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    2. 葉圣陶名言

      時(shí)間:2023-02-24 11:22:44 名人名言 投訴 投稿

      葉圣陶名言

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到名言吧,名言是指一些名人說的,寫的,歷史紀(jì)錄的簡(jiǎn)潔而含義深刻動(dòng)人的句子。你所見過的名言是什么樣的呢?以下是小編精心整理的葉圣陶名言,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      葉圣陶名言

      葉圣陶名言1

        1小學(xué)教育的價(jià)值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

        2學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        3教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        4學(xué)校教育的目的.就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

        5教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

        6教是為了達(dá)到不需要教。

        7只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        8教師工作者的全部工作就是為人師表。

        9教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        10師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        11教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

        12教育工作不限于課堂教學(xué),課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

        13養(yǎng)成習(xí)慣,換個(gè)說法,就是教育。

        14、就作用的方面說,進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進(jìn)步的教育偏重自得。

        15一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        16當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

        17品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        18文當(dāng)然要作的,但是要緊的在乎做人。

        19端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

        20德行須從民主來修養(yǎng)。

      葉圣陶名言2

        1、老師在鏡頭前是在教學(xué),不是給予,而是誘導(dǎo)。

        2、教師首先要肯負(fù)責(zé),然后才能談好指導(dǎo)、師生合作。教師是不負(fù)責(zé)的,有些是因?yàn)閷?duì)教學(xué)沒有興趣,當(dāng)老師只是臨時(shí)的局。只有一個(gè)辦法可以除掉這些人。

        3、我不認(rèn)為好老師教的,不是學(xué)生,而是學(xué)生學(xué)的。

        4、讀書你有新,作文你有新,最重要的是觸發(fā)功夫。所謂觸發(fā),就是從一件事感覺到另一件事。

        5、能力的培養(yǎng)一定要不斷做,而且一定要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        6、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,終身受益;壞習(xí)慣是一生的失敗者。

        7、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想學(xué)生將來一輩子怎樣做人,想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具備什么樣的.知識(shí)品德。

        8、讀和寫,吸收和表達(dá),一個(gè)進(jìn),一個(gè)出,一個(gè)出。

        9、教師要使他們的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生和提高教學(xué)質(zhì)量,就必須相互配合,相互配合。

        10、教育千千萬,要教人們求真;學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的人。

        11、教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生能夠自學(xué)自勵(lì),走出校門,走上工作崗位,能夠自學(xué)自勵(lì),成為一生活躍而有前途的人。

        12、或者一項(xiàng)貌似合理的技能,而不是一項(xiàng)技能,實(shí)際上是一個(gè)人的表現(xiàn)。

        13、學(xué)生一定要會(huì)讀,一定要會(huì)寫,所以專門的漢語課來訓(xùn)練他們。終極目標(biāo),可以讀書,不必等老師來教;既能作文,就不要等老師改。這樣才能適應(yīng)社會(huì)生存和發(fā)展的需要。

        14、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,既不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),也不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

        15、教師的主導(dǎo)作用是善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,使他們自己努力,自己掌握知識(shí)。非教師滔滔不絕,學(xué)生靜聽。

        16、一個(gè)人的心的工作將發(fā)出光和照亮人。

      葉圣陶名言3

        1、人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。

        2、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        3、教師對(duì)自我從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,這也是師德問題。此刻,有的教師對(duì)自我所教的那門功課不大懂,今日聽別人講,自我沒有好好領(lǐng)會(huì),明天就去教學(xué)生,這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)過自我的講課,在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。

        4、當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

        5、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。

        6、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        7、小學(xué)教育的價(jià)值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

        8、無論哪一種本事,要到達(dá)了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種本事。

        9、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        10、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

        11、唯有教師善讀善寫,乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

        12、教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事。

        13、在教育方面,什么學(xué)制備課訓(xùn)導(dǎo)綱要教科書籍,比起教師來,都居于次要地位。

        14、教師要使自我的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,互相配合。

        15、教是為了不需要教!褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自我學(xué),自我學(xué)一輩子,學(xué)到老。

        16、僅有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        17、凡為教者必期于到達(dá)不須教。

        18、“教是為了不需要教”!盀榱瞬恍枰獭,就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自我學(xué),自我學(xué)一輩子,學(xué)到老。

