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    2. 小班美術(shù)活動(dòng)反思

      時(shí)間:2023-02-24 18:12:59 教育反思 投訴 投稿

      小班美術(shù)活動(dòng)反思集合15篇

        在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們的工作之一就是教學(xué),反思意為自我反省。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)活動(dòng)反思,希望能夠幫助到大家。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思集合15篇

      小班美術(shù)活動(dòng)反思1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫。

        2、體驗(yàn)自主玩色的樂趣,感受春天美麗的色彩。

        3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

        5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《小朋友用書.美工》

        2、教師范畫若干張,各色水分顏料及海綿。

        活動(dòng)過程:

        1、出示范畫,觀察和欣賞春天美麗的小花。

        春天來了,公園里開滿了美麗的'花,我們來看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?

        2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

        教師出示鏤空的模版,認(rèn)識(shí)模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。

        請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法,并用幼兒的提議去嘗試)

        教師示范正確的漏印作畫方法。(重點(diǎn)提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)

        3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        引導(dǎo)幼兒大膽用色,體現(xiàn)春天花枝招展的色彩,關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>

        4、展示,講評(píng)

        活動(dòng)反思:

        小班幼兒在活動(dòng)中,可以適當(dāng)加些情境語在里面,比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景,“花園里的花太少了,我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要,對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動(dòng)。

        2、體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

        3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

        2、請(qǐng)家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;

        3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤,每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。

        活動(dòng)過程:

        1、開辦絲巾展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

       。1)教師:請(qǐng)你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

       。2)教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?

        (3)教師:我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽,好不好?(激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

        2、教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。

        (1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

       。2)拿出一張正方形的宣紙,對(duì)邊折疊三次,或是對(duì)角折疊三次。

       。3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來,再換一個(gè)角,蘸另一種顏色,直到每個(gè)角都蘸滿顏色。

       。4)輕輕地打開,晾干即可。

       。ㄎ疫呏v解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來,迫不及待地要親手操作。)

        3、幼兒進(jìn)行染紙,教師指導(dǎo)。

       。1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

       。2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

       。3)打開時(shí)提醒幼兒要小心,不要把紙弄破。可幫助個(gè)別能力差的幼兒。

       。ù蟛糠钟變翰捎昧死蠋熃痰膬煞N折法,只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后,再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)

        4、欣賞作品,體驗(yàn)染紙作品的美。

        (1)請(qǐng)幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的',用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。

        (2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說說自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。

       。總(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)

        5、活動(dòng)延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽,并說一句祝福的話。

        活動(dòng)反思:

        《指南》中說每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中,我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色,鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來:“看啊,我這兒變成綠色了!”我過去查看,原來是由于黃藍(lán)兩色融合,產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色,而是立即鼓勵(lì)道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會(huì)變成什么顏色!比绻P(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時(shí),我將幼兒的畫都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗(yàn)著顏色變化帶來的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些,重點(diǎn)表揚(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好,當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試手指作畫的快樂。

        2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

        3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        紫色、綠色、褐色廣告色,練習(xí)冊(cè),一串葡萄。

        活動(dòng)過程:

        1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的'興趣。

        2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

        3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。

        4、評(píng)議幼兒作品,表揚(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

        活動(dòng)反思:

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

        3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花

        難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。

        2.白色顏料、碟子、棉簽。

        3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

        活動(dòng)過程:

        一、通過觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。

        師:你看到、聽到了什么?

        小結(jié):冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!

