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    2. 幼兒園小班美術(shù)活動反思

      時間:2022-11-10 19:55:45 教育反思 投訴 投稿

      幼兒園小班美術(shù)活動反思

        隨著社會不斷地進(jìn)步,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思過往之事,活在當(dāng)下之時。如何把反思做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思

      幼兒園小班美術(shù)活動反思1

        《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點。

        設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中,我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色,鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來:“看啊,我這兒變成綠色了!”我過去查看,原來是由于黃藍(lán)兩色融合,產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色,而是立即鼓勵道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會變成什么顏色!比绻P(guān)注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。

        這次活動的主要目標(biāo)是體驗作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時,我將幼兒的'畫都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗著顏色變化帶來的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評價中我有意忽略了這些,重點表揚(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好,當(dāng)然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思2

        本次的美術(shù)活動是《牙刷》,首先我讓孩子們認(rèn)識牙刷,使孩子對牙刷有更深的認(rèn)識和直接的經(jīng)驗。而后我對牙刷的畫法盡享重點觀察講解,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牙刷的不同,引導(dǎo)幼兒說說的,在此基礎(chǔ)上,出示作品,引出活動內(nèi)容,由于這次作畫配上兒歌,幼兒還是很感興趣,我先教會幼兒熟念兒歌,再徒手畫牙刷,彬彬在活動中能認(rèn)真聽老師講課,由于彬彬性格文靜,屬于很乖巧類型,老師說開始作畫時候,他還是靜靜坐在那里,等待老師點他的名字,才開始動手作畫。

        這是一節(jié)教幼兒畫橫線和豎線的美術(shù)活動,由于班上的孩子年齡較小,所以還是以教師講解為主。在幼兒操作時發(fā)現(xiàn),幼兒小手控制能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),大部分孩子都能參與其中,對于能力一般的.孩子,在老師的指導(dǎo)和幫助下能完成作品,對于個別能力較差的孩子需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思3

        本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的.是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

        本次活動,我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動中還有不足之處,在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫面有沒有被擋住。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思4

        我們班有幾個孩子動手能力比較弱,在美工活動中,總是害怕操作,不敢動手或者動手操作太慢,所以在今天的制作《節(jié)日帽》的活動中,我著重對這幾個幼兒進(jìn)行了觀察與指導(dǎo),同時也對自己的評價策略進(jìn)行了反思。

        我覺得應(yīng)該在美工活動過程中動態(tài)地評價幼兒的創(chuàng)作過程,這種類似于跟蹤式的評價方式,可以幫助那些幼兒了解操作的要求或者步驟,也可以讓幼兒在鼓勵與幫助中創(chuàng)造表現(xiàn)。這樣還能及時肯定幼兒的思維閃光點,引導(dǎo)孩子更好的完成作品。例如我發(fā)現(xiàn)沈昊澤小朋友在用油畫棒打扮節(jié)日帽的'半圓形部分,可是油畫棒落筆的時候,線條輕輕地看不清楚,連續(xù)畫了幾筆以后,我就忍不住問他了:“昊澤,你在畫什么圖案打扮呀?”他回答我說:“我畫了小草!”于是我就先肯定了他,并引導(dǎo)他說:“你的小草畫得長長地、直直地,真不錯,要是再用力畫出來,小草一定會更好看的,你試試!”我的賞識與鼓勵讓昊澤很快拿起小蠟筆,用力畫起了小草。所以,我覺得在運(yùn)用動態(tài)評價時,應(yīng)給孩子一個寬松的氛圍,允許孩子們小聲的自言自語或是“交頭接耳”,讓孩子邊畫邊說,大膽表達(dá)自己的思維。同時我們也要做個有心人,能隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時鼓勵,不厭其煩,對每個孩子都抱以賞識的眼光、真誠的微笑。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思5

