彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:
《彩色的夢(mèng)》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫(huà)筆，編織了一個(gè)美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
3、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
4、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。
2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。
二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。
�。�1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。
�。�2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。
�。�3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。
三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）請(qǐng)一小班的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小班的同學(xué)跟讀。
（2）想象一下：我有一大把彩色的'夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？
�。�3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。
（4）長(zhǎng)的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？
�。�5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。
（6）生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈�！�
�。�7）師:一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹模磕隳芟胂蟪鰜?lái)嗎？
�。�8）學(xué)生匯報(bào)。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）全班齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)。
�。�3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎？
（4）學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)。
如：天上的云朵，白了。
�。�5）出示句子“藍(lán)—得—透—明！”這里的破折號(hào)有什么作用？
引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。
（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？
�。�2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情��！請(qǐng)孩子們讀出驚訝的語(yǔ)氣。
�。�3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲�！边@句話采用了什么修辭手法？
（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。
（5）請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。
�。�6）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)�！边@一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋果。
（7）請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。
�。�8）“又大—又紅！”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。
�。�9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
�。�1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
�。�2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢？
（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
（4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？
（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？
�。�6）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。
�。�7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、拓展延伸。
1、說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？
2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
3、全班交流。
4、老師評(píng)比表?yè)P(yáng)。
五、老師總結(jié)。
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！
六、作業(yè)。
1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。
2、有感情地朗讀課文。
彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
這是一首兒童詩(shī)，充滿了智慧和童心。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
二、學(xué)情分析：
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)："每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人。"正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。
三、教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。
3．仿照詩(shī)歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。
【過(guò)程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
【情感、態(tài)度價(jià)值觀】
有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。
難點(diǎn)
1．仿照詩(shī)歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。
2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學(xué)生：用彩色鉛筆畫(huà)的作品。
五、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2．朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
難點(diǎn)
用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
三、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)，在小組內(nèi)評(píng)選。
2．請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。
3．導(dǎo)入新課。
同學(xué)們用彩色鉛筆畫(huà)出了各種各樣的夢(mèng)，多美啊！其實(shí)，彩色鉛筆也有夢(mèng)呢！就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》，大家想讀嗎？
四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1．初讀課文，圈出下列生字：
盒聊坪郁囪般精
叮嚀
(1)同桌對(duì)一對(duì)，認(rèn)一認(rèn)。
(2)指認(rèn)生字。
(3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正。
(4)"開(kāi)火車"認(rèn)字。
2．這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友？再畫(huà)一畫(huà)。(圈出帶有這些字的詞語(yǔ))
(1)出示：
鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
(2)指名讀，齊讀。
3．讀含有生字的句子，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？
他們躺在鉛筆盒里聊天。
大塊的草坪，綠了。
在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。
小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。
我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。
還有紫葡萄的叮嚀
五、再讀課文，了解課文大意
1．聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。
2．用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫了什么。
第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。
第二小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了草坪、野花、天空。
第三小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。
第四小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境，里面什么都有。
3．你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)嗎？(教師提示：結(jié)合詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容來(lái)說(shuō))
4．學(xué)生用自己的方式自讀詩(shī)歌。
六、指導(dǎo)寫字
1．出示生字"彩、夢(mèng)、森、拉"。
2．為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友，寫在書(shū)上。(注音再組詞)
3．觀察這些字，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫時(shí)要注意的地方。(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))
4．你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)方法)
5．學(xué)生跟隨老師書(shū)空。
6．在書(shū)中田字格里描紅、臨寫。
七、課堂小結(jié)
1．抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。
2．和同桌讀一讀課文。
八、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 彩 夢(mèng) 森拉
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個(gè)生字。
2．朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫(huà)面。
3．能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第2、3小節(jié)的`形式寫一寫。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個(gè)生字。
2．朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫(huà)面。
難點(diǎn)
能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。
2．指名分節(jié)讀課文。
四、精讀課文
1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
(1)分組討論：想一想"他們躺在鉛筆盒里聊天"中的"他們"指誰(shuí)，"有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬"又是指誰(shuí)？
(2)指導(dǎo)朗讀。
"一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅。
"跳蹦"是指什么？(指名做動(dòng)作)
2．學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。
(1)自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色。
(2)從這些景物描寫中你明白了什么？
草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍(lán)了
(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。)
(3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？
�、俳處熓痉叮何易钕矚g"小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大--又紅"這句話真美��！太陽(yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上，畫(huà)筆真是太神奇了。
�、趯W(xué)生仿說(shuō)。
3．學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
(1)齊讀第4小節(jié)。
(2)說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話。
(3)第1句話寫了什么？
彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把______________比作______________。
(4)第2句又寫了什么？"水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀"，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？
(5)省略號(hào)表示什么？
(6)指導(dǎo)朗讀。
4．仿寫詩(shī)。
(1)同學(xué)們，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出許多神奇的畫(huà)面，課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了，那么現(xiàn)在，你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？
(2)出示第2、3小節(jié)的詩(shī)歌。
(3)指名學(xué)生發(fā)言。
(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。
五、指導(dǎo)寫字
1．出示要求會(huì)寫的字。
2．指名分別讀出要求會(huì)寫的生字的字音。
3．四人小組合作分析字形，交流記憶方法。
4．小組代表匯報(bào)記字方法。
5．教師補(bǔ)充記憶方法。
6．讓學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，這首詩(shī)的作者是高洪波，詩(shī)人還寫了很多兒童詩(shī)。下課后，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽�、讀一讀高洪波的兒童詩(shī)，去感受詩(shī)歌的無(wú)窮魅力吧。
七、梳理板書(shū)
彩色的夢(mèng) 草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍(lán)了 雪松們拉著手
煙囪上結(jié)太陽(yáng)--又大又紅
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