        19、教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)當(dāng)具有什么樣的知識(shí)品德。

        20、凡為教者必期于到達(dá)不須教類別。

        21、教育工作不限于課堂教學(xué),課堂教學(xué)課外活動(dòng)一齊抓,才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

        22、教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        23、養(yǎng)成習(xí)慣,換個(gè)說法,就是教育。

        24、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

        25、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        26、就作用的方面說,提高的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,提高的教育偏重自得。

        27、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

        28、教訓(xùn)對(duì)于兒童,冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

        29、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是“教育”——造成健全的公民。

        30、教是為了到達(dá)不需要教。

        31、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。

        32、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng),這樣有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長大有益處。

        33、教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人僅有嚴(yán)加淘汰一法。

        34、教是為了不教。

        35、夢(mèng)想是事業(yè)之母。

        36、教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

        37、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

        38、或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        39、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

        40、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        41、教師工作者的全部工作就是為人師表。

        42、德行須從民主來修養(yǎng)。

        43、所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在“引導(dǎo)”,并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽教師講說。

        44、在教育來學(xué)的人的同時(shí),要異常注意引導(dǎo)他們知變求變善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

        45、把依靠性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。

        46、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,有個(gè)共通的總目標(biāo),就是:教育學(xué)生,使之成為國家的合格公民。

        47、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活本事。

        48、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

        49、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        50、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的`,自我要先做到。

        51、國文是兒童所需要的學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

        52、品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        53、文當(dāng)然要作的,可是要緊的在乎做人。

        54、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        55、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,決不可放下豐富自我,充實(shí)自我的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

        56、我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作厭惡的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,愚蠢的,干凈的,骯臟的,我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选。那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠,真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和提高是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠本該如此,不然,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職。

      葉圣陶名言4

        1、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。作者葉圣陶(企業(yè)口號(hào))"

        2、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)。--葉圣陶

        3、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。--葉圣陶"

        4、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。葉圣陶

        5、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。葉圣陶人有了物質(zhì)才能生存,人有了夢(mèng)想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎?動(dòng)物生存,而人則生活。

        6、就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。--葉圣陶

        7、讀書忌死讀,死讀鉆牛角葉圣陶

        8、郭汜在城北。布開城門,將兵就汜,言且卻兵,但身決勝負(fù)。汜布乃獨(dú)共對(duì)戰(zhàn),布以矛刺中汜,汜后騎遂前救汜,汜布遂各兩罷。裴松之《英雄記》理想是事業(yè)之母。--葉圣陶

        9、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。葉圣陶君子以儉德辟難!吨芤.否》

        10、每個(gè)孩子都有好奇心,好奇心驅(qū)使孩子們干這干那,努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長處和能力。葉圣陶

        11、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。葉圣陶

        12、人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深!~圣陶

        13、就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。作者葉圣陶

        14、知識(shí)不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的.東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新,永遠(yuǎn)在前進(jìn)。普良尼施尼柯夫讀書忌死讀,死讀鉆牛角。葉圣陶

        15、讀書忌死讀,死讀鉆牛角,矻矻復(fù)孜孜,書我不相屬;钭x運(yùn)心智,不為書奴仆,泥沙悉淘汰,所取唯珠玉。葉圣陶

        16、教是為了不需要教!褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。――葉圣陶

        17、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。――葉圣陶

        18、就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。葉圣陶

        19、葉圣陶先生曾語重心長地說“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不容易了!焙昧(xí)慣是助推器,是助人騰飛的動(dòng)力壞習(xí)慣是枷鎖,是難以掙脫的羈絆。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就要從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起!

        20、孔子說少成若天性,習(xí)慣如自然意思就是說小時(shí)候形成的習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。葉圣陶認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣越自然越好,能力越増強(qiáng)越好。

        21、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。--葉圣陶

        22、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。--葉圣陶

        23、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。葉圣陶

        24、藝術(shù)的事情大都始于模仿,終于獨(dú)創(chuàng)!~圣陶

        25、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。――葉圣陶

        26、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德!~圣陶

        27、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。--葉圣陶

        28、讀書忌死讀,死讀鉆牛角葉圣陶

        29、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。_____葉圣陶

        30、積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。葉圣陶

        31、讀書忌死讀,死讀鉆牛角--葉圣陶

        32、積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。葉圣陶

        33、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。--葉圣陶

        34、讀書忌死讀,死讀鉆牛角!~圣陶

        35、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功!~圣陶

        36、語文是工具,是人生日用不可缺少的工具教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣。葉圣陶

        37、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。葉圣陶

        38、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。葉圣陶

        39、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶

        40、教是為了不需要教!褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自我學(xué),自我學(xué)一輩子,學(xué)到老。——葉圣陶

