四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加法運(yùn)算定律的應(yīng)用》教后反思范文

　　《加法運(yùn)算定律的應(yīng)用》這節(jié)課內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)了加法交換律及加法結(jié)合律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是加法兩個(gè)運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算打下一定的基礎(chǔ)。教材中的學(xué)習(xí)素材著力引導(dǎo)學(xué)生，將簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)和認(rèn)識(shí)運(yùn)算定律。同時(shí)注意解決問題策略的多樣化。這對(duì)發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高分析問題、解決問題的能力，都有一定的促進(jìn)作用。

　　例3是在例2已經(jīng)計(jì)算了李叔叔前3天所行路程和的基礎(chǔ)上，給出了李叔叔后四天的行程計(jì)劃，讓學(xué)生求后4天計(jì)劃行程的總和。題中設(shè)計(jì)的四個(gè)數(shù)據(jù)，其中兩個(gè)可以湊成整百數(shù)，另兩個(gè)可以湊成整十?dāng)?shù)，旨在讓學(xué)生將前面所學(xué)的兩條加法運(yùn)算定律，綜合運(yùn)用到解決實(shí)際問題的計(jì)算中。

　　教學(xué)時(shí)，先復(fù)習(xí)加法的兩個(gè)運(yùn)算定律，接著出示例題主題圖。學(xué)生通過觀察思考，由于題目比較簡(jiǎn)單，都能很快列出綜合算式。在解答時(shí)，要求他們仔細(xì)思考，認(rèn)真計(jì)算，嘗試獨(dú)立完成。然后再找出幾個(gè)典型的計(jì)算過程寫在黑板上。再進(jìn)行集體討論、評(píng)講，最后優(yōu)化出最佳算法。

　　例題所用時(shí)間較長(zhǎng)，鞏固練習(xí)就少了。很多學(xué)生雖然知道怎樣算簡(jiǎn)便，但是簡(jiǎn)算過程寫的就不夠熟練和規(guī)范。練習(xí)課上就要多指導(dǎo)、多練習(xí)，以鞏固簡(jiǎn)算過程的熟練和規(guī)范程度，為后面學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

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