        今天的課我上的是一堂小班的美術(shù)活動《彩色石頭路》,我以小兔回家道路難走,請幼兒觀察ppt,動腦想辦法用什么辦法為小兔鋪一條漂亮的路,寶貝們很聰明想了很多辦法,其中就有想到了用石頭幫小兔鋪一條彩色石頭路,我先請幼兒觀察ppt,石頭有些什么形狀的,再到我示范繪畫石頭,我選用了小班幼兒喜歡的情景導(dǎo)入,但是在時間的控制上有點長了,第二部分我邊畫邊提要求“石子要鋪得平一些,石子多一點,排得緊一點,畫完石頭的輪廓再給石頭涂上你喜歡的顏色,你可以是一塊石頭一種顏色,也可以一塊石頭多種顏色但是不能混在一起涂,間隔的兩塊石頭不要涂一樣的顏色,這樣就不漂亮了哦”讓幼兒明白畫涂的要求,教師示范的時候我自己沒有顧及到顏色的配對,沒有給孩子很好的滲透,示范講解完,我以一句:“我一個的力量太小了,請小朋友們一起來幫助小兔家鋪一條漂亮的路!睗B透了要求幼兒合作來完成。第三部分作畫,孩子在不同形狀的紙上繪畫出不同形狀的石頭,由于我實現(xiàn)沒提到要畫石頭畫得大一點,大部分幼兒畫的都很小,畫的時間有點長,再請幼兒送過去,自己鋪墊,學(xué)會在別人鋪墊的畫后面接上,共同完成這條路。最后部分是評價,這也是一個關(guān)鍵點,我以玩偶“小兔”要回家了走在小朋友們設(shè)計的彩色石頭路上,美麗的石頭路完成了“正是人多力量大呀!”以小兔的身份說說喜歡的石頭,請幼兒說說小兔為什么喜歡?最后我以頭尾呼應(yīng)的方式還是選用ppt結(jié)束,以“我把小朋友們鋪的彩色路給拍下來了,看看小兔走著開心嗎?”(開心)小兔請我們小朋友一起做游戲了結(jié)束。

        整個活動,繪畫石頭,我在幼兒學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上今天還學(xué)會畫三角形、長方形、正方形等不同形狀,在原有的基礎(chǔ)上跟進(jìn)了一步,涂色我沒有強(qiáng)調(diào)的很深,孩子畫的`都是自己喜歡的顏色就好了,在以后的活動中,我會把配色也放入其中,讓孩子更會顏色的搭配。想了很多感悟很深,還有許許多多的不足,我將這些不足在今后的活動中完善,今天,這樣的匯報課讓我感覺像重新沐浴了“陽光”,我會學(xué)會用今后的時間、實踐來感謝陽光,讓我有這樣的成長機(jī)會。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思6

        在本次活動設(shè)計前,結(jié)合本月主題我考慮到小班幼兒的年齡特點以及參與活動的積極性,并反復(fù)的尋找孩子們的興趣點與《彩色世界》相結(jié)合的活動。在我們生活中有很多彩色的物體,但如何讓我們巧妙的運(yùn)用這來自源生活的課堂呢?于是,我設(shè)計了《有趣的熱帶魚》,在自己的設(shè)計、思考下也比較順利的'開展了這節(jié)活動,但通過這節(jié)活動本人有如下思考。

        在整個活動過程中孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常的濃,我在組織的過程中比較注重孩子運(yùn)用各種感官了解熱帶的色彩特征,并采用不同的形式、方法,引導(dǎo)孩子們大膽參與活動的興趣,愿意將自己的感受運(yùn)用一些詞語進(jìn)行表述。在每一個環(huán)節(jié)中我比較注重以孩子為中心,教師做為適當(dāng)?shù)膮⑴c者、引導(dǎo)者,多給孩子創(chuàng)造一些獨立思考問題、解決問題的能力,讓孩子成為活動的主人。

        當(dāng)然,在活動中仍存在一些不足,結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議及自己的反思,主要問題有以下幾點:

        1、在教學(xué)內(nèi)容上有疏漏現(xiàn)象,有些問題是自己預(yù)設(shè)好了的,可是在活動過程中有所疏忽。

        2、教師在活動的過程中應(yīng)做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),并且要充分以自己的熱情感染幼兒,并幫助幼兒積累本活動中涉及到的詞匯。

        3、在讓幼兒操作畫之前,應(yīng)向幼兒提出活動的要求,教師可以引導(dǎo)幼兒用不同的色彩。

        通過這次活動是我知道了在今后的教學(xué)活動中,應(yīng)該從多渠道的形式積累自身教學(xué)經(jīng)驗,采用更多、更適合幼兒發(fā)展的方法,培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思7

        美術(shù)活動《開心帽》是一節(jié)手工活動課,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我在組織本次活動時是以故事導(dǎo)入,通過傾聽故事、提問回答的形式,使孩子們比較清晰地知道了快樂仙子的開心帽真好,可以讓一切不開心的人和不開心的動物都變得開心起來。從而,讓幼兒對開心帽產(chǎn)生了喜愛之情,對制作開心帽產(chǎn)生了濃厚的興趣,為第二個環(huán)節(jié)制作開心帽做好了較好的`鋪墊。在制作開心帽的過程中,我是讓孩子們先在半圓形紙上進(jìn)行裝飾。在裝飾開心帽的時候,大多數(shù)幼兒的帽子都是以繪畫來裝飾的,他們繪畫的內(nèi)容各有不同,體現(xiàn)了幼兒自己的想法。