        41、每個(gè)孩子都有好奇心,好奇心驅(qū)使孩子們干這干那,努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長處和能力。——葉圣陶

        42、教育是什么?就單方面講,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。--葉圣陶

        43、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。--葉圣陶

        44、讀書忌死讀,死讀鉆牛角作者葉圣陶

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      葉圣陶名言5

        1、凡教導(dǎo)人的,非教導(dǎo)也得著。

        2、只有學(xué)生的學(xué)生才能成為學(xué)生的老師。

        3、教育工作不局限于課堂教學(xué),把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來,使學(xué)生得到更多的好處,奠定德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

        4、除了各自的目標(biāo),這些學(xué)科還有一個(gè)共同的總體目標(biāo):教育學(xué)生,讓他們成為合格的公民。

        5、老師在鏡頭前是在教學(xué),不是給予,而是誘導(dǎo)。

        6、只有老師好讀好寫,才是逐步引導(dǎo)學(xué)生在好讀好寫。

        7、盡可能多地使用語言不是生活中的奢侈品,是一個(gè)現(xiàn)代公民必須具備的生活能力。

        8、把依附性教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的自我教育。

        9、養(yǎng)成習(xí)慣,換句話說,就是教育。

        10、品德教育注重的是實(shí)踐,而不是說話的能力。

        11、課文當(dāng)然要做,但重要的.是關(guān)心生活。

        12、當(dāng)老師最重要的是不說謊。學(xué)生被要求做什么,他們應(yīng)該先做什么。

        13、無論它是什么,當(dāng)習(xí)慣變得自然時(shí),我們就會(huì)有意去擁有它。

        14、教育是什么?簡(jiǎn)而言之,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        15、或者一項(xiàng)貌似合理的技能,而不是一項(xiàng)技能,實(shí)際上是一個(gè)人的表現(xiàn)。

        16、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想學(xué)生將來一輩子怎樣做人,想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具備什么樣的知識(shí)品德。

      葉圣陶名言6

        1、熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源!——高爾基

        2、與有肝膽人共事,從無字句處讀書。

        3、好讀書,不求甚解!諟Y明

        4、一個(gè)人用心鍛造出來的作品會(huì)發(fā)出光來,照亮這個(gè)人。

        5、參考要有路徑,思索要有方法。

        6、教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

        7、如果我閱讀得和別人一樣多,我就知道得和別人一樣少。——霍伯斯

        8、我們要像海綿一樣吸收有用的知識(shí)!永飳

        9、情感與思想是“互相聯(lián)涉,分割不開的”,“有了真切的經(jīng)驗(yàn)、思想,必將引起真切的情感;成功則喜悅,失敗則痛惜,不特限于一己,對(duì)于他人也會(huì)興起深厚的同情。而這喜悅之情的享受與痛惜之后的奮發(fā),都足以使生活愈加充實(shí)!钣肋h(yuǎn)涵濡于情感之中,就覺這生活永遠(yuǎn)是充實(shí)的。

        10、語文教學(xué)之提高,與教師之水平關(guān)系至巨!處熒谱x善作,深知甘苦,左右逢源,則為學(xué)生引路,可以事半功倍。故教師不斷提高其水平,實(shí)為要圖。假若教師本人既不善讀,也不善寫,怎么能以自己切身的體會(huì)去有效引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生呢?以己之昏昏,欲人之昭昭,自古及今,未之嘗聞也。

        11、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,互相配合。

        12、活讀運(yùn)心智,不為書奴仆。

        13、我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,愚蠢的,干凈的,骯臟的,我都要稱他們?yōu)?小朋友?。那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠,真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快;小朋友的'贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠本該如此,不然,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職。

        14、如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子。——高爾基

        15、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候,才是畢業(yè)的時(shí)候。——蕭楚女

        16、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是“教育”——造成健全的公民。

        17、教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        18、養(yǎng)成習(xí)慣,換個(gè)說法,就是教育。