        師:你見過、摸過雪嗎?雪是什么顏色的?是暖暖的還是冰冰的?你喜歡雪嗎?你們喜歡雪,我也喜歡雪,我今天帶來的小雪人,小房子,小樹也喜歡雪,可是它們好久沒有看見下雪了,想讓咱們幫它們下一場(chǎng)雪。你們?cè)敢鈳退鼈儐幔?/p>

        二、演示點(diǎn)畫方法:

        1。介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料

        2。教師示范。

        師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。

        3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

        師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

        師:有的雪花在空中飛舞,有的雪花飄到了房子上,有的飄到了樹上,有的飄到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高興的笑了,小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花,不高興了,說:“我們也要雪花!蔽覀儙蛶退麄兒脝幔

        三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂)

        要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。

        指導(dǎo)語:用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說一說。

        四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。

        師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

        活動(dòng)反思:

        小班的幼兒注意力時(shí)間短,精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,思維以直覺行動(dòng)為主,意志力,自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試,F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過兩場(chǎng)大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對(duì)白白的雪花充滿了向往,對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對(duì)于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。

        在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對(duì)雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。

        孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水!庇變簜儗(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。

        在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請(qǐng)上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的.指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時(shí)給予更換,幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。

        小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了!薄(dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。

        不足之處:

        1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長,導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。

        2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。

        3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。

        4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解信封的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用貼、畫等多種方法制作信封玩偶。

        2、能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

        3、體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

        5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用信封制作玩偶,并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

        活動(dòng)難點(diǎn):能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖;

        2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和記號(hào)筆、油畫棒。

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分

        了解信封的用途,并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。

        師:看,這是什么?那你知道信封有什么用嗎?

        師:是啊,我們都知道信封是用來裝信寄信的,但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦!

        二、基本部分

        1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。

        師:你們看,這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎?它們是用什么做成的?

        師:那你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的裝飾特點(diǎn),觀察后請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)講述玩偶做法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

        師:哦,長耳朵的是小兔,彎耳朵的是小狗,尖耳朵的是小貓。

        師:你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎?

        3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。

       。1)先把信封對(duì)折;

        (2)再取一對(duì)耳朵,撕下雙面膠,貼在頭上。

        (3)最后用記號(hào)筆從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等,并穿上漂亮的衣服。

        師:可愛的信封玩偶就做好了!你們學(xué)會(huì)了嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧!

        4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

       、僮⒁舛湔车讲婚_口的上方。

        ②如果你做的`玩偶是男孩子,就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶,女孩子就穿裙子戴項(xiàng)鏈。

       、垡呀(jīng)完成的小朋友可以翻過來畫另一面。

        三、結(jié)束部分

        1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,師生共同講評(píng)。

        師:誰愿意把你做的玩偶介紹給大家?這是?你幫它設(shè)計(jì)的衣服是有xxx的花紋。誰也做的是小熊?你設(shè)計(jì)的衣服和他一樣嗎?請(qǐng)你來介紹一下。

        2、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

        師:今天,我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶,放在我們的小舞臺(tái)游戲里肯定會(huì)更熱鬧的,對(duì)嗎?現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和小伙伴玩一玩吧。

        活動(dòng)反思:

        兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 知道元宵節(jié)要吃元宵,對(duì)制作元宵感興趣。

        2、 初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。

        3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一份油泥和一塊塑料墊板。

        活動(dòng)過程:

        1、出示生元宵,問:這是什么?今天為什么要吃元宵?老師請(qǐng)大家吃元宵,高興嗎?

        2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心,手指伸直,手心對(duì)著手心用力繞圈。

        3、幼兒學(xué)搓元宵。教師輪流對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

        4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動(dòng)物嘗一嘗。

        活動(dòng)反思:

        有句老話“上燈圓子,落燈面 ” ,意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子,吃圓子,在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面,意味著新的`一年真正的開始了。而今天正好是正月十三,所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天,希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”

      小班美術(shù)活動(dòng)反思7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的,并有扣眼。

        2、幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的搓圓,壓扁技巧及紐扣的排列。

        3、感受泥工活動(dòng)的快樂。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、橡皮泥每人一份,小棒每人一根。

        2、各種顏色的大紐扣數(shù)只。

        3、泥工板,沒有扣子的紙衣服若干。

        4、紐扣衫兩件

        5、狐貍木偶

        活動(dòng)過程

        一、出示掌中木偶“狐貍”:

        “狐貍”:夏天到了,我給森林里的小動(dòng)物做了許多的無袖衫。小朋友,你們看看上面少了什么?因?yàn)橐路嗔,我來不及裝上紐扣,想請(qǐng)你們來幫忙。

        二、認(rèn)識(shí)紐扣,示范紐扣做法

        1、出示紐扣:這些紐扣漂亮嗎?它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西?

