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    2. 《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學反思

      時間:2024-05-06 16:50:36 教育反思 投訴 投稿

      《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學反思

        作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學是我們的工作之一,通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學反思,歡迎大家分享。

      《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學反思

      《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學反思1

        神經(jīng)系統(tǒng)這一章的內(nèi)容相對來說都很難。所以我們備課組考慮到這一點所以針對各個環(huán)節(jié)都精心設計。對于《人體對外界環(huán)境的感知》時,首先讓學生閱讀教材中眼球的結(jié)構(gòu),然后再觀察眼球的結(jié)構(gòu)模型,讓學生對眼球的結(jié)構(gòu)有一個初步的`了解,然后小組合作交流問題時。學生比較有抓手,再展示時效果較好。并且對展示過程中對問題有所拓展。比如在展示遇到巨大的聲響時,為什么要張口或閉嘴堵耳?飛機升空的時候,乘務員常常發(fā)給乘客一些口香糖或其它食品,讓乘客咀嚼,這是為什么?學生除了能回答出張口之外時,還能拓展出人的呼吸道感染發(fā)生炎癥時,容易引起中耳炎,也是由于咽鼓管通向咽。 《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》中充分利用教材提供的資料分析和插圖,盡量通過學生的主動參與來開展教學。

        從而引導學生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來分析四個病例,并由此引導學生聯(lián)想和提出疑問,從而培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。學生有了學習神經(jīng)系統(tǒng)知識的欲望后,然后再對神經(jīng)系統(tǒng)的組成進行歸納和梳理。關于神經(jīng)元的教學中我先和學生進行知識梳理。沒有對比神經(jīng)元與其他細胞的異同。其他老師聽了我課后,然后說應該對比神經(jīng)元與其他細胞的異同。在其他班級我們對比了效果較好。學生應用問題展示能夠應用基礎知識來解決問題。能夠分析出大腦、小腦、腦干的功能。

      《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學反思2

        一。教學反思

        1.我們的教學設計成功地引起了學生的興趣!度梭w生命活動的調(diào)節(jié)》是非常難的一章,概念多而且抽象,生理過程復雜難懂。因此,多舉學生能理解、感興趣的實例,配以多樣化的教學資源,促使學生主動思考是教學的關鍵。這一點我們初步做到了。我們找到了許多精美的圖片,搜索了好幾個緊貼教學需要的視頻,自己動手制作簡單的動畫,設計了一些學生可以參與的小游戲,查閱了許多與主題相關的社會熱點新聞。這些努力使我們牢牢抓住了學生的注意力,起碼學生反應這一章雖然難,但是不悶。

        2.有些教學難點仍未突破。例如胰島素與糖尿病,涉及消化和吸收、尿的形成與排出、內(nèi)分泌三個系統(tǒng),過程又十分抽象,還無法用圖形進行形象的表示(用曲線圖學生反映更加看不懂),實在是太難了。激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系也是既抽象又復雜,還涉及某些哲學觀點(“人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到激素調(diào)節(jié)的影響!保。

        二。教學建議

        這里呈現(xiàn)的教學設計和PPT等課程資源在我校經(jīng)歷了兩屆學生的`教學實踐,效果還不錯。我們的學生中電腦派位生占了絕大多數(shù),都是最普通的孩子,既然他們喜歡這些生物課,其他的孩子們應該也會喜歡。我們也熱切地希望,我們作出的這些嘗試,能為同行們的教學工作提供一些有益的靈感來源。

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