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手拉手活動建議
手拉手活動推薦（一）：
“手拉手”活動
遠(yuǎn)方的小朋友，你好，我叫孫文豪。是河南省焦作市武陟縣育才學(xué)校的一名小學(xué)生，在五年級二班，是個小組長。愛好讀書，喜歡交朋友，平時比較樂觀
很高興認(rèn)識你，期望下一次你給我回信時也能附上你的自我簡介，我們能夠互相認(rèn)識，互相了解手拉手活動推薦作文。
我們學(xué)校開展了“手拉手”活動，活動的旨在和遠(yuǎn)方的小朋友交朋友。所以我鼓起勇氣給你寫了一封信，期望能夠認(rèn)識你并與你建立友誼，也期望你能支持我們的這個“手拉手”活動，并參與其中，和我成為朋友，期望你能夠來信。
我期望我們的“手拉手”活動能夠更加的簡單，更加的直觀，我們能夠互相探討一個話題，能夠告訴對方自己的愛好與自己的心里話，使真正成為知心朋友。
期望我們成為真正朋友之后能夠向?qū)Ψ浇榻B自己的家鄉(xiāng)，還能夠發(fā)一些家鄉(xiāng)的照片使我們能足不出戶便能欣賞到祖國的大好江山。
這是我對我們活動的一些推薦，期望你也能提一些寶貴的推薦給我們。
手拉手活動推薦（二）：
手拉手活動倡議書游戲時，當(dāng)我們逛街郊游享受生活時，他們的父母正不得不為生計而奔忙，為孩子籌集學(xué)費而眉頭緊縮；而適齡的孩子們也正為自己的學(xué)業(yè)一籌莫展。擁有同樣的天空的我們，卻無法享受同樣的燦爛陽光。為此，他們默默流淚，獨自悲哀；為此，他們離開課堂……
作為流著同樣血液的龍的子孫，我們就應(yīng)拉起手，互幫互助，共同應(yīng)對困境，為此，我們西岔九年制學(xué)校團委正籌備開展“手拉手”活動，共同援助的困難小伙伴。
我們倡議所有在校同學(xué)，個性是學(xué)生干部和學(xué)生團員，本著自愿的原則，與他們結(jié)為朋友，盡力幫忙他們戰(zhàn)勝困難，讓他們能夠和我們一齊進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。
請伸出你的援助之手，奉獻(xiàn)你的真誠愛心，讓關(guān)愛充滿人間，讓溫情的陽光撒滿校園的每一個角落！
手拉手活動推薦（三）：
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好！
我是實興山縣外國語小學(xué)六（3）班的一名學(xué)生，叫王子婉。這天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。
看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。
我們想透過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都就應(yīng)去幫忙。我們能夠透過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。
期望與你們手拉手，共同進(jìn)步！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
一個關(guān)心你們的同學(xué)：王子婉
2011年2月27日
手拉手活動推薦（四）：
親愛的朋友：
你好！
由于我們學(xué)校正在開展“手拉手”活動，所以我想給你寫一封信。
雖然我們素不相識，但我很想和你交朋友，不論你是活潑的男孩，還是樂觀的女孩。我相信透過寫信我們必須會成為無話不談的好朋友。
我是河南省焦作市武陟縣的一名五年級學(xué)生，我們的校園里有大大的操場、美麗的教學(xué)樓、寬敞的教室，走在那里就有種走進(jìn)家的感覺。老師很溫和，就像媽媽一樣，呵護(hù)著我們，滋潤著我們，不明白你們那里是怎樣？
我長著高高的個子。肉嘟嘟的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，睫毛短短的，柳葉眉、單眼皮塌塌的鼻梁、烏黑的頭發(fā)。
我的學(xué)習(xí)不錯，語、數(shù)、英三門的平均分也就是九十五分左右但我的作文水平就是提不高手拉手活動推薦手拉手活動推薦。我還有一個缺點那就是馬虎，經(jīng)常把6寫成9，家人都叫我“馬虎蟲”。
我就是一個看似文靜但活潑開朗的女孩子——范子心。我是你遠(yuǎn)方的朋友。期望你能盡快來信告訴我你的狀況。