        2、示范:

        (1)誰會(huì)用橡皮泥做紐扣呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做紐扣。

       。2)教師示范:先取一小塊橡皮泥,將它搓成小圓球,再把它壓扁,圓形就做好了。紐扣上的'扣眼怎么辦呢?對(duì)!用小棒一戳,轉(zhuǎn)一下就行了。

        3、出示紐扣衫:衣服上的紐扣是怎樣的,又是怎樣擺放的呢?

        三、提出操作要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        要求:

        1、提醒幼兒不能壓得太扁、太大,紐扣扣眼要在中間。

        2、紐扣做好以后再貼在衣服上。

        3、物品用好后要收拾好放回籃子中。

        四、展示講評(píng)

        將做好的衣服掛在鐵架上,互相參觀,講評(píng)。

        五、結(jié)束:

        “狐貍”:謝謝小朋友,你們真棒!小動(dòng)物們會(huì)很喜歡的!

        活動(dòng)延伸

        紐扣除了圓形的紐扣外,你們還見過哪些紐扣?這兒還有很多各種各樣的紐扣,我放在巧手坊里,工作時(shí)你們可以看一看,做一做。

        活動(dòng)反思

        讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解花瓣娃娃是通過動(dòng)手操作的藝術(shù)作品。

        2 、欣賞花瓣娃娃的造型、神態(tài)、及色彩美。

        3、喜愛春天,感受大自然的奇妙,更加熱愛生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、相關(guān)圖片或影像。音樂《春天來了》、《小籬笆》。

        2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。

        3、有相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒在《春天來了》的音中進(jìn)入活動(dòng)室。

        1、談話導(dǎo)入課題

        2、出示作品‘花瓣娃娃’,引導(dǎo)幼兒觀看。

        二、欣賞‘花瓣娃娃’。

        1、提問:你們看到的是什么?他是用什么制作出來的?

        2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)?

        小結(jié):花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各種花的花瓣,根據(jù)人的外形,用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動(dòng)狀態(tài),也顯示了他們的天真和可愛。

        3、提問:‘花瓣娃娃’身上都有那些顏色?這些顏色都是怎樣搭配的?這樣的搭配給你什么樣的感覺?

        4、引導(dǎo)幼兒觀看影像圖片,比較娃娃的不同。

        5、提問:花瓣娃娃的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)你們用動(dòng)作表演一下。

        6、你們看見過真的娃娃嗎?花瓣娃娃和真的娃娃比,花瓣娃娃給你們什么感覺?

        小結(jié):在我們眼里,真的娃娃會(huì)說話、會(huì)吃東西、會(huì)走路,會(huì)思考?苫ò晖尥匏俏覀冇酶鞣N顏色,不同形狀花瓣通過剪、貼等很多方法制作出來的娃娃圖形。它不會(huì)說話、不會(huì)吃東西、不會(huì)走路,更主要的是它沒有生命。每年春天到來,田野里,小溪旁,大樹邊,山坡山都會(huì)開放許多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環(huán),還要把它們制作成各種不同的娃娃,讓他們跟我們一起在春天里游戲。

        7、在《小籬笆》的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。幼兒跟隨老師走出活動(dòng)室。

        活動(dòng)延伸:

        在美術(shù)區(qū)角防止各種操作材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作:送給媽媽的禮物。

        美術(shù)活動(dòng)《花瓣娃娃》

        1今天我們?cè)诮纪庾鲇螒,看見許多美麗的小花、小草,還有發(fā)芽的柳樹,都是春姑娘送來的禮物。還有許多禮物我們沒有看見,現(xiàn)在請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)春天看看春姑娘帶來的禮物好不好?(進(jìn)班)

        2放音樂《春姑娘來了》,幼兒跟誰老師進(jìn)入活動(dòng)室(談話導(dǎo)入)。

        來到春天里小朋友你看見什么?(粉紅的桃花開了、金黃的油菜花開了、還有白色的梨花也開了、老師!我看見紅杜鵑、山茶都開了-----)小朋友們觀察的真仔細(xì)!

