法？（強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和拐彎處的數(shù)數(shù)）
2、數(shù)一數(shù)。
�。�1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從772數(shù)到764。
�。�2）從895往后數(shù)7個(gè)數(shù)。
�。�3）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從230數(shù)到320。
�。�4）五十五十地?cái)?shù)，從400數(shù)到700。
（5）請你也來創(chuàng)造一組數(shù)數(shù)的題目，同桌一起數(shù)。
�。�6）巡視學(xué)生活動，好的題目讓全班小朋友一起做。
3、猜一猜。
老師手中有幾件物品的價(jià)格想請小朋友來猜一猜，單位是元。
這個(gè)手表的價(jià)錢在500以下，根據(jù)學(xué)生的猜測隨時(shí)說出價(jià)格范圍。（399元）
這個(gè)手機(jī)的價(jià)錢是一個(gè)雙數(shù)，在800元以下，根據(jù)學(xué)生的猜測隨時(shí)說出價(jià)格范圍。（668元）
4、數(shù)格子。
數(shù)出電腦老師給小朋友出示的一共有幾個(gè)格子。（391）
可以有多種方法。
五、全課總結(jié)。
1、 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么新知識，你學(xué)會了什么？還有什么地方?jīng)]有聽懂？
2、 我們學(xué)校學(xué)生一共有1189名。這個(gè)數(shù)比我們今天學(xué)的1000大。其實(shí)在我們生活中，還有更多更大的數(shù)，需要我們在接下來的幾節(jié)課一起來學(xué)習(xí)，希望小朋友們能學(xué)得更好！
《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材特點(diǎn)：
千以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的教學(xué)，在借助直觀模型數(shù)數(shù)的過程中，幫助學(xué)生理解1000的含義，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”，溝通個(gè)級四個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，讓學(xué)生從生活情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)目的：
1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。
2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：
拐彎數(shù)。
教師準(zhǔn)備：
課件、計(jì)數(shù)器
教學(xué)內(nèi)容：
教材P75、P76
教學(xué)過程：
一、信息匯報(bào)
匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。
二、探究新知
1、數(shù)的'認(rèn)識。
1000有多大？（估計(jì)說）
大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。
動態(tài)演示P75例題1。
（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）
邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？
�。�2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）
邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？
（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？
邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
10個(gè)一是10
10個(gè)十是100
10個(gè)一百是1000。（板書）
觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、數(shù)數(shù)練習(xí)。
[1]集體數(shù)，P75 做一做
[2]數(shù)數(shù)接龍游戲
4、猜數(shù)游戲
三、生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。
1、完成第75頁的“做一做”在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)。
小結(jié)：通過今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位。
2、在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)
806 480 521 600
學(xué)生根據(jù)要求口答
學(xué)生按要求數(shù)小方塊，并交流自己是怎么數(shù)的。
學(xué)生觀察主題圖，小組交流自己的想法。
引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。
小組學(xué)習(xí)
任務(wù)：
[1]數(shù)數(shù)（100——1000以內(nèi)）
[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？
[3]匯報(bào)。小結(jié)
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