        極少數(shù)的幼兒用剪貼的方法來裝飾,對于使用剪刀,幼兒雖然有興趣,但是掌握得還不好,使用還不靈活,在其他活動中需要鼓勵幼兒多使用剪刀了。雖然老師在實物投影儀上進(jìn)行了示范、講解,但是還是有不少孩子在折貼開心帽的時候搞錯了,需要老師的幫助,這跟幼兒折紙經(jīng)驗比較少、老師示范時注意力不集中有關(guān)系。在制作開心帽過程中孩子們都能夠用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾,做出的開心帽也很漂亮,很多幼兒完成以后還戴在了自己的頭上,隨著歌曲《歌聲與微笑》跳起了舞,充分體驗到了制作開心帽的樂趣和成功的喜悅。

        本次活動的重點主要是讓幼兒知道要保持愉快的心情,在活動中通過制作“開心帽”來體驗愉快的心情;顒又袕暮⒆觽兊姆磻(yīng)和表現(xiàn)來看,大多數(shù)孩子在活動中的注意力比較集中,參與活動的積極性比較高,在整個活動中師生互動、生生互動都有較好的體現(xiàn),如果幼兒在折開心帽的過程中能夠獨立性更強(qiáng)一些,或者說孩子們的折紙、使用剪刀的經(jīng)驗豐富些的話,效果就更好了。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思8

        在教學(xué)活動實施過程中,紙繩很細(xì),4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的'叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力,別說這么小的孩子了,可見孩子的潛力是無限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭、些許的等待,孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

      幼兒園小班美術(shù)活動反思9

        小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大,F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:

        一、樹立自信心,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

        作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強(qiáng)的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

        二、認(rèn)識繪畫工具及材料

        幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點畫、蔬菜印染,當(dāng)孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調(diào)換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒認(rèn)識了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫興趣。

        三、教給幼兒簡單的繪畫技能

        在教學(xué)過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認(rèn)識基本的三原色,認(rèn)識點、線(橫線、豎線、曲線等),認(rèn)識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的'控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。

        四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

        “培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,因為握筆姿勢關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提醒,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習(xí)用具。

        五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,調(diào)動積極性

        生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈!蔽變涸诮坍嬐米訒r,我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴……”,兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調(diào)動了幼兒作畫的興趣。

        六、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價幼兒作品

        幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚(yáng),不好的也總是先表揚(yáng),在表揚(yáng)的同時指出不足之處,使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時,他們的情緒也會更加高昂,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。

      幼兒園小班美術(shù)活動反思10

        在活動中,教師運(yùn)用多種方式,來引發(fā)幼兒對于活動的興趣。

        活動開始教師引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶的花紋,通過欣賞PPT,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對稱。以蝴蝶參加晚會需要漂亮衣服,請幼兒幫助的方法。讓幼兒有操作的渴望。接著利用兒歌,讓幼兒熟悉蝴蝶的操作方法。這個形式符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,兒歌的輔助有效地加深幼兒的印象,自然輕松的學(xué)習(xí)到蝴蝶的操作方法。

        根據(jù)幼兒的年齡特點,改活動不僅引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶,還引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受和體驗,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。在活動中,教師為了讓幼兒掌握繪畫的技巧,想盡辦法。本次活動,教師用巧妙的辦法輕松的`就把對稱解決了,而且活動效果出奇的好。

        教師在支持幼兒深入表現(xiàn)蝴蝶畫的方面做得靈活,讓幼兒突出重點和難點,并靈活將蝴蝶組合成合適美觀的畫面。利用背景,達(dá)到栩栩如生的感覺。而不是僅僅把幼兒的圖畫整齊的貼出來,幼兒在看自己的作品的時候,也會享受到美的感覺。教師可以在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行對印畫的活動,如印畫衣服、桌布等等,材料的豐富使幼兒對印畫得到更大的發(fā)揮。

        兒童美術(shù)是生命個體在初始階段所真實體驗的審美經(jīng)歷,哪怕是拿一個石子在土地上胡亂劃出的痕跡,也時刻反射出基因、生環(huán)境存、心理、生理的影響,閃耀兒童思維與個性的光芒。沒有一門學(xué)科能像美術(shù)這樣直接有效地作用于兒童創(chuàng)造力和潛能的激發(fā)。

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