        19、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        20、自得讀書樂,不邀為善名!跤辣

        21、教師之主導(dǎo)作用,蓋在善于引導(dǎo)啟迪,使學(xué)生自奮其力,自致其知。非教師滔滔講說,學(xué)生默默聆受。

        22、奇文共欣賞,疑義相如析!諟Y明

        23、作文即做人,我手寫我心。

        24、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是?教育???造成健全的公民。

        25、人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。

        26、語文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人,以為學(xué)生鮮能自覽,必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育,此一點(diǎn)首宜打破。

        27、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        28、好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧。

        29、學(xué)生須能讀書,須能作文,故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的,自能讀書,不待老師教;自能作文,不待老師改。這樣,他們就能適應(yīng)社會(huì)生存、發(fā)展的需要。

        30、吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法!髡b的時(shí)候,對(duì)于討究所得的不僅理智地了解,而且親切地體會(huì),不知不覺之間,內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了,這是最可貴的一種境界。學(xué)習(xí)語文學(xué)科,必須達(dá)到這種境界,才會(huì)終身受用不盡。

        31、凡讀無益之書,皆是玩物喪志!踉

        32、讀書貴精不貴多!獣

        33、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

        34、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        35、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

        36、或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        37、給指點(diǎn),給講說,卻隨時(shí)準(zhǔn)備少指點(diǎn),少講說,最后做到不指點(diǎn),不講說。這好比牽著手走,卻隨時(shí)準(zhǔn)備放手。在這上頭,教者可以下好多功夫。

        38、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西,而不是未知的東西!悹柤{

        39、對(duì)我來說,不學(xué)習(xí),毋寧死!_蒙諾索夫

        40、有些人生來只會(huì)吸收書中的毒素。——瓊森

        41、我們可以由讀書搜集知識(shí),但必須利用思考把糠和麥子分開!凰沟

        42、語文教學(xué)過程中認(rèn)真地把握好三個(gè)階段,即“預(yù)習(xí)、討論—?dú)v練”;其中“預(yù)習(xí)”在課前完成,“討論”以課內(nèi)為主,“歷練”則以課外為主。

        43、閱讀和寫作,吸收和表達(dá),一個(gè)是進(jìn),從外到內(nèi),一個(gè)是出,從內(nèi)到外。

        44、教師教任何功課(不限于語文),"講"都是為了達(dá)到用不著"講",換個(gè)說法,"教"都是為了達(dá)到用不著"教"。怎么叫用不著"講"、用不著"教"?學(xué)生入了門,上了路了,他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索,獨(dú)立實(shí)踐,解決問題了,豈不是就用不著給"講"給"教"了?這是多么好的境界啊!

        45、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力!諣栣

        46、千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。(這句要時(shí)刻銘記在心,受用一生。)

        47、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母!腋

        48、讀書要玩味!填

        49、讀書貴有新得,作文貴有新味,最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā),就是由一件事感悟到其他的事。

        50、什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        51、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

        52、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)!澘品

        53、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        54、讀書之樂何處尋,數(shù)點(diǎn)梅花天地心!祆

        55、教師引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀,宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì),即于其處提出問題,令學(xué)生思之,思之而不得,則為講明之!傊處熤鲗(dǎo)作用在就學(xué)生已有之能力水平而適當(dāng)提高之,使能逐步自己領(lǐng)會(huì)課文之內(nèi)容與語言之運(yùn)用,最后達(dá)到不待教師之講解而自能閱讀。

        56、讀過一本好書,像交了一個(gè)益友!翱思

        57、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,決不應(yīng)當(dāng)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),也決不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

        58、教育的最終目的在于使學(xué)生能自學(xué)自勵(lì),出了學(xué)校,擔(dān)任了工作,一直能自學(xué)自勵(lì),一輩子做主動(dòng)有為的人。

        59、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

        60、自己摸索得來比向別人學(xué)更重要。

        61、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。

        62、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        63、千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。

        64、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        65、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        66、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,決不可放棄豐富自己,充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

      葉圣陶名言7

        1、理想是事業(yè)之母。——葉圣陶

        2、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別。

        3、教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        4、教是為了不教。

        5、品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        6、教訓(xùn)對(duì)于兒童,冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

        7、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

        8、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        9、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德!~圣陶