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。
遠(yuǎn)方的朋友：范子心
2014年2月
手拉手活動推薦（五）：
“手拉手”結(jié)對活動的實施意見
為貫徹落實全市幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進(jìn)教師素質(zhì)專業(yè)化進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼教事業(yè)的均衡發(fā)展。決定在我園與5個手拉手鄉(xiāng)鎮(zhèn)中開展為期一年的“手拉手”結(jié)對活動，現(xiàn)就活動提出如下意見：
一、活動目標(biāo)
1、豐富教師間的專業(yè)知識。透過指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究，并將其指導(dǎo)思想落實到教育實踐中。
2、提高教師間的教育技能。透過學(xué)習(xí)不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒、組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研潛力。把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，從經(jīng)驗型向?qū)嵺`型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變，到達(dá)掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進(jìn)教師間的相互合作。透過次項活動增強教師間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的潛力。
二、活動措施
1、持續(xù)“雙進(jìn)”態(tài)度。即透過本次活動的開展促進(jìn)結(jié)對雙方的共同進(jìn)步。
2、遵循“雙邊”原則。既指導(dǎo)理論又指導(dǎo)實踐，理論與實踐并重。
3、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實踐等資料的全方位；上取下送、群眾分散、網(wǎng)絡(luò)快遞等渠道的全方位；
4、注重過程的監(jiān)控。做到指導(dǎo)有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動狀況按必須標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟
（一）發(fā)動階段（2005.3）
1、制定活動實施意見。
2、舉行結(jié)對儀式，簽訂結(jié)對協(xié)議，制定學(xué)習(xí)計劃。
�。ǘ⿲嵤╇A段（2005.3—2005.12）
1、嚴(yán)格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導(dǎo)。
3、做好階段性總結(jié)匯報及評價。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（2005.12）
1、做好書面總結(jié)，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦大型匯報活動。
3、對結(jié)對效果進(jìn)行綜合評價。
結(jié)對協(xié)議書
為貫徹落實全市幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進(jìn)教師素質(zhì)專業(yè)化進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼教事業(yè)的均衡發(fā)展，決定開展兩年為限的“手拉手”結(jié)對活動。
指導(dǎo)者職責(zé)：
1、每學(xué)期至少執(zhí)教兩次示范課，向被指導(dǎo)者傳授教育活動組織技巧。
2、每學(xué)期至少指導(dǎo)被指導(dǎo)者兩次公開課，做好點評。
