春天的歌教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的春天的歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　春天的歌教案1

　　第一單元：

　　《春天的歌》

　　第一課時(shí)：

　　欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。

　　2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

　　師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答）

　　春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。

　　二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

　　師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

　　1、初聽全曲一遍。

　　要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？

　　提問：歌曲的演唱形式是什么？

　　2、復(fù)聽：你能用動(dòng)作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？

　　要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。

　　三、新授歌曲：《春天的小河》

　　師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

　　1、教師范唱

　　2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個(gè)音的地方。

　　3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？

　　學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

　　4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

　　5、試著邊做手勢邊唱歌曲的'前8小節(jié)歌譜。

　　6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

　　7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。

　　四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。

　　五、小結(jié)

　　春天是美麗的，描寫春天的歌是動(dòng)聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

　　春天的歌教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、此活動(dòng)適合小班幼兒，把它放在主題“花兒開”――“美麗的春天”分題中。2、現(xiàn)階段的幼兒對各種聲音充滿了好奇，當(dāng)他們聽到一些聲音時(shí)，會(huì)做出夸張的反應(yīng)，如大聲尖叫、跺地板、使勁地跑，有時(shí)更喜歡利用某些物品制造出孩子們認(rèn)為的各種奇特的聲音，會(huì)讓自己感到快樂和興奮。而某些時(shí)候，幼兒制造出來的聲音影響了正常的生活作息，比如不能安靜午睡、用餐，也會(huì)使集體教育活動(dòng)中斷等等，時(shí)間一長，孩子的性情會(huì)慢慢變得浮躁，沒有耐性。

　　而聲音不僅僅局限于人類本身發(fā)出的，在大自然中也有很多美妙動(dòng)聽的聲音。為了滿足孩子現(xiàn)階段的好奇心，我們設(shè)計(jì)了分課題：“美麗的春天”中的子課題——“春天的歌”，引導(dǎo)幼兒從美的一方面來感知聲音，從不同的角度去真切感受和探索大自然中那充滿生機(jī)的美。

　　分題活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)中建議盡量帶幼兒感受大自然，將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，教師盡可能為幼兒實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生互動(dòng)起來，生生互動(dòng)起來。

　　活動(dòng)室情景布置：

　　展覽區(qū)：鳥類、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風(fēng)景圖片和幼兒的作品。

　　圖書區(qū)：各種關(guān)于春天的的大圖書、兒童書籍、雜志。

　　娃娃區(qū)：有關(guān)春天景色的大圖畫，幼兒制作的鳥、蜜蜂、青蛙的紙偶、布偶。

　　益智區(qū)：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙簽等材料。

　　表演區(qū)：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。

　　活動(dòng)一：音樂會(huì)

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　2、通過模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

　　3、享受扮演角色的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。

　　鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。

　　故事：《音樂會(huì)》

　　春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶），可是唱著唱著，就不唱了，她說：“哎！就我一個(gè)人在唱，真沒意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀！”找誰呢就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂！朋友們，瞧！今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻�(gè)一起辦個(gè)音樂會(huì)吧，比比誰唱的最好聽！”（播放音帶）小朋友你們聽，她們唱得多好呀！

　　2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么她是怎么唱的小鳥覺得一個(gè)人唱歌怎么樣小鳥找誰去了小青蛙是怎樣唱歌的小蜜蜂是怎樣唱歌的啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。

　　3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。

　　分享：

　　小朋友，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀。

　　活動(dòng)：

　　1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問題，真正的`享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、整個(gè)場面熱鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個(gè)個(gè)都那么開心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著音樂會(huì)帶來的快樂。

　　3、孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)二：水會(huì)唱歌

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察事物。

　　2、辨別不同的聲音。

　　3、鍛煉口語表達(dá)能力。

　　4、感謝大自然對人類的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小青蛙、小魚的布偶。

　　課前帶幼兒觀察雨、小溪流水的聲音特征。

　　各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。

　　有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙（布偶）說：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去！”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。（播放音帶）

　　2、小朋友這是什么聲音我們來學(xué)學(xué)春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙沙沙”的聲音嗎

　　3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音（播放音帶，并讓幼兒討論）一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音！”小青蛙說：“真是清脆好聽呀！”