        10、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。——葉圣陶

        11、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長大有益處!~圣陶

        12、我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,愚蠢的,干凈的,骯臟的,我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄?/p>

        13、凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶

        14、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        15、教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。——葉圣陶

        16、教是為了達(dá)到不需要教。

        17、凡為教者必期于達(dá)到不須教。

        18、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

        19、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        20、人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。

        21、無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

        22、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,這也是師德問題。現(xiàn)在,有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂,今天聽別人講,自己沒有好好領(lǐng)會(huì),明天就去教學(xué)生,這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課,在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處!~圣陶

        23、教師之為教,不在全盤授與,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        24、小學(xué)教育的價(jià)值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

        25、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        26、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

        27、我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,愚蠢的,干凈的,骯臟的,我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选。那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠,真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠本該如此,不然,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職。

        28、或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的`表現(xiàn)。

        29、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

        30、理想是事業(yè)之母。

        31、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是“教育”——造成健全的公民!~圣陶

        32、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,這也是師德問題。

        33、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)!~圣陶

        34、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長大有益處。

        35、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功!~圣陶

        36、在教育來學(xué)的人的同時(shí),要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

        37、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它成為習(xí)慣,只要熟練的成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用,一輩子也用不盡。

        38、人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深!~圣陶

        39、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

        40、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

        41、那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠,真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。

        42、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。

        43、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        44、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。?——葉圣陶

        45、現(xiàn)在,有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂,今天聽別人講,自己沒有好好領(lǐng)會(huì),明天就去教學(xué)生,這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課,在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。

        46、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是“教育”——造成健全的公民。

        47、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        48、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,互相配合!~圣陶

        49、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        50、就作用的方面說,進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進(jìn)步的教育偏重自得。

        51、國文是兒童所需要的學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

      葉圣陶名言8

        教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

        一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長大有益處。

        教育工作不限于課堂教學(xué),課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

        國文是兒童所需要的學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

        讀書忌死讀,死讀鉆牛角。

        教是為了不教。

        文當(dāng)然要作的,但是要緊的在乎做人。

        我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

        所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在“引導(dǎo)”,并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽教師講說。

        教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

        教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,互相配合。

        學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        理想是事業(yè)之母。

        盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

        只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

        “教是為了不需要教”。……“為了不需要教”,就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。

        人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。

        凡為教者必期于達(dá)到不須教。

        教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,這也是師德問題,F(xiàn)在,有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂,今天聽別人講,自己沒有好好領(lǐng)會(huì),明天就去教學(xué)生,這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課,在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。

        教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

        教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        德行須從民主來修養(yǎng)。

        在教育方面,什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍,比起教師來,都居于次要地位。

        小學(xué)教育的價(jià)值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

        端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

        教訓(xùn)對(duì)于兒童,冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

        就作用的方面說,進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進(jìn)步的教育偏重自得。

        教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

        培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

        品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

        教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        唯有老師善讀善寫,乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

        各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,有個(gè)共通的總目標(biāo),就是:教育學(xué)生,使之成為國家的合格公民。

        在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,決不可放棄豐富自己,充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

        教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

        凡為教者必期于達(dá)到不須教類別。

        做教師最主要的.是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。

        我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是“教育”——造成健全的公民。

        在教育來學(xué)的人的同時(shí),要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

        文當(dāng)然要作的,但是要緊的在乎做人。

        教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

        教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

        或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在“引導(dǎo)”,并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽教師講說。

        無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

        盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

        各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

        師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        就作用的方面說,進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進(jìn)步的教育偏重自得。

        一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

        教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。

      葉圣陶名言9

        1:在教育來學(xué)的人的同時(shí),要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

        2:教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,這也是師德問題。現(xiàn)在,有的教師對(duì)自己所教的.那門功課不大懂,今天聽別人講,自己沒有好好領(lǐng)會(huì),明天就去教學(xué)生,這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課,在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。

        3:各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

        4:或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        5:教訓(xùn)對(duì)于兒童,冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

        6:教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        7:在教育方面,什么學(xué)制備課訓(xùn)導(dǎo)綱要教科書籍,比起教師來,都居于次要地位。

        8:教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

        9:教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

      葉圣陶名言10

        1、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        2、在教育方面,什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍,比起教師來,都居于次要地位。

        3、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

        4、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        5、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別。

        6、品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        7、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        8、教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

