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    2. 手工《美麗的花》活動反思

      時間:2024-07-19 16:12:00 教育反思 投訴 投稿
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      手工《美麗的花》活動反思

        在快速變化和不斷變革的今天,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過去,是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的手工《美麗的花》活動反思,歡迎閱讀與收藏。

      手工《美麗的花》活動反思

      手工《美麗的花》活動反思1

        《手工《美麗的花》活動反思》可能是您在尋找幼兒園中班教學(xué)反思過程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

        我們班的小朋友們嘗試過用超輕粘土制作小花朵,也用過顏料畫小花朵。但是今天我們卻想用另外一種法方:用紙粘一朵美麗的小花。因?yàn)榭紤]到我們班小朋友的年齡與自身發(fā)展的能力,我們老師提前幫小朋友們準(zhǔn)備好了要用到的紙條等物品。

        活動開始,由我?guī)ьI(lǐng)小朋友們制作。通過一步一步的講解,告訴幼兒如何操作,讓幼兒跟進(jìn)教師的步伐,自己動手去粘貼,最終完成作品,制作做一朵屬于自己的小花;顒咏Y(jié)束后,每個小朋友都很開心,也很有成就感,覺得自己制作出的花朵最美麗。但是在制作的過程中也出現(xiàn)了一些小問題。

        活動結(jié)束,對此次活動進(jìn)行反思:首先,在活動過程中,需要大量使用雙面膠。但是,我卻忘記考慮我們班的小朋友是否有能力,能自己親手撕開雙面膠。因此,在活動過程中便出現(xiàn)了大量幼兒需要教師幫忙撕雙面膠的.局面,這一情況也直接導(dǎo)致活動的整個過程十分混亂。其次,本次活動需要一步一步的教,讓幼兒按步驟進(jìn)行,但是在活動過程中,有的幼兒完成等我非?焖伲械挠變和瓿傻妮^慢,幼兒之間的節(jié)奏不同,這也加重了活動的混亂程度。那么針對此次活動中出現(xiàn)的問題,希望自己能夠認(rèn)真思考,在之后的活動過程中,應(yīng)更加細(xì)心的準(zhǔn)備,更加準(zhǔn)確,更加有序的組織活動,讓幼兒能夠全面發(fā)展,開心成長。

      手工《美麗的花》活動反思2

        活動目標(biāo):

        1.能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。

        2.運(yùn)用皺紋紙或橡皮泥設(shè)計(jì)制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

        3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力、創(chuàng)造力。

        4.體驗(yàn)合作成功的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        制作好的瓶花一瓶;枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干,各種顏色的顏料、毛筆若干,輕音樂。

        活動過程:

        1.導(dǎo)入情境教師:今天老師給小朋友們帶來了一件特殊的禮物,你們想看看嗎?(出示瓶花范樣)?你們知道這是什么花嗎?這花是真的嗎?原來這是老師自己制作的'花,漂亮嗎

        2.欣賞討論教師:誰來猜猜這瓶花是用什么材料做出來的,為什么枝條上是黃色的,枝條上的花又是怎么做出來的呢,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(幼兒自由猜測)請孩子們仔細(xì)看一看、摸一摸。師總結(jié):原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的,花枝條做好了以后,再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上,最后放在花瓶里,一瓶好看的花就做好了。

        3.聯(lián)想創(chuàng)作(制作的過程播放輕音樂)請幼兒閉上眼睛想一下,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么顏色的枝條,制作什么樣的花朵。幼兒討論并發(fā)表自己的想法。

        幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)、做好的組,進(jìn)行組合粘貼。(共同協(xié)商,合理組合)

        三、引導(dǎo)講評師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)今天我們的教室里做了幾瓶花?你們數(shù)的真不錯,還剩下一點(diǎn)時間,我們來一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧。ㄓ變豪@教室走)教師引導(dǎo)幼兒看紙條上的顏色,花朵的形狀、顏色等。

        師:看看哪一瓶花最漂亮,漂亮在什么地方?為什么?有什么地方不好,為什么?

        四、活動結(jié)束把我們制作的這些瓶花擺在教室里,一定會非常漂亮,師幼一起裝扮教師,活動結(jié)束。

        活動反思:

        幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律,會運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣,一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

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