3、幫忙被指導(dǎo)者提高運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的潛力。
4、每學(xué)期至少開展兩次業(yè)務(wù)性研討活動。
5、根據(jù)被指導(dǎo)者特點，提出一項必要的基本功方面的訓(xùn)練。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)者深入學(xué)習(xí)、研究新《綱要》及有關(guān)幼教理論，并落實到教育實踐中。
7、每學(xué)期撰寫一篇指導(dǎo)心得。
8、指導(dǎo)被指導(dǎo)者每學(xué)期撰寫一篇教育論文或隨筆。
被指導(dǎo)者任務(wù)：
1、虛心向指導(dǎo)者請教，主動請指導(dǎo)者檢查，并及時匯報教育心得，以便聽取指導(dǎo)。
2、每學(xué)期至少聽兩次指導(dǎo)者的示范課，并寫出聽課心得。
3、在指導(dǎo)者的幫忙下不斷提高運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的潛力。
3、組織教育活動后及時寫教育反思。
4、自覺完成指導(dǎo)者提出的技能專項訓(xùn)練。
5、根據(jù)指導(dǎo)者的要求深入學(xué)習(xí)、研究新《綱要》及有關(guān)幼教理論，并落實到教育實踐中。
6、每學(xué)期撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。
7、在指導(dǎo)者指導(dǎo)下每學(xué)期撰寫一篇教育論文或隨筆，并能獲縣級以上獎勵。
指導(dǎo)者簽名：
被指導(dǎo)者簽名：
年月日
手拉手活動推薦（六）：
親愛的王博同學(xué)：
你好！
我是重慶巴蜀小學(xué)五年級六班的蹇彥伶。我是一個活潑開朗的女孩，我喜歡游泳。你會嗎？不會的話，我能夠教你喲！告訴你吧，我的家鄉(xiāng)山城重慶，地處長江和嘉陵江的交匯處。城市里高樓林立，錯落有致，整個山城群山環(huán)繞，綠樹成蔭，是個迷人的地方。山城的夜景更是名不虛傳。有的星星點點；有的閃閃爍爍；有的五光十色；有的直沖云天。江邊的夜景若隱若現(xiàn)，有高有低，就像在搞燈會，簡直就是一片燈的海洋！美麗極了！
我們的巴蜀小學(xué)就矗立在這座燈火輝煌的城市里。我們十分喜歡這所學(xué)校，它就像我們的“母親”一樣哺育我們，讓我們在知識的海洋里遨游，看著我們一步步成長。學(xué)校很大，有兩個操場。一棟棟教學(xué)樓，就是我們學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)校到處栽滿了綠樹。課間，在“小小世界”那里，到處充滿了歡聲笑語，同學(xué)們那純真的模樣，調(diào)皮的笑臉，互相嬉戲著，打鬧著。“景觀大道”也是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，那蜿蜒曲折的道路像一條長龍似的。立在“景觀大道”旁的噴泉，每一天早上就早早地開始了“工作”。那水“嘩嘩”地流著，仿佛在歡迎同學(xué)們的到來。道路兩旁有兩條小溝，小溝里擺放著許多鵝卵石，清澈的溪水從高處流下來，讓人的煩惱一下子被拋到了九霄云外�？戳宋业慕榻B，我想你必須動心了吧！它是不是很美麗？我相信你們的學(xué)校必須同樣美麗，對吧？如果你以后有空，我必須會把你接到重慶，盡情地吃喝玩樂的。
回憶起5月12日那天下午2：28分，汶川八級大地震影響到了你們陜西省，導(dǎo)致許多房屋倒塌。你和家人還好吧？沒受傷吧？你能告訴我你的家庭狀況嗎？
我從網(wǎng)上找到，陜西省原先是一個十分漂亮的省市，但由于地震，使許多房屋倒塌；我還從網(wǎng)上看到，你以前是班上的班長，在地震發(fā)生時，你迅速打開后門，高喊“后排的同學(xué)從那里往外跑”。一位同學(xué)摔倒了，已沖到前面的你又跑了回來，幫忙同學(xué)們撤離�？吹侥抢铮覐男牡桌镉腿欢艘环N敬佩之情，愛同學(xué)，這樣的學(xué)生怎能不受別人歡迎呢？然后，你聽到學(xué)前班的教室里發(fā)出了孩子們的哭喊，你立刻隨老師們沖進(jìn)去，立刻抱起一個孩子往外跑，又折回抱第二個，直到救出最后一個。我被你的勇敢所感動，在災(zāi)難來臨時，你不但沒有恐懼，反而還保護(hù)小同學(xué)。小小年紀(jì)又作為班長的你，竟然能抱起幾十個學(xué)生，這令我萬萬沒想到！災(zāi)情發(fā)生后，聽說你還主動組織附近的學(xué)生分組學(xué)習(xí)，宣傳防震自救知識。你真是一個熱愛群眾，關(guān)心同學(xué)的優(yōu)秀少先隊員��！與你同樣大小的我，如果在發(fā)生地震的那一刻，把你換成我，那我肯定嚇得不知所措，慌了神。哪兒還記得幫同學(xué)逃生啊！