        9、在教育來學(xué)的人的同時(shí),要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

        10、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,互相配合。

        11、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        12、或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        13、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,這也是師德問題,F(xiàn)在,有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂,今天聽別人講,自己沒有好好領(lǐng)會(huì),明天就去教學(xué)生,這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課,在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。

        14、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        15、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

        16、當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

        17、教訓(xùn)對(duì)于兒童,冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

        18、教是為了達(dá)到不需要教。

        19、小學(xué)教育的價(jià)值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

        20、文當(dāng)然要作的,但是要緊的在乎做人。

        21、凡為教者必期于達(dá)到不須教。

        22、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        23、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

        24、養(yǎng)成習(xí)慣,換個(gè)說法,就是教育。

        25、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是教育造成健全的公民。

        26、人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。

        27、理想是事業(yè)之母。

        28、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,有個(gè)共通的總目標(biāo),就是:教育學(xué)生,使之成為國家的合格公民。

        29、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

        30、我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,愚蠢的,干凈的,骯臟的,我都要稱他們?yōu)樾∨笥。那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠,真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠本該如此,不然,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職。

        31、教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        32、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,決不可放棄豐富自己,充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

        33、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        34、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

        35、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。

        36、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長大有益處。

        37、教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        38、無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

        39、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

        40、教是為了不教。

        41、國文是兒童所需要的'學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

        42、唯有老師善讀善寫,乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

        43、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        44、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

        45、教育工作不限于課堂教學(xué),課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

        46、教師工作者的全部工作就是為人師表。

        47、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。

        48、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。

        49、教是為了不需要教。為了不需要教,就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。

        50、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

        51、把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的自我教育。

        52、教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

        53、所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在引導(dǎo),并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽教師講說。

        54、德行須從民主來修養(yǎng)。

        55、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

        56、就作用的方面說,進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進(jìn)步的教育偏重自得。

      葉圣陶名言11

        1、在教育來學(xué)的人的同時(shí),要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

        2、教是為了達(dá)到不需要教。

        3、教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        4、唯有老師善讀善寫,乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

        5、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        6、教育工作不限于課堂教學(xué),課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

        7、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        8、所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在“引導(dǎo)”,并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽教師講說。

        9、就作用的方面說,進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進(jìn)步的教育偏重自得。

        10、小學(xué)教育的價(jià)值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

        11、文當(dāng)然要作的,但是要緊的在乎做人。

        12、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

        13、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。

        14、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。類別:教育

        15、教師工作者的全部工作就是為人師表。

        16、教訓(xùn)對(duì)于兒童,冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

        17、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的'根本。

        18、讀書忌死讀,死讀鉆牛角類別:學(xué)習(xí)

        19、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

        20、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        21、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

        22、當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

        23、養(yǎng)成習(xí)慣,換個(gè)說法,就是教育。

        24、無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

        25、教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        26、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別:教育

        27、或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        28、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

        29、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,有個(gè)共通的總目標(biāo),就是:教育學(xué)生,使之成為國家的合格公民。

        30、國文是兒童所需要的學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

        31、德行須從民主來修養(yǎng)。

        32、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,決不可放棄豐富自己,充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

        33、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

        34、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

        35、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

        36、在教育方面,什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍,比起教師來,都居于次要地位。

        37、教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

        38、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        39、品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        40、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

      葉圣陶名言12

        1、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,互相配合!~圣陶

        2、小學(xué)教育的價(jià)值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

        3、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。

        4、所念在那里,故鄉(xiāng)就在那里。

        5、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。——葉圣陶

        6、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長大有益處!~圣陶

        7、教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

        8、當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

        9、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。——葉圣陶

        10、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。?——葉圣陶

        11、凡為教者必期于達(dá)到不須教。

        12、人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深!~圣陶

        13、閱讀和寫作,吸收和表達(dá),一個(gè)是進(jìn),從外到內(nèi),一個(gè)是出,從內(nèi)到外。

        14、或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        15、教是為了達(dá)到不需要教。

        16、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        17、教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        18、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,這也是師德問題。現(xiàn)在,有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂,今天聽別人講,自己沒有好好領(lǐng)會(huì),明天就去教學(xué)生,這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課,在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。——葉圣陶

        19、品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        20、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,決不可放棄豐富自己,充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

        21、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        22、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        23、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德!~圣陶