        3老師在春天里看見的和小朋友看見的不一樣!大家請(qǐng)看春姑娘帶來的禮物:(出示圖片)(欣賞一)

        你們看到什么?(你說的真好。┧怯檬裁粗谱鞒鰜淼?你說得對(duì)極了!花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)你觀查的真仔細(xì)

        4、我們身上都穿上各種顏色的衣服,花瓣娃娃也一樣,你看到花瓣娃娃身上都有那些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?這樣的搭配給你什么樣的感覺?(你說得好極了、你的聲音真響亮、你回答得真精彩,-----)

        教師小結(jié):花瓣娃娃是老師用各種不同顏色、不同形狀的花瓣制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的`材料各有不同。但主要是利用各種花的花瓣和葉子,根據(jù)人的外形,用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭、身體的造型。

       。ㄐ蕾p二)

        剛才你們把看到的花瓣娃娃告述了大家,現(xiàn)在我們繼續(xù)看其他娃娃都有些什么不一樣,再用動(dòng)作表演給大家看,好不好!現(xiàn)在起(某某)告訴大家你看到的花瓣娃娃是什么樣的?(你真棒!繼續(xù)努力!)(表演的真棒!)從娃娃的各種形態(tài)也可看出花瓣娃娃不同的可愛與天真。

        5、我們看見的是各種花瓣娃娃,接下來誰告訴我你看見過真的娃娃嗎?花瓣娃娃和真娃娃比,花瓣娃娃給你什么感覺?(你說的棒極了)

        小結(jié):你們說的都很好,在我們眼里,真的娃娃會(huì)說話、會(huì)吃東西、會(huì)走路、會(huì)思考,可花瓣娃娃是我用各種顏色,不同形狀的花瓣通過剪、貼等方法制作起來的娃娃圖形。他不會(huì)說話,不會(huì)吃東西、不會(huì)走路,更主要的是他沒有生命。

        每年春天到來,田野里、小溪旁、大樹邊、山坡上都會(huì)開放許多五顏六色的小花。我們不但要把他編成美麗的花環(huán),還要把它制作成各種不同的娃娃。讓他們跟我們一起在春天里游戲。你們說好不好?

       。ńY(jié)束)播放歌曲《小籬笆》歌曲中結(jié)束活動(dòng)。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思9

        “老師,你看,太陽是個(gè)可愛的娃娃,真漂亮啊,我喜歡太陽娃娃!

        “老師,你看我的圓形變成了什么呀,它變成了太陽、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭!

        “老師,你看,我畫的魚媽媽和魚寶寶,還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢!

        這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲,我們則把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲,讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^程中了解美術(shù),對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。

        在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中,我們深深的體會(huì)到:小班幼兒由于才初入幼兒園,對(duì)于美術(shù)還沒有什么興趣,再加上年齡小,手部肌肉還沒有發(fā)育完善,不能很好的握筆,因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度,對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來教孩子,孩子對(duì)美術(shù)一定沒有足夠的興趣,所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展有趣的美術(shù)活動(dòng),并產(chǎn)生有益的熏陶。

        一、把美術(shù)活動(dòng)融于游戲,讓孩子充分感受其中的樂趣

        在小班的“認(rèn)識(shí)顏色”的活動(dòng)中,我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲“彩色的手、彩色的.腳!笔紫任覀儨(zhǔn)備了幾

        種不同顏色、無毒的顏料,然后讓孩子們蘸著顏料,在一張大白紙上印出彩色的手印,用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案。活動(dòng)中,孩子們玩得非常高興,也十分投入,不知不覺知道了各種顏色的名稱,還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。

        二、把美術(shù)活動(dòng)融于整個(gè)教育活動(dòng)中,發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的多種教育功能