　　4、小朋友這是什么聲音你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎

　　分享：

　　請幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。

　　活動(dòng)：

　　1、這幾天還不錯(cuò)，春雨多了起來，于是我們馬上組織孩子在陽臺(tái)上或室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢�！薄吧成车�，真好聽！”……通過多個(gè)活動(dòng)孩子們對水有了極大的興趣。我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)《水會(huì)唱歌》。使他們對各種聲音充滿了好奇。

　　2、活動(dòng)中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。

　　活動(dòng)三：會(huì)唱歌的風(fēng)

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)聯(lián)想力。

　　3、發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)風(fēng)的`各種圖片及其相關(guān)音帶。

　　搖扇。

　　制作扇子的操作材料：冰糕棒、各種質(zhì)地的紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、到戶外感受“春天的風(fēng)”，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)對花草樹木的影響，說一說風(fēng)吹在身上的感受。

　　2、請幼兒模仿春風(fēng)發(fā)出來的聲音。

　　3、出示圖片，聽音帶，讓幼兒了解不同的風(fēng)會(huì)發(fā)出不同的聲音，加深對春風(fēng)的感受（春風(fēng)是暖暖的，柔柔的）。

　　4、材料，讓幼兒討論：怎樣才能制造出風(fēng)

　　5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的材料制造的風(fēng)大，有的材料制造出來的風(fēng)小呢用哪種材料最適合制造春風(fēng)

　　分享：

　　還有什么東西可以制造出春風(fēng)

　　活動(dòng)：

　　1、幼兒樂于投入制作過程中，制作出有趣的風(fēng)。

　　2、通過各種各樣的嘗試，孩子們之間的合作愈來愈默契，并能做到相互謙讓，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到了合作帶來的樂趣。在不斷探索的過程中，培養(yǎng)了幼兒聯(lián)想力、創(chuàng)造能力。

　　3、教師在活動(dòng)中充分相信幼兒、尊重幼兒、注重以人為本；在學(xué)習(xí)探索過程中，培養(yǎng)了幼兒的耐心細(xì)致和動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣，拓展了幼兒的思維空間。

　　4、這次活動(dòng)不僅使幼兒受益，且教師也受益�；顒�(dòng)中的許多新奇發(fā)現(xiàn)是我們未曾想到的，面對活動(dòng)中預(yù)料不到的情況，我們要有駕馭的本領(lǐng)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，這就激勵(lì)我們必須掌握豐富的知識，才能去面對幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，制作風(fēng)車、小扇子。

　　活動(dòng)四：最動(dòng)聽的聲音

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

　　2、發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3、學(xué)習(xí)介紹自己的作品。

　　4、學(xué)習(xí)欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種打擊樂器。

　　洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、今天天氣多好呀，我們來舉辦一個(gè)“春天的音樂會(huì)”好嗎

　　2、請幼兒想想怎樣可以發(fā)出小鳥、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、風(fēng)的聲音

　　3、春天里還有什么聲音怎樣可以發(fā)出這種聲音

　　4、我們一起來演奏一首春天的樂曲。

　　分享：

　　請小朋友互相交流怎樣才可以發(fā)出最好聽的聲音。

　　活動(dòng)：

　　1、通過此次活動(dòng)，讓我們感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力。只要教師多為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境與條件，才能充分挖掘出孩子的潛能。

　　2、幼兒不僅感受到了探索的樂趣，享受到了成功的喜悅，而且還學(xué)會(huì)了合作與分享，這對幼兒的一生將受益非淺。

　　活動(dòng)五：春之歌

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)聯(lián)想力。

　　3、喜歡音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《春之歌》音帶。

　　各種打擊樂器。

　　各種可以發(fā)出聲音的材料，砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料等等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜這是什么

　　2、請小朋友欣賞樂曲。欣賞后，請小朋友說說有什么感覺歌里都唱了些什么

　　3、教師播放音樂，請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容和所材料，運(yùn)用對春天已有的印象進(jìn)行隨意表演。

　　分享：

　　請小朋友說說最喜歡春天里的什么

　　活動(dòng)：

　　這節(jié)課教師為幼兒了實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此幼兒表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。特別是表演活動(dòng)，能自主地隨音樂動(dòng)起來，幼兒都踴躍參加，使幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮。

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