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    2. 大班語言活動公開課反思

      時間:2022-06-02 10:10:14 教育反思 投訴 投稿
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      大班語言活動公開課反思

      大班語言活動公開課反思1

        活動目標:

      大班語言活動公開課反思

        1.理解故事中信的內容,知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。(重點)

        2.嘗試用繪畫的形式寫信,并較完整地講述信的內容。(難點)

        3.感受好朋友之間美好的情感,激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

        活動準備:

        物質準備:妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張(每組 2 張,共 7 組)《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支,輕音樂。

        經驗準備:活動前豐富幼兒對寫信這種聯絡方式的了解。

        活動過程:

        一、情境導入,知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

        引導語:今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓,小雞非常喜歡動腦筋,有很多奇妙的想法,它的名字叫妙妙,小貓非常喜歡唱歌,“喵喵喵”的歌聲很動聽,它的名字叫喵喵。

        2.提問:妙妙和喵喵是一對好朋友,他們經常在一起玩,可每當回到家,又會想念對方,怎么辦呢?請小朋友們幫它們想想辦法吧!

        3.小結:好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流,寫信也是一種很好的方式,今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧!

        二、自主閱讀妙妙和喵喵的信,大膽猜測信件內容,感受好朋友之間的美好情感。

        1.幼兒自主閱讀信件內容,討論:這兩封信分別是誰寫的?信上都說了什么事情?請你和伙伴一起討論討論吧!

        2.請幼兒自主選擇信件,完整講述“繪畫信”上的內容。

        3.觀看故事動畫,提問:你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎?為什么?

        4.小結:妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼,它們每天都想念對方、把心里話告訴對方,通過寫信約好朋友出去玩。

        三、討論故事中寫信的方法,鼓勵幼兒給好朋友寫信,并較完整地講述信的內容,激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

        1.引導幼兒討論:妙妙和喵喵是怎樣寫信的?和我們平時看到的信有什么不同?寫信時要注意什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信,你會怎樣寫?

        2.小結:平時見到的信是用文字的記錄的,而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的.方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人(信紙的上方代表收信人,信紙的下方代表寫信人),要告訴好朋友的話可以用圖畫表示,如果你也要約好朋友出去玩,一定要說清楚時間、地點,否則好朋友會找不到你的!

        3.請幼兒給好朋友寫一封,并較完整地講述信的內容。

        四、情感延伸

        組織提問:和好朋友在一起心情是什么樣的?

        小結:和好朋友在一起是件幸福的事情,我們可以通過很多的方式表達我們的想念,傳達我們的想法,讓好朋友感受到我們濃濃的愛。現在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧!

        課后反思

        本次活動較好的完成了既定的教學目標,幼兒參與度高,學習氣氛活躍,整個活動做到了層層遞進,突出重難點;顒又,首先創(chuàng)設情境,讓幼兒自主閱讀信件的內容,激發(fā)幼兒的學習興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣,在寫信的環(huán)節(jié)中,讓幼兒先討論再寫信,給予了幼兒更多的思路和空間,最后將活動回歸生活,讓朋友之間互相讀信,進一步感受到了朋友之間美好的感情,活動中重視幼兒學習品質及學習習慣,讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個活動中也有不足之處,幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中,大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié),應多讓幼兒分享交流,發(fā)散幼兒的思維。

      大班語言活動公開課反思2

        目標:

        1、能根據動物的特征及生活習性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

        2、在活動中,幼兒能大膽表達個人見解,大膽地講述,

        3、感受幫助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。

        準備:

        1、動物胸飾若干。

        2、課件:動物,我們的朋友

        3、音樂:動物世界

        4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記

        過程:

        一、導入課題,引起興趣。

        1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

        2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領?能幫助人們做什么?(導入課題)

        二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運用插問,幫助幼兒運用已有經驗,較連貫地表達個人見解。

        1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。

       。1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?

       。2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

       。3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的.理由。)

        (4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢)

        2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經驗:可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。

       。1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。)

       。2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?