你別害怕地震再次發(fā)生，因為你生在地球，地球上有英勇的醫(yī)護(hù)人員和部隊官兵，有團結(jié)一心的中華兒女和愛國的領(lǐng)導(dǎo)……只要有團結(jié)的人民在一齊，再大的困難也能克服！有福同享，有難同當(dāng)嘛！我在那里給你寫信，目的是為了與你交朋友，共同開展一個“手拉手”互助活動。方式如下幾點：
�。�1）偶爾見面。
�。�2）物質(zhì)上互相幫忙。（如：寄給對方文具、課外書籍等資料）
�。�3）經(jīng)常寄信互相往來。
（4）學(xué)習(xí)上互相幫忙。
（5）互相交流對方的新鮮事。
（6）開始透過電話或網(wǎng)絡(luò)友好往來。
（7）寄給對方自己的照片。
（8）寒暑假一齊玩。
……
這些方式都是增進(jìn)我們友誼的方式。你同意我的觀點嗎？
最后，我期望你能寫一封回信寄給我！災(zāi)難無情人有情，我還期望“手拉手”活動能開展，讓我們互相幫忙，團結(jié)友愛吧！
祝
天天快樂
重慶市巴蜀小學(xué)
2009年2月23日
手拉手活動推薦（七）：
尊敬的羑河小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的少先隊員們：
大家好！
在這美麗而神秘的羑里之鄉(xiāng)，我們滿懷著同學(xué)和老師的重托，相聚在那里舉行手拉手活動，相信城鄉(xiāng)伙伴們都會沉浸在幸福與喜悅之中。
熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗是每一個華夏少年樂于傳承的高尚品德
我們開展城鄉(xiāng)少年手拉手活動正是“團結(jié)互助”教育主旨的精彩展示手拉手活動推薦作文。鋼城小學(xué)的全體隊員真誠期盼著和羑河小學(xué)的隊員們結(jié)成手拉手互助小伙伴，并在互助的實踐中加深友誼，共同提高和進(jìn)步。
親愛的伙伴們！我們此刻還小，但我們是展翅的雛鷹，再過10年我們就是建設(shè)祖國的生力軍。我們真誠期望在活動中共同體會幸福生活的來之不易，讓互助活動激起我們奮勇拼搏、不畏艱難的勇氣，讓我們共同成為發(fā)奮讀書、刻苦學(xué)習(xí)的好少年，不負(fù)家長、老師和人民的期望，手拉手共同成長是永恒的主題，不論是富有貧窮，城市鄉(xiāng)村，都能夠手拉手，肩并肩，互助友愛，心手相連�；锇閭儯屖掷只ブW(xué)活動的種子，撒滿羑河小學(xué)和鋼城小學(xué)的校園，讓手拉手活動把理想和智慧連在一齊，生活變得更加精彩；把友愛和平等連在一齊，社會將變得更加和諧。
少先隊員朋友們，親愛的伙伴們！讓我們一齊行動起來吧！互幫互學(xué)，共同成長，讓我們勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，共同建設(shè)祖國完美的明天！
手拉手活動推薦（八）：
這天，我們大部隊一齊去茶陵進(jìn)行手拉手活動，一路上遍地都是油菜花，聽說，這些油菜花是能夠出油的，又能夠很快的生根發(fā)芽。
走了很久，大約是四個小時吧，就到了手拉手活動推薦手拉手活動推薦。這云霧繚繞，我又低念了一句奇麗的詩句，白云深處有人家。我欣賞著風(fēng)景不知不覺的就走到了多媒體，我見到了我的好伙伴尹嫻麗看得出他是一個小淑女，披著長長的頭發(fā)，大大的眼睛白白的皮膚。我與他牽手時，我兩的臉都脹的通紅很羞澀，他的手十分溫暖，吃完飯后我與他聊得挺開心，他說，他家只有媽媽照顧她，除了他只有年四歲的小弟弟，爸爸在外地工作，幾年才回家，我愣住了，打斷了他的話，我問他，你愛爸爸嗎，他說他盡量忘記他，想起他爸爸會很痛苦的。要不是這次回來，她早就忘記他長什么樣啦。我想，如果我的爸爸離開了我，我必須會整天吃不下飯。但是他呢，那么堅強，那么獨立，我無比的佩服他。我一向是個軟弱的孩子離不開家長，我必須要變得堅強。
你永遠(yuǎn)是我的好伙伴，尹嫻麗我們一齊加油。
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