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《優(yōu)秀是教出來的》心得體會范文（精選3篇）
心中有不少心得體會時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的《優(yōu)秀是教出來的》心得體會范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《優(yōu)秀是教出來的》心得體會1
在假期中，享受著暖陽，隨手翻出了一本名叫《優(yōu)秀是教出來的》的書�？吹竭@個名字，腦子里浮出的第一句話是：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。其實有很多人都不贊同這句話，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師只是作為一個引路人，成不成，優(yōu)不優(yōu)秀還在于個人。那這篇優(yōu)秀是教出來的，又是如何論述這個問題的呢？本著這樣的疑問，伴著綠茶的清香，我翻開慢慢閱讀著。
出乎我意料的事作者羅恩克拉克先生并沒有在文章開始狠狠的去論述自己的觀點，而是緩緩的描述教學(xué)場景，所有的畫面都有點似曾相識的`感覺。對��！那些優(yōu)秀孩子所表現(xiàn)出來的說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)心、坐公車要給老人讓座，見到老師問聲好，上課認(rèn)真，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。其實孩子就是一張白紙，該由我們教師和家長一起繪畫出不一樣的風(fēng)景，這便是教出來的優(yōu)秀。
把這本書讀了一半，突然讀書了作者的用意，每一個孩子都是父母的寶貝，他們都是可愛優(yōu)秀的，作為教師的我們，要怎么把這種優(yōu)秀延續(xù)，我想離不開我們的耐心和愛心。不管再怎么邋遢的孩子只要我們堅持的讓他養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，注意他的每一個細(xì)節(jié)，我想，總有一天他的衣服會干干凈凈。再怎么調(diào)皮的孩子，總會被我們的耐心所改變，成績再差的孩子，多一份我們的關(guān)注，也會有不一樣的成績……只要有心，孩子們會給你無限的愛。每周都能看到孩子們不同的變化，細(xì)微，單純。其實孩子們要的很簡單，就是我的信任，我的陪伴，我的鼓勵，我的耐心，給予他們這些，他們會回報我所有的他認(rèn)為最珍貴的東西，同時也在慢慢的變優(yōu)秀。我可愛的孩子們他們會在我比賽時給我加油打氣，他們會像大人一樣說：“肖老師，我信你，沒問題”，他們會在我比賽完之后會說：“你是最棒的”。他們給予我太多，讓我感受到了他們的驕傲，這或許就是作為教師所獨有的幸福，便是自己交出來的那份優(yōu)秀。
如果我們和克拉克一樣，在與學(xué)生的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的學(xué)生會為我們的真情而感動，從而提高他們的自尊心和自信心，成為一個個“優(yōu)秀”的孩子。
《優(yōu)秀是教出來的》心得體會2
《優(yōu)秀是教出來》作者是羅恩�？死耍好绹笨_來納州人，XX年起執(zhí)教，20XX年贏得年度迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎。作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨�、接人待物。他從自已多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出了，涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面。從“在電影院看電影時要保持安靜”、“全班同學(xué)一起朗讀的時候，要全神貫注”、“不許盯著正在受批評的同學(xué)看”、“打噴嚏時要捂住嘴巴”……凡此種種，無不是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中最普通最常見的，而又是最可貴的素質(zhì)和修養(yǎng)，這些內(nèi)容完全來自于作者對教育細(xì)節(jié)的思考，行文平實、自然，舉例翔實、真切，同時又表現(xiàn)出作者獨特的教育見解。
