有關師德培訓心得體會4篇
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的師德培訓心得體會4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德培訓心得體會 篇1
8月21日學校舉行了暑假師德培訓，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師，我們全體教師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠，臺上的領導和做報告的老師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗，會心領會著。整個階梯教室的會場紀律也很不錯，老師們在用實際行動表明：登瀛小學的老師師德是最棒的。
教師的責任光榮而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。
一、愛是教育的核心：
師德的最根本體現(xiàn)是愛學生，這是對教育對象的關愛，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否則，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)�，就是一種激勵;不恰當?shù)�，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
記得一位教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
二、擺正職業(yè)關系：
從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素，但如果超過“度”，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡，便會成為制約人的消極因素。如果在這個問題上把握不準，任個人功利意識蔓延，就會消極低沉，就會患得患失。
教師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，應該擺正付出與所得的關系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細細品味付出時的快慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實對“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”?“欲先育人，必先正己身”。在這將近一年的師德培訓中，縣里面的很多老教師和我們談受了自己的教學歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所小學當班主任的時候，班里面有幾個調皮搗蛋的孩子，但在他的教導下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個也當了教師。由一次，他去其中一個學生的學校去做調研，他學生熱情地邀請他去自己的房間看看，于是他就去了。結果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當年他當班主任的時候，獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而，他怎么也沒料到自己的學生居然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當是很感動，而他的學生，此時的教室半開玩笑地說：老師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學會的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應該起到模范的作用。我甚至認為以前作為學生了，我是為了我自己而生活的，而現(xiàn)在成了老師了，我仿佛是為了我的24個學生而活著，我的一言一行都會對我的學生產生影響。這一點，我是有深刻體會的。
三、常規(guī)教學扎實，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：
面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。
一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發(fā)展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育、創(chuàng)新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生發(fā)展為主，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的.創(chuàng)新素質。
一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發(fā)展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應當以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說最初因為不了解而選擇教師這一職業(yè)，現(xiàn)在我因為了解更熱愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調動一個人的工作熱情，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能�？茖W技術日新月異的今天，只要你動腦筋、想辦法，可以把學生帶進一個繽紛世界，讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
四、個人文化形成教學獨特魅力：
教師的人格魅力應該展示時代的主題，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學生感覺的第一對象，“你往講臺上一站，就應讓學生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中，不論我的心情是好是壞，我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充沛的一面留給學生，讓學生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學生在我的體態(tài)語言中領悟：微笑面對每一天，每一天都是快樂的。我高興的看到：當我面帶笑容的走向講臺時，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。
一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德可以彌補智慧的缺陷，智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言啊!老師缺了知識照樣可以成為一名優(yōu)秀的老師，只要他有良好的道德品質!身為人師，德為先!此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細，嚴，法，心，真可謂字字如珠璣!其實，何止班主任，每一位老師都應該以這些標準嚴格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應該轉變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育應該是一種服務，就像上面那個比喻里所形容的，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德，教師應該是這一美德的模范代表和宣傳者。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭?。可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。
自默默從事教學以來，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。通過師德培訓，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學會做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學校教育和社會教育的首要任務，都不是僅僅傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，即讓孩子從小學會做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人�！边@才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德，才能正確引導學生形成健康的人格。