       。3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。)

       。4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)

        3、引導孩子們換個方向思考:具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。

       。1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

        (2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)

       。3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導幼兒說出理想的動物及理由。)

        4、教師小結:小動物們真棒!用自己的本領,幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

        三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據動物們的特征及生活習性,想象他們可以幫助人們的情景。

        1、幼兒觀看圖片,進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

        教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象、自由討論。)

        2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?

        3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

        四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述。

        1、動物是我們人類的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應該愛護它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導幼兒結合生活經驗進行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)

        2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

      大班語言活動公開課反思3

        《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個活動,通過動畫圖片展示,激發(fā)興趣——分段欣賞故事,模仿對話——完整欣賞,揭示主題——角色表演,再現故事這一系列流程,主要是讓幼兒了解壓路機行動緩慢的特點,從而聯系到實際,知道我們每個人也有自己的優(yōu)點。課程把生活經驗滲透在故事中,又以表演的方式培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,同時在故事情景中激發(fā)幼兒對表演的興趣,使孩子在積極主動的環(huán)境下體驗學習的快樂。

        總的來說本堂活動感覺自己的教學思路還算清晰,孩子們興趣很高,課堂氛圍活躍,發(fā)言積極熱烈,在表演的時候孩子們還是很活躍的。在本次活動后,前輩們對我的活動進行了深刻探討。首先對我這位新教師表示鼓勵,對于我放松大膽的心態(tài)表示肯定,對于不足的地方給了我許多的建議。

        1、課前的準備還不是很充分:在課前應該讓幼兒熟悉一下馬路上的汽車,這樣在上課的時候幼兒對于故事的.理解才會更加容易更加深刻,課堂的氣瘋也會更加活躍。

        2、沒有充分利用自己的優(yōu)勢來吸引孩子的注意力:在講故事時抑揚頓挫的語氣得到了前輩們的認可,在一開始進行分段欣賞故事時,如果在第一遍欣賞的時候把播放FLASH分段欣賞換成教師一邊講述一邊同步播放FLASH,對孩子的吸引力會更強。

        3、目標的側重點不明確:本堂課教學目標的重點是認識壓路機行動緩慢的特點,感知事物運動的不同速度,難點是根據故事情節(jié)進行角色扮演,但是我在本課的教學中過多的要求幼兒進行對話的模仿,把過多的時間放在故事表演上面,而忽視了本一堂課真正的重點。所以對于目標重難點的把握還有所欠缺,以后還要多加改進。

        4、沒有充分調動起孩子的積極性:孩子們天生好動,對于最后的表演,相信孩子們是最感興趣的,但是我有所顧及紀律的把握,所以我并沒有讓每一位幼兒參與表演,孩子似乎很失望,這也是我我值得深思的地方。

        這一次的公開活動對我的意義很大,使我受益頗多。經歷就是經驗,不經歷風雨怎能見彩虹.我相信只要我不斷的努力,不斷的吸取各方面的經驗,就能收獲成功,收獲喜悅!

      大班語言活動公開課反思4

        一、 活動目標:

        1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

        2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

        二、 活動準備:

        1、 故事圖片

        2、 一封信

        3、 輕柔的音樂

        三、 活動過程:

        (一)、導入:

        1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的?是誰寫的?

        2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)

        3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

        (二)、分段欣賞故事:

        提問:小蝸牛為什么著急?

        小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?

        小蝸牛的微笑真甜!甜甜的微笑象什么呢?

        小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

        朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會怎么樣?

        小結:微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

        (三)、完整欣賞故事:

        我們再來完整地聽一遍故事。

        1、提問:

        小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

        當你看到小蝸牛的微笑的時候,心情怎么樣?

        小結:微笑是發(fā)自內心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的'微笑把快樂傳遞給了我們。

        2、討論:

       。1)、你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)

        原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會使自己快樂?鞓妨,我們就會微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

       。2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

        3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!

        附:故事《微笑》

        森林里住著許多動物,有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

        一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂!

        小蝸牛聽了,想:“對呀,我可以對朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

        小蝸牛想啊想啊,想了一整個晚上,終于想出了一個好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”

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