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《銀杏》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家收集的《銀杏》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《銀杏》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、讀通課文，能夠回答閱讀提示中的問題
2、認識8個生字
教學(xué)重點和難點
體會學(xué)習(xí)作者按照四季的順序描寫銀杏樹的`方法
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過程:
一、 播放課件，導(dǎo)入新課
二、自讀課文
1、自由讀、讀通順
2、自讀課文，找出文章的總寫句。
3、再讀課文，說說銀杏樹一年四季的特點。
三、理解課文
1、理解內(nèi)容
銀杏樹一年四季的特點是什么？選擇最恰當?shù)脑~語進行概括
3、理解寫法
文章的結(jié)構(gòu)
這篇文章的寫作結(jié)構(gòu)是什么？總分
寫作的順序
一年四季
段落：抓住事物的重點。特點
詞句：有許多好詞佳句
四、積累內(nèi)化
說說你從這篇文章中認識了哪些詞語
把自己積累寫來的東西寫在摘抄本上。
五、總結(jié)。
《銀杏》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面來寫銀杏的。讓學(xué)生懂得全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會問、學(xué)會查找資料。
2．指導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進行仔細觀察，并詢問有關(guān)的人，查找有關(guān)資料，對這種產(chǎn)品有一個較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力的良好的習(xí)慣。
3．幫助習(xí)作要點的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。
教學(xué)重點、難點：
1．學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。
2．訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的.資料整理成文。
教學(xué)準備：
組織學(xué)生實地參觀，引導(dǎo)學(xué)生像沈平平那樣自己支觀察、搜集作文材料。
教學(xué)過程：
第一、二課時
一．導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣
1．出示掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫了什么。
2．談話：剛才同學(xué)們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內(nèi)容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學(xué)根據(jù)金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學(xué)習(xí)，看看她是怎么寫的。
二．讀例文，感知內(nèi)容
1．生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用“—”畫出來。
2．討論交流。
3．小結(jié)：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點，再寫銀杏的價值，最后寫出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為“活化石”。
三．讀例文，討論寫法
1．生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習(xí)作的。
2．交流討論。小結(jié)：⑴在仔細觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點，還寫了形狀、顏色等。⑵在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問自然老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。
3．讀“習(xí)作要點提示”，對照例文，明確寫作要求。
�、琵R讀例文后面的“習(xí)作要點提示”。
�、朴懻摫敬螌懽鞯囊c和重點。
⑶小結(jié)：這是一篇狀物類的習(xí)作訓(xùn)練習(xí)作內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。習(xí)作題目：自定。習(xí)作重點：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。
四．讀寫遷移，運用寫法
1．確定習(xí)作內(nèi)容及要點。
�、拍銣蕚浣榻B家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品？
⑵在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。
�、窃谠儐柡筒殚嗁Y料的基礎(chǔ)上，介紹該產(chǎn)品的營養(yǎng)價值或用途、食用方法或使用方法。
�、韧ㄟ^詢問和查閱資料，介紹該產(chǎn)品在食用或使用時應(yīng)注意的問題。
2．組織學(xué)生交流、評議。
3．教師指點：介紹產(chǎn)品的三個方面內(nèi)容時不要平均用力，要注意有詳有略，側(cè)重寫一兩個方面的內(nèi)容，注意說法要有根據(jù)
4、學(xué)生起草慰習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。。
五．交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1．指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。
2．小結(jié)提出修改意見。
3．學(xué)生修改。
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