總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
師德培訓心得體會 篇2
學高為師,身正為范”,教師作為教書育人的引導者,應當時刻保持自身的榜樣形象,不可忽視自己的言行在學生身上所留下的種種痕跡,“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,我參加了暑期師德培訓。這幾天的培訓讓我收獲頗豐,特別是對于“幸福”二字的理解。
溫州市平陽中學的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力,知道了教師只有心中有愛、胸中有夢、手中有法才能走向教育教學的幸福之路。溫州市樂清育英學校的校長俞國平俞校長結合自身經歷,告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,即“選擇,給自己一個挑戰(zhàn)”,“困苦,需要堅守的毅力,突圍的勇氣”,“回歸育人本真是永遠的追求”,“一顆粗糙的心是做不好教育的”。牟原喜老師分享了他一直以來在教育之路上的反思與認識,他說,教師在課堂上傳授給學生知識不難,難的是育人,一名好教師,會讓學生終生受益;一名好教師,會讓學生記住一輩子。牟原喜特別提到了參加他教過的一個班級的同學會。當全班同學大聲為他背誦《將進酒》時,牟原喜聽得熱淚盈眶,感到自己是最幸福的人。瓦市小學的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題,告訴了我們她的幸福成長之路。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個字,那就是幸福。于是我反觀自己的幸福。
一、幸福就是看見一棵棵小樹在成長
一個女生一年級進來時,語文第一次考了19分,后來從未及格過到五年級語文可以考近90分;孩子們知道你走了,告訴你:老師,雖然我不是你最優(yōu)秀的學生,但您是我見過的最好的老師;一位學生家長在她的孩子轉校一年后依然經常問候你,依然感謝你;曾經讓你非常頭疼的一個調皮的學生告訴你老師,謝謝你的耐心教育,我們會想你的。
二、幸福就是可以遇見更好的自己
剛開始從大學畢業(yè),發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會有一點點脫離,不善于與人交流,很怕麻煩別的老師,于是有時候不敢向別的老師提問,然而沒有考慮到的是,在別人眼中,你可能不太謙虛好學,你可能有點奇怪。在一年年的'成長之后,我慢慢發(fā)現(xiàn),其實你向別人提問,別人是樂意告訴你的,當你需要別人幫助的時候,只要你敞開心扉去尋求別人的幫助,一個個貴人是會出現(xiàn)在你的身邊的。所以,我的幸福就是學會了開口去尋求別人的指導和幫助。至于你最好的回報,就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞,去幫助你所能幫助的人。
三、幸福就是曾經眼前最大的困難轉瞬成了過去。
當我們面臨很多的機遇的時候,往往會感覺時間不夠用,我知道機遇與挑戰(zhàn)是不可分割的,現(xiàn)在提起來,可能覺得也沒什么,但是在那時候,覺得已經快超出自己的極限了,而且事情往往都是很湊巧的,忙的事往往都是擠在一起的,甚至一些平時不會遇到的雜事也會一起來湊熱鬧。印象最深刻的是在我工作的第三年,一邊自己要參加區(qū)里的賽課,一邊要準備市里的一節(jié)展示課,另一邊自己又要帶好班級,不想讓孩子的課程落下,也許當時的自己有點過于逞強,但值得慶幸的是,這一切都還算安靜地過去了。雖然未來可能會面臨更大的挑戰(zhàn),但是需要激勵自己的是,再大的困難也會過去,那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對這一切呢?幸福之路,沒有止步,累著,忙著,幸福著。
師德培訓心得體會 篇3
一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。
每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！今年的培訓更是如此。
通過學習，我有以下幾點心得：
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。
師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 有的人認為自己的任務只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育�？梢姡瑸槿藥煴肀叵刃摒B(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的`情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正心靈
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德培訓心得體會 篇4
兩天半的功夫，我們分別聽與了xx教院魏院少、袁傳授、李專士有閉老師師德、做新型老師、老師倦怠與心計心情調適幾個圓里的內容。他們經過歷程一些典范事例闡收了當前課改下我們該當如何做一個新型的老師。他們的話字字如針，鉆進我的耳里，又句句似錘，使我的心靈遭到了震驚。上里便此講講本人進建的心得體會：
感悟一：要勤勞成為一名師德劣秀、營業(yè)細湛的老師。
“百年大年夜計，教誨為本；教誨大年夜計，老師為本，老師大年夜計，師德為本�！苯涍^歷程此次師德涵養(yǎng)的培訓，我對老師那個職業(yè)，又有了新的了解。聽了魏院少出色的講座戰(zhàn)諄諄的教導，我銘記了做為人仄易遠老師所需供的九個“心”：至心、當心、用心、存心、傾慕、懇切、埋頭、放心戰(zhàn)愛心。我也念了許多，崇下師德的養(yǎng)成靠一樣平常教誨教教舉動的鍛煉。老師要擅少從師德涵養(yǎng)的`角度收明成績戰(zhàn)闡提成績；擅少從自我教教止為的變革改擅師德涵養(yǎng)。也只要正在變革中展開本人，才氣初終“與時俱進”，跟上時期潮水，做出沒有偉大的工做功勞。果此，我后我會從思念上動做前程步本人的工做任務心，建坐統(tǒng)統(tǒng)為教死效率的思念，前進本人的鉆研細神，沒有要遇易而退，要闡揚怯于與統(tǒng)統(tǒng)艱易做斗爭的思念戰(zhàn)做風，勤勞使本人成為一個師德劣秀、營業(yè)細湛、教死、家少悲支的人仄易遠老師。
感悟兩：要勤勞成為一名新時期的老師。
回念起那幾年報刊電視上對老師的一些背里報道，常常談判的沒有是一個老師的教教水仄如何，而是閉注一個老師的止止帶給教死的沒有良影響。大概，我們的一些教誨工做者正在對如作甚人師表的成績的熟悉上借沒有竭存正在著恰好背，那也便是袁傳授背我們提出的“新時期，如何做一名老師”、“舊日，該當如何做老師”。那個看似一般真則紛歧般的成績�！皝砣照a日如何做老師”，值得我們每小我私人去閉注，去思考。經過歷程袁傳授的講座，我覺得正在新時期，做為一名老師尾先應以愛心為教誨條件，酷愛教死，建坐以教死為本的思念；其次以廣專的知識增強教誨的氣力，老師要有細湛的營業(yè)水仄，自動進建新知識，前進本人的營業(yè)水仄，第三，以獨立的當代品德影響教死素量，師德崇下，為人師表。第四，以坐異熟悉開辟教誨新地步，老師要更新教誨沒有雅看法，飽舞坐異，正在教教中要以新理念構造教教。第5、以崇下的教誨幻念為終死遁供，一個好老師，該當把他的局部身心獻給教誨奇跡。正在我后我們該當有更下的醒悟，要將本人的工做定位到較下的氣魄派頭上，要做一個教誨工程師，而沒有是簡樸養(yǎng)家糊心的教書匠，要勤勞做個安康、片里、新時期師德崇下的人仄易遠老師。
感悟三：要勤勞成為一名心計心情安康的老師。
經過歷程進建李專士《老師倦怠與心計心情調適》圓里的講座，使我受益非淺。假如我們老師沒法對去自社會、家少、教校的壓力有用應對，正在中界壓力戰(zhàn)自己心計心情素量的內里果素配開做用下便簡樸收斷念機止為成績，從而招致心計心情沒有安康征象的收作。由此我愈減明黑本人要成為一個劣秀的人仄易遠老師尾先該當是一個心計心情安康的老師。果此我會正在我后的工做中，沒有竭的進建有體貼機安康知識，沒有竭天去探供鉆研心計心情安康知識，減深自己的素量戰(zhàn)水仄，實時調解本民氣態(tài)，教會自我心計心情保健戰(zhàn)前進。我相疑經過教院老師的教導與培訓，我定能成為一名劣秀的心計心情安康老師。
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