        24、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

        25、國文是兒童所需要的學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

        26、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。

        27、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,這也是師德問題。現(xiàn)在,有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂,今天聽別人講,自己沒有好好領(lǐng)會(huì),明天就去教學(xué)生,這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課,在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。

        28、好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧。

        29、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        30、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,有個(gè)共通的總目標(biāo),就是:教育學(xué)生,使之成為國家的合格公民。

        31、讀書忌死讀,死讀鉆牛角!~圣陶

        32、德行須從民主來修養(yǎng)。

        33、教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法!~圣陶

        34、參考要有路徑,思索要有方法。

        35、凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶

        36、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        37、每一個(gè)人各有擴(kuò)散不已的波紋,彼此波波相織,遂成時(shí)而漣漪時(shí)而洶涌之觀,所以叫作“人!。每一個(gè)人又各有姿態(tài)顏色,彼此不同,恰如鮮花,所以俗語人間叫作“花花世界”。

        38、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的'習(xí)慣。

        39、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        40、人們最高精神的鏈鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。

        41、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

        42、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。

        43、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是“教育”——造成健全的公民。

        44、理想是事業(yè)之母。

        45、我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,愚蠢的,干凈的,骯臟的,我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选。那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠,真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。

        46、一個(gè)人總得對(duì)世間做一點(diǎn)兒事,世間固然像大海,可是每個(gè)人應(yīng)該給大海添上自己的一勺水。

        47、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        48、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是“教育”——造成健全的公民。——葉圣陶

        49、我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,愚蠢的,干凈的,骯臟的,我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选。那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠,真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠本該如此,不然,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職。

        50、人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。

      葉圣陶名言13

        ( 1 )在教育來學(xué)的人的同時(shí),要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

        ( 2 )在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,決不可放棄豐富自己,充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

        ( 3 )端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

        ( 4 )德行須從民主來修養(yǎng)。

        ( 5 )教是為了達(dá)到不需要教。

        ( 6 )教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

        ( 7 )或說寫似技能而非技能,實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

        ( 8 )各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,有個(gè)共通的總目標(biāo),就是:教育學(xué)生,使之成為國家的合格公民。

        ( 9 )所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在“引導(dǎo)”,并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽教師講說。

        ( 10 )教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        ( 11 )在教育方面,什么學(xué)制備課訓(xùn)導(dǎo)綱要教科書籍,比起教師來,都居于次要地位。

        ( 12 )國文是兒童所需要的學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

        ( 13 )教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

        ( 14 )教育工作不限于課堂教學(xué),課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

        ( 15 )培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        ( 16 )小學(xué)教育的價(jià)值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

        ( 17 )學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        ( 18 )把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。

        ( 19 )教訓(xùn)對(duì)于兒童,冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

        ( 20 )唯有老師善讀善寫,乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

        ( 21 )凡為教者必期于達(dá)到不須教

        ( 22 )教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        ( 23 )理想是事業(yè)之母。

        ( 24 )我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

        ( 25 )教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。

        ( 26 )無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

        ( 27 )盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

        ( 28 )各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

        ( 29 )只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        ( 30 )教師工作者的全部工作就是為人師表。

        ( 31 )讀書忌死讀,死讀鉆牛角

        ( 32 )教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。

        ( 33 )教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        ( 34 )品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        ( 35 )文當(dāng)然要作的,但是要緊的在乎做人。

        ( 36 )教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        ( 37 )學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的.人生觀。

        ( 38 )教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

        ( 39 )理想是事業(yè)之母。

        ( 40 )讀書忌死讀,死讀?牛角

        ( 41 )培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        ( 42 )凡為教者必期于達(dá)到不須教

        ( 43 )教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        ( 44 )讀書忌死讀,死讀?牛角

        ( 45 )教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        ( 46 )師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        ( 47 )養(yǎng)成習(xí)慣,換個(gè)說法,就是教育。

        ( 48 )就作用的方面說,進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進(jìn)步的教育偏重自得。

        ( 49 )一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        ( 50 )當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

      葉圣陶名言14

        1、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        2、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

        3、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

        4、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        5、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。

        6、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        7、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

        8、教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

        9、教師之為教,不在全盤授與,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

        10、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

        11、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。

        12、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

        13、品德教育重在實(shí)做,不在于能說會(huì)道。

        14、所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在“引導(dǎo)”,并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽教師講說。