        在活動(dòng)中,孩子的行為引起了我們的反思,他們?cè)敢庾约喊l(fā)揮自己的想象,并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么,在干什么,所以針對(duì)孩子的這一特點(diǎn),我將美術(shù)活動(dòng)與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來,在畫小雞的活動(dòng)中,孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途,然后了解了其它常見的家禽種類,最后了解了雞的種類,。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來,孩子不僅學(xué)會(huì)了畫小雞,而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí)。

        孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難,常常要借助語言和動(dòng)作來補(bǔ)充自己畫中的不足,所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動(dòng)中——美麗的魚,孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚,接著,孩子興奮的說起了自己的“ 創(chuàng)意”:“魚媽媽和魚寶寶做游戲,小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了,可高興了……”瞧!孩子們貼得好,說得更好!

        三、美術(shù)活動(dòng)的開展 ,要循序漸進(jìn)

        通過上課,我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動(dòng)要由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動(dòng)中,我在幼兒剛?cè)?/p>

        園時(shí)讓孩子給小魚添畫泡泡,學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫圓;然后再畫氣球,掌握色彩等知識(shí);第三步練習(xí)畫蘋果,學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲,如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等,用半圓變成刺猬、小傘等。

        四、對(duì)幼兒的作品重其意而不苛求其形,重其趣而不苛求其法

      小班美術(shù)活動(dòng)反思10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來回涂色。

        2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

        3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師示范用水果輪廓圖。

        活動(dòng)過程:

        1.引起幼兒涂色的興趣。 教師出示水果輪廓圖。

        提問:這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

        2.示范涂色。

        涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來回涂。

        3.練習(xí)涂色。

        鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的`衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來回涂色,涂滿、涂勻。

        4.相互欣賞作品。

        活動(dòng)建議:

        1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

        2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

        2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,接著把油畫棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏,教師讓幼兒大膽地,獨(dú)立作畫,教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),打破了以往教師先作畫,幼兒跟畫的過程,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思11

        設(shè)計(jì)意圖:

        水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見的并喜愛的玩具、工具,把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由地嘗試運(yùn)用和操作材料,鼓勵(lì)其大膽的表達(dá)自己的想法和感受,增強(qiáng)其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛,不僅順應(yīng)幼兒的天性,滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要,而且通過控制各種噴、印的`材料來畫出不同印記的作畫方式,也符合了小班幼兒沒有掌握精細(xì)手部動(dòng)作的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對(duì)色彩的感知和興趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        (1)愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng),體驗(yàn)不同著色工具帶來的樂趣。

        (2)嘗試使用多種顏色,感受色彩帶來的快樂。

       。3)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

       。4)會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        (5)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。1)材料準(zhǔn)備:裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干,干、濕擦手帕18張,紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。

        (2)場(chǎng)地準(zhǔn)備:在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布,活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

       。1)引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。

       。2)引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的美,發(fā)現(xiàn)各種“圖案”,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬└兄c體驗(yàn)

        和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞,說一說自己覺得美的事物。

       。ǘ┨剿髋c發(fā)現(xiàn),創(chuàng)作與表現(xiàn)

       。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范,教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

       。2)幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí),教師巡回指導(dǎo);觀察幼兒操作情況,對(duì)愛清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。

       。3)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造,觀察不同材料噴出的不同圖案。

       。ㄈ┬蕾p與評(píng)價(jià)

        請(qǐng)幼兒圍站周圍,欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界,請(qǐng)幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化,在幼兒說說畫布可以做成什么后,教師將畫布拉攏變成窗簾。

       。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

        將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。

        活動(dòng)反思:

        小班幼兒年齡小,出于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng),使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思12

        孩子從小就喜歡亂涂亂畫,他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力,發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,但小班孩子年齡小、控制力差,繪畫水平低,正處于涂鴉期,我覺得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵。

        1、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。

        2、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/strong>

        小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對(duì)范例的機(jī)械模仿,因此我在向孩子示范時(shí),并不要求他們模仿,而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析,然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中,我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。