在本書中一個個活生生的例子生動形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。每一個教師肯定都接觸了很多的“問題”學(xué)生，雖然我們對他們花費了比一般學(xué)生多好幾倍的時間，但是他們一直是我們頭疼的對象。正如：我們在教學(xué)過程中經(jīng)常會碰到拖拉作業(yè)和不做作業(yè)的孩子，如我班里的劉威、郝龍龍等，面對這些孩子我們甚至?xí)翢o辦法，把家長叫來，苦口婆心的勸說都無濟(jì)于事。克拉克先生在面對這些問題時做出了更人性化的.行為。他告訴學(xué)生們，如果某個晚上他孩子們覺得功課太多了，歡迎他們提出來。只不過他們必須用這種方式表達(dá)—語氣充滿尊重、絕無抱怨和牢騷。其實當(dāng)孩子們對每一項作業(yè)都抱怨、每一件應(yīng)該完成的工作都充滿了逆反情緒時，他們首先就不會去認(rèn)真的完成這些任務(wù)。
書中講述的55個細(xì)節(jié)確實常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界。克拉克制定的55個細(xì)節(jié)，大多不是對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求，而是教會學(xué)生如何做人處世事，如：待人接物要有禮貌、要注意公共環(huán)境衛(wèi)生、要懂得生活情趣、要有團(tuán)隊精神等，而這些要求可以說是教師對學(xué)生提出的一般要求，我們每個教師幾乎天天都在學(xué)生耳邊重復(fù)同樣的要求，而學(xué)生往往我行我素。常常聽到部分教師發(fā)出這樣的感慨：學(xué)生不聽話、現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么難教？是什么讓克拉克在我們發(fā)出感慨地同時自己卻讓教育變得輕松愉快？那就是“距離”，與學(xué)生的“距離”，與學(xué)生心的“距離”，克拉克他充滿對學(xué)生的“愛”，是愛心、耐心與恒心讓克拉克與學(xué)生之間沒有了距離，與學(xué)生建立了和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在讀完《優(yōu)秀是教出來的》一書后，我對此有了深深的理解�？死讼壬詯坌臑榛A(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們教育工作者都立足于平凡，在與學(xué)生的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的學(xué)生也會如書中的孩子們一樣，會為教師的真情而感動，從而提高他們的自尊心和自信心，成為一個個“優(yōu)秀”的孩子。
《優(yōu)秀是教出來的》心得體會3
身為一名老師，從前如果有人問我：“優(yōu)秀是教出來的嗎？”我可能會考慮再三而不敢回答，但看完了這本“優(yōu)秀是教出來的”之后，如果還有人問我相同的問題，我會很坦然地回答：“當(dāng)然，優(yōu)秀絕對是用心教出來的！”風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、禮貌是可以教的、人品是可以訓(xùn)練的。一個好老師可以教出一批優(yōu)秀的學(xué)生來，不過身為教師要很努力，而且后面還要有學(xué)校和家長的'支持才行！
我們經(jīng)常說“細(xì)節(jié)決定成敗”，在書中，作者列舉了五十五個教育的細(xì)節(jié)，從餐桌禮儀到積極心態(tài)的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會感恩，內(nèi)容涵蓋了青少年成長的方方面面。這些細(xì)節(jié)看似平常，卻為了豎立孩子一個正確的人生方向。其實這些細(xì)節(jié)班規(guī)和我們現(xiàn)在教學(xué)所要求的都很相近，只是近幾年來教育觀念的變化，有些人認(rèn)為不用太注重生活禮儀、班級常規(guī)和服裝儀容，只要給學(xué)生多一點自由的空間。但我們要讓家長和學(xué)生知道，在美國的校園是很自由開放的，還是那么強(qiáng)調(diào)學(xué)生是要被管理的。
克拉克認(rèn)為：“孩子當(dāng)然要管，生活小細(xì)節(jié)更要管”、“如果不管孩子，一開始孩子也許會喜歡你，久而久之就會變得不尊重你”、“孩子喜歡有所適從，喜歡有個權(quán)威人物”。這些規(guī)則并不只是要讓孩子循規(guī)蹈矩，更重要的，是要他們?yōu)殡x開教室后的人生做好準(zhǔn)備。因此所謂的“克拉克大驚奇”是：學(xué)生其實是不喜歡放任無約束的，他們希望有人管，愿意被管，不過這個人必須讓他們心服口服，而真心與學(xué)生相待，我相信，每一位老師都可以成為那一位讓學(xué)生心服口服的人。
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