        15、無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

        16、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

        17、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的'一串過程。

        18、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

        19、教師工作者的全部工作就是為人師表。

        20、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

        21、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

        22、養(yǎng)成習(xí)慣,換個(gè)說法,就是教育。

        23、就作用的方面說,進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進(jìn)步的教育偏重自得。

        24、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

        25、當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

      葉圣陶名言15

        1.做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。

        2.自己摸索得來比向別人學(xué)更重要。

        3.“凡為教,目的在于達(dá)到不需要教。故隨時(shí)宜注意減輕學(xué)生之依賴性,而多講則與此相違也。”

        4.一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長大有益處。

        5.千教萬教、教人求真,千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人(陶行知)

        6.我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

        7.“自能讀書,不待老師講;自能作文,不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn),乃為教學(xué)之成功!

        8.教師教任何功課(不限于語文),"講"都是為了達(dá)到用不著"講",換個(gè)說法,"教"都是為了達(dá)到用不著"教"。怎么叫用不著"講"、用不著"教"?學(xué)生入了門,上了路了,他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索,獨(dú)立實(shí)踐,解決問題了,豈不是就用不著給"講"給"教"了?這是多么好的境界啊!

        9.可否自始即不多講,而以提問與指點(diǎn)代替多講。提問不能答,指點(diǎn)不開竅,然后暢講,印入更深。

        10.……讓受教育者“疑難能自決,是非能自辨,斗爭(zhēng)能自奮,高精能自探,成為一個(gè)能‘自得’的人”。 ……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。

        11.教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

        12.“要文章寫得像個(gè)樣兒,應(yīng)該在拿起筆之前多做準(zhǔn)備功夫。準(zhǔn)備功夫不僅是寫作方面的純技術(shù)的準(zhǔn)備,急躁是不成的,秘訣是沒有的。實(shí)際生活充實(shí)了,種種習(xí)慣養(yǎng)成了,寫文章就會(huì)像活水那樣自然的流淌了!

        13.葉圣陶談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法:“所謂學(xué)習(xí)方法,無非是參考、分析、比較,演繹(一般個(gè)別),歸納(個(gè)別一般),涵泳,體味,整飭語言,獲得表達(dá)技能這些項(xiàng)!

        14.教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

        15.我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),那就是“教育”——造成健全的公民。

        16.我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,愚蠢的,干凈的,骯臟的`,我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄D遣皇羌僖庖笄,僅僅浮在嘴唇邊,油腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠,真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠本該如此,不然,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職。

        17.語文是工具,自然科學(xué)方面的天文、地理、生物、數(shù)、理、化,社會(huì)科學(xué)方面的文、史、哲、經(jīng),學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用這個(gè)工具。

        18.語文教學(xué)的全過程都要以啟發(fā)誘導(dǎo)為主,教師只須教給學(xué)生閱讀和寫作的基本方法,讓學(xué)生自己去多讀、多想、多寫、多改。只要堅(jiān)持以學(xué)生為本位,以教師為主導(dǎo),經(jīng)過長期的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,學(xué)生自然就能學(xué)會(huì)舉一反三、觸處自伸的本領(lǐng),嘗到學(xué)習(xí)語文的甜頭,得到學(xué)習(xí)語文的實(shí)益,這又會(huì)反過來進(jìn)一步促使學(xué)生去“自求得之”,那就進(jìn)入“教是為了達(dá)到不需要教”的理想境界。久而久之,學(xué)生就能成為“疑難能自決,是非能自辨,斗爭(zhēng)能自奮,高精能自探”

        19.閱讀是從他人的經(jīng)驗(yàn)中取得正確無誤的,于我有用的,借以擴(kuò)充我的知識(shí),加多我的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我的能力。就是讀文藝作品如詩歌小說等,也不是沒事做閑消遣。好的文藝作品中總含有一種人生見解和社會(huì)觀察,這對(duì)于我的立身處世都有極大的關(guān)系。

        20.語文教育說到底應(yīng)該是為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和健康成長,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格的、全面的、善于處理生活的普通公民,決不能把學(xué)生訓(xùn)練成記誦很廣博的“活書櫥”,學(xué)舌很巧妙的“人形鸚鵡”,或大或小的官吏,靠教讀為生的“儒學(xué)生員”。

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