        3、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

        小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語,任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受。因而,在作畫時(shí),我總是鼓勵(lì)孩子邊說邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說,如:在繪畫在畫小朋友的身體時(shí)。幼兒邊畫邊說:“一條線是媽媽,一條線是爸爸,再畫一條線手拉手,”邊畫邊說,孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔細(xì)瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說,在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說”比較可行,每一次美術(shù)活動(dòng),我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴交流、提問。如:請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,“你畫的是什么?它們?cè)诟尚┦裁词虑?他們(cè)谑裁吹胤侥?”孩子通過說,掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。其次,在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)時(shí),我嘗試使用“基本形”不變的方法,引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí),孩子們對(duì)此有了初步認(rèn)識(shí),孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對(duì)孩子們要求要高一點(diǎn),這樣才能讓孩子們?cè)谠械?基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

        總之,在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄,值得我們(nèi)シ此肌N覍⑴μ剿鬟m合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,讓他們?cè)诜e極愉快的情緒中,獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

        2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

        3、樂于參加棉簽畫活動(dòng),并從中體會(huì)到成功的樂趣。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、一只袋子,蘋果、梨子、香蕉。

        2、剪好的蘋果、梨子。

        3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

        活動(dòng)過程:

        1、出示袋子,引起幼兒興趣。

        教師;老師這里有一只袋子,請(qǐng)你來猜猜,里面會(huì)裝些什么呢?我請(qǐng)小朋友來摸摸袋子,你能感到摸到什么了嗎?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

        2、出示果樹,告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。

        提問:這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師:呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢,我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水,我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果,我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水,靠一靠,來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了,怎么辦?對(duì)!再讓它喝點(diǎn)水。好了,我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的`桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢,請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服,再給水果穿衣服。

        3、交代要求,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

       。1) 兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

       。2) 提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,注意涂滿,保持畫面的整潔。

       。3) 表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

        4、展示幼兒的作品,大家觀摩欣賞。

        聽《蘋果》的音樂,大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師:哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!

        活動(dòng)反思:

        《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,也符合幼兒需要,活動(dòng)目標(biāo)完成比較好;顒(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向**,孩子們?cè)诔猿,說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。

        不足之處:值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆小,對(duì)顏色不是很明白,就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫。

        2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。

        3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。

        活動(dòng)過程:

        1、猜猜誰的腳印:

        ——出示范畫,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰的腳?

        ——小汽車很快樂,它去過山上、海灘、沙漠,留下了很多足跡。教師邊說邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。

        2、幼兒作畫:

        ——請(qǐng)幼兒分組作畫,將自己的`小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上來回滾動(dòng)?纯疵枯v汽車的輪胎印有什么不同。

        ——幼兒可按意愿滾畫多次,體驗(yàn)大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

        教學(xué)反思:

        小汽車是幼兒比較喜愛的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇;顒(dòng)開始時(shí),我向幼兒展示最熟悉的小汽車,以小汽車喜歡旅行導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒的興趣。

      小班美術(shù)活動(dòng)反思15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦,使顏料均勻地噴灑成畫的技能。

        2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類似色搭配畫面。

        3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.范畫一張。

        2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟,牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份,各種形狀的樹葉若干(預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平)、抹布2塊,洗筆罐、毛筆。

        活動(dòng)過程:

        1.導(dǎo)入 活動(dòng),引起興趣。

        (1)教師出示范例:今天,我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請(qǐng)小朋友看一看畫面的圖案美不美,是怎么排列的。幼兒議論、回答。

       。2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的.,有哪些形狀。(幼兒討論、回答)

        2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。

       。1)幼兒議論后,教師總結(jié):我們知道樹葉可以組合成各種圖案,可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天,老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷,我們來學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。

        (2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”,邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程:首先,我們用樹葉排列組合成一副畫,再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦,使顏料均勻地噴灑在作畫紙上,有樹葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案,這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后,想換成另一種顏料時(shí),必須等畫紙上的顏料干了以后,再拼圖案進(jìn)行噴刷,注意換顏色時(shí),也必須換牙刷和雪糕棒。

        2.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

        幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),注意:(1)樹葉剪拼;(2)色彩調(diào)配適量;(3)噴刷的方法